走进春天教学设计

中班走进春天教案中班走进春天教案（通用13篇）中班走进春天教案篇1一、活动目标：1、认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

2、能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

3、情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

二、活动准备：1、幼儿已有春季特征的知识经验。

2、自制与歌词相匹配的图片。

3、《春天》、《郊游》的音乐。

三、活动过程（一）以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜，同时引出歌词。

（二）依次出示图片，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。

画面一：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。

画面二：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）教师逐步出示图片，根据歌词一问。

四、学唱歌曲。

1、通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。

2、幼儿自我发现。

结合图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”3、进行集体唱，分组唱，个别唱。

教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？4、歌曲舞蹈创编。

教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？五、活动延伸：最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。

中班走进春天教案篇2活动目标：1、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的装饰。

2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。

活动准备：1．已欣赏过春天美丽的景色。

2．装饰用的材料活动过程：一、激发兴趣，导入活动1、带领幼儿观察春天美丽的景色。

师：小朋友你们看！这幅图是什么季节？（春天）过渡：春天的景色可漂亮啦，你们看有高高的树、绿绿的草……2、请幼儿参加森林舞会，要求幼儿装扮自己。

《走进春天》教案及教学设计一、教学目标1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美丽和生机。

2. 通过观察和实践活动，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

二、教学内容1. 春天的季节特点2. 春天的美丽景色3. 春天的生物变化4. 春天的活动安排5. 春天的诗歌欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的季节特点，感受春天的美丽和生机。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描述春天的景色和生物变化。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察春天的景色和生物变化，培养学生的观察力。

2. 实践活动法：组织学生参与春天的活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3. 欣赏教学法：通过诗歌欣赏，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

五、教学准备1. 教学材料：春天的图片、视频、诗歌等。

2. 活动材料：户外活动所需器材。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

教案内容示例：一、春天的季节特点（课堂讲解）1. 讲解春天的定义和季节特点，如气温回升、植物生长等。

2. 引导学生回忆冬天的景色，对比春天的变化。

二、春天的美丽景色（观察活动）1. 组织学生户外观察春天的景色，如花朵、树木、草地等。

2. 引导学生用词语或绘画表达春天的美丽景色。

三、春天的生物变化（实践活动）1. 让学生观察春天的生物变化，如蝴蝶、小鸟、昆虫等。

2. 组织学生进行户外观察活动，记录生物的变化。

四、春天的活动安排（小组讨论）1. 让学生分组讨论春天的活动安排，如踏青、放风筝等。

2. 每组分享活动安排，共同制定全班春天的活动计划。

五、春天的诗歌欣赏（课堂讲解）1. 讲解春天的诗歌，如《春晓》、《春日》等。

2. 引导学生欣赏诗歌中的春天景色和情感。

六、春天的环保教育（课堂讲解与实践活动）1. 讲解春天的环保重要性，如保护植物、节约用水等。

2. 组织学生进行环保实践活动，如种植花草、清理环境等。

七、春天的手工制作（实践活动）1. 让学生利用春天的素材制作手工艺品，如制作花朵、风筝等。

《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过美术教学，引导学生认识春天的特征，体验春天的气息。

具体目标包括：1. 让学生了解春天的自然景观与变化，如花开花落、绿意盎然等。

2. 培养学生的观察力和想象力，学会用美术语言表达对春天的感受。

3. 提高学生的美术创作能力，激发学生对自然美的热爱与欣赏。

二、教学重难点本课教学的重点是让学生掌握春天的特征表现手法，包括色彩运用、构图技巧等。

难点在于引导学生如何将观察到的春天景象与自己的想象相结合，创作出富有个人特色的美术作品。

三、教学准备为确保本课教学顺利进行，需做好以下准备：1. 准备相关春天的图片、视频资料，以供学生观察学习。

2. 准备绘画材料如彩笔、画纸、颜料等，供学生创作使用。

3. 课前布置学生收集有关春天的资料，如春日花名、诗歌等，为课堂创作提供灵感。

四、教学过程：一、导入新课在上课开始前，首先为学生们播放一段轻快的春天主题音乐，通过音乐的旋律来吸引学生们的注意力，同时唤起他们对春天的感知。

接着，展示一组春日风景的图片，引导学生们通过观察图片，说出自己对于春天的感受和认知。

然后引出本节课的主题——“走进春天”。

二、感知春天（一）故事引入教师为学生讲述一个关于春天的故事，如春天的来历、春天的动植物等，让学生们对春天有一个初步的感知。

在讲述过程中，可以通过丰富的表情和肢体语言来吸引学生的注意力。

（二）春天色彩的探索让学生们自由发言，讨论春天的颜色。

教师总结并展示春天的色彩，如嫩绿、粉红、淡蓝等，让学生们通过色彩来感受春天的气息。

三、实践操作（一）绘画春天教师为学生们提供绘画材料，指导学生绘制自己的春日场景。

在这一过程中，教师可以进行巡回指导，对学生在绘画过程中出现的问题进行及时的纠正和指导。

同时鼓励学生大胆想象和创造，画出自己心中的春天。

（二）手工制作在绘画的基础上，教师可以引导学生们进行手工制作，如制作纸花、剪纸等。

这一环节旨在通过动手操作来加深学生对春天的感知和理解。

走进春天优秀教学设计走进春天优秀教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的走进春天优秀教学设计（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

走进春天优秀教学设计1单元主题分析：春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。

从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。

让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。

教学目标：知识与能力：1、认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。

7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。

过程与方法：1、用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。

2、通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。

3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4、能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

