几百几十加减几百几十-(笔算)教学设计(三年级)

2.3 几百几十加减几百几十（教案）2023-2024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 计算过程中的进位与退位。

3. 实际问题的解决。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：进位与退位的处理。

四、教学过程1. 导入：通过复习旧知，引导学生回顾几百几十的组成，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解几百几十加减几百几十的计算方法，强调进位与退位的重要性。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 准备下一节课的学习内容。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 教师要关注学生的学习习惯和团队合作精神的培养。

通过本节课的学习，学生能够掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

同时，学生能够运用所学的计算方法解决实际问题，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

需要重点关注的细节是“教学过程”中的“新课”环节，即讲解几百几十加减几百几十的计算方法。

这是本节课的核心内容，也是学生能否掌握本节课知识的关键。

以下对这一重点细节进行详细的补充和说明。

在进行新课的讲解时，教师应首先明确几百几十加减几百几十的计算方法。

具体来说，就是将几百几十的数按照整百整十位进行对齐，然后分别计算整百整十位和个位的数值。

在这个过程中，教师要强调进位与退位的重要性，以及如何处理进位与退位。

例如，当计算345 278时，首先将345和278按照整百整十位对齐，即将345看作300 40 5，将278看作200 70 8。

几百几十加减几百几（笔算）教案一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确计算几百几十加减几百几十的数，并能选择适当的方法进行计算。

2. 过程与方法目标：通过笔算几百几十加减几百几十的数，培养学生的计算能力和数学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 如何选择合适的计算方法进行计算。

3. 如何正确进行笔算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：如何选择合适的计算方法进行计算。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引出几百几十加减几百几十的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生观察几百几十加减几百几十的数的特征，发现它们都是整百整十的数。

（2）引导学生尝试计算几百几十加减几百几十的数，发现只需要将百位和十位分别相加或相减即可。

（3）引导学生总结几百几十加减几百几十的计算方法，并举例说明。

3. 实践演练（1）教师出示一些几百几十加减几百几十的题目，让学生独立进行笔算。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

（3）教师选取一些学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与。

4. 巩固提高（1）教师出示一些稍微复杂的几百几十加减几百几十的题目，让学生独立进行笔算。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

（3）教师选取一些学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结几百几十加减几百几十的计算方法，并强调注意事项。

6. 课后作业教师布置一些几百几十加减几百几十的题目，让学生回家进行笔算，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过创设情境，引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了几百几十加减几百几十的计算方法，提高了学生的计算能力和数学思维能力。

在今后的教学中，教师要继续注重培养学生的数学兴趣和良好学习习惯，提高学生的数学素养。

教案标题：三年级上册数学教案第二单元《几百几十加、减几百几十的笔算》人教版一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容1. 几百几十加、减几百几十的计算方法。

2. 应用几百几十加、减几百几十的计算方法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加、减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：进位与退位的处理。

四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、导入1. 复习旧知：引导学生回顾以前学过的加、减法知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 提问：同学们，我们已经学过两位数的加、减法，那么三位数的加、减法你们会计算吗？二、探究新知1. 讲解几百几十加、减几百几十的计算方法。

2. 示例：计算123 456。

3. 引导学生观察计算过程中的进位与退位现象。

4. 讲解进位与退位的处理方法。

5. 示例：计算789-321。

6. 引导学生观察计算过程中的进位与退位现象。

7. 讲解进位与退位的处理方法。

三、巩固练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 讲解练习题中的重点和难点。

四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容。

2. 强调几百几十加、减几百几十的计算方法和进位与退位的处理。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？谁来说一说？二、探究新知1. 讲解几百几十加、减几百几十的应用题。

2. 示例：小明有365元，小红有485元，他们一共有多少钱？3. 引导学生运用几百几十加、减几百几十的计算方法解决实际问题。

4. 讲解解题步骤和注意事项。

三、巩固练习1. 让学生独立完成应用题，巩固所学知识。

2. 讲解应用题中的重点和难点。

四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容。

2. 强调几百几十加、减几百几十的应用题解题方法和注意事项。

《几百几十加减几百几十》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元14页-15页例3、例4.教学目标：1. 让学生经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十加、减几百几十。

