四项听觉记忆练习

一、听觉集中训练：●听老师读数列，数出指定数字：（读四遍，依次听不同的数字并数清个数，听完再动笔）第一列14159 26535 89793 23846 26433 83279 50288 41971 69399 37510第二列58209 74944 59230 78164 06286 20899 86280 34825 34211 70679答案：“二、听觉分辨训练：●听老师读几组很相近的两句话，（共读三遍，即每组两个句子读完，再读两遍）找出两句话中不同的三对词组。

1.一个人不守信用，等于使别人对他失望。

一个人不讲信用，等于叫旁人对他失望。

2.最难以忍受的孤独，莫过于缺少真正的友谊。

最难以忍耐的孤独，莫过于缺乏真正的朋友。

1.________________ ___________________ ____________________2.________________ ___________________ ____________________答案：1.守-讲，使-叫，别人-旁人 2.忍受-忍耐，缺少-缺乏，友谊-朋友●让学员在纸上写下下列词组：漂亮、吩咐、市场、家具、师傅、交涉、交易、买卖、奴隶、转眼。

老师读出文章，让学员一边听故事，一边划出听到的词组。

瓦匠和驴从前有一个富翁，打算举行一个大会，便吩咐他的仆人说：“我需要一些瓦器，在大会上用。

你到市场上去雇一位瓦匠师傅来。

”于是，仆人就去到市场上，看见一位瓦匠正用驴子拖着很多瓦器，要在市场上卖。

可是突然间，驴子绊倒，把瓦器全打破了。

瓦匠急得直哭。

仆人走过去安慰他，他边哭边说：“我辛苦了好几年，才做完这些瓦器。

本打算在市场上卖个好价钱，可是这可恶的驴子转眼之间就把我的瓦器全打破了。

”仆人听了这话，十分高兴，心里想：“这个驴子真是好东西，瓦匠师傅费了那么多时间做成的东西，它一转眼就能全部打破。

我今天应该买下这驴子。

”他和瓦匠交涉这件事情，瓦匠高高兴兴地把驴子卖给了仆人。

聋儿听觉记忆训练想要恢复聋儿听觉记忆是需要一个训练过程的，怎样进行聋儿听觉记忆训练呢?下面由店铺给你带来关于聋儿听觉记忆训练的相关资料，希望对你有帮助!聋儿听觉记忆训练1.摸一摸目的：通过手的触摸，来间接感受声音的存在。

准备：鼓一面(或音像一组)方法：家长敲鼓，请聋儿双手触摸鼓面。

让聋儿体会因敲击鼓面而发出的声音，并感受不同节奏所出现的变化，还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。

提示：此游戏是通过触摸，让聋儿体会声音的游戏。

在游戏过程中，可以教会聋儿用语言表达“有声音”、“没有声音”。

2.豆子跳起来了目的：让聋儿通过视觉的帮助，感受声音的存在。

准备：豆子数粒，盆面绷好布的小铝盆一个，小木棍一根。

方法：把豆子放在盆面上，聋儿做在旁边，家长用小木棍敲击盆边，使豆子在盆面上跳起来，同时来感受声音的存在。

提示：此游戏是让聋儿通过看，了解声音存在的游戏，也可以让聋儿敲击盆边，感受声音的存在。

游戏时，家长要以积极的态度，充分调动聋儿的视觉、补偿听觉，进行大量的语言刺激。

如：豆子跳起来了……3.听音拾物目的：培养聋儿学会判断声音的“有”、“无”。

准备：鼓一面、各种小玩具若干(如：小猫、皮球、娃娃、小铃铛)方法：小玩具分别摆放在聋儿面前，家长敲鼓，聋儿听到鼓声后，马上从地上拿起玩具举过头顶;鼓声停止，玩具放回原处;没有鼓声，聋儿不动。

