【省示范幼儿园大班语言教案】散文诗欣赏

幼儿园大班散文诗欣赏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读散文诗，理解散文诗的内容，体会散文诗的韵律美。

2. 技能目标：培养幼儿的想象力和审美能力，引导幼儿感受散文诗的美。

3. 情感目标：培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿对文学的热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读散文诗，理解散文诗的内容。

2. 教学难点：感受散文诗的韵律美，培养幼儿的想象力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿融入散文诗的世界，感受散文诗的美。

2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高幼儿的参与度。

3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习散文诗。

四、教学准备1. 教学材料：散文诗文本，《散文诗欣赏》课件。

2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。

3. 教学工具：投影仪、音响设备。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，营造轻松愉快的氛围。

2. 散文诗欣赏：教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。

3. 散文诗解读：教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。

4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，说出自己对散文诗的理解和感受。

5. 活动总结：教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家中与家人分享散文诗。

6. 课后作业：让幼儿选择一首喜欢的散文诗，回家后与家人一起朗读。

六、教学内容1. 散文诗《夜色》欣赏：让幼儿通过朗读、讨论等方式，理解散文诗的内容，感受散文诗的韵律美。

2. 散文诗《雪地里的小画家》欣赏：让幼儿通过朗读、绘画等方式，发挥想象力，创作属于自己的雪地画。

七、教学步骤1. 散文诗《夜色》欣赏：1.1 教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。

1.2 教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。

1.3 组织幼儿讨论，让幼儿分享自己对散文诗的理解和感受。

2. 散文诗《雪地里的小画家》欣赏：2.1 教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。

【大班语言教案】幼儿园大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》教学设活动目标：1.理解散文诗的内容，感受散文诗的美。

2.仔细听，尽量用散文诗中的句子来表达秋天的美。

3.知道秋天是一个充满喜悦的收获季节。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，在阅读散文的基础上，认读新词新句，并理解其含义。

如：五彩缤纷、雨、丰收、快乐。

活动准备：课件、儿童读物、挂图、单词卡。

活动过程：一、介绍活动1。

对话引出了欣赏课件的问题：现在是什么季节？老师给你带来了一首关于秋天的散文诗。

让我们一起听。

散文诗的题目叫什么?诗里说了些什么呢?2.讨论：秋天的雨是什么样子的？让我们再听一遍。

二、利用大图片，分段欣赏，就散文内容向幼儿提问，帮助幼儿理解散文。

谁打开了秋天的大门？散文说它看起来像什么？导出单词卡片“rain”，并用手指读。

为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?问：为什么秋雨是关键？个别老师小结：秋雨过后，大自然发生了很多变化，就像一把钥匙打开了秋天的门，看到了很多东西。

第二段欣赏师：为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料?请幼儿讲述教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

派生出“彩色”一词并引用它。

第三段欣赏师：为什么说秋天的雨有好闻的气味呢?那这些好闻的气味是从哪里来的呢?带领小孩复述该部分内容，启发说出有"炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味"第四段欣赏提问：为什么人们都穿上了厚厚的衣裳？为什么说秋天的雨有一只金色的小喇叭?老师总结：为了减少水的蒸发，落叶纷纷飘落，工人的叔叔也开始为小动物准备过冬？带给孩子们的是一首快乐的歌？要知道秋天是收获的季节。

导出字词卡"丰收、快乐"。

三、阅读儿童读物，让孩子们学会阅读散文。

1.引导孩子阅读散文。

2、听和幼儿阅读散文。

四、玩文字游戏，在音乐中使用单词的第一个单词，作为朋友找到单词的最后一个单词。

幼儿园大班散文诗欣赏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解散文诗的内容，了解散文诗的基本特点。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容1. 散文诗：《秋天的雨》2. 重点词汇：秋天的雨，树叶，小草，小花，小朋友三、教学准备1. 教具准备：散文诗课件，图片，挂图，诗歌卡片2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的学习环境四、教学过程1. 导入：教师通过引导幼儿观察图片，引发幼儿对散文诗的兴趣。

2. 散文诗欣赏：教师有感情地朗诵散文诗，引导幼儿感受散文诗的韵律美。

3. 内容理解：教师通过挂图和图片，帮助幼儿理解散文诗的内容。

4. 词汇学习：教师带领幼儿学习散文诗中的重点词汇，让幼儿能够理解并运用。

5. 表达与创作：教师引导幼儿进行诗歌创作，让幼儿发挥想象力和创造力。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起朗诵散文诗，感受散文诗的美。

