苏教版语文第十一册第二单元练习题

六年级语文试卷 2005.12班级姓名得分一、看拼音写词语miǎn lì pái huái tuǒ yuán ɡuàn ɡài huò huàn jīng è( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hūn yōnɡkuān shù zhū hóu xí shēng bēi fèn yù jué( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、三、按查字典的要求填空。

四五、补充成语，并按要求归类。

( )天大厦改恶从( ) 完好无( ) ( )有成效( )失良机井然有( ) 针( )相对毫不含( )1、其中是描写建筑物的，另外再写两个2、其中是寓言故事成语，另外再写两个3、其中是含有贬义的成语，另外再写三个六、用修改符号修改。

（2个错别字，3处病句，2处标点）春天到了，小草悄悄地钻出地面，扬柳摇着长长的辨子，天上的燕子，黄莺和鸟儿在自由地飞翔。

在一块碧绿的草地上，小华和小明正在放着他做的风筝。

望着金光闪闪的“蝴蝶”越飞越高。

他们可开心、愉快了。

七、按要求填空。

(4分)4、古今中外无数的战争证明：只有，才能。

（用《孙子》中的话补充）八、根据课文填空1、人们透过，凝视着。

哈尔威船长一生都要求自己，。

2、在里，在里，在里，看不出有什么特别时候，也看不出有什么，无日不，无日不（仿照补充）3、人的一生也是在寻找那最大的“麦穗”，有的人见到了就；有的见到了则。

你认为在那块麦田里，到底有没有最大的麦穗？说出你的理由。

4、蝉、螳螂、黄雀，它们都，却没顾到! 这段话告诉我们：如果，就。

5、“，少壮工夫老始成。

，。

”这首诗是南宋诗人为了教育自己的孩子而写的。

由“少壮工夫老始成”我们还想到一句诗“少壮不努力，”这句诗也告诫我们：。

九、阅读理解十、作文。

题目：我的梦要求：1）把题目补充完整2）横线上可填足球、飞天、大学……3）书写工整，不少于400字。

小学苏教版语文第十一册第二单元测试卷第一部分识字写字一、根据所给的字样，在横线上写字，要求正确、美观。

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。

面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

二、看拼音，写汉字。

hūn yōng zhì xù kǒng bù diān bǒ cān guǎn ǎi xiǎo （）（）（）（）（）( ) lèng zhù qǐng kè jiān chún qiāng shé jiàn wēi rán yì lì（）（）（）（）三、根据字的音、形、义组词。

镰（）号háo（）薄 bó ( ) 绝：气息中止（）歉（） hào（） báo( ) 断（）第二部分积累运用四、按要求写成语。

（1）有关于历史故事的：、、（2）赞美人品德高尚的：、、五、读下面的一段话，用“清”组成恰当的词语填空。

走进森林，空气格外（）。

只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（）的小溪。

我们喝着（）的泉水，听着（）的鸟叫声，真是心旷神怡。

六、下列词语中感情色彩完全相同的一组是（）。

①微笑苦笑开怀大笑奸笑②微笑喜笑颜开笑吟吟哈哈大笑③微笑皮笑肉不笑眉开眼笑笑嘻嘻④微笑苦笑笑呵呵笑里藏刀七、句子练习。

1、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，小新感到心惊肉跳。

改成反问句：2、天气太热了，简直叫人受不住。

改成夸张句：3、根据情境，在人物语言前面的括号里填上合适的表示动作或神情的词语。

小刚：（）张老师，实在对不起您，没想到给您惹了这么大麻烦。

老师：（）小刚，这次我可以原谅你，但下次可不要再犯同样的错误了。

知道吗？4、修改病句。

（在原句上修改）（1）在困难面前，我们与其逃避，不如战胜并且面对它。

（2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

5、用合适的关联词语将两句话合并成一句话。

苏教国标本第十一册语文第二单元测试卷一、看拼音，写词语。

（8％）hūn yōng bó wù zhì xùyì lì huāng wú rén yān chún qiāng sh é jiàn（）（）（）（）（）（）jiàn qiáo diān bǒǎi xiǎo cān guǎn cùn bù bú ràng qǐng kè jiān（）（）（）（）（）（）二、组词。

