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书香校园建设方案•相关推荐书香校园建设方案（通用18篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的书香校园建设方案，欢迎阅读与收藏。
书香校园建设方案篇1为营造我校良好的育人环境，打造书香校园，促进综合能力提高，使课外阅读成为广大师生的良好习惯，同时全面提高审美情趣和人文底蕴，让浓浓的书香填充校园的每个角落，校团委、图书馆研究决定，举办“书香校园”系列活动。
一、指导思想围绕实现“两大战略转型”总体目标，坚持“八向八要”工作原则，落实“四个年”活动要求，以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校师生在阅读中开拓视野，努力把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园。
二、活动主题“书香校园”三、活动对象全体在校生、教职工四、活动时间XX年3月至5月五、主办单位团委、图书馆六、活动内容策划（一）读经典名著，增文化底蕴1．“品读增益”——大学生读书活动月书，是人类进步的阶梯，是前辈先贤智慧的结晶，腹有诗书气自华，读书可以积累才华、增长才干，特举办大学生全员阅读活动，将4月份定为读书月，要求每名同学至少读1本好书，增长文化底蕴。
2.“满腹经纶”——举办读后感征文比赛以“品读经典，建设书香校园”为主题，抒发自己读书心得和感受，写下对书籍的认知。
具体要求：征文题目自拟，体裁不限。
要求主题鲜明、结构严谨，字数宜在3000字以内。
作品均使用Word文档排版，A4纸打印，行距20，标题（居中，微软雅黑3号）、标题与正文间空一行、正文（仿微软雅黑4号）。
投稿作品必须原创，读者请注明姓名、所在学院、班级及联系方式。
征文需要提交纸质版和电子版各一份，以学院为单位统一提交参赛作品，纸质版送到图书馆一楼还书处，电子版发送到（电子档不用发送到制定邮箱，最终以辅导员为单位上交）提交截止时间：4月16日。
书香校园文化建设工作方案一、背景分析随着社会的发展和教育改革的推进，学校不仅仅是培养学生的知识技能，更应注重培养学生的文化素养和综合素质。
书香校园文化建设是一项重要任务，它旨在提升学校的整体文化氛围，培养学生的精神风貌，促进学生的全面发展。
二、目标设定1. 打造浓厚的书香氛围，让学生身临其境地感受到文化的魅力；2. 培养学生的阅读习惯，提高其文化素养和综合素质；3. 促进学生的主动学习和创造性思维能力的培养；4. 建立学校与家庭、社区的良好沟通与合作关系。
三、具体措施1. 建立书香校园文化工作小组，统筹规划和指导相关工作；2. 组织开展丰富多彩的文化活动，如读书交流会、经典诵读比赛、文学欣赏活动等，增加学生的文化体验；3. 集中建设学校图书馆，配备丰富的图书资源，开展借阅活动，为学生提供良好的阅读环境和机会；4. 制定阅读计划，每周组织一次课外阅读时间，培养学生的阅读兴趣；5. 开展作文竞赛活动，鼓励学生发挥创造性思维，培养写作能力；6. 建立志愿者组织，组织学生参与社区文化活动，扩大学生的社会影响力；7. 教师参与定期培训，提高他们的专业素养和教育理念，为学生的文化建设提供支持；8. 加强学校与家长、社区的沟通与合作，争取他们的积极参与，并共同推动校园文化建设。
四、预期效果1. 学校的整体文化氛围得到提升，学生在浓厚的书香氛围中感受到文化的魅力；2. 学生的阅读习惯得到培养，文化素养和综合素质得到提高；3. 学生的主动学习和创造性思维能力得到培养，学习兴趣和动力得到激发；4. 学校与家庭、社区的合作关系得到良好发展，形成共同推进校园文化建设的良好局面。
总之，书香校园文化建设工作是一项重要且复杂的任务，需要全校师生的积极参与和共同努力。
通过组织丰富多样的文化活动，理顺学校与家庭、社区的沟通关系，培养学生的阅读习惯和创造性思维能力，建立良好的学习氛围，提升学生的综合素质和文化素养。
只有这样，才能真正实现书香校园的目标，为学生的全面发展提供良好的环境和机会。
建设书香校园活动方案范文（7篇）建设书香校园活动方案范文（精选7篇）建设书香校园活动方案范文篇1【活动目标】1、了解学生前期阅读的情况，进行交流汇报2、在学生前期阅读的基础上，通过“阅读考级”的方法评价学生的读书情况，激励、督促、指导学生多读书、读好书。
【活动重点】通过“阅读考级”的方法评价学生的读书情况，激励、督促、指导学生多读书、读好书。
【活动准备】1、学生报名，准备参加本期阅读考级活动，做好自我介绍。
2、收交《读书情况表》，了解学生课外读书情况。
3、准备选读书目的过关题目。
【活动过程】一、信心百倍，登台亮相同学们，大家好！今天，我来主持大家的阅读考级活动，我感到非常荣幸。
今天，有位同学来参加阅读考级活动，首先让我们为他们的勇敢和自信，鼓鼓掌。
（支持方阵出示标语，喊口号）请选手们依次上场做自我介绍，让我们以热烈的掌声请出一号选手。
（以此类推）二、胸有成足，勇闯三关现在，我来宣布考评规定：本次阅读考级共分三关。
第一关：指定朗读。
五颗星。
读破或读错两处扣一颗星。
第二关：回答问题。
六颗星。
必答题两道，第一道两颗星，第二道一颗星。
选答题一道，最高三颗星，最低一颗星。
第三关，限时阅读，四颗星。
本次阅读考级共设十五颗星，选手们得过十一颗星即可过关。
第一关：指定朗读现在就让我们抓紧时间挑战第一关──指定朗读。
我公布一下朗读规则：选手们抽到题后，找到书中指定的段落，然后把书合上，一号选手继续准备一分钟，后面的选手等到前一位选手朗读的时候，方可打开书，开始默读。
请评委发题。
（选手准备）选手根据抽到的题目，朗读相关篇目。
教师及时评议。
最后，公布选手第一关的成绩。
第二关：回答问题刚才选手们朗读得可谓是各有千秋，才情尽现。
让我们继续挑战第二关回答问题。
请评委为选手出一道必答题一道选答题，再由各方阵的同学为选手出一道必答题。
现在，请大家根据选手们申报的书目，商议一下为选手们出题。
（教师必答题）教师出题，做简单的评议。
“书香校园”特色建设实施方案（3篇）“书香校园”特色建设实施方案（通用3篇）“书香校园”特色建设实施方案篇1一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教学教育模式，进一步提高师生的人文素质，全面提高教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展思路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要内容1、营造书香校园，开展读书活动，师生同建书香校园。
