与学生谈话记录

以下是一次与学生的谈心谈话记录：
学生姓名：张三
学生性别：男
学生年级：高一
时间：2023年3月4日下午3点
地点：学校办公室
谈话内容：
我：张同学，最近你的成绩有些下降了，有什么问题吗？
张三：老师，我觉得学习好累啊，压力好大。

我：我明白你的感受，但是学习是你现在最重要的事情，你觉得有什么方法可以缓解学习压力呢？
张三：我不知道该怎么办。

我：你可以试着制定一个学习计划，每天按照计划完成学习任务，这样可以避免临时抱佛脚，减少压力。

张三：好的，我试试看。

我：另外，你的作业交的不太及时，有些作业还没交，你觉得这是为什么？
张三：我觉得有些作业太难了，做不出来，就拖着没交。

我：这种情况你应该及时向老师请教，如果确实做不来可以尝试和同学一起讨论，不要让自己陷入被动局面。

张三：好的，我会注意的。

我：最后，你最近有没有遇到什么困难或者烦心的事情？
张三：没有，就是觉得学习太累了。

我：好的，如果遇到任何问题，记得及时向老师或者家长求助。

结语：
这次谈话主要是帮助张同学缓解学习压力和提高学习效率，让他认识到制定学习计划和及时请教老师的重要性。

同时也提醒他及时解决学习上的问题，遇到任何困难都要主动求助，以便及时解决。

和同学谈话记录〔通用5篇〕老师欣然同意。

效果：来查过三次。

学习效果有一些进步同学谈话记录〔二〕：舒帆时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜爱老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？同学熟悉态度：开始不作声。

后有所熟悉，并表示以后必必需认真听。

上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。

我在学习上会努力的。

效果：有进步，但也有反复，还必需巩固。

同学谈话记录〔三〕：班主任与同学谈话记录谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象分析：以上这几个同学在七年级的时候，很喜爱上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术学习消极，应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课我担任2021铣工一班《CAXA机械制图》的教学工作，负责本班第3小组的辅导工作，曲辉是我的主要工作目标。

同学状况：曲辉，2021铣工一班同学，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳作，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。

谈话记录一：师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样？生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪慧，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变将来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下合格的基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思索。

〔我知道我的话对他有所触动〕师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

学生谈话谈心谈话内容记录1.1 学生A和学生的谈话今天，我和学生A进行了一次深入的谈话。

我们谈论了关于学习、生活和未来的话题。

学生A告诉我，他最近在学习上遇到了一些困难，感到有些沮丧。

我告诉他：“别担心，学习就像爬山一样，有时候会遇到陡峭的山坡，但只要你坚持不懈，总会到达山顶的。

”学生A听了我的话，脸上露出了微笑。

1.2 学生B和学生的谈话今天，我和学生B谈论了关于友谊的话题。

我们谈到了“知己知彼，百战不殆”这句话。

学生B说：“我觉得交朋友就像是打仗一样，要了解对方的优点和缺点，才能更好地相处。

”我赞同他的观点，并补充道：“而且，朋友之间还要互相帮助，共同进步。

”学生B点头表示同意。

2.1 学生C和学生的谈话昨天，我和学生C谈到了关于家庭的话题。

我们提到了“家和万事兴”这句话。

学生C说：“我觉得家庭是一个人最重要的港湾，只有家庭和谐，才能在外面无所畏惧。

”我深有感触地点点头：“是啊，家庭是我们成长的摇篮，我们要珍惜它。

”学生C眼中闪过一丝感激之情。

2.2 学生D和学生的谈话前天，我和学生D讨论了关于梦想的话题。

我们谈到了“世上无难事，只怕有心人”这句话。

学生D说：“我觉得只要有梦想，就要去追求，不管多困难。

”我鼓励他说：“没错，梦想是我们前进的动力，我们要勇敢地去实现它。

”学生D坚定地点点头：“谢谢老师，我会努力的！”3.1 学生E和学生的谈话今天，我和学生E谈论了关于自信的话题。

我们提到了“自信是成功的第一秘诀”这句话。

学生E说：“我觉得自信很重要，有了自信，就能克服困难，迎接挑战。

”我赞同他的观点：“是啊，自信是我们战胜一切困难的法宝。

”学生E脸上露出了自信的笑容。

3.2 学生F和学生的谈话昨天，我和学生F谈到了关于时间管理的话题。

我们提到了“光阴似箭，日月如梭”这句话。

学生F说：“我觉得时间很宝贵，要学会合理安排时间，才能提高效率。

”我告诉他：“没错，时间就像流水一样，我们要珍惜每一分每一秒。

七年级与学生谈话记录
以下是一个七年级学生谈话记录的示例：
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：小明
谈话主题：学习困难与适应新环境
谈话记录：
1. 教师：小明，最近你在学习上有些困难，能告诉我具体是哪些课程吗？
2. 小明：老师，我在数学和英语这两门课上遇到了困难。