（6％）恕（）俱（）侮（）疑（）遣（）乔（）怒（）惧（）诲（）凝（）遗（）侨（）三、选词填空，填序号。

（6％）（a熔化 b融解 c溶化 d品位 e品味 f截止g截至 h化妆 i化装 j情形 k情境）1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（）。

2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（）。

3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（）。

4、报名活动昨天差不多（）。

5、（）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。

6、假如作文写得生动具体，就能专门容易地把人带到所描画的（）中去。

四、依照意思写出本单元学到的成语。

（4％）1、形容有条有理，一点也不紊乱。

…………………………………………（）2、指专门正确、不容置疑的道理。

…………………………………………（）3、形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。

……………………………（）4、针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。

……………（）五、按要求写句子：（6％）1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。

缩句：2、假如，你是湖水，我乐意是堤岸围绕；假如，你是山岭，我乐意是装饰你姿容的青草。

仿写：假如，你是，我乐意是。

3、大伙儿一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。

“被”字句：4、女店主脸上带着甜甜的微笑。

微笑掩不住她极度的疲劳。

苏教版语文第十一册第二单元测试卷姓名班级等第一、看拼音，写词语。

（8分）hūn yōng zhì xù diān bǒ chún qiāng shé jiàn（）（）（） ( )wǔrǔǎi xiǎo cān guǎn z hēn fēng xiāng duì（）（）（） ( )二、读拼音，写汉字。

（4分）lián （）系（）颇可（）（）洁shì（）验诠（）（）野解（）]三、补充成语，并解释所填的字。

（2分）生死（）关：（）声（）色：（）荆请罪：深（）大义：四、照样子写成语。

（2分）潸然．泪下：生死．．攸关：五、按要求写句子。

（4分）1、既然亲王我都不怕，我会怕廉将军吗？（换一种说法，不改变原意。

）2、蔺相如（双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。

（改为陈述句）六、选词填空，填序号。

（6分）a熔化 b融化 c溶化 d品位 e品味 f截止g截至 h化妆 i化装 j情景 k情境1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（）。

2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（）。

3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（）。

4、报名活动昨天已经（）。

5、（）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。

6、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（）中去。

七、按课文内容填空：（16分）1、哈尔威在他的船长岗位上，指挥着，着，着。

他把都考虑到了，他仿佛而是在下达命令，一切似乎都在。

（4分）2、“负荆请罪”这个成语出自。

这个成语比喻：。

我会用“负荆请罪”造一个句子：。

（3分）3、和同学排演《负荆请罪》这个小话剧时，我最想扮演这个角色。

我觉得自己表演这段内容时最出色，因为我表演出了。

（2分）4、《船长》作者是法国作家，他被称为“”，代表作品有《》《》等。

（2分）5.《船长》一课为我们塑造了一个、的船长形象。

课文最后，作者把船长比作了“一尊“”这样写的好处是。

苏教版小语第十一册同步测试二姓名得分Ⅰ、基础知识。

（23%）一、看拼音写汉字。

8%chuān suō hán xù wēn róu bāo guǒ（）（）（）（）jī xiè zāi huò lián luò nà mèn（）（）（）（）二、给带点字选择正确的读音。