2.让学生参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。

培养学生根据具体情况，选择适当的方法解决实际问题的能力，体验解决问题策略的多样性。

3.培养学生运用知识迁移规律解决新问题的意识和能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题，提高学生的计算能力。

教学重点：正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。

教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、复习旧知，回顾方法1.口算。

53+26= 85-45= 67+19=72-36=2.列竖式计算45+16= 34－16=学生在练习本上完成后，投影集体订正，再让学生说一说笔算方法（课件展示）。

二、创设情境，提出问题1.课件出示世博园里的中国馆等建筑，引导学生看例3的情境图，简介吉祥物——海宝。

再出示例题：来世博园纪念品商店买海宝的人可真不少，从题中你获得了哪些信息，你能提出哪些问题？学生答，课件出示：上午和下午一共卖出多少个“海宝”？下午比上午多卖出多少个“海宝”？上午比下午少卖出多少个“海宝”？2.揭示课题：今天我们就一起来解决这些问题。

三、自主探究，掌握算法（一）教学例3第（1）题，学习进位加法的笔算方法。

1、自主探究你最想了解什么呢？学生选择“上午和下午一共卖出多少个海宝？”的问题，先让学生独立解决，列竖式计算，完成后小组内交流。

（课件提出要求）2.、全班汇报交流3、你能说说笔算时要注意什么吗？生答：在笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进一。

4、小结：课件出示笔算几百几十的加法的方法：A.相同数位对齐；B.从个位加起；C.十位满十要向百位进一。

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十公开课教案（精推３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十公开课教案第【1】篇〗“几百几十加减几百几十”教学设计朱昌新教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3 教材分析：本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法。

教材在编排时以生活实际出发引出两个问题，呈现了口算和笔算两种方法，体现算法多样化。

学情分析：学生在二年级已经有了笔算两位数加减的基础，在前两个例题中已经学习了两位数加减两位数的口算。

因此，学生能够利用迁移类推的方法用口算来计算几百几十加减几百几十。

笔算也是学生较容易掌握的，但在算理上可能还不够清楚，教学时要引导学生通过质疑、交流等学习活动明白笔算法则，以启发性的思考提醒学生笔算加、减法中应注意的问题。

教学目标：1.能正确笔算几百几十加、减几百几十,掌握笔算方法。

2.参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。

培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

3.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。

提高学生的计算能力。

教学重点：正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。

教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

课前谈话：课件出示水母，播放水母视频。

（大家知道这是什么吗？你在哪儿看过水母？有什么感受？今年的十一黄金周，安康博物馆引进“梦幻水母王国”主题科普展等，吸引了成千上万的游客前去参观。

在我们的实际生活中，数学知识总是伴随左右，现在老师和大家一起来用数学的眼光观察我们丰富多彩的世界，好吗？）教学过程：一、复习旧知1.口答。

（1）5个百和6个十组成的数是多少？56个十组成的数是多少？（2）380是由几个百和几个十组成的？380是由多少个十组成的？2.口算。

53+26= 85-45= 67+19= 72-36=二、创设情境，提出问题1.课件出示情境图：2016年10月3日，安康博物馆“梦幻水母王国”迎来了一批新的游客，上午来了560名游客，下午来了380名游客。

第二单元《几百几十加减几百几十》一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作学习的能力，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 几百几十加减几百几十的计算练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：理解并掌握几百几十加减几百几十的计算方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 练习法：通过练习，让学生熟练掌握几百几十加减几百几十的计算方法。

3. 小组合作法：分组进行练习，培养学生的合作学习能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过复习旧知识，引入新课。

2. 讲解新课：讲解几百几十加减几百几十的计算方法。

3. 练习：让学生进行几百几十加减几百几十的计算练习。

4. 小组合作：分组进行练习，培养学生的合作学习能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调几百几十加减几百几十的计算方法。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 预习下节课的内容。

