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初中物理4大实验类型梳理及配套练习，实验考试题都出自这
里！
实验探究题是中考物理近年来的一个必考点，它的类型主要有测量类实验、探究类实验、设计类实验和开放类实验，其中测量类和探究类实验是中考物理的必考题型。
实验探究题的一般解题思路是：依据实验的操作程序思考问题，注意题目提供信息的分析，数据的处理，以及对研究问题的合理猜想和想象，根据研究的对象科学选择研究问题的方法。
一般实验探究题中考查的常见方法主要有控制变量法、比较法、归纳法、猜想与假设法、数据分析法、图象法、等效法、特殊测量法等。
豆姐以四个专题为主线，整理了初中物理的实验部分，快点看看吧~。
2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【问答题】科学研究具有四个方面的显著特征：正确答案：规范性、系统性、创造性和历史性。
2.【单选题】按自变量的多少划分，学前教育实验可分为()。
A.探索性实验和验证性实验B.准实验和真实验C.单因索实验和多因素实验D.现场实验和实验室实验正确答案：C3.【问答题】非概率抽样的几种样本情况：正确答案：①方便样本。
②目的样本③配额样本。
变量依据其相互关系可以分为：自变量、因变量和控制变量。
自变量和因变量的关系。
相互关系，包括正相关、负相关和零相关;因果关系，计谋一种现象是另一种现象出现的原因; 预测关系，即依据已知的客观事实、科学理论、科学方法，能探索和推测未来的发展趋势。
量表从不同角度划分为：①名量表;②顺序量表;③等距量表;④比率量表。
测量的基本类型。
①按测量的参照体系，有常模参照测量与标准参照测量。
②按照测量的内容，可以分为智力测验、才能测验、成就测验、个性测验、言语测验、创造力测验等。
为尽量减小误差，应避免哪些情况的发生?测量工具(包括量表、问卷、调查表等)本身就是不明确和不准确的;测量的过程缺乏标准化，缺乏同意的指导语和程序;所选择的个体的此两经验和联系经验不同等等。
4.【问答题】控制差异的方法：正确答案：1、随机化2、设计中建立一些条件或因素作为自变量3、保持条件或因素的不变4、统计调节5.【单选题】学前教育行动研究的核心环节是()。
A.研究问题的确定B.行动C.计划D.协同合作正确答案：B6.【问答题】教育研究问题的选择范围。
正确答案：1、教育本质2、教育功能3、教育组织4、教育政策5、教育内容6、教育方法与教育技术7、受教育者8、教育者。
7.【单选题】下列属于三次文献的是（）A.专著B.全国报刊索引C.动态综述D.研究报告正确答案：C8.【问答题】抽样的方法。
高考生物二轮复习专题突破专题十一实验与探究明考点·析考情·谈趋势考点1.能独立完成“课程标准”中所列的生物学实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
考情1.考查题型：基础实验部分常以选择题形式考查，实验技能方面常以非选择题形式考查。
2．命题趋势：基础实验部分常考查实验中的实验步骤、原理和注意事项；实验技能方面常结合一些核心考点考查学生的实验探究能力，包括实验设计、评价与分析。
1.(必修1 P5科学方法)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
归纳法分为____________和________________。
由不完全归纳法得出的结论很可能是________的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。
2．(必修1 P50探究·实践)观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的________的运动作为标志。
3．(必修1 P51科学方法)用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是____________法。
同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律。
生物学研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C、32P、3H、35S等；有的不具有放射性，是______________同位素，如15N、18O等。
4．(必修1 P91探究·实践)CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变____再变____。
根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。
5．(必修1 P92科学方法)设置两个或两个以上的________组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫作________实验。
2020年高考生物二轮专题复习13：实验与探索（附解析）考纲指导1．纵观近五年的全国卷高考试题，侧重考查教材基础实验的材料、原理、规律、方法、步骤及相关操作要领等。
对一些生物学问题的初步探究能力也有所考查。
2．在题型方面，选择题和非选择题均有考查到。