3%星期天，小明自己做饭，结果饭烧糊．(hú hù)了。

他见了号．(háo hào)啕大哭。

妈妈回来见了，却笑着盛．(shèng chéng)了满满一碗的饭，语重心长地说：“孩子，这是你第一次做饭。

糊了，妈也高兴!”三、用“”画出下列句子中的繁体字，并依次在括号中写出简化字。

6%他远离自己的家鄉后，學習十分刻苦，泡圖書馆，呆實驗室-----經歷了许多风雨后，他成功了，受到了这所外国大学的獎勵。

( )四、修改病句6%1、万里长城、赵州桥都是我国古代的伟大工程，它是隋朝时发建造的。

2、他的一双手几乎完全冻僵了。

3、言行不一致的人是一种极坏的作风。

Ⅱ、课内外积累及运用。

（22%）一、填空。

12%1．《爱因斯坦与小女孩》这篇文章通过爱因斯坦与一个小姑娘交往的经过，展现了这位伟大的科学家的品格。

同时，也塑了一位的小女孩形象。

你对这两个人物，形象比较深的是，这是因为。

2．“福兮，；祸兮，。

”这句话出自。

你对这句话的理解是。

3．《孙子》的作者是，这是我国的一部古代。

请你写出这部书中的有关句子：。

二、用上以下词语中的至少二个，写一段只有一个中心意思、通顺连贯的话。

3%一塌糊涂训练有素胸有成竹无论----都----- 三、先把以下的成语补充完整，然后完成后面的填空题。

7%日( )途穷胜( )在握 ( )水一战 ( )开得胜再接再( )气( )长虹穷( )末路马到成( ) 直( )黄龙人多( )众以上几个成语的都是与( )有关的，你还能写出有关这个的四个成语吗？（）（）（） ( )Ⅲ、阅读。

苏教版六年级十一册（第二单元）精练题基础题：（七题）一、看拼音，写词语hūn yōng zhìxù yìlìchún qiāng shéjiàn（）（）（）（）diān bǒǎi xiǎo cān g uǎn qǐng kèjiān（）（）（）（）参考答案：昏庸秩序屹立唇枪舌剑颠簸矮小餐馆顷刻间二、比一比，再组词廉（）韩（）庸（）艇（）镰（）朝（）痛（）舰（）布（）慢（）袜（）墟（）怖（）漫（）沫（）虚（）参考答案：廉洁韩国平庸小艇白布缓慢袜子废墟镰刀朝鲜痛苦舰桥恐怖漫长泡沫虚心三、选择填空，并用剩下的词语造句1．化妆化装由于他（）成一个商人，日本鬼子没有认出他来。

2．融化溶化熔化把白糖放到水里，让它慢慢地（）。

3．品味品位这道名菜，我们要好好（）。

参考答案：化装妈妈的化妆水平很高。

溶化太阳出来了，雪融化了。

钢铁在烈火中慢慢熔化成铁水。

品味看得出，他的生活品位很高。

四、把下面的词语补充完整毫不（）怕负（）请罪不可开（）井然有（）巍然（）立忠于职（）潸然（）下纷纷（）（）参考答案：惧荆交序屹守泪杂杂五、根据意思写出本单元学到的成语1．形容有条有理，一点也不紊乱。

