浙教版七年级下科学第二章知识点

耳和听觉一、知识点梳理知识点一：听觉产生过程耳廓（收集声波）→外耳道→鼓膜（将声波转化为振动）→听小骨（将声波扩大并传导）→耳蜗（接受刺激、产生信息）→听神经（传导信息）→大脑（产生听觉）。

知识点二：乐音的三个特征音调--声音的高低（频率越大，音调越高）响度--声音的强弱（振动幅度越大、离声源越近，响度就越大）音色（与发声体的性质、形状、发声方法有关）。

知识点三：噪声1.狭义上讲凡无规则的、杂乱无章的振动所发出的声音，均属于噪声；从声波对人的干扰讲，凡是环境中不需要的声音都可判定为噪声。

2.预防噪声：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在耳朵处减弱。

二、重难点突破考点1.耳的结构与听觉的形成1.耳有外耳、中耳和内耳三部分组成，其中外耳包括：耳廓、外耳道；中耳包括：鼓膜、鼓室(内含听小骨）、咽鼓管；内耳包括：前庭、半规管、耳蜗。

如图：注：耳廓：收集声波；外耳道：外界声波传入中耳通道；鼓膜：声波作用下，能产生振动；听小骨：振动并把声音放大；咽鼓管：连接鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。

耳蜗：有听觉感受器；半规管：旋转感觉；前庭：位置、速度感觉；（半规管、前庭：有感觉头部位置变动的感受器）。

2.声波通过外耳道，引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨传到内耳，内耳中的耳蜗上的听觉感受器产生兴奋，并由听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到声音了。

3.耳还有保持身体平衡的作用，因内耳中有感受头部位置变动的感受器。

感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗等症状，这就是晕车、晕船和航空病。

注：（1）鼓膜、听小骨损伤或发生障碍，均会引起听力下降，产生传导性耳聋。

另一种耳聋是由于耳蜗、听觉中枢与、听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失，称为神经性耳聋。

（2）遇到巨大声响时，要迅速张嘴，使鼓膜内外气压保持平衡，以免震破鼓膜。

例1.下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是（）①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢.A. ①→④→⑤→③→②→⑥B. ①→②→④→⑤→③→⑥C. ①→④→⑤→②→③→⑥D. ①→③→④→⑤→②→⑥答案：A【解析】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．变式训练一：细菌进入中耳会引起中耳炎，导致听力下降，其原因是（）A. 听神经受到损伤B. 听觉感受器受到损伤C. 大脑受到损伤D. 鼓膜、听小骨受到损伤答案：D【解析】耳是人的听觉器官，耳的结构包括外耳、中耳、内耳．外耳包括耳廓、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨；内耳包括前庭、半规管、耳蜗．听觉的形成过程为：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．所以中耳出现异常，是鼓膜、听小骨受到损伤. 变式训练二：乘车时闭眼也能准确地辨别汽车行驶速度的变化和上、下坡,接受刺激的感受器位于( )A. 耳蜗B. 前庭和半规管C. 听小骨D. 大脑答案：B【解析】鼓室内有空气维持鼓膜两侧的气压平衡;半规管、前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。

一、耳朵的结构和功能1.耳的结构与听觉的形成（1）耳的结构：耳分为外耳、中耳、内耳三个部分；；、外耳道1)外耳包括耳廓听小骨；鼓膜、鼓室、包括2)中耳。

耳蜗、前庭、3)内耳包括半规管）各结构的功能4 ；外耳道能传导声波；耳廓能收集声波听小骨能把声音放大并传入耳蜗鼓膜能接受声波产生振动咽鼓管能使鼓膜内外气压保持平衡耳蜗内充满液体和听觉感受器，能感受声波振动并传导到大脑。

感受器过敏产生晕车晕船。

半规管和前庭是位觉感受器，保持身体平衡和骨传声）人耳感知声音（2的途径：空气传声声源→空气振动→骨膜振动→听小骨、半规管、前庭→听觉神）空气传声3：（经、七年级的学生到世界之窗春游，李丽同学做过山车时，因为害怕把眼睛闭1例上了，但仍旧感觉到过山时的翻滚、左右转动以及加速或减速，与此有关的结构是（）A. 耳蜗和前庭B. 前庭和半规管C. 半规管和鼓膜D. 鼓膜和听小骨、如图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答：例2）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室。