通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰籍，从书集中寻找到生活的榜样，从书集中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分的利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主题的地位，着眼与学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。
体验生活，反思自己，超越自我。
让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、聆听窗外声音：学校通过举办讲座，邀请优秀毕业生与学生交流等途径，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。
三、主要措施1、让校园处处充满书香。
每学期购置一定数量的图书，充实更新图书室图书。
从校园的小处着手，注重书香氛围的创设，使学生能移步换景，沉浸在书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过班级图书角和教室布置，设计书香班级。
教室里布置“读书展示台”，墙壁上张贴学生作品。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
让每一个学生随时都能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
3、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。
书香校园文化建设方案模版一、引言当前，随着社会的迅速发展和教育的普及，世界各国的知识经济时代已经来临。
在这个时代，拥有知识、智慧和创造力的人才成为社会发展的核心竞争力。
为了培养具有综合素质和创新能力的人才，我们必须积极推进书香校园文化建设。
本文旨在提出____年书香校园文化建设方案，为创造健康、活力和创新的学习环境提供理论和实践指导。
二、加强文学教育1. 引导学生广泛阅读优秀文学作品，培养良好的阅读习惯和审美能力。
学校可以引入优秀文学作品的阅读计划，鼓励学生每周阅读一本优秀的中外文学作品，并组织读后感交流活动，让学生互相分享自己的阅读体验和心得。
此外，可以在校园中设置文学角，展示经典文学作品、优秀学生作品，激发学生对文学创作的兴趣和热爱。
2. 开展文学艺术节，丰富学生的文化生活。
学校可以组织文学艺术节，邀请作家、诗人、文艺评论家等文学界知名人士来校园做讲座、讲课，与学生互动。
同时，可以举办文学创作比赛、朗诵比赛、诗歌研讨会等系列活动，让学生在文学艺术的氛围中感受到美的力量。
三、推进图书馆建设1. 增加图书馆的藏书量和种类。
学校应当不断增加图书馆的藏书量，采购更多的优秀图书，涵盖不同学科、不同层次的读物。
同时，可以引入电子图书、数字资源，丰富学生的阅读选择。
2. 提供良好的图书馆服务。
学校应该定期开展读书推荐活动，推荐优秀图书给学生。
同时，应该加强对学生的阅读指导，帮助他们养成良好的阅读习惯。
图书馆还可以开设阅览室、自习室等学习空间，为学生提供安静、舒适的学习环境。
四、丰富课外文化活动1. 开展文化沙龙、讲座和演讲比赛。
学校可以定期组织文化沙龙，邀请专家学者、行业精英等来校园进行学术交流，让学生接触到丰富的学术思想和前沿知识。
此外，可以组织讲座和演讲比赛，提高学生的表达能力和思维能力。
2. 举办艺术节、文化展览等活动。
学校可以组织艺术节，包括音乐会、舞蹈表演、话剧演出等，让学生展示自己的才艺。
此外，可以举办文化展览，展示学生的文化创作和艺术作品，激发他们的创造力和审美能力。
书香校园建设方案为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、工作目标1.为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。
2.通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
3.通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。
4.在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。
5.探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。
以各种形式的评价贯穿学生的阅读过1程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。
二、具体措施(一)第一阶段(____.9-____.8)—制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设____机构。
营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
1、____机构组长：教研组长成员：年级组长、班主任2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。
6、做好资料的收集、分析工作。
(二)第二阶段(____.9-____.8)—开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。
1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
书香校园建设方案范文茶棚小学深化“书香校园”建设活动方案一、指导思想书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯。
为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校“促进学生全面发展，满足人民教育需求”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动。
我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。