游戏反复提示：此游戏适合刚刚戴助听器，开始进行语言训练的聋儿。

游戏时，聋儿要背对声源。

在家庭训练中，可由其它物品代替鼓，如脸盆，碗，木棒等可发声物4.听音乐拍球目的：培养聋儿学会判断声音的有、无，锻炼身体的协调能力。

准备：录音机一台、磁带一盘、皮球一个。

方法：聋儿手拿球，在离录音机一米远的地方站好。

家长示意打开录音机，当聋儿听到音乐后，开始拍皮球，音乐停止，聋儿抱球站在原地不动。

音乐又起，聋儿继续拍皮球，音乐停止，聋儿原地抱球站好，这个游戏可以反复进行。

提示：在游戏中，家长应注意培养聋儿听声音的习惯及听音做动作的协调能力。

听觉言语训练——听觉训练唐山康复教育中心袁兵内容提纲•听觉训练的目的•听觉能力发展的四个阶段•听觉训练的步骤–感知声音的有无–辩听训练（包括听觉记忆）–听觉描述–高级阶段听觉训练•听觉训练由易到难的发展进程•听觉训练的原则听觉训练的目的•最大限度开发和利用听障儿童的残余听力，尽量减少听力障碍带来的不良影响•养成聆听的习惯•培养听障儿童感受、分辨、辨识和理解声音的能力•为听障儿童借助听觉获取语言、进行自然沟通，实现全面发展奠定基础听觉训练的目的听力≠聆听听觉训练的目的听得到≠听得清楚≠听得懂听觉能力发展的四个阶段察觉分辨辨识理解察觉（Detection）能察觉声音的存在与否有声音无声音察觉环境的声音察觉语音察觉语音的开始和结束利用林氏六音测试加上无声，训练其听觉而非是视觉分辨（Discrimination）辨识（Identification）能分辨声音的异同指音质、音量、声音、长短、高低或元音、辅音的差异能将声音与物体做联结方式：重复、指认或写出所听到的字、词或周遭的环境的声音理解（Comprehension）能知道说话的内容依据既有的语言知识，理解声音的含义回答与某一故事相关问题、重述或改写故事说出某字的反义词遵循一个指令解说或参与对话来了解口语的意义听觉训练的步骤•感知声音的有无•辨听训练（包含听觉记忆）闭合式辨听训练: 有选择范围提示开放式辨听训练: 无选择范围提示•听觉描述训练闭合式训练: 有选择范围提示开放式训练: 无选择范围提示听觉训练的步骤•听觉理解和交流•高级阶段听录音噪音环境的聆听音乐训练发展自主聆听技巧电话技巧训练感知声音的有无•自然环境声响的感知•语音的感知：感受不同的频率、振幅、音长、节奏、语调等等•培养倾听意识• Ling’s 六音测试•可用玩具：套塔、以形补形、钓鱼等林氏六音及常见自然声响频谱图辨听训练一、内容的选择由易到难•拟声词：•音节数量不同的词语：•音节数量相同、语音特性差异显著的词语:•语音特性差异不显著的词语：•韵母词语识别：•声母词语识别：•声调词语识别：辨听训练二、选择范围由小到大由2、3项到多项物品的选择三、关键词数量由少到多随句子中关键词数量的增加，需要帮助听障儿童建立良好的听觉记忆能力听觉记忆训练何谓听觉记忆（Auditory Memory）能够对听到的口语信息，进行加工处理，储存在大脑中能够回忆出听到了什么，者其中包含了注意、倾听、处理、储存、回忆的技能。