2. 课后作业：让幼儿画一画散文诗中的场景，加深对散文诗内容的理解。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和朗诵等方面。

2. 词汇掌握：检查幼儿对散文诗中重点词汇的理解和运用情况。

3. 创作能力：评价幼儿在诗歌创作中的想象力和创造力表现。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行散文诗表演，让幼儿更好地体验散文诗的魅力。

2. 开展散文诗知识竞赛，激发幼儿学习散文诗的兴趣。

3. 邀请家长参与散文诗朗诵活动，增进家园合作。

八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，为幼儿提供一个充分表达自己的机会。

3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，营造轻松、愉快的课堂氛围。

九、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重教师自身的朗诵技巧和表达能力，以示范引导幼儿。

大班语言活动散文诗教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《散文诗》部分，详细内容包括《春天的翅膀》、《风儿在哪里》和《夜晚的月亮》三篇散文诗。

通过这三篇作品，让学生感受散文诗的韵律美、意境美，培养他们的审美情趣。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握散文诗的基本特点，能够正确朗读和欣赏散文诗。

2. 培养学生的想象力、表达力和审美能力，激发他们对文学作品的兴趣。

3. 通过学习散文诗，引导学生关爱自然，感悟生活中的美好事物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：散文诗的意境理解和表达；学生对散文诗的欣赏和创作。

2. 教学重点：散文诗的基本特点；朗读技巧；感悟自然和生活。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片和音乐，引导学生感受春天的美好，激发他们对散文诗的兴趣。

2. 新课导入：介绍散文诗的基本特点，引导学生学习《春天的翅膀》。

a. 朗读课文，让学生感受散文诗的韵律美。

b. 分析课文，讲解散文诗的意境美。

c. 课堂讨论，让学生分享学习心得。

3. 例题讲解：以《风儿在哪里》为例，讲解散文诗的创作方法。

4. 随堂练习：让学生根据所学，创作一首以“夜晚的月亮”为主题的散文诗。

六、板书设计1. 黑板左侧：列出三篇散文诗的，标注重点词语。

2. 黑板右侧：展示散文诗的基本特点和创作方法。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一首散文诗。

2. 答案示例：（示例一）我的梦想，像春天的翅膀，带着希望，翱翔在蓝天。

（示例二）我的梦想，像风儿一样，无处不在，给人力量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他散文诗作品，提高他们的文学素养。

同时，组织一次以“我的梦想”为主题的散文诗朗诵活动，让学生展示自己的才华。

重点和难点解析：1. 散文诗的基本特点和创作方法的讲解。

散文诗幼儿园教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言散文诗歌教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言教材第四章《美丽的自然》，具体内容包括散文诗《金色的秋天》和《风的翅膀》，通过欣赏和朗读这两篇优美的散文诗，让孩子们感受大自然的神奇与美丽。

二、教学目标1. 让孩子们通过学习，能够理解散文诗的内容，感受大自然的魅力。

2. 培养孩子们的朗读和表达能力，提高他们的语言素养。

3. 引导孩子们学会观察大自然，培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，用优美的语言表达出来。

重点：朗读和欣赏散文诗，感受大自然的美丽。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、录音机。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的景色，让孩子们观察并描述秋天的大自然变化。

2. 散文诗欣赏（10分钟）（1）朗读《金色的秋天》和《风的翅膀》，让孩子们感受散文诗的韵律和意境。

（2）讲解散文诗中的生词和难点，让孩子们理解散文诗的内容。

3. 例题讲解（10分钟）（1）选取散文诗中的经典句子，引导孩子们分析句子的修辞手法。

（2）让孩子们模仿例句，创作自己的散文诗。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们用自己的语言描述秋天的景色。

（2）小组合作，创作一首关于秋天的散文诗。

（1）让孩子们展示自己的作品，分享创作心得。

（2）评选出最佳创作奖，给予表扬。

六、板书设计1. 散文诗《金色的秋天》和《风的翅膀》。

2. 重点词汇：金色、落叶、风、翅膀等。

3. 散文诗优美句子展示。

七、作业设计1. 作业题目：请以“秋天的色彩”为主题，创作一首散文诗。

2. 答案示例：秋天的色彩，如诗如画。

金黄的稻谷，弯弯的镰刀，红彤彤的苹果，挂满枝头，落叶纷飞，如蝴蝶起舞。

秋天的色彩，如此美丽，八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，反思自己的教学方法是否适合孩子们的认知水平，以及如何更好地引导他们感受大自然的美。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现方式；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程的实践情景引入；5. 例题讲解与随堂练习的针对性；6. 板书设计的逻辑性与美感；7. 作业设计的创新性与实践性；8. 课后反思与拓展延伸的深度。