二、活动目标1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。
4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、主要工作（一）、创设良好的阅读氛围。
首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。
因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。
其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。
努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。
书香校园文化建设方案范本随着时代的发展和社会的进步，学校的文化建设也扮演着越来越重要的角色。
书香校园文化是培养学生良好素质，提升学校整体影响力的关键所在。
为了进一步加强书香校园文化建设，提高学校的教育质量和教育水平，制定以下方案：一、加强师资队伍建设1.举办教师培训班，提高教师的教育教学水平，引导教师积极更新教育理念和教育方法。
2.鼓励教师参加学术交流会议、研讨会等活动，提高教师的学术研究能力和教学经验。
二、创设丰富文化氛围1.建设文化广场和阅读角，提供一个书香浓厚的学习和分享环境。
2.组织丰富多样的文化活动，包括读书分享会、辩论赛、写作比赛等，激发学生兴趣，培养学生的综合素质。
3.组织书展、文化节等大型活动，展示学生的才艺和学术成果，提高学校的影响力。
三、加强图书馆建设1.增加图书馆的购书经费，增加图书馆的藏书数量和品种，满足学生的各类阅读需求。
2.引进电子阅览设备，提供电子图书和期刊的检索和阅读，满足学生的信息获取需求。
3.组织图书推荐和读书分享活动，鼓励学生积极阅读，培养其良好的阅读习惯。
四、加强课堂教育改革1.推进素质教育，注重学生的思维能力、创新能力和合作能力的培养。
2.引入多媒体教学手段，提高课堂教学效果和趣味性。
3.开展主题教育活动，将学科知识与现实生活相结合，激发学生对知识的兴趣和学习的动力。
五、加强家校合作1.建立健全家长委员会，促进家校之间的有效沟通和互动。
2.组织家长参观、讲座等活动，提升家长教育素质和家校合作意识。
3.开展家庭教育指导课程，帮助家长正确引导孩子的学习和成长。
六、加强校内学生社团建设1.鼓励学生参加各类社团活动，提高学生的综合素质和社交能力。
2.组织社团展览、社团活动等，展示学生的成果和才艺，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
七、加强学校与社会的联系1.加强与当地社区、企事业单位的合作，组织实践活动和社会实践课程，扩大学生的社会视野。
2.鼓励学生参加社会志愿服务活动，培养学生的责任感和社会意识。
书香校园建设实施方案一、指导思想为进一步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，按照临淄区教科室的工作部署，特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。
二、活动目标1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。
三、主要课题1、国家级立项课题：营造书香校园。
2、省级立项课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”子课题：小学中高年级小说阅读。
四、实施措施(一)分工明确，责任到人1、成立以校长为组长，业务副校长和教务主任为副组长的领导小组，校长是第一责任人，副组长具体研究项目内容的实施策略，教务处安排薄冬芹老师具体负责项目内容实施的安排，班主任、语文教师、英语教师为具体实施者。
教务处成立检查小组负责项目督查。
班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。
(二)百种报刊进校园大力实施“百种报刊进校园”工程。
一方面，每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊;第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊，发动家长积极为学生订阅，教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。
学校采取措施，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。
学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动，了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。
(三)每周一诗为落实每周一诗的背诵，学校要求第一节语文课前____分钟，有语文教师指导学生背诵古诗。
2024年书香校园建设活动方案范文一、活动目标：1. 增强学生的阅读兴趣和阅读能力，培养良好的阅读习惯。
2. 丰富学生的文化知识，提升学生的综合素质。
3. 打造文化氛围浓厚的书香校园，让学生在书香中成长。
二、活动内容：1. 开展读书俱乐部活动：成立学生读书俱乐部，组织学生定期进行读书分享活动，邀请优秀教师或外部专家进行指导，引导学生选择适合自己的读物，分享自己的阅读心得。
2. 举办读书比赛：组织全校范围的读书比赛，包括朗读、默写、作文等多个环节。
通过比赛，激发学生的学习热情，提高学生的阅读能力。
3. 组织作家讲座：邀请知名作家到校进行讲座，让学生了解作家创作背景、写作心得，同时也启发学生的创作潜力，激发学生的写作兴趣。
4. 举办诗歌朗诵会：组织学生参加诗歌朗诵比赛，鼓励学生背诵优秀的诗歌，并进行朗诵展示。
通过诗歌朗诵，培养学生的审美能力和表达能力。
5. 建设读书角：在校园中建设书香角落，摆放丰富多样的图书，供学生自由借阅。
同时，设置舒适的阅读环境，吸引学生积极阅读。
6. 举办文化活动：组织文化沙龙、亲子阅读活动等，提供多元化的文化体验。
通过这些活动，让学生与家长共同参与，共同感受书香文化的魅力。
7. 打造线上阅读平台：建设校园数字图书馆，提供线上阅读资源，丰富学生的阅读选择。
同时，开展线上阅读推广活动，鼓励学生通过网络进行阅读交流与分享。