走进春天教案走进春天教案范文（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的走进春天教案范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

走进春天教案1一、教学目标：1、引起学生对自然环境的关注。

2、认识常见的颜色。

3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。

二、重难点：1、认识常见的颜色。

2、运用美术来表达自己的想法。

三、教学准备：歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。

四、教学过程一）、感知与体验1、说春天—了解春天2、演春天—了解春天中生物的形态3、赏春天—感受春意4、唱春天—体验春天二）、创作：用自己喜欢的方式表现春天以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。

注意色彩的选择和运用。

三）、评价与反思把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。

走进春天教案2【教学目的】１、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色，培养学生的信息收集、整理能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。

２、通过现场看图说话训练，培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。

３、通过综合活动，寓教于乐，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美好情感。

【教学重点】１、描写春天的词语、句子、文章（包括诗词）的积累。

２、口头表达训练：关于春天的景色描述（看图的、心中的）。

【教学方法】１、展示法；２、表述法。

【预习要求】１、收集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。

２、以“我心目中的春天”为题，写一篇文章或画一幅画。

【学前准备】制作多媒体课件、学生分学习小组（分工合作完成任务）。

【教学过程】一、导入一提到“春”，许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美好景象；一提到“春”，许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生命力量。

走进春天的教案(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--走进春天的教案走进春天的教案走进春天的教案1教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。

教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。

教学设计复习春天的主要特征。

介绍在春天里盛开的花朵。

通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。

借助花体会春天的美丽。

学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为。

用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天。

学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。

2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。

4、借助花体会春天的美丽。

5、学习展示、留住春天美丽的方法。

6、懂得赏春活动中应有的行为。

7、向周围人宣传环保意识。

8、将学到的知识用于生活。

回答问题。

将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。

3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。

4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。

5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。

《走进春天》教案及教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够认识并理解春天的季节特点；（2）学会观察和描述春天的自然景象；（3）培养学生对春天的热爱和保护环境的意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解春天的变化；（2）运用比较、分析、综合等思维方法，探讨春天的生态环境；（3）培养学生的探究能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养对大自然的热爱；（2）增强学生对环境保护的认识，提高环保意识；（3）培养学生积极乐观的人生态度，珍惜美好生活。

二、教学内容：第1课：《春天的季节特点》1. 导入：讲解春天的定义和季节特点；2. 新课：介绍春天的自然景象，如春暖花开、万物复苏等；3. 练习：观察周围的春天的景象，描述春天的特点。

第2课：《春天的生态环境》1. 导入：讲解春天生态环境的变化；2. 新课：介绍春天的生态环境，如气候、植被、动物等；3. 练习：调查身边的生态环境，探讨春天的生态环境变化。

第3课：《春天的保护》1. 导入：讲解春天保护环境的重要性；2. 新课：介绍春天的保护措施，如植树造林、节约用水等；3. 练习：制定个人和集体的春天保护计划。

第4课：《春天的活动》1. 导入：讲解春天适合进行的活动；2. 新课：介绍春天的活动，如户外运动、旅游等；3. 练习：计划一次春天的活动。

第5课：《春天的诗歌》1. 导入：讲解春天诗歌的特点和魅力；2. 新课：欣赏春天的诗歌，学习诗歌的表达手法；3. 练习：创作一首春天的诗歌。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究春天的特点；2. 运用案例分析法，让学生深入了解春天的生态环境；3. 采用任务驱动法，培养学生的实践操作能力；4. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。

四、教学评价：1. 学生对春天季节特点的理解程度；2. 学生对春天生态环境的认知水平；3. 学生对春天保护措施的掌握情况；4. 学生对春天活动的参与度和满意度；5. 学生对春天诗歌的欣赏能力和创作水平。

《走进春天》教案及教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解春天的特点和季节变化。

2. 学生能够运用观察和描述的方法，表达对春天的感受。

过程与方法：1. 学生通过观察自然环境，培养观察力和表达能力。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作和分享交流的能力。

情感态度与价值观：1. 学生培养对大自然的热爱和珍惜之情。

2. 学生培养对春天的欣赏和感恩之心。

二、教学内容：1. 春天的特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。

2. 季节变化：春天的到来对自然环境和其他季节的影响。

3. 春天的感受：学生通过观察和描述，表达对春天的感受和体验。

三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解春天的特点和季节变化。

2. 学生能够运用观察和描述的方法，表达对春天的感受。

难点：1. 学生能够准确观察和描述春天的特点。

2. 学生能够表达自己对春天的独特感受和体验。

四、教学准备：1. 教学材料：春天的图片、视频、观察工具等。

2. 教学环境：教室布置成春天的氛围，如摆放春天的图片和花草等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的特点和美丽景色。

2. 探索春天：学生分组进行户外观察，使用观察工具记录春天的特点，如植物的生长、动物的活动等。

3. 描述春天的感受：学生回到教室，用语言描述自己对春天的感受和体验，可以结合绘画或其他形式表达。

4. 分享交流：学生小组内分享自己的观察和感受，进行交流和讨论。

六、教学评估：1. 观察记录：评估学生在户外观察春天的特点时，是否能够准确记录和描述所观察到的植物和动物的变化。

2. 分享交流：评估学生在小组分享春天的感受时，是否能够清晰表达自己的观点和体验。

3. 学生作品：评估学生通过绘画或其他形式表达对春天的感受和体验的作品，是否具有创造性和表现力。

七、教学延伸：1. 春天活动：组织学生参与春天的户外活动，如春游、种植花草等，让学生亲身体验春天的美丽和活力。