（）2．指非常正确、不容臵疑的道理。

（）3．形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。

（）4．针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。

（）参考答案：有条不紊不容置疑宽容大度针锋相对六、填上合适的关联词1．秦国（）不敢进攻赵国，（）赵国文有蔺相如，武有廉颇。

2．（）船快要沉没了，（）船上的人乱成一团。

3．（）哪个男人敢走在女人前面，（）会被开枪打死。

4．（）女店主非常疲劳，（）她仍然精心为老妇人准备好晚餐。

参考答案：之所以……是因为……因为……所以……如果……就……虽然……但是……七、按课文内容填空1．哈尔威在他的船长岗位上，指挥着，着，着。

他把都考虑到了，他仿佛而是给下达命令，一切似乎都在。

六年级语文上册练习2教案设计：曹正芳审核：田永凤第一课时教学目标：1.学习在具体的语言环境中选择使用同音词。

2.写好钢笔字。

重点难点：增加学生的学习兴趣，提高学生的辨别能力。

教学过程：一、学情调查演示语文与生活部分“开心辞典”的片段。

二、合作探究出示自学目标1.为什么用“化装”而不用“化妆”？2.思考每题的括号里应填什么词结，积累同音词的使用和辨析方法。

3.我们还学过哪些像这样的同音词，列出一组或几组这样的同音词。

4.根据列出的同音词，自己出题，同桌或小组交流。

（题目形式也可以有所变）5.钢笔练习书写第二题。

提醒：字写在每一行的中间，标点占一格学生自学，完成学习目标。

小组讨论。

三、展示交流1.引导学生得出结论：语文学习和日常生活中经常会遇到这样的用音词，使用时需要加以认真辨析。

2.各题给出正确答案3.各小组出题，全班范围内交流回答4.展示写的钢笔字四、反馈矫正出示练习：选词填空攻关公关重点科研项目要组织人员协作（）。

她是一名（）小姐。

关爱关隘老师和同学们的( )增强了她战胜疾病的信心。

这一处( )历来是兵家必争之地。

工夫功夫他花了三天（）就学会了游泳这个杂技演员真有（）。

矫正校正牙齿不好，可到医院（）钢琴音不准，找人（）一下吧。

侦察侦查小明（）了周围情况，还是决定溜出去玩。

公安部门已经立案（）这个案件。

反映反应这件事很能（）他的品质。

事情发生后他（）够快的。

五、启发预习熟读《我不期望回报》第二课时教学目标：1．通过诵读积累，培养学生的感悟能力2．写好毛笔字教学过程：一、学情调查小组间交流朗读情况。

二、合作探究出示自学目标1．他们因什么而值得尊敬？你读懂了什么？2．我们曾经学过的课文中哪些人拥有这样的品质？回忆他们的具体事迹3．讨论“湖水与堤岸、山岭与青草”的关系是什么？完成学习目标。

小组交流讨论。

三、展示交流1．各组已各种形式展示朗读。

2．全班交流学习体会。

3．各种形式的背诵。

四、矫正反馈1．仿写：如果你是（），我乐意是（）。

学校 班级 学号 姓名__________________________ 装 订 线 内 请 勿 答 题小学语文第十一册第二单元检测卷（2007 年10月）听力与口语交际部分1、妈妈说她不吃“我”喜欢吃的菜的原因是 ， 可真正的原因却是 ； 姥姥说自己不吃我们喜欢吃的菜是因为 ， 其实真正的原因是 。

（4分）2、听了这篇短文，联系课文《爱之链》，你受到了什么启发？（4分）基础知识部分一、看拼音，写词语：（6分）li án y ōng b ï zh ì ji àn b ù ( )价 昏（ ） ( )雾 ( )序 ( )船 恐（ ） b ǒ c ān b à sh îu l í t ì 颠( ) ( )馆 ( )道 野( ) ( )明 ( )泪 二、形近字组词：（5分）惧（ ） 泣（ ） 抬（ ） 洽（ ） 慨（ ） 俱（ ） 拉（ ） 胎（ ） 恰（ ） 概（ ） 三、选择合适的词语填空：（3分）坚固 牢固1、我们学校新建的教学楼既（ ）又美观。

2、我们只有勤奋学习，才能（ ）地掌握知识。

3、这座立交桥不但造型优美，而且结构也十分（ ）。

居然果然突然1、商人照着老人的指点一路找去，（）找到了走失的骆驼。

2、原本还是晴空万里，（）就下起了一阵大雨。

3、老爷爷已经白发苍苍了，（）能爬了天都峰。

四、填合适的关联词语：（2分）孙家宝是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。

（）有多忙，他（）坚持晨跑，（）他的身体一直很棒。

他常说：“（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设做贡献。

”五、在原句上修改病句：（5分）1、人的一生，都要经过幼年、少年、壮年、青年、老年各个阶段。

2、听到这个消息，他的决心开始动荡。

3、这篇文章的内容和中心都很丰富。

4、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

5、博物馆了展出了两千多年前新出土的文物。

苏教版小语第十一册同步测试二姓名得分Ⅰ、基础知识。

(23%)一、看拼音写汉字。

8%chuān suō hán xù wēn róu bāo guǒ( ) ( ) ( ) ( )jī xiè zāi huò lián luò nà mèn( ) ( ) ( ) ( )二、给带点字选择正确的读音。