七、板书设计1. 几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 几百几十加减几百几十的计算练习。

八、教学反思本节课通过讲解、练习、小组合作等方式，让学生掌握了几百几十加减几百几十的计算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。

同时，要注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队意识。

需要重点关注的细节是“几百几十加减几百几十的计算方法”。

这个细节是本节课的核心内容，学生需要掌握这个计算方法才能进行相关的计算练习。

以下是关于这个重点细节的详细补充和说明：一、理解几百几十的概念在进行几百几十加减几百几十的计算之前，学生需要先理解几百几十的概念。

几百几十是由百位和十位组成的数，个位上的数字为0。

例如，230、450、680等都是几百几十的数。

学生需要能够识别和写出几百几十的数。

《几百几十加、减几百几十（笔算）》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能够正确地进行笔算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生克服困难的信心，体会数学与生活的联系。

二、教学内容人教版三年级数学上册“几百几十加、减几百几十（笔算）”。

三、教学重点与难点重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

难点：理解相同数位对齐，从个位开始加或减的运算规则。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：草稿纸、铅笔。

五、教学过程1. 导入通过复习几百几十的组成，引导学生回顾旧知，为新课做好铺垫。

2. 新课讲授（2）举例演示计算过程，强调相同数位对齐，从个位开始加或减。

（3）学生跟随教师一起完成例题，巩固计算方法。

3. 练习巩固（1）学生独立完成练习题，教师巡视指导。

（2）针对学生错误，进行讲解、纠正。

4. 课堂小结六、板书设计板书设计要突出重点，条理清晰，直观展示计算方法。

板书：几百几十加、减几百几十（笔算）计算方法：相同数位对齐，从个位开始加或减。

例题：325 + 167 =470 238 =七、作业设计1. 完成课后练习题。

2. 家长协助，用扑克牌练习几百几十加、减几百几十的计算。

八、课后反思1. 成功之处：通过生动的讲解、直观的演示，使学生掌握了计算方法。

2. 不足之处：在巡视指导时，发现部分学生对相同数位对齐的规则掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习。

3. 改进措施：增加课堂练习时间，针对学生易错点进行强化训练，提高计算准确性。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在有限的课堂时间内，掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能够正确地进行笔算。

几百几十加减几百几十（笔算）教学设计教学目标：1、知识与能力：学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十；发展语言表达能力，培养学生的迁移能力；2、过程与方法：通过独立思考,小组交流，学生合作探究活动,理解几百几十加、减几百几十进位、退位算理,掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

3、情感、态度、价值观：在合作学习中,培养学生的合作意识及表达能力.教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）。

教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。

教学过程：—、复习铺垫1、列式计算3 6 7 1+ 3 6 - 2 4二、探究新知1. 情境引入,提出问题<1>课件出示上海世博会吉祥物“海宝，”。

师：海宝是世博园纪念品商店里的商品琳琅满目，据统计，世博园里的一个纪念品商店,上午卖出380个“海宝”,下午卖出550个“海宝”。

根据我们所获得的数学信息，你能提出哪些数学问题?生1：上午和下午一共卖出多少个“海宝”?生2：下午比上午多卖出多少个“海宝”?生3：上午比下午少卖出多少“海宝”?2.汇报列式，揭示课题。

（1）指名完整叙述问题，并列出算式。

380+550= 550-380=（2）师点出课题：这两个算式就是我们今天所要探讨的内容“几百几十加、减几百几十。

”（师板书课题：几百几十加、减几百几十）3.学习进位加法的笔算方法。

（1）独立思考，你怎样计算出380+550的得数。

（2）计算完成后，在小组内交流、讨论。

（3）组织学生汇报：生1：用口算。

因为38+55=93，所以380+550=930.生2:380可以看成38个十，550可以看成55个十，38个十加上55个十等于93个十，也就是930.生3：用竖式计算。