选择题主要考查考纲要求实验和教材经典实验，考查实验原理、方法及结果，教材试剂选用、显色反应、基础实验的共性归纳等。
非选择题通常以生物学知识设计新的背景材料，并结合代谢、遗传、调节等有关知识综合考查探究实验的原则，探究实验的设计思路以及探究实验的结果预测与分析等。
3．2020年备考时应注意：对于选择题，针对不同类型的基础实验如物质鉴定、显微观察、模拟调查的相似实验进行比较分析，做好归纳。
对于非选择题，通过变量分析掌握实验设计的原理，总结实验步骤设计表述的一般思路及实验评价的方法等。
思维导图知识梳理考点一教材基础实验1．如何选择实验材料(1)不同实验目的要选择不同的材料，生物材料的选择必须为实验目的服务。
(2)选择的材料有利于使实验步骤简化，并便于实验操作。
(3)选择最容易成功的生物材料和最佳的取材部位。
(4)选择便于观察，实验现象明显的材料。
(5)选择对实验现象无干扰、实验结果利于分析的生物材料。
(6)选择较常见、易于获得的材料。
2．观察类实验的操作流程归纳3．鉴定类实验的操作流程归纳4．教材中的调查类实验归纳初次捕获个体数＝总数N重捕标志个体数再次捕获个体数5技巧方法(1)实验条件的控制方法①增加水中氧气：泵入空气或吹氧气或放入绿色植物；②减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水；③除去容器中CO2：NaOH溶液或KOH溶液；④除去叶片中原有淀粉：置于黑暗环境一昼夜；⑤除去叶片中叶绿素：酒精水浴加热；⑥除去光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光；⑦如何得到单色光：棱镜色散或彩色薄膜滤光或人工光源；⑧防止血液凝固：加入柠檬酸钠；⑨DNA半保留复制方式探究：密度梯度离心；⑩各种细胞器的提取：细胞匀浆离心。
高考生物《探究类实验和调查类实验》核心知识梳理与真题练习（含答案解析）核心知识梳理1．探究类实验2.调查类实验估计法考向一探究类实验1．下列属于控制自变量的操作且正确的是( )A．在探究过氧化氢酶最适pH的实验中，需要在同一温度下进行B．在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用不同功率的灯泡控制变量C．在探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验中，两只烧杯中要放入等量的淀粉糊D．在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，用不同植物的插条作对照答案 B解析在探究过氧化氢酶最适pH的实验中，需要在同一温度下进行，这属于对无关变量的控制，A错误；在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用多盏不同功率的灯泡控制变量，这属于对自变量的控制，B正确；在探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验中，两只烧杯中要放入等量的淀粉糊，这属于对无关变量的控制，C错误；在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，应用相同植物的插条作对照，这属于对无关变量的控制，D错误。
2．下列有关实验的叙述，正确的是( )A．探究酵母菌种群数量变化的实验中，自变量是时间B．调查血友病的遗传方式时，可对某学校学生进行随机取样调查C．探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的实验中，对照组土壤要灭菌，尽可能排除微生物的干扰D．观察植物细胞吸水和失水的实验中，叶肉细胞中的叶绿体会干扰实验的观察答案 A解析探究酵母菌种群数量变化的实验中，自变量是时间，A正确；调查血友病的遗传方式时，应在患者家系中进行调查，B错误；探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的，该实验的自变量是土壤中是否含有微生物，因变量是土壤中落叶的腐烂情况，对照组土壤不做处理，实验组土壤进行灭菌处理，C错误；观察植物细胞吸水和失水的实验中，叶肉细胞中的叶绿体不会干扰实验的观察，D错误。
3．下列探究性实验中，对实验变量的描述正确的是( )A．“探究温度对酶活性的影响”实验，所加酶的量和pH是无关变量B．“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，培养液中的溶氧量是无关变量C．“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，插条生根数是无关变量D．“探究植物细胞的失水和吸水”实验，原生质层外侧溶液的浓度是无关变量答案 A解析“探究温度对酶活性的影响”实验，自变量是温度，因变量是酶活性，故所加酶的量和pH是无关变量，A正确；“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，自变量为是否有氧，B错误；“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，自变量为生长调节剂的浓度，插条生根数是因变量，C错误；“探究植物细胞的失水和吸水”实验，细胞液和外界溶液的浓度差是自变量，D错误。