三、活动计划：1. 第一学期：开展读书俱乐部活动，每周组织一次读书分享活动，每月开展一次读书推广活动。
2. 第二学期：举办全校范围的读书比赛，进行作家讲座，并组织诗歌朗诵会。
3. 全年持续开展文化活动，如文化沙龙、亲子阅读活动等，并持续发展校园数字图书馆项目。
四、活动评估与总结：1. 在每个活动结束后进行评估，了解学生和教师的反馈意见，并及时进行改进。
2. 学校每学年末对整个书香校园建设活动进行总结，对活动进行评价，并制定下一年度的书香校园建设计划。
五、活动资源保障：1. 教师支持：学校将安排专门的教师参与活动的组织和指导工作，并提供相应的培训和资源支持。
书香校园建设方案一、指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二、活动目的1．通过构建“三位一体”的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。
2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。
4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。
5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。
以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。
三、实施阶段安排（一）第一阶段（2011.5 -2011.8）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间1．健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
2．建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。
探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
3．号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。
4．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5．在部分年段中成立家长委员会，宣传开展阅读活动的意义。
6．举办读书节活动，营造读书氛围。
7．做好资料的收集、分析工作。
（二）第二阶段（2011.9-2011.8）——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间1．设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
2．制定书香少年、书香班级、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，组织评选书香少年、书香班级、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。
3．建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。
4．开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。
组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。
5．根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系（三）第三阶段（2011.9-2012.5）——完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间1．形成图书馆（角）建设、借阅制度，校园网师生文章登载制度。
2．形成书香少年、书香班级、书香家庭评选条例。
3．组织经验论文汇编。
4．总结实验经验，汇总并推广实验成果。
5．成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。
教师论坛、读后感、教育随笔等。
四、实施策略（一）优化校园文化环境，营造师生读书氛围学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。
学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。
于是通过校园墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行精心的布置和修饰，以营造浓浓的书香氛围。
1．打造墙体文化。
致力打造校园墙体文化：（1）在教学楼楼梯墙上题写读书名言——书籍是人类进步的阶梯、书香伴我成长等。
（2）艺术长廊——欣赏名家书画、张贴学生优秀习作书画等作品。
（3）文学长廊——介绍从四书五经、唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名著名作及文学家故事，引导学生读好书，多读书，提高学生阅读的兴趣。
（4）学科长廊——介绍体育、音乐、美术、英语等知识，拓宽阅读面，提高学生综合素养。
这样，使学生走进校园就能举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。
2．建设班级“书香”文化。
以班级为单位努力打造 "书香文化"班级，调动师生共同参与，兼顾共性与个性。
各班师生共同设计的墙体文化风格各异：“成长的足迹”、“小眼睛看大世界”等等，形成独特的人文氛围。
孩子们每天到校，一抬头就能欣赏到“心手达情”的书法作品，品味到诸如“有志者事竟成”、“幼不学老何为”的励志警句名言。
一个个宣传栏轮流展示着学生自己的作品，触目便能尽收五彩斑斓的各种作品，而其作者都是自己身边亲切可爱的同学，这样耳濡目染的人文熏陶正是学校文化建设的魅力所在。
（二）开设语文阅读指导课，加强阅读指导每周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。
带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。
同时，控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
组织阅读公开课观摩教学，探索课外阅读指导课的教法，逐步形成课外阅读的基本课型。