听觉注意练习题在日常生活中，我们的五感扮演着至关重要的角色。

而在五感中，听觉是我们使用最广泛的感官之一。

它让我们能够聆听世界的声音，沟通交流，感受音乐的美妙与自然的和谐。

然而，随着现代社会的快节奏生活以及各种噪音的干扰，我们的听觉注意力往往容易分散。

为了提高我们的听觉专注力，以下是一些听觉注意力训练练习题。

练习1：环境声辨识在一个相对安静的环境中，闭上双眼，仔细倾听。

试着辨识出周围各种声音的来源和性质。

比如，你可以注意到门关上的声音，汽车的鸣笛声，或是鸟儿的欢快歌唱声。

通过这个练习，我们可以更加敏锐地感受到周围环境的细微变化，提高我们的听觉观察力。

练习2：声音定向辨别寻找一个安静的地方，让朋友或家人用不同的声音在你身边发出，比如手拍、口哨、轻微的拍桌子声等。

闭上眼睛，试着判断声音的来源和具体方向。

通过这个练习，我们可以训练我们的听觉定向能力，提高对声音方位的辨别能力。

练习3：语音理解与记忆打开电视或收听广播，选择一个你平时不熟悉的节目，比如讲座、纪录片等。

并试着用纸笔记录下你听到的关键信息，如主要观点、实际内容以及重要细节。

然后回顾你记录的内容，检查你的理解和记忆是否准确。

这个练习可以增加你对语言信息的关注度，并提高你的语言理解能力和记忆力。

练习4：音乐感知和鉴赏选择一首你喜欢的音乐，闭上双眼静静地欣赏。

试着感受音乐的节奏、旋律、和声以及不同乐器的声音。

想象音乐所描绘的场景和情感，用心去感受音乐的情绪和变化。

通过这个练习，我们可以提高我们对音乐的感知和鉴赏能力，培养我们的音乐情感。

练习5：集中注意力训练选择一个看似无聊的任务，比如清洗餐具或整理书籍。

在这期间，尽量将注意力放在正在做的事情上，集中精力完成每一个细小的动作。

当你的思维开始分散时，提醒自己重新集中注意力。

这个练习可以锻炼我们的专注力，提高对细节的观察和把握能力。

通过以上几个练习，我们可以有效提高听觉注意力。

当我们的听觉注意力变得更加敏锐时，我们能更好地捕捉到周围环境的声音，更好地与他人进行交流，更好地欣赏音乐和享受生活。

提高听力的听力注意力与记忆技巧练习题（正文）提高听力的听力注意力与记忆技巧练习题要提高听力技能，需要不断训练听力注意力和记忆技巧。

下面是一些练习题，帮助你锻炼这两方面的能力。

练习一：听力注意力1. 环境音乐在一个相对安静的环境中，听一段环境音乐，尽量将注意力集中在音乐中的细节上。

注意识别各种乐器的声音、音调的变化以及节奏的变化。

2. 听力冲突找一个有噪音的环境，如咖啡厅或公园，在这个环境下，找一个伙伴朗读一段短文或对话，你需要集中注意力去听你朋友的声音，而忽略周围的噪音。

可以根据朗读内容回答一些问题，以检验你在干扰声音下的听力注意力。

3. 指令跟随找一个音频材料，如听力材料或有声书，在听的过程中，尝试按照指令做一些动作，如停顿、提问，或者按照听到的内容记录一些关键信息。

这样可以培养听力时的专注力和反应力。

练习二：记忆技巧1. 数字串记忆请朗读者报一串数字给你听，你需要尽可能准确地记住这串数字。

然后将注意力集中在别的事情上一段时间，再试着回忆这串数字。

可以逐渐增加数字串的长度，挑战你的记忆极限。

2. 排列顺序请将一组随机的物品排列成你所看到的顺序，然后关上眼睛，尽量回忆这组物品的排列顺序，直到能够完整无误地记住为止。

可以逐渐增加物品的数量，提高你的记忆能力。

3. 对话记忆找一个录音对话，听完后试着回忆对话的内容和主要信息。

可以多次重复这个练习，直到你能够准确地回忆对话的大致内容和细节。

练习三：听力与记忆结合1. 听写练习找一个听力材料，将其中的一段内容听一遍，然后尽量完整地将所听到的内容写下来。

可以多次重复这个练习，对比你的写作与原文的差异，并逐渐提高你的听写能力。

2. 快速答题找一个听力材料，给自己设定一个时间限制，尽可能快速地回答关于该听力材料的问题。

这样可以训练你在听的同时，迅速将信息转化成答案的能力。

3. 主题总结找一个听力材料，听完后试着用一到两句话总结其中的主题或主要内容。

这个练习可以帮助你在听的过程中，将听到的信息快速理解和概括。

四项听觉记忆练习一、家长(老师)描述:[名词+名词+名词+名词]句型:我家有洗衣机、空调、洗衣机和饮水机。

内容:电视洗衣机冰箱空调电饭煲饮水机二、家长(老师)描述:[名词+名词+名词+名词]句型:动物园里有老虎、狮子、长颈鹿和大象。

内容:老虎狮子大象熊猫猴子长颈鹿三、家长(老师)描述:[名词+名词+名词+名词]句型:我坐过飞机、火车、公交车和汽车。

内容:公交车自行车摩托车飞机汽车火车四、家长(老师)描述:[名词+名词+名词+名词]句型:厨房里有锅、盘子、刀和刀。

内容:筷子盘子勺子刀锅碗五、家长(老师)描述:[名词+名词+名词+名词]句型:叔叔和阿姨坐出租车去超市。

内容:叔叔阿姨爷爷奶奶出租车火车公交车摩托车超市医院动物园公园六、家长(老师)描述:[名词+名词+名词+名词]句型:妹妹去超市找爸爸和妈妈。

内容:妹妹弟弟哥哥姐姐超市公园服装店饭店爸爸妈妈爷爷奶奶七、家长(老师)描述:[名词+名词+名词+名词]句型:爸爸带妹妹去超市买苹果。

内容:爸爸妈妈爷爷奶奶妹妹弟弟哥哥姐姐超市水果店蔬菜店苹果香蕉白菜萝卜八、家长(老师)描述:[名词+名词+名词+名词]句型:白天，爸爸和妈妈去超市。

内容:白天晚上爸爸妈妈爷爷奶奶妹妹弟弟哥哥姐姐超市公园饭店银行九、家长(老师)描述:[名词+名词+名词+名词]句型:弟弟和妹妹在草地上捉蟋蟀。

内容:妹妹弟弟哥哥姐姐草地上花丛中公园路动物园蝴蝶蜻蜓蟋蟀瓢虫十、家长(老师)描述:[名词+名词+名词+名词]句型:爸爸从柜子上拿衣服和裤子。

内容：爸爸妈妈爷爷奶奶桌子床柜子衣服裤子帽子手套一、家长(老师)描述:[名词+动词+名词+名词]句型:阿姨骑自行车去超市。