（12）种群和群落——2025届高考生物一轮复习实验题考点攻破1.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是( )A.培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧否则会影响实验结果B.将培养液振荡摇匀后，用吸管从试管中吸取适量的培养液用于计数C.为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数D.营养条件、温度、pH均可能影响培养液中酵母菌种群的K值2.下列关于种群密度调查方法的叙述正确的是( )A.调查东北虎的种群密度时可借助红外相机，不适合采用样方法B.采用样方法调查植物种群密度时，差距大的样方内数值应舍弃C.标记重捕法调查种群密度时，两次捕捉的间隔时间越长统计结果越准确D.对于活动能力强、活动范围广的动物可用标记重捕法精确统计种群密度3.下列关于种群密度和群落丰富度调查方法的叙述，错误的是( )A.黑光灯诱捕法可用于调查趋光性昆虫的种群密度B.粪便DNA标记法基于个体遗传信息的特异性开展，结果更准确可信C.若调查对象为大型濒危植物，则不宜选用样方法，应采用逐个计数法D.若动物对捕捉器产生了记忆，则标记重捕法调查其种群密度所得结果会偏小4.调查类实验是理论知识与实际应用相结合的关键手段。
下列关于种群密度及群落丰富度调查的叙述，错误的是( )A.在某狭长区域调查植物种群密度时，应采用等距取样法B.调查田鼠种群密度时，若标记物脱落可导致调查值偏小C.调查某森林群落的植物丰富度时，应采用样方法D.调查酵母菌种群数量变化时，不需要设置空白对照组5.科研人员连续多年调查了某种大型动物的种群数量，结果如图所示，其中N t表示当年种群数量，N t+1表示一年后的种群数量，虚线p表示N t= N t+1。
下列分析正确的是( )A.一般使用样方法调查该种动物的种群数量B.AC段该种动物的种群数量先增加后减少C.CD段该种动物的种群数量呈“S”形增长D.D点后该种动物的种群数量维持稳定，达到K值6.如图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述正确的是( )A.装置①主要是利用土壤动物的趋光性进行采集B.装置①中的金属筛网能阻止小动物向下移动C.装置①主要用于采集体型较大的小动物D.装置①采集的小动物可以放置于70%的酒精中7.为了研究校园土壤中小动物类群的丰富度，某学习小组在校园的不同地点、不同深度进行取样，然后进行土壤动物的分类和统计。
新高考必考22个实验知识点全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：新高考必考22个实验知识点实验是化学科学研究中不可或缺的一环，也是化学学习的重要组成部分。
在新高考中，实验也是必考的一部分，考生需熟练掌握实验技能和实验知识点。
以下是新高考必考的22个实验知识点，希望对考生有所帮助。
1. 蒸馏实验：蒸馏是一种常用的分离技术，用于分离液体混合物。
在实验中，需要注意蒸馏器的装配和操作方法，以确保实验的准确性。
2. 结晶实验：结晶是一种分离固体混合物的方法，通过溶解和结晶的过程可以得到纯净的晶体物质。
在实验中，需要控制结晶的速度和条件，以获取高纯度的产物。
3. 气体制备实验：气体制备是化学实验中常见的一种操作，通过化学反应或物理方法可以制备各种气体。
在实验中，需要注意气体收集的方法和安全操作。
4. 气体性质实验：气体的性质是化学研究的重要内容，包括气体的密度、可燃性、可溶性等。
在实验中，可以通过实验操作和观察气体的性质，了解气体的特点。
5. 溶液性质实验：溶液是化学实验中常见的一种物质状态，包括酸碱溶液、盐溶液等。
在实验中，可以通过酸碱指示剂、pH试纸等方法检测溶液的性质。
6. 离子反应实验：离子反应是化学实验中重要的一种反应类型，通过溶液反应可以得到有色沉淀或气体产物。
在实验中，需要掌握离子反应的条件和观察方法。
8. 氧化还原实验：氧化还原反应是化学实验中常见的一种反应类型，通过电子的转移可以产生氧化还原反应。
在实验中，需要注意氧化还原指示剂的选择和观察反应的现象。
9. 电解质实验：电解质是在水溶液中能够导电的物质，通过电解可以将化合物分解成离子。
在实验中，需要掌握电解的条件和观察电解产物。
10. 燃烧实验：燃烧是一种常见的化学反应类型，通过氧气的参与可以产生火焰和热能。
在实验中，需要注意燃烧的条件和观察燃烧产物。
11. 酶催化实验：酶是一种生物催化剂，在化学实验中也可以应用酶催化反应。
在实验中，可以通过观察酶的活性和反应速率来了解酶的作用。
新课标人教版初中物理学生
必做的20实验分类
第一类：基本操作类实验（7个）
●用刻度尺测量长度、用表测量时间
●用弹簧测力计测量力
●用天平测量物体的质量
●用常见温度计测量温度
●用电流表测量电流
●用电压表测量电压
●连接简单的串联电路和并联电路
第二类：探究性实验（9个）
●探究光的反射定律
●探究浮力大小与哪些因素有关
●探究杠杆的平衡条件
●探究水沸腾时温度变化的特点
●探究光的反射规律
●探究平面镜成像时像与物的关系
●探究凸透镜成像的规律
●探究电流与电压、电阻的关系
●探究通电螺线管外部磁场的方向