请用图中字母及箭头写出（1__________________________________。

听觉形成过程的途径：（填 _________产生的。

（2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在名称，同下），卫生员告诉 _________）一位战士的耳朵被炮声震聋，损伤部位最可能是（3 的是使，声响时要________________________其目到他其军人遇巨大开放，以免耳被震聋。

_________发达有关。

（4）有些人晕车，这与耳的“不能”)。

填受损时，5（）当A造成的是耳聋；能否治愈? (“能”或二、声音声音的产生1.的。

一切正在发声的物体都在振动。

物体而：声音是1（）产生由物体振动产生的振动停止，发声也停止。

．（2）声源：正在发声的物体2.声音的传播（1）声波：声音以波的形式传播（2）介质的种类：传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体（3）真空不能传声3.声波（1）声波：振动面的不断振动，介质中就形成疏密相间的波动，向远处传播，我们把它叫声波。

浙教版七年级下册科学复习提纲第二章：对环境的察觉一、感觉世界1、人们感受周围世界的感官有：眼、耳、鼻、舌、皮肤，其中皮肤是人体最大的感觉器官。

2、感受器有：皮肤中的冷觉、热觉、触觉、痛觉等感受器。

所有感觉的生成部位在大脑皮层（神经中枢）3、皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的：其中对触觉最敏感的是指尖，对热觉最敏感的是手背，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。

4、在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。

5、嗅觉：鼻的结构：鼻腔、嗅觉神经末梢（内含嗅细胞和嗅觉神经）6、嗅觉的形成过程：气味嗅觉细胞嗅觉神经大脑产生嗅觉（蛋糕中的化学物质扩散到空气中，当人呼吸的时候，这些化学物质进入鼻腔，并溶于鼻腔内的粘液中，刺激嗅觉神经末梢（嗅觉感受器）产生信息，信息通过嗅神经传到大脑，产生蛋糕香味的感觉，这就是形成嗅觉的过程。

）7、嗅觉的特点：（4点）①大脑嗅觉会产生疲劳现象，由于大脑的嗅觉中枢适应了。

②人的嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱。

③不同的动物的嗅觉敏感程度差异很大。

④动物对不同物质气味的敏感程度也不同。

8、味觉：舌的表面不满许多小突起（乳头），内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激最敏感。

9、味觉的形成过程：食物溶于唾液味觉细胞味觉神经大脑产生味觉（当食物进入口腔内，食物中的一些化学物质刺激味觉细胞，味觉信息通过神经传到大脑而产生味觉）10、四种基本的味觉是：酸、甜、苦、咸综合味觉有：麻、辣、涩11、舌的不同部位对四种基本味觉的敏感程度不同：甜味舌尖苦味舌根酸味舌侧中部咸味舌侧前部12、说明：人的嗅觉与味觉相互联系，同时工作的，嗅觉受到损伤，会直接影响到味觉。

如：人感冒时，嗅觉灵敏度降低，吃东西没有味道了。

小孩在嗅柠檬时吃苹果，将产生什么味道。

（苹果与柠檬的混合味道）二、声音的发生与传播1、声音的产生：物体的振动。

说明：有物体的振动，但不一定能发出声音，还需要介质传播。

浙教版七年级科学知识点大全(完美打印版)第一章科学入门知识要点1. 科学是一门研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的学科。

在学习科学时应该多观察、多实验、多思考。

2. 观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。

3. 借助各种仪器的目的：使观察的范围更广，使判断更准确4. 测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。