内容：爸爸妈妈阿姨奶奶骑开飞机摩托车汽车自行车公园超市动物园医院二、家长(老师)描述:[名词+动词+名词+名词]句型:姐姐吃香蕉和白菜。

内容：姐姐弟弟爸爸妈妈吃拿洗买苹果香蕉橘子葡萄白菜萝卜菜花茄子一、家长(老师)描述:[名词+数量词+名词+名词]句型:叔叔把2个勺子放在桌子上。

听觉记忆训练①听音敲击训练：听别人有节奏的敲击声音，听完后按照节奏重复做一遍。

②复述句子：听完一个长句后复述一遍。

③听三组句子中的甲乙两句话，快速找出乙句和甲句不同的地方。

④连续做训练：按顺序完成规定的4件事。

⑤复述句子训练：听甲说一句话，听完后马上转述给乙。

⑥记电话号码⑦记忆成语⑧听别人念数字和汉字，每隔一秒念一个，一组听完后，把数字按顺序复述出来，但不能复述汉字。

⑨听别人念一组物品的名称，全部念完后回忆出所念物品。

⑩指定性记忆：听别人报一组词，听完后说出这些词中指定要求的对应名称。

⑾有关系联想记忆：每对两两搭配的词语具有一定的关系，例如“太阳－－天空”。

根据这种关系同时记住八到十对词语。

当别人报出其中一个词语时，要立刻说出与之搭配的另一个词。

⑿无关系联想记忆：同上。

⒀故事遮盖训练：从短篇故事中听出前后两遍听到的内容有哪些不同。

⒁传声筒：爸爸告诉孩子三句话，要求他到另一房间转述给妈妈。

（还可增加动作要求）⒂延时记忆训练：先记住几个数字或词语、成语，然后听一段话，听完后回忆刚才记住的词语。

听觉理解训练：①听完故事后回答问题②听完句子后复述。

③听完故事后复述故事。

◆听觉记忆广度训练初级阶段初级的听觉记忆广度主要在于锻炼孩子的短期记忆能力。

●背电话号码★训练目的扩大孩子听觉记忆的广度，使孩子能更为完整地接受听觉信息。

★训练方法家长随机地选一些数字，然后对孩子说：“现在我们听一组数字式，我念完这后你将它复述出来，例如我说：‘179’，你要说‘179’。

★注意事项：（1）家长吐字应该清楚，每个字间的间隔大约1秒钟。

（2）数字组的长短应循序渐进，一种长度的数字组如果说能连续两次复述正确，则可加长。

（3）孩子复述正确及时给予表扬。

●复述句子★训练目的训练孩子对有意义的、可理解的句子的记忆广度，也可同时锻炼孩子的听觉理解力。

★训练方法家长读给孩子不同长度的句子，读完后要求孩子复述，并可顺带问孩子句子所表达的意义是什么。

注意力听觉训练1.听词做动作：当听到水果就马上举起右手,当听到动物就马上举起左手橙子，老虎，苹果，香蕉，公鸡，兔子，桔子，大象，鸭子，西瓜，乌龟，麻雀，葡萄，芒果，蝴蝶，荔枝，芒果，熊猫，恐龙，草莓，狮子2. 找差异训练：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.第一组:甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.第二组:甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈.乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.3.听数字训练：每个数字读一遍，听完之后凭记忆写下听到的数字。

4位数：4725，3695，2584，96325位数：88245， 35628，54336，236856位数：452389，756436，267522，4237917位数：2984348，6845971，2875634，89256748位数：38462175，52768429，29851673，489268714..听字训练：听完故事说出以下文章出现了多少个“一”字。

有一只小鸟，它的家搭在高高的树枝上，它的羽毛还没有丰满，不能飞起来，每天在家里不停地叫着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得十分快乐。

一天早晨，它醒了。

那两只老鸟都去找食物了。

它们看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。

这时鸟前辈马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

听觉注意训练：
1、听数报数法：让孩子听一组数字，如375985，然后立即报出来。

每天训练的数组可逐渐加长
2、听数倒背：读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624”。

数组随训练的进程逐渐加长。

3、复述词语：家长从书中随意读出5个词，要求孩子复述；家长从书中读出6个词，要求孩子复述；
数数法：从3开始，隔3就数，如3、6、9、12、15……数到300；从300开始，隔三就数，数到3。

也可选择从其它数字开始。

不管怎样数，先记下时间，看多长时间数完。

然后看后一次数是否能快于前一次……
读书训练：
家长和孩子各拿一本相同的书，选一篇文章让孩子大声朗读，家长记下孩子读错的地方；再让孩子从头读起，看读书的时间能否加快，错误能否减少智力游戏训练：
买一些智力训练的书，找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来. 注意事项：
需要注意的是，为了让孩子在接受这些训练时不感到枯燥，可以有一定的奖惩措施，也可和家长以比赛的方式来进行，这样可以增加训练活动的乐趣。

家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。

一旦发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。