●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
第三类测定性实验（4个）
●测量物体运动的速度
●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度
●测量小灯泡的电功率。
高中生物实验专题第一部分课本实验考点知识归纳采用不同的试剂。
（2）鉴别类实验应注意的问题：①实验结论常根据特定的颜色反应来确定。
②有些可不设立对照实验，若需设立，应增设一组，加入已知的待检测物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。
③注意选择合适的试剂，并注意试剂使用的特殊要求，如加热煮沸等。
①注意取材：根据观察对象采用合适的材料，如观察有丝分裂应选取根尖分生区细胞；观察质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞等。
②注意材料处理：根据不同材料，不同的观察对象，做不同的材料处理，如浸泡、染色、解离、保持生活状态等。
③注意制片方法：显微观察实验要用装片，不同材料用不同的制片方法。
装片法（把整个实验材料制成装片，如用葫芦藓观察叶绿体），切片法（把材料切成薄片，以便观察，如脂肪鉴定），压片法（把材料压碎成一薄层．以便观察，如观察根尖有丝分裂）。
④注意光学显微镜的使用方法。
表三：模拟、探究类实验探究性实验：指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。
验证性实验：指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。
相同：实验原理、所用材料、方法步骤相同。
区别：现象：验证性实验每个装置只出现一种现象，探索性实验分情况说；结论：验证性实验只有一种结论，探索性实验对每种现象分别作以说明。
表四：实习、研究性课题 说明: 此类实验常通过调查法，调查法中常使用统计技术和测量技术。
调查结果往往与实际水平有一定实习、研究性课题 调查对象 统计方法 计算手段种群密度的 取样调查动物（活动范围较大）标志重捕法初次标记个体数植物（不活动或活动范围较小）样方法调查人群中 的遗传病人类某种遗传病 汇总法调查环境污染 对生物的影响环境污染程度汇总法的差距，要想缩小与实际水平的差距，在调查时应采取哪些措施？随机性调查，调查的群体足够大（一）生物实验设计题的设计原则。
考点36探究类实验和调查类实验题组一探究类实验1．(2016·全国乙，3)若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的实验中，下列操作顺序合理的是()A．加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B．加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C．加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量答案 C解析测定酶活力的实验中，在改变被探究因素之前，务必防止酶与底物混合，故只有C选项所述操作顺序正确。
2．(地方卷重组)判断下列有关探究类实验的叙述：(1)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定(2010·四川，2A)(×)(2)若探究温度和pH对酶活性的影响，选用材料与试剂：前者为过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液，而后者为新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液(2013·江苏，23AC改编)(×)(3)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式(2013·重庆，3C)(×)(4)对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球(血细胞)计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检(2009·福建，1B)(×)(5)用两种不同浓度2,4－D溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较扦插后的生根数，预期结果是低浓度2,4－D处理的插条生根数总是更多(2010·江苏，19④)(×)(6)探索2,4－D促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定浓度范围可减少实验误差(2013·福建，4B)(×)(7)探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温(2014·山东，4D)(×)题组二调查类实验3．(2016·全国甲，5)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是()A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度答案 C解析估算种群密度最常用的方法之一是样方法：在被调查种群分布的范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方内的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。