数学公式我总是记不住，英语单词也不太会拼写。

3. 教师：我明白了，那你觉得是什么原因导致这些问题呢？
4. 小明：我觉得可能是我没有认真复习，也可能是我对这些课程不感兴趣。

5. 教师：嗯，学习是需要付出努力的，但也需要找到适合自己的方法。

你可以尝试制定一个学习计划，每天留出一些时间专门复习这两门课程。

另外，试着找到学习的乐趣，可以尝试用一些有趣的方式来记忆知识点。

6. 小明：好的，我会尝试的。

另外，我最近也觉得有点不适应新的班级环境。

7. 教师：我理解你的感受。

新的环境会给人带来一些压力，但这也是一个成长的机会。

你可以主动和其他同学交流，参加一些班级活动，尽快融入新的集体。

如果你有任何困扰或烦恼，都可以和我沟通。

8. 小明：谢谢您，我会努力的。

备注：建议定期与学生进行谈话，了解他们的学习状况和适应情况，并提供必要的支持和帮助。

【学生谈话记录(3篇)】一对一学生谈话记录学生谈话记录第一篇 - 学生A根据教师对学生A的记录，以下是学生A的谈话记录：- 时间：2021年5月10日- 学生姓名：A- 谈话目的：了解学生在课堂上的表现和研究情况- 主要内容：- 学生A对课堂上的内容表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。

- 学生A在课堂上展示了良好的记忆能力和分析能力。

- 学生A和同学之间的合作表现出了耐心和配合度。

- 学生A的课堂表现得到了教师的称赞和鼓励。

第二篇 - 学生B根据教师对学生B的记录，以下是学生B的谈话记录：- 时间：2021年5月15日- 学生姓名：B- 谈话目的：了解学生在完成课堂作业和课外研究方面的情况- 主要内容：- 学生B在课堂作业方面表现出了高效的完成能力。

- 学生B积极参与课堂讨论，并能独立思考问题。

- 学生B在课外研究方面投入了较多的时间和精力。

- 学生B对自己的研究目标有明确的规划和计划。

第三篇 - 学生C根据教师对学生C的记录，以下是学生C的谈话记录：- 时间：2021年5月20日- 学生姓名：C- 谈话目的：关注学生在课堂上的表现和潜在问题- 主要内容：- 学生C在课堂上有时表现得比较消极，缺乏主动性。

