【9A文】幼小衔接教案

幼儿园幼小衔接活动教案精选(6篇)幼儿园幼小连接教案。

这里是的编辑为您整理的关于“幼儿园幼小连接活动教案”的范文。

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。

教案是关心同学把握学问技能的关键。

我们特别感谢您的关注盼望您能保藏我们！幼儿园幼小连接活动教案篇1一、活动目标1．了解中国的一些世界之最。

2．进一步萌发爱祖国的情感，树立民族骄傲感。

3．进展制造力和动手力量。

二、活动预备1．绘制一张大地图。

2．图片（长城、天安门广场、珠穆朗玛峰）、图书。

3.浆糊、剪刀、铅画纸、卡纸、彩笔、音乐磁带、PPT课件三、活动过程活动导入；1．引入主题，在地图上标明详细位置。

（1）今日老师和小伴侣一起来学习新学问，人们一般把在世界上数第一的，称为世界之最。

最，就是第一的意思。

比如世界上最高的、最长的、最大的那么，你们知道我们中国有哪些在世界上是数第一的呢？（2）故宫在哪个城市呢？噢，在首都北京，我们把标记放在北京这个地方。

故宫是世界上最大的宫殿。

（3）长城在什么地方呢？长城的一头在海边，那个地方叫山海关，从山海关起，始终向西走，始终到这个地方，叫嘉峪关。

我国的万里长城是世界上最长的城墙。

（4）珠穆朗玛峰在藏族人民居住的地方，这座山峰是世界上最高的山峰。

2．观看图片，进一步了解中国的世界之最。

（1）请小伴侣认真看看这张图片。

故宫是世界什么之最？（先让幼儿观看、讲、再问）（2）北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心。

北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。

你们知道故宫里有哪些建筑物吗？城内的建筑分为外朝和内廷两部分。

外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家进行大典礼的地方。

内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇帝和皇后居住的`正宫。

（3）再看其次幅图上画的是什么？万里长城是世界上什么之最？万里长城是世界上最长的城墙。

幼小衔接教案幼小衔接教案15篇幼小衔接教案1一、活动目标：1、参观、熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况。

2、能制定参观计划并用各种方法表现出小学与幼儿园的不同。

3、幼儿对小学生生活产生积极的向往和愿望。

二、活动准备：1、活动方案2、提前和实验小学老师取得联系，完善参观小学的活动计划，并与小学接待老师交流参观计划与要求。

3、提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。

4、给家长发活动通知。

三、活动地点：实验小学四、活动时间：20xx年4月30日上午五、活动参与人员：大班全体师生六、活动过程：1、早上7：45由家长将幼儿准时送到实验小学门口，各班主任在门口等候并组织幼儿。

2、组织幼儿参观小学的升旗仪式，学习小学生有秩序地排队、做操。

3、参观小学主要活动场所路线：参观教室，认一认班级班号标记----走廊----厕所---图书室，参观实验室：餐厅，了解各场所的功能，观摩小学生的课桌椅，上课的方式等。

引导幼儿重点关注教室、厕所等与幼儿园有着明显不同的设施。

4、由带队老师做简短的总结，参观结束。

七、活动延伸教育：回园后，由班级班主任负责，带领孩子进行活动《我参观的小学》。

1、我眼中的小学组织幼儿分组记录在参观中看到了些什么。

2、讨论问题：（1）小学生是怎样排队的？怎么做操的？哪里是我们要学的呢？（2）小学与幼儿园有什么不同？（3）怎么知道这是哪个班级呢？那么大的小学你用什么方法可以找到自己的班级呢？（4）上课为什么要打预备铃？（5）小学的教室和厕所和幼儿园的有什么不一样的呢？（6）升入小学之后，就是长大了，独立了，家长和老师都应该放手让孩子自立，小朋友心里也要做好充分的准备。

……班级老师要针对这些问题，和孩子一起展开讨论，理顺孩子的思路，激发孩子上小学的愿望。

幼小衔接教案2一、活动目标1、通过观察和讨论初步了解平衡的意义2、通过操作明白物体是如何保持平衡二、活动准备1、科学材料蝴蝶玩具组2、准备文具笔3、ppt课件三、活动过程（一）活动导入；游戏师：小朋友们今天啊，我们来做了平衡游戏，大家抬起自己的一只脚站立，看能不能站稳？（幼儿操作）师：那现在我们把双手张开，左右摆动看能不能比刚刚站的更稳？站得更加久？（幼儿操作）师：通过这个小游戏，小朋友知道什么是平衡了吗？知道怎样保持平衡了吗(幼儿回答)师：平衡是指物体保持一种状态，就像刚才我们单脚站立张开双手那样保持着站稳那样的动作就是平衡。