综上所述，A、B、D三项均错误，C项正确。
4．(地方卷重组)判断下列有关模拟调查类实验的叙述：(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。
渗透平衡时的液面差为Δh，此时S1浓度大于S2浓度(2013·江苏，27节选)(√)(2)在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率(2012·天津，4B)(×)(3)调查人群中红绿色盲发生率时，调查足够大的群体，随机取样并统计有助于减少实验误差(2013·福建，4C)(√)(4)调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计(2010·四川，2C)(×)(5)调查并比较同一地段甲区(腐殖质较丰富)和乙区(腐殖质不丰富)土壤中小动物丰富度，预期结果是甲区土壤中小动物丰富度更高(2010·江苏，19③)(√)(6)用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度(2014·四川，4D)(×)1．探究类实验2.考向一探究类实验1．下列属于控制自变量的操作且正确的是()A．在探究过氧化氢酶最适pH的实验中，需要在同一温度下进行B．在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用不同功率的灯泡控制变量C．在探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验中，两只烧杯中要放入等量的淀粉糊D．在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，用不同植物的插条作对照答案 B解析在探究过氧化氢酶最适pH的实验中，需要在同一温度下进行，这属于对无关变量的控制，A错误；在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用多盏不同功率的灯泡控制变量，这属于对自变量的控制，B正确；在探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验中，两只烧杯中要放入等量的淀粉糊，这属于对无关变量的控制，C错误；在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，应用相同植物的插条作对照，这属于对无关变量的控制，D错误。
2．下列有关实验的叙述，正确的是()A．探究酵母菌种群数量变化的实验中，自变量是时间B．调查血友病的遗传方式时，可对某学校学生进行随机取样调查C．探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的实验中，对照组土壤要灭菌，尽可能排除微生物的干扰D．观察植物细胞吸水和失水的实验中，叶肉细胞中的叶绿体会干扰实验的观察答案 A解析探究酵母菌种群数量变化的实验中，自变量是时间，A正确；调查血友病的遗传方式时，应在患者家系中进行调查，B错误；探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的，该实验的自变量是土壤中是否含有微生物，因变量是土壤中落叶的腐烂情况，对照组土壤不做处理，实验组土壤进行灭菌处理，C错误；观察植物细胞吸水和失水的实验中，叶肉细胞中的叶绿体不会干扰实验的观察，D错误。
3．下列探究性实验中，对实验变量的描述正确的是()A．“探究温度对酶活性的影响”实验，所加酶的量和pH是无关变量B．“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，培养液中的溶氧量是无关变量C．“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，插条生根数是无关变量D．“探究植物细胞的失水和吸水”实验，原生质层外侧溶液的浓度是无关变量答案 A解析“探究温度对酶活性的影响”实验，自变量是温度，因变量是酶活性，故所加酶的量和pH是无关变量，A正确；“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，自变量为是否有氧，B 错误；“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，自变量为生长调节剂的浓度，插条生根数是因变量，C错误；“探究植物细胞的失水和吸水”实验，细胞液和外界溶液的浓度差是自变量，D错误。