- 学生C在课堂讨论中较少参与，对问题回答不够积极。

- 学生C在课堂作业方面需要提高完成质量和效率。

- 学生C需要更多的自信和积极性来面对研究挑战。

以上是对三位学生的一对一谈话记录，以便教师们了解和关注学生在学习中的表现和需求。

通过这些谈话，希望能够促进学生的学习积极性和个人成长。

辅导员和学生谈心谈话记录一、背景介绍作为一名大学辅导员，我经常与学生进行心理辅导和谈心谈话。

这些谈话旨在帮助学生解决学习、生活和情绪方面的问题，促进他们的成长和发展。

以下是我与一位学生进行谈心谈话的记录。

二、学生身心状态这位学生是大一新生，刚刚进入大学不久。

在与他的接触中，我观察到他表现出一些焦虑和压力。

三、学生的困扰学生向我诉说了他的困扰，主要包括对学习的不适应、压力过大以及对未来的迷茫感。

四、学生的学习问题学生表示自己在大学的学习上遇到了困难，课程内容的复杂性和学习压力让他感到无所适从。

他还提到了自己的学习方法不够有效，导致效率低下。

五、辅导员的建议针对学生的学习问题，我向他提出一些建议。

首先，我鼓励他积极参与课堂讨论和互动，提高自己的学习兴趣和动力。

其次，我建议他制定合理的学习计划，分配好时间和精力，避免拖延和压力过大。

最后，我介绍了一些学习技巧和方法，帮助他提高学习效率和记忆力。

六、学生的生活问题学生还向我倾诉了他在大学生活中遇到的困难。

他表示自己感到孤独，缺乏社交，并且对住宿环境不满意。

七、辅导员的建议针对学生的生活问题，我建议他积极参加学校组织的活动和社团，扩大自己的社交圈子。

我还鼓励他主动与室友和同学交流，增进彼此之间的了解和友谊。

此外，我建议他充分利用学校提供的资源，如图书馆和健身房等，丰富自己的课余生活。

八、学生的情绪问题学生向我表达了自己的情绪困扰，包括焦虑、压力和情绪波动。

九、辅导员的建议针对学生的情绪问题，我建议他学会放松和调节情绪。

我介绍了一些放松方法，如呼吸练习、冥想和运动等。

我还鼓励他寻求支持和倾诉，可以与身边的朋友、同学或家人交流，或者寻求专业心理咨询的帮助。

十、学生对谈话的反馈在谈心谈话结束后，学生表示对这次谈话感到非常满意和开心。

他表示自己受到了鼓舞和启发，对解决自己的问题有了更清晰的思路和方向。

十一、后续跟进作为辅导员，我会继续关注这位学生的发展和情况。

我会与他保持联系，定期与他进行进一步的谈心谈话，帮助他解决问题并鼓励他在大学生活中取得更好的成绩和发展。

学生谈话记录范文格式(13篇)学生谈话记录（一）：学生姓名：XXX谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力研究。

谈话要点：一、你前段的表现很好。

二、老师期望你继续努力研究。

三、多做思考题，提高思维潜力。

四、你在研究上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力研究，作的思考题想请老师查阅。

老师欣然同意。

效果：来查过三次。

研究效果有一些进步学生谈话记录（二）：XXX时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因1谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在研究上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。

后有所认识，并表示以后必须认真听。

上课听不慬，没有办法做，以是不想听；个性是数学和物理两的计较题；教师你有时授课太快了，我们还没有理解就讲曩昔了。

我在研究上会努力的。

效果：有进步，但也有反复，还需巩固。

学生谈话记录（三）：班主任与学生谈话记录谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、怡XX谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级他基本能明白老师的用意，表示以后要大胆发言，作业按时交。