幼小衔接幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这13篇幼儿园幼小衔接课程教案是来自于作者的幼小衔接的范文范本，欢迎参考阅读。

幼小衔接活动教案篇一目标：1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。

2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。

3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。

环境和材料：1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。

图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。

2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。

3、多种多样的游戏棋谱。

玩法和规则：1、可2～4人一起玩。

每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。

游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。

如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。

游戏者按序进行，先到终点者为胜。

2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。

一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。

幼儿园幼小衔接教案篇二设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。

是实施新课程，实践新教材，并尝试着自己创新的内容。

针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。

所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。

作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？白话文的小编精心为您带来了幼儿园幼小衔接教案【优秀10篇】，希望能够帮助到大家。

幼儿园幼小衔接教案篇一〖教学目标〗1、认识本课生字。

懂得多音字“行”的读音和用法。

2、能理解课文内容，回答课后的提问。

3、培养学生珍惜时间、合理利用时间的品行。

4、通过续编童话故事，培养学生的想像能力和口头表达能力。

〖教具准备〗十几个不同色彩及形状的小闹钟图，背面写有生字。

猫头鹰、小兔子、小熊、小公鸡、小花猫等头饰、录像带、挂图或课件。

〖教学过程〗一、激趣导入1、播放《小闹钟》歌曲，学生跟唱。

2、同学们，你们刚才唱的是什么歌呀？（根据学生回答，出示课题：小闹钟。

齐读课题，说说怎样记住“钟”这个字。

）3、今天老师要给你们讲一个小闹钟找朋友的故事，想听吗？（出示课件或挂图）二、初读课文，认读生字1、自读课文。

要求读准字音、读通课文。

遇到不认识的字怎么办呢？（根据学生平时的学习，归纳方法：①查一查，查文中的生字表及后面的查字表。

②联系上下文猜一猜。

③问一问。

）2、检查生字读音情况。

（注意翘舌音：zh 、ch 、sh和前、后鼻音an 、ang的准确读音。

）①课件演示或用彩色笔标出：“钟、抓、鼠、使、床”让学生发现这几个字是翘舌音。

“惯；行、床”是前、后鼻音。

②认读生字，读准字音。

③游戏 “我喜欢的小闹钟”。

把14个生字分别写在14个不同色彩及形状的小闹钟卡片背面，并粘于黑板上，逐一让学生上台拿下后带全班同学认读，并想办法记住这些生字。

（可组词、说句子、表演、找出古诗中有这个生字的诗句）④注意多音字“行”的读音。

出示句子，让学生试读、互读。

A、我们学习雷锋，要有实际行动。

B、他写了一行漂亮的字。

C、银行门口有一座人行天桥。

三、读文，理解同学们认记了这么多生字。

那么把生字放在课文中，你们一定读得比刚才更棒。

1、同桌互读。

2、指名学生读，评议。

2024年幼儿园幼小衔接教育活动精彩教案(精选8篇一、教学内容二、教学目标1. 通过看图说话，提高幼儿的语言表达能力和观察力。

2. 培养幼儿对基础数概念的理解，提高数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：看图说话中的情节构思和语言表达；基础数概念的掌握；自我管理能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、数棒、钟表、玩具等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、计数器等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察并描述图片内容，激发幼儿兴趣。

2. 实践情景引入：（1）语言表达：让幼儿分组看图说话，鼓励他们大胆表达，培养语言组织能力。

（2）数学思维：通过数棒、计数器等教具，让幼儿进行数数、分类、排序等操作，提高数学思维能力。

（3）生活习惯：设置模拟生活场景，让幼儿学会自我管理，如整理书包、洗手、穿衣等。

3. 例题讲解：（1）语言表达：选取一张图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。

（2）数学思维：讲解数棒的使用方法，让幼儿通过数棒进行加减运算。

（3）生活习惯：以洗手为例，讲解洗手的步骤和注意事项。

4. 随堂练习：（1）语言表达：让幼儿自己选择一张图片，进行看图说话练习。

（2）数学思维：分组进行数数、分类、排序等操作，巩固数概念。

（3）生活习惯：让幼儿模拟生活场景，进行自我管理练习。

六、板书设计1. 语言表达：（1）图片展示（2）看图说话步骤2. 数学思维：（1）数概念（2）加减运算3. 生活习惯：（1）自我管理方法（2）良好生活习惯七、作业设计1. 语言表达：请家长协助，让幼儿回家后选取一张图片，进行看图说话练习，并将讲述内容记录下来。

3 +4 =7 2 =3. 生活习惯：学会洗手、整理书包，并将自己的学习成果分享给家长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段和过程，找出不足，进行改进。

2. 拓展延伸：（1）开展“我是小老师”活动，让幼儿回家后向家长分享所学知识。

幼儿园幼小衔接教案（优秀11篇）幼儿园幼小衔接教案1活动目标：1.能按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程。