5. 刻度尺的使用——使用前，要注意观察它的零刻度线、最小刻度（准确程度）和量程。

1）放正确：刻度尺不能斜放；物体的一端一般要与零刻度线对齐（零刻度线磨损、尺面较厚？）2）看正确：视线与尺面垂直。

3）读正确：读数=准确值+估计值+单位。

4）记正确：被测物体的长度=准确值+估计值+单位。

6. 特殊长度的测量A 以曲化直法：用一根质软、易弯曲、弹性差的细棉线在地图上按弯曲和走向将细线覆盖在线路上，然后将细线拉直，量出长度，根据比例尺算出铁路实际长度。

B 卡尺法：用两块直角三角板和直尺，注意令刻度线。

C 测多算少法（累积法）：适用于纸张的厚度、金属细的直径等的测量。

7. 测形状不规则物体的面积测量——方格法（割补法），四舍五入8. 物体体积的测量测量方法使用的工具单位固体体积规则体积=底面积*高（长方体、正方体、圆柱体）刻度尺立方米、立方厘米、立方分米等不规则间接测量法（如排水法，也可用沙代替水）量筒或量杯（细棉线、金属环）液体体积量筒或量杯进行测量量筒或量杯升（L ）、毫升（m L ）9. 量筒的使用——使用前看清测量范围和最小刻度1）放正确：放在水平面上2）看正确：视线要与凹形液面最低处相平。

仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大测量内容仪器国际单位常用单位长度刻度尺米（m ）1千米=1000米、1米=100厘米=1000毫米1米=106微米=10 9纳米体积刻度尺量筒立方米（m 3）1立方米=1000升、1升=1000毫升1毫升=1立方厘米质量天平千克（kg ）1千克=1000克，1吨=1000千克时间钟、表秒（s ）1小时=60分=3600秒、1分=60秒温度温度计开尔文( K )摄氏度（℃）3）读正确：不能用手拿起来读数4）记正确：勿漏写单位10. 量筒与量杯的比较1）量筒：粗细均匀、刻度分布均匀2）量杯：上粗下细、刻度上密下疏11.温度表示物体的冷热程度。

浙教版七年级下科学第二章第1节感觉世界（知识要点+练习）有答案解析版一、知识点简要1．第一节感觉世界1、人的感受器有：_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____和_____，其中_____和_____又可统称为冷热觉。

2、人的感觉器官有：、、、、等。

3、对热觉最敏感的部位是_____，对触觉最敏感的部位是_____。

4、嗅觉的形成：_____→__________（接收刺激）→__________（将信息传递到大脑）→_____（形成嗅觉）嗅觉的特点：①_____处于某种味道的环境中，会因为大脑的__________（疲劳）而闻不出这种味道；②嗅觉敏感的程度因_____，__________和__________等的不同而不同。

5、舌头表面的每个_____上都有__________和__________。

味觉的形成：_____→_____（食物中的化学物质溶于唾液）→__________（接受刺激）→__________（将信息传递到大脑）→__________（形成味觉）。

6味道酸甜苦咸敏感区域舌侧（中）舌尖舌根舌侧（前）【答案】一、选择题2．“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜心情。

”这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗，诗中“花气袭人”和“鹊声穿树”描述了诗人的感觉正确的是（）A．听觉和视觉B．嗅觉和视觉C．触觉和味觉D．嗅觉和听觉【答案】D3．早春二月，我们会常吃大蒜以预防流感。

一个正常人吃大蒜时，旁人会闻到一股蒜味，但是他自己却闻不到。

这是因为（）A．嗅觉细胞暂时失去感觉功能B．大脑的嗅觉中枢适应的缘故C．嗅觉细胞接受的信息无法传到大脑D．不同的人嗅觉灵敏程度差异很大【答案】B4．小明感觉不舒服，为初步判断小明是否发烧，妈妈总会触摸他的额头。

妈妈用的是（）A．手心B．手背C．自己的额头D．自己的脸颊【答案】B5．在医生对已经实施局部麻醉的病人进行手术的过程中，病人的感觉状况应是（）A．痛觉和触觉完全消失B．痛觉存在，触觉消失C．痛觉和触觉都存在D．痛觉消失，触觉存在【答案】D6．右图为盲人在“阅读”盲文。