期盼着他的进步。

学生谈话记录（八）：XXX2作为班干部，对她寄予厚望，老师期望她能吃苦耐劳，干好卫生委员工作，严格要求自己，带动其他同学共同进步。

工作很认真，对自己也比以前要求严格了学生谈话记录（九）：XXX该生开学以来研究很主动，作业也有进步，鼓励他继续努力，必须能取得进步，成绩必须能提高。

他在一段时间一贯延续着比较高的精神状态，研究明白努力，但由于基础差，教师还要多加关心、指导。

学生谈话记录（十）：上XXX放学后，没有回家，而是和同学玩去了，家长很着急。

教育该生遵守学校的规章制度，放学务必回家，不能在外玩儿，要让家长放心，要有安全意识。

班主任与学生的谈话记录谈话一：对学生的关怀与鼓励班主任：小明，我注意到你在最近的数学测试中取得了优异的成绩，恭喜你！你在这方面的进步非常明显。

小明：谢谢老师！我一直在努力学习数学，希望能取得更好的成绩。

班主任：我很欣赏你的努力，希望你能够继续保持下去。

数学是一门非常重要的学科，它不仅能够培养我们的逻辑思维能力，还是许多高等学科的基础。

小明：我会努力的，老师。

我希望以后能进入一所好大学，学习更多的知识。

班主任：很好，我支持你的目标。

不仅要努力学习，还要不断提高自己的综合素质。

你还有什么困惑或需要帮助的地方吗？小明：我最近有些担心英语成绩，不太自信。

班主任：没关系，每个人在学习的过程中都会遇到挑战。

我建议你多做一些英语阅读和听力练习，同时也可以参加一些英语角或者学习小组，和其他同学一起进步。

小明：好的，我会试试的。

谢谢您的关心和建议。

班主任：不用客气，和我有困惑或需要帮助的时候，随时向我请教。

我相信你会取得更好的成绩。

谈话二：对学生学习态度的引导班主任：小红，我注意到你最近的学习态度有些消极。

你经常上课不专心，作业也不完成。

有什么原因导致这样呢？小红：老师，我觉得学习好累，而且有些科目我真的不喜欢。

班主任：学习确实是一项需要付出努力的事情，但是也是我们成长的必经之路。

每门科目都有其价值和重要性，我们不能只选择自己喜欢的科目来学习。

当我们能够克服困难，努力学习一门自己不喜欢的科目时，也能培养我们的毅力和坚持能力。

小红：可是我真的觉得没什么兴趣，学起来很无聊。

班主任：学习的兴趣可以通过培养和提升来获得。

举个例子，你可以尝试找一些相关实例或案例来丰富学习内容，或者将学到的知识应用到实际生活中。

这样，学习会变得更有趣和有意义。

小红：可能我需要改变一下学习方法。

班主任：很好，改变学习方法是一个很好的尝试。

你可以尝试使用一些记忆技巧，制定一个合理的学习计划，并坚持完成。

同时，你也可以和其他同学一起学习，相互督促和交流。

班主任与学生一对一谈心谈话记录班主任与学生一对一谈心谈话记录一对一谈心是一种非常有效的培养师生关系和促进学生发展的方法。

通过与学生进行一对一谈心，班主任可以更好地了解学生的想法、需求和状况，帮助学生解决困惑和问题，同时也可以帮助学生更好地认识自己和自己的目标。

下面是班主任与学生一对一谈话记录的一些例子。

1. 李明（化学课代表）班主任：李明，你好。

我想了解一下你在化学课中的学习情况以及对化学有什么看法？李明：老师，我觉得化学很难。

我不知道怎么学才能学好。

班主任：你有没有考虑过参加一些补习班或者请教一些同学？李明：我并没有参加补习班，但是我有时候会向同学请教一些问题。

班主任：那么在平时，你是否有认真听课、做作业、复习？李明：老师，我尽力了，但是有时候还是不会。

班主任：我觉得你需要更有针对性地学习，找到自己最弱的知识点进行重点攻破，同时也需要认真听课、做作业、复习。

2. 张三（语文不及格）班主任：张三，你好。

现在你的语文成绩不太好，想了解一下你的学习情况和感受。

张三：老师，我觉得语文很难。

阅读理解和作文都不会。

班主任：那么在平时，你是否认真听课、做作业、复习？张三：老师，我会认真听课，但是做作业的时候总是不知道怎么做。

班主任：我觉得你需要在平时更努力地学习和做作业，现在你做不好的题目，可以向同学、老师请教，或者找一些习题辅导书进行学习，每周一定要完成的作业也要认真完成。

3. 王五（上课爱睡觉）班主任：王五，你好。

我发现你上课经常爱睡觉，想听一下你的想法。

王五：老师，我总是感到很累，所以就难以保持清醒。

班主任：那么在平时，你是否注意休息和作息时间？王五：老师，我晚上经常熬夜，早上就很困。

班主任：我觉得你需要合理安排自己的作息时间，每天规律起床和睡觉，晚上早点睡觉，同时要注意营养和锻炼身体。

通过以上的例子，我们可以看出，一对一谈心可以很好地了解学生的状况和问题，并针对性地为他们提供帮助和建议。

同时也可以促进师生之间的信任和沟通，建立良好的师生关系。

学生谈话谈心记录范文(10篇)第一篇: 学生谈话谈心记录学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。

谈话要点：一、你前段的表现很好。

二、老师期望你继续努力学习。

三、多做思考题，提高思维潜力。

四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。

老师欣然同意。

效果：来查过三次。

学习效果有一些进步第二篇: 学生谈话谈心记录学生姓名：陶丁利谈话时间：12月17日谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么办法改正这一缺点？学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。

并表示以后一定多为别人想想。

效果：有进步第三篇: 学生谈话谈心记录谈话时间：2021年3月27日谈话地点：二年级办公室学生姓名：李知音学生简介：李知音是一个性格孤僻小女孩，本学期从东华完小转来，她的学习成绩呈现了下滑趋势，课堂上听不认真，作业也时常拖拉；与小伙伴们的交往也越来越少，常常一个人在课间呆在一边看漫画书。

但是该生非常孝敬，能体贴父母亲的辛劳；对班级各项事务上也特别关心，如果班里发生了什么事情，能主动向老师汇报情况。

针对这些情况，我和她进行了谈话。

谈话内容：1、创设宽松、和谐的谈话氛围。

首先，采用舒缓的语言与其交谈，让她消除紧张心理。

例如，知道她爱看课外书，便询问了她这些天看了哪些好书吗？等一些小话题。

这样一来，她对老师找他谈话的原因，就不会怀疑到自己又犯了什么错了。

也使她在接下来的谈话过程中，能够敞开心扉地对老师讲出自己的心理话了。

2、了解情况，摸清原由。

接下来，直接提出该生近期在学习和生活等方面的表现，特别指出了在学习成绩方面以及与同学之间的相处情况。

如：我问她前天数学课上，老师发现你在偷偷地看课外书，老师没有在大家面前批评你，你知道为什么吗？生不语。