2.知道在不同的时候，“我”会有不同的表现。

3.体验自己的独特性，学习表达不同的“我”。

活动准备：小时候与现在的照片、笔、绘画纸活动过程：1.律动导入。

（1）幼儿跟音乐律动。

（2）请幼儿介绍自己。

2.讲述“我”的故事。

（1）阅读幼儿用书p1页。

（2）请幼儿说说书里的故事。

（3）教师完整讲述幼儿用书“我的故事”。

（4）师：小朋友，在我们的成长过程中每个人都有自己的故事，请你们也说说你们自己的故事吧。

（5）幼儿拿出自己的成长相册，和自己的好朋友互相分享自己的故事。

（教师提醒幼儿按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程）（6）师：在你们的成长过程中有哪些最有趣的事情？（6）请个别幼儿在集体面前讲述自己的故事。

3.绘本制作“我的故事”。

活动延伸班级举办幼儿绘本制作“我的故事”展。

幼儿园幼小衔接教案2活动目标：1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。

2、加深对身体的了解，提高自我保护意识。

3、逐步养成良好的饮食和卫生习惯。

活动准备：人体消化器官ppt图、幼儿用书、知识抢答题活动过程：1、谈话导入。

（1）师：老师给你们带来了苹果，我们一起尝尝，尝的时候请留意，我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。

（2）幼儿品尝苹果。

（3）师：请你们说说我们吃的。

苹果都经历了我们身体的哪里？当苹果路过时，你身体有什么感觉。

2、认识消化器官。

（1）探索：我们吃下去的苹果到哪里去了。

（2）请个别幼儿发言。

师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢？会经过哪些地方？我们一起来看看吧。

（3）阅读幼儿用书p10-11页。

3、感知食物的消化过程。

（1）师：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的名称吗？（请个别幼儿发言）（2）师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。

2024年幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园幼小衔接指导手册》第四章“生活自理与学习习惯”内容进行设计。

详细内容包括：幼儿自我管理能力的培养、时间观念的建立、学习兴趣的激发、课堂规则的适应、同伴交往能力的提升。

二、教学目标1. 让幼儿学会基本的自我管理能力，如整理书包、穿戴衣物等。

2. 培养幼儿的时间观念，知道什么时间该做什么事情。

3. 激发幼儿对学习的兴趣，为进入小学学习打下基础。

三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在短时间内建立起时间观念和自我管理能力。

教学重点：培养幼儿的学习兴趣，让他们适应小学的学习节奏。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟、闹钟、书包、衣物等。

2. 学具：画笔、画纸、学习卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个小学生在校一天的生活，让幼儿了解小学生活的不同。

2. 例题讲解（10分钟）：以“如何整理书包”为例，讲解整理书包的方法和技巧。

3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿动手尝试整理书包，教师在一旁指导。

4. 课堂规则学习（5分钟）：讲解课堂规则，让幼儿了解小学生上课时的行为规范。

5. 同伴交往能力培养（10分钟）：通过小组活动，让幼儿学会与同伴合作、交流。

6. 学习兴趣激发（10分钟）：利用学习卡片、画笔等教具，开展趣味学习活动。

六、板书设计1. 主题：幼小衔接，快乐成长2. 内容：自我管理能力：整理书包、穿戴衣物时间观念：什么时间该做什么事情学习兴趣：激发学习兴趣，适应小学生活课堂规则：遵守课堂纪律，学会倾听同伴交往：学会合作、交流七、作业设计1. 作业题目：画出自己理想中的小学生活场景。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行调整。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解幼儿园的教学内容，共同培养幼儿的自我管理能力。

主题活动：开展“我向往的小学生活”主题活动，让幼儿表达自己对小学生活的期待。

幼小衔接教案【教案】幼小衔接一、教学目标1. 知识目标：了解幼小衔接的重要性和现状，掌握幼小衔接的基本原则和方法。

2. 能力目标：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生适应小学学习环境的能力。

3. 情感目标：培养学生对小学生活的积极态度，增强学生的自信心和自主学习的兴趣。

二、教学重点1. 幼小衔接的重要性和基本原则2. 幼小衔接的方法和策略三、教学内容1. 幼小衔接的定义和重要性幼小衔接是指幼儿园和小学之间的教学衔接，主要是为了帮助幼儿顺利过渡到小学学习环境，减少学生的适应困难和学习压力，为他们的学习打下良好的基础。