让学生汇报列竖式的过程，师板书。

(4)质疑：为什么百位上不是8呢？（因为十位上的8+5=13，向百位进了1，百位上应该就是3+5+1=9，竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。

《几百几十加减几百几十》教学设计教学目标：1.知识与能力学会几百几十加减几百几十的笔算方法,并能正确计算几百几十加减几百几十;发展语言表达能力,培养学生的迁移能力;2、过程与方法通过收集整理信息,经历提出、解决问题的过程,自主探究几百几十加减几百几十的笔算方法。

3、情感、态度、价值观体验数学与实际生活的联系,感受学习数学的快乐;并对学生进行保护环境的教育。

学情分析：学生在此之前已认识了万以内的各数,学会了两位数加减两位数的口算、笔算。

前面学习的两位数加减两位数的笔算,既作为本节课学习的必要基础,又适合对学生学习本节课进行有效的学法的渗透与迁移。

教学重难点：教学重点:几百几十加减几百几十的笔算方法(进位退位) 教学难点:探究进位退位的过程,理解算理。

教学过程：一、复习1、师:在上课之前,老师想考考同学们两位数的加减口算学得怎么样,有没有信心?出示口算题。

34+25= 56+34= 18+37=48-35= 65-38= 72-29=2、师:同学们学的都非常好,你们还有别的方法吗?现在我们选其中的两个来计算。

出示题18+37= 72-29=3、师:大家一起来回忆一下两位数加减法在笔算时应注意什么?二、导入师:请看大屏,大家认识这个地方吗?水神山也称烈女山,他位于盂县县城东北五公里处,山上苍松翠柏,奇花异草,清秀幽雅,烈女祠依山而筑,由低而高,形成一组沿中轴线排列的虚实相交、错落有致、左右对称的建筑群。

吸引了无数的游客。

在国庆节期间,老师通过相关部门了解到一些信息。

请同学们读一读:上午有游客380人,下午有游客550人。

师:根据咱们获得的信息,你能提出什么问题吗?生1:上午和下午一共有多少名游客?生2:下午比上午多多少名游客?这节课我们就来研究几百几十加减几百几十。

(课件展示课题)三、探究新知1、师:我们先来解决第一个问题。

同学们将用什么方法解答? 生1:300+500=800,80+50=130,800+130=930生2:38+55=93,所以380+550=930师;同学们都很棒,大家还有其他方法吗?生:笔算师:对,列竖式计算也能解决。

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案第【1】篇〗人教版数学三年级上册第二单元：《几百几十加减几百几十》教学设计【教学内容】教材第14页例3【教材分析】笔算几百几十加减几百几十是在学生学习了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。

【学情分析】笔算三位数加减三位数是两位数加减两位数笔算的拓展，它们的算理完全相同。

教学时，要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。

【教学目标】1．掌握几百几十加、减几百几十的算法，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。

2．培养初步的观察、比较、分析、推理的能力。

【教学重难点】重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

难点：理解几百几十加、减几百几十的进位、退位算理。

【教学准备】课件、情境图等。

【教学流程】【情境导入】师：同学们，我们到世博园的商品店去看看，藏着什么数学问题呢？出示教材第14页例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。

师：请同学们看大屏幕，你看到了什么数学信息？你能提出一个你想解决的数学问题吗？生汇报总结。

师：今天这节课我们主要来研究一下这几个问题：(大屏幕出示)(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”？(2)下午比上午多卖多少个“海宝”？师：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？(生说算式，师板书：380＋550＝550－380＝)师：看看这两个数有什么特点？(几百几十)师揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加、减法。

板书课题：几百几十加、减几百几十。

【探究新知】1．探究“380＋550＝”的计算方法。

(1)师：380＋550＝这道题，你能不能用以前学过的方法来解决？自己先想一想然后与同桌交流再汇报。

生1：我把380看作38个十，550看作55个十，来进行口算，得到93个十，也就是930。