为形成良好的阅读习惯，让孩子坚持每天“三读”：晨间交流读：运用8点前时间，倡导学生自由交流读书体会，畅谈读书感受；午间休闲读：每天用20分钟午读时间认真阅读，将读书当作时尚休闲形式；睡前放松读：建议学生床头放一本自己喜爱的书，轻松翻阅、慢慢品尝、让书香陪伴入睡。
如：阅读指导课：教给小学生阅读的方法。
引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；一、二、三年级写摘录式读书笔记，四、五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
读物推荐课：通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养。
阅读欣赏课：引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
读书汇报课：在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。
主要形式有：读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。
开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。
交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。
表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演。
（三）加强图书馆和班级图书角建设，实现资源共享学校着力做好图书室和班级图书角装备建设工作，丰富师生的阅读资源。
安排学生每两周到图书馆借书阅览一次，每周向班级图书角借书一至二次，教师每学期向学生提供不少于5本的必读书目。
为满足学生的读书需求，班级图书角成了学生读书的又一个重要阵地。
班级设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施，学生中做到，每天每个学生书包里都有一本书。
为了有效发挥书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间还可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（四）倡导教师带头阅读，实现师生共进创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。
在教师间开展读书心得交流会、读书主题征文竞赛、读书主题竞赛、经典诗文诵读、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。
要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专着，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。
教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。
强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
教师还要加强对学生阅读指导，举办"语文课外阅读讲座"，对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节等活动，达到师生共同成长。
（五）建立家校读书互动机制，带动了亲子阅读的开展“学校应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的关系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动”（《语文课程标准》）。
这就要求我们充分挖掘家长资源，通过“亲子阅读”，建设学习型家庭，营造孩子成长的理想环境。
让孩子感受人间亲情，感悟生活哲理，感触现实世界。
甚至可以让家长撰写书香家庭建设的经验和论文，收入学校实验论文汇编集。
（1）拟订“亲子读书手册”将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的活动中。
我们结合“书香校园文化活动”，开展“亲子读书”活动，邀请家长一起参加。
举办“父母学堂”读书讲座。
“亲子读书”基本要求如下：父母应督促孩子每天阅读课外书并做好读书笔记；②积极倡导家长建设好“家庭图书角”，经常为孩子购买一些文字书籍，努力为自己的孩子提供优质的精神粮食，为打造丰厚的人生底蕴奠基；平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导；开展父母与孩子“同读一本书”活动；读书社区化。
要求定期带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
有条件的家庭，可开展"网上读名著"等活动。
（2）发挥家长委员会的作用。
成立年段家长委员会，使其成为我校书香文化活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者，并将读书活动校园推向家庭、社区。
（3）开展“书香家庭”评选活动。
成立由学生、教师、家庭代表组成的“书香家庭”评定小组，每学年评选一次，并颁发“书香家庭”奖牌。
（六）开展形式多样的读书活动，培养阅读兴趣有计划地开展古诗文考级活动，举办"读书节"、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等读书活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
组织“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”、“古诗文考级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
举办有主题的系列读书节活动。
将读书节活动设校级、年段级、班级和学生个人四个层面，开展"我最喜欢的一本书（或一篇文章）"读书征文竞赛、读书节节徽设计征集竞赛、书签设计设计征集评选、书香班级书香少年评选、好书推荐会、优秀读书笔记展、制订一份读书计划、学生个人习作专集展览、古诗文考级、年段半日读书、读书节成果展示、读书节文艺汇演等活动，培养阅学读兴趣，推进书香校园文化建设。