幼儿园大班语言散文诗《听雨》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案散文诗《听雨》教案概述1.1 教学目标本教案旨在通过散文诗《听雨》的欣赏与学习，使幼儿园大班幼儿能够体验到语言的韵律美和意境美，培养他们对自然现象的观察力和想象力。

具体目标如下：•感知散文诗的韵律，能够朗读并背诵《听雨》。

•理解散文诗中描述的雨的情景，能够用自己的语言表达出来。

•通过听雨、说雨、画雨等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

•增进幼儿对自然现象的了解，激发他们关爱大自然的情感。

1.2 教学内容散文诗《听雨》以生动的语言描绘了雨天的景象，让幼儿在欣赏中感受到雨的美好。

教学内容主要包括：•散文诗《听雨》的文本学习。

•雨的情景体验与表达。

•听雨、说雨、画雨等互动活动。

•自然现象的观察与讨论。

1.3 教学方法与手段为了实现教学目标，本教案采用了以下教学方法与手段：•情境教学法：通过播放雨声、展示雨景图片，创设情境，让幼儿身临其境地感受散文诗的意境。

•互动教学法：组织幼儿进行听雨、说雨、画雨等互动活动，引导他们积极参与，主动表达。

•游戏教学法：以游戏的形式进行教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

•情感陶冶法：通过散文诗的欣赏，培养幼儿关爱自然、热爱生活的情感。

以上为本教案的概述，接下来将详细介绍教学设计、实施及反思拓展等内容。

2. 散文诗《听雨》教学设计2.1 导入环节在导入环节中，教师可以通过以下方式激发幼儿的兴趣和好奇心：“孩子们，你们听过雨的声音吗？今天，我们将一起走进一篇非常美的散文诗《听雨》，去感受雨的声音和它带来的美妙世界。

”接着，教师可以展示一张雨的图片，让孩子们描述他们看到的景象，以及他们对雨的感受。

2.2 新课内容呈现2.2.1 诗句解析教师逐句朗读散文诗《听雨》，同时解释诗句中的关键词汇，如“滴滴答答”、“淅淅沥沥”等，使孩子们能够理解并感受到雨的声音和节奏。

通过生动的语言描述，让孩子们在脑海中形成一幅美丽的雨中画面。

幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》教案一、教学内容本课教材选用幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》，诗中描绘了一个美丽的梦境，通过丰富的想象和细腻的描绘，展现了梦中的奇妙世界。

教学内容包括诗中的文字理解、情感体验、语言表达以及绘画创作等。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言散文诗的兴趣和欣赏能力。

2. 帮助幼儿发展想象力和创造力。

3. 提高幼儿的语言表达和绘画能力。

三、教学难点与重点重点：理解散文诗的内容，体验诗中的情感。

难点：培养幼儿对梦境的想象和创造，提高语言表达和绘画能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔等。

2. 学具：幼儿自带的画笔、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件展示梦境的图片，引导幼儿谈论自己对梦境的认识和想象。

2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读《梦》散文诗，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。

3. 解读诗歌：教师逐句解读诗歌，帮助幼儿理解诗中的内容，引导幼儿分享自己的梦境。

4. 想象与创造：教师引导幼儿根据诗中的描述，想象自己进入梦境的情景，鼓励幼儿用自己的语言表达出来。

5. 绘画创作：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的梦境，进行绘画创作。

6. 分享与展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励幼儿用语言描述自己的梦境。

六、板书设计板书设计如下：梦想象与创造诗中描绘的梦境》幼儿的梦境七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享诗中的梦境，并用自己的语言描述自己的梦境。

2. 答案：幼儿根据自己的梦境进行描述，家长可以适当引导和记录。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、解读、想象、绘画等方式，帮助幼儿体验了诗歌的美妙，提高了幼儿的语言表达和绘画能力。

但在教学过程中，对于梦境的引导还可以更加深入，让幼儿的想象力得到更大的发挥。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行梦境分享活动，让幼儿用自己的语言和绘画表达出来，培养幼儿的创造力和想象力。

大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》教案精选一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《秋天的雨》一课。