2. 幼小衔接的基本原则（1）适应性原则：根据幼儿的发展特点和小学的学习要求，制定符合幼儿发展规律的教学计划。

（2）连续性原则：充分利用幼儿园的教育成果，与小学的教学内容和教学方法相衔接。

（3）个别化原则：根据每个学生的学习特点和兴趣，因材施教，满足个体的学习需求。

（4）循序渐进原则：按照由简到难、由易到难的教学顺序，有序地引导幼儿逐步掌握小学的学习内容。

3. 幼小衔接的方法和策略（1）教育活动的延续性：小学入学前的教育活动应与小学的教学活动相呼应，继续培养幼儿的学习兴趣和学习习惯。

（2）探究性学习：鼓励幼儿自主思考和探索，进行观察、实验等探究性学习活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。

（3）游戏教育：通过游戏活动，帮助幼儿逐渐适应小学的学习环境，培养他们的合作精神和学习能力。

（4）情感交流：加强幼儿与小学教师和同学之间的情感交流，建立良好的师生关系和同伴关系。

四、教学过程1. 导入：通过幼儿园和小学的对比，让学生了解幼小衔接的含义和重要性。

2. 概念解释：给学生讲解幼小衔接的基本原则和方法，引导学生了解如何进行幼小衔接教学。

3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析幼小衔接教学中的问题和解决方法。

4. 活动设计：设计一系列适合幼小衔接的教育活动，比如观察实验、小组合作游戏等，让学生通过实际操作和体验感受幼小衔接的重要性和方法。

幼儿园大班《幼小衔接》教案1. 教学目标•了解幼小衔接的意义和作用•掌握幼小衔接的基本原则和方法•能够在教学活动中有针对性地进行幼小衔接2. 教学内容•幼小衔接的意义和作用•幼小衔接的基本原则•幼小衔接的方法与策略3. 教学过程3.1 导入通过展示幼儿园班级照片和小学班级照片，让学生比较两者的不同，引出幼小衔接的概念。

3.2 学习幼小衔接的意义和作用1.讲解幼小衔接的定义：幼小衔接是指幼儿园和小学之间的衔接工作，旨在帮助幼儿顺利过渡到小学学习环境。

2.分析幼小衔接的意义和作用：–有助于幼儿适应小学的学习环境和学习方式–促进幼儿身心发展的平稳过渡–增强幼儿的学习动机和学习兴趣–提高幼儿的学习积极性和学习效果3.3 讲解幼小衔接的基本原则1.渐进原则：根据幼儿的年龄和能力，逐步引导幼儿适应小学的学习要求。

2.循序渐进原则：按照幼小衔接的重点、难点和顺序，有计划地组织幼儿学习和活动。

3.个别化原则：针对不同幼儿的特点，因材施教，提供个性化的教学和支持。

4.合作共享原则：幼儿园和小学之间要加强合作，共同推动幼小衔接工作的开展。

3.4 学习幼小衔接的方法与策略1.丰富幼儿园教学内容：增加小学相关的知识和技能，为幼儿的小学学习打下基础。

2.打造过渡课堂：创建模拟小学课堂，让幼儿熟悉小学的学习环境和学习方式。

3.建立家园互动平台：幼儿园和小学建立家长交流平台，及时沟通幼儿的学习情况和问题。

4.定期开展幼小衔接活动：组织幼儿参观小学校园、观摩小学课堂，增加对小学的了解。

5.制定个性化学习计划：根据幼儿的学习情况和兴趣，制定个性化的学习计划，促进幼儿的主动学习和发展。

3.5 教学反思对于幼小衔接教学的效果和方法进行反思和总结，检查教学目标的实现情况，并提出改进措施。

4. 教学评价4.1 学生评价通过观察和记录学生的学习情况和表现，评价学生对幼小衔接理念的理解和对应的行为表现。

4.2 教师评价教师对教学活动和学生学习情况进行评价，检查教学目标的实现情况，并提出改进意见。

幼儿园幼小衔接课程教案5篇教案的目标设定要明确，确保在实际教学中可以有效地评估学生的学习成果，教案的编写过程也是教师自我反思和成长的一个重要环节，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园幼小衔接课程教案5篇，供大家参考。

幼儿园幼小衔接课程教案篇1活动名称：？好担心》活动目标：1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。

(重点)2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。

(难点)3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。

4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。

2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。

活动过程：一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。

提问：马上要上小学了，你的心情怎样？做了哪些准备？你们有没有担心的事情？小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。

二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。

1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。

提问：豆豆和莉莉担心什么？小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来忙解决他们的担心。

2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。

（1)提问：为什么不能迟到？怎样做才能不迟到？小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。

(2）提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗？怎么不一样？什么时间上厕所？小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。

小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要玩。

3.情境模拟解决交往方面的担心。

提问：你在生活中是怎样交朋友的？害怕老师怎么办？小结：微笑地主动打招呼并介绍自己会让你交到新朋友，称赞别人、说说彼此的爱好、互相助都是交朋友的好方法。