4．下列与实验有关的叙述，正确的是()A．鉴定脂肪的实验中观察花生子叶切片，细胞间可能出现橘黄色颗粒B．在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断其呼吸方式C．在性状分离比的模拟实验中，盒子代表生殖器官，彩球代表配子，两个盒子的彩球数量要求相同D．探究温度对酶活性的影响时，将过氧化氢酶和过氧化氢先各自在某一温度下保温一段时间后再混合答案 A解析鉴定脂肪的实验中观察花生子叶切片细胞如果用苏丹Ⅲ进行染色会出现橘黄色的脂肪颗粒，故A正确；在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，不能通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断其呼吸方式，因为酵母菌的呼吸类型是兼性厌氧型，其无氧呼吸和有氧呼吸都产生二氧化碳，故B错误；在性状分离比的模拟实验中，盒子代表生殖器官，彩球代表配子，但两个盒子的彩球数量不一定相同，而每个盒子内的不同颜色的彩球数量必须相同，故C错误；在探究温度对酶活性的影响时，不适用过氧氢化酶，因为过氧化氢自身的分解受温度的影响比较大，故D错误。
5．实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。
下列不属于控制无关变量的操作的是()A．验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理B．验证温度影响酶活性的实验，先将每一组底物和酶溶液分别放在相同温度下适当时间后再混合C．验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住D．绿叶中色素的提取和分离实验中，制备滤纸条时剪去两角答案 C解析验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理是消除原有的淀粉对实验结果的影响，实质是消除无关变量对实验结果的影响，A正确；验证温度影响酶活性的实验中，环境温度是自变量，底物和酶溶液是无关变量，先将每一组底物和酶溶液分别放在相同温度下适当时间后再混合，B正确；验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住，实质是控制自变量，C错误；绿叶中色素的提取和分离实验中，制备滤纸条时剪去两角，属于控制无关变量，D正确。
考向二调查类实验6．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是()A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落B．用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密地区取样D．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象答案 B解析标志物脱落可能导致重捕数统计量的减少，与实际比较，计算所得数值应偏大，A错误；正常统计时，血细胞计数板的框格边缘相邻两条边上的个体也要统计，如果只统计方格内菌体，所得数量会偏小，B正确；样方法调查蒲公英种群密度时应随机取样，在分布较密地区取样会偏大，C错误；只以患者家系为调查对象调查遗传病时，计算所得发病率比实际值大，D错误。
7．下列有关生物学研究方法的叙述中，正确的有()①用样方法调查植物种群密度时，取样的关键是随机取样②研究土壤中小动物类群丰富度时用标志重捕法③在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型④孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说—演绎法⑤在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法则正好相反⑥调查人群中某遗传病发病率时，最好要选取群体中发病率较高的多基因遗传病A．一项B．二项C．三项D．四项答案 C解析用样方法调查植物种群密度时，取样时要注意随机取样，①正确；研究土壤中小动物类群丰富度时用取样器取样的方法，②错误；在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构不属于概念模型，③错误；孟德尔遗传规律的研究过程以及摩尔根果蝇眼色遗传的研究，均用到了假说—演绎法，④正确；在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法是把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下，时间较短，⑤正确；调查人群中某遗传病发病率时，随机选取调查对象，最好对单基因遗传病进行调查，⑥错误。
综上所述，正确的有三项。
考向三综合考查类8．下列与实验有关的叙述，正确的是()A．利用健那绿给小麦叶片细胞染色，可以在高倍显微镜下观察到长期存活的线粒体B．探究pH对酶活性的影响时，自变量是酶的种类C．过氧化氢酶易于取材，是探究温度对酶活性的影响的好材料D．人的口腔上皮细胞经处理后被吡罗红甲基绿染色剂染色，其细胞核呈绿色答案 D解析健那绿能将活细胞中的线粒体染成蓝绿色，小麦叶片呈绿色，干扰实验颜色的观察，所以不宜用小麦叶片做实验材料，染色后线粒体也不会长期存活，A错误；探究pH对酶活性的影响时，自变量是pH，B错误；由于过氧化氢在高温条件下易分解，因此不能用作探究温度对酶活性的影响实验的材料，C错误；甲基绿能将DNA染成绿色，吡罗红能将RNA染成红色。