该散文诗以细腻的笔触，描绘了秋天雨后的美丽景色和丰富物产，通过诗意的语言，展现了秋天的魅力。

详细内容包括：秋天的雨带给大地、树木、果实等的变化，以及雨后出现的各种景象。

二、教学目标1. 让学生感受散文诗的语言美，提高他们的审美能力。

2. 使学生了解秋天的特点，认识到大自然的神奇。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗中的美感和秋天的特点。

教学重点：通过朗读、感悟，培养学生的审美情趣和观察力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、录音带。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：播放一段秋天的雨视频，让学生观察雨后的景象，引发学生对秋天的兴趣。

2. 朗读：让学生跟随录音，朗读散文诗《秋天的雨》，感受诗歌的节奏和韵律。

3. 理解：讲解诗歌中的关键词汇，如“金色的小路”、“挂满灯笼的果树”等，帮助学生理解诗歌内容。

4. 想象：引导学生闭上眼睛，想象秋天的雨后景象，用自己的语言进行描述。

5. 实践：分发画纸和彩笔，让学生画出自己心中的秋天景象。

6. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏，交流心得。

六、板书设计1. 板书《秋天的雨》2. 散文诗内容摘要：金色的小路挂满灯笼的果树雨后的蘑菇小松鼠的忙碌3. 秋天的特点：丰收、色彩斑斓、凉爽七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的散文诗《秋天的雨》，发挥想象，写一篇关于秋天的短文。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏散文诗《秋天的雨》，让学生感受到了秋天的美好。

在课后，教师可以引导学生关注大自然，观察生活中的美好，提高他们的审美能力。

同时，鼓励学生进行拓展阅读，了解更多关于秋天的诗歌、故事等，丰富他们的知识储备。

重点和难点解析1. 导入环节中实践情景引入的视频选择。

2. 散文诗内容理解中的关键词汇解释。

大班语言散文诗欣赏梦教案一、教学背景本节课的授课对象为大班幼儿园学生，年龄在4～5岁之间。

此外，本节课是一节语言散文诗欣赏课，主要是让幼儿通过诗歌欣赏的方式，感受到诗歌的美丽和语言的艺术。

同时，还要培养幼儿的良好的审美意识和语言表达能力。

二、教学目标1.让幼儿了解什么是诗歌以及诗歌的作用；2.让幼儿学习并掌握一首适合幼儿欣赏的语言散文诗歌；3.培养幼儿的良好的审美意识和语言表达能力。

三、教学内容1. 诗歌欣赏先让幼儿听一首适合幼儿欣赏的语言散文诗歌，如《蝴蝶》：我是蝴蝶，花丛中飞舞。

不管你在哪儿，都能看到我来回飞舞。

有时我会停下来，静静地盯着花儿看。

可是只要一吹风，我就得飞走。

谁能和我一起飞呢？在朗读过程中，要求幼儿听清每个单词的发音和意思，并尝试模仿跟读。

2. 读懂文字接着，老师可将诗歌的文字展示在大屏幕上，并指导幼儿认真观察和读懂文字。

3. 分析文字老师可让幼儿观察文字中的词语、字句等，并让幼儿通过老师的引导，逐渐理解文字的内在含义。

4. 语言表达最后，老师可让幼儿自由表达自己对这首诗歌的感受和想法，鼓励他们发言、交流和思考。

四、教学方法1. 听觉教学法通过诗歌听觉的方式，让幼儿感受到语言的美丽和艺术。

2. 视觉教学法通过将诗歌文字展示在大屏幕上，让幼儿认真观察和读懂文字。

3. 对话教学法通过与幼儿的互动，引导幼儿思考、表达和交流。

五、教学反思本次课堂教学，老师主要采用听觉、视觉和对话教学法，以及结合适合幼儿欣赏的语言散文诗歌，让幼儿感受到诗歌的美丽和语言的艺术。

在课堂教学中，我和幼儿保持着良好的互动，从诗歌的欣赏、文字的阅读、文字内在含义的理解，到幼儿自由表达自己的感受和想法，全方位参与和引导幼儿的思考和表达。

这种身临其境的教学方式，能够更好地激发幼儿的学习热情和语言表达能力，同时也能促进幼儿的审美意识和语言表达能力的发展。

在以后的教学中，我还需注意教材的选择、教学方法的多样化、幼儿的个体差异等问题，以更好地满足幼儿的学习需求和切实提高幼儿的良好的审美意识和语言表达能力。