3%星期天，小明自己做饭，结果饭烧糊．(hú hù)了。

他见了号．(háo hào)啕大哭。

妈妈回来见了，却笑着盛．(shèng chéng)了满满一碗的饭，语重心长地说:“孩子，这是你第一次做饭。

糊了，妈也高兴!”三、用“”画出下列句子中的繁体字，并依次在括号中写出简化字。

6%他远离自己的家鄉后，學習十分刻苦，泡圖書馆，呆實驗室-----經歷了许多风雨后，他成功了，受到了这所外国大学的獎勵。

( )四、修改病句6%1、万里长城、赵州桥都是我国古代的伟大工程，它是隋朝时发建造的。

2、他的一双手几乎完全冻僵了。

3、言行不一致的人是一种极坏的作风。

Ⅱ、课内外积累及运用。

(22%)一、填空。

12%1．《爱因斯坦与小女孩》这篇文章通过爱因斯坦与一个小姑娘交往的经过，展现了这位伟大的科学家的品格。

同时，也塑了一位的小女孩形象。

你对这两个人物，形象比较深的是，这是因为。

2．“福兮，；祸兮，。

”这句话出自。

你对这句话的理解是。

3．《孙子》的作者是，这是我国的一部古代。

请你写出这部书中的有关句子:。

二、用上以下词语中的至少二个，写一段只有一个中心意思、通顺连贯的话。

3%一塌糊涂训练有素胸有成竹无论----都----- 三、先把以下的成语补充完整，然后完成后面的填空题。

7%日( )途穷胜( )在握 ( )水一战 ( )开得胜再接再( ) 气( )长虹穷( )末路马到成( ) 直( )黄龙人多( )众以上几个成语的都是与( )有关的，你还能写出有关这个的四个成语吗？( ) ( ) ( ) ( )Ⅲ、阅读。

苏教版语文第十一册第二单元练习2教学设计苏教版语文第十一册第二单元练习2一、设计理念在《练习二》的教学中，充分发挥学生的主体作用，无论是真词，还是口语交际，都力求以学生为主，尤其是在口语交际环节中，首先让学生观看一段采访视频，初步感知采访的步骤，接着让学生讨论采访的注意事项，因此，这一节课依据“自主发展，点拨启导”的教学模式，为学生设置了自读、自悟、质疑、表达、讨论、评价等学习活动的情景，使学生欣欣然，跃跃然投入其中，使之真正成为学习的主人。

教学目标：语文与生活中区分同音字的含义。

诵读与积累中赏析汪国真的诗《我不期望回报》，明确诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值，尽量多地不求索取地为社会、为他人做些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

写好钢笔字。

采访是人际交往中的较高层次的互动活动。

注意采访的注意点，以及采访的具体要求。

教学重难点：了解同音词的不同用法，练习选择，仿照拓展练习。

体会诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值。

采访有重点，提问能抓住要害。

课时教学目标了解同音词的不同用法，练习选择，仿照拓展练习。

培养学生对同音词进行辨析的思维能力。

正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵。

体会诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值。

指导写好钢笔字。

教学重点了解同音词的不同用法，练习选择，仿照拓展练习。

体会诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值。

教学难点培养学生对同音词进行辨析的思维能力。

教学过程一、语文与生活第二部分是一组辨析选择练习：教师出示题板：把白糖放到水里，让它.这道名菜，我们要好好网站的人气很旺，问题二：做为一个班干部，你有哪些办法把班级工作做好？三.分组练习采访指导每四位同学一组，讨论交流，采访者是谁？目的是什么？并列好提纲。

开始采访，自主选择采访对象进行练习。

教师巡视指导。

评选出“最佳采访者”。

四.教师总结同学们，这节课我们都学的非常开心，也完成了老师交给的任务，做一个小记者.......五.作业课后试着采访认课老师，学校领导，清洁工人.体育明星.学习榜样等。