第二章知识要点1、物体的空间位置发生变化的运动称为机械运动。

我们平常所说的运动一般指机械运动。

2、运动有多种形式，其中最常见的是机械运动，最复杂的是生命运动。

3、雷电发生时，有声运动、光运动、电运动、热运动。

4、能的存在有多种形式，物体由于运动而具有的能称为动能。

5、物体由于被举高或者发生形变而具有的能称为势能。

【拓展】前者称为重力势能，后者属于弹性势能。

6、动能和势能统称为机械能。

7、汽油、木材、天然气、沼气、煤炭等燃料储存的能，食物中储存的能，电池、蓄电池中储存的能都属于化学能。

8、能之间是可以相互转化的。

9、判断物体运动或静止时被选为作标准的物体叫做参照物。

10、匀速直线运动直线运动机械运动 变速直线运动曲线运动11、比较物体运动快慢有两种方法：一种是比较通过相同的路程所用的时间；另一种是比较相同时间内通过的路程。

12、在匀速直线运动中，物体在单位时间内通过的路程叫速度。

速度可以定量地描述物体运动的快慢。

13、速度公式：速度=时间路程V=t s14、速度的主单位：m/s ，它是一个整体单位，由长度单位和时间单位组成。

【注意】一定是长度单位在前。

时间单位在后15、常见单位间的转化：1m/s=3.6km/h 1km/h=6.31m/s16、对于变速直线运动，我们可以用平均速度来描述物体运动的快慢。

V =t s，注意，这里的s 是指所求时间内的总路程，t 是总的时间。

17、使物体发生形变力的作用效果 速度大小改变改变物体的运动状态 或运动方向改变18、物体间力的作用是相互的。

19、弹力是物体发生弹性形变而产生的力。

弹力产生的条件是物体发生形变，弹力产生的原因是物体反抗形变。

20、在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的形变也就越大。

【注意】这个“一定范围”是指弹性形变的范围。

21、力的单位是牛顿，简称牛，单位符号是N ，测量力的大小工具叫测力计，实验室用弹簧测力计（或弹簧秤）测量力的大小。

22、弹簧秤原理：在弹性形变范围（即弹簧发生弹性形变的范围)内，弹簧的伸长量和弹簧所受拉力成正比。

浙教版科学七年级下册第二章知识点第2章《对环境的察觉》知识点第1节感觉世界1、人的感觉器官（5个）：。

2、人有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉;皮肤有触觉，冷热，痛觉等感觉功能。

手指的指尖部位触觉神经末梢比较集中（盲人阅读盲文），手背上热敏感神经较多（测试温度）。

3、嗅觉的形成：气味→鼻腔→嗅觉神经末梢（嗅觉感受器）→嗅神经→形成嗅觉）。

4、嗅觉的特点：时间长了，会闻不出鱼腥味，这是因为大脑的嗅觉中枢的缘故。

人的嗅觉会随着年龄的增长而逐渐减弱。

不同动物的嗅觉敏感程度不同。

动物对不同物质气味的敏感程度不同。

5、舌的表面布满许多小凸点，内藏，味蕾内有许多，对液态物质特别敏感。

味觉主要可分为酸味、甜味、苦味、咸味、鲜味。

如果它们同时出现，会产生混合的味道。

第2节声音的发生和传播1、声音产生的条件：；正在发声的物体叫做声源。

2、声音传播的条件：；声音不能在真空中传播。

声音能在气体、固体、液体中传播3、声音传播的形式：。

声波（声音）遇到障碍物会反射回来即回声。

（可用于测距离）4、声音在不同的介质和温度下，传播的速度不同。

同一温度下，声音在气体中传播最慢，在中传播最快。

在同一物质中，温度越高，声音传播越。

15℃时，空气中声速是米/秒。

第3节耳和听觉1、耳的结构：①外耳包括；②中耳包括、（听小骨）、；③内耳包括、和。

2、耳的主要功能：和。

位觉（感受头部位置变动）感受器在和中，保持身体平衡。

（解释晕船、晕车现象）。

3、听觉产生过程：耳廓（收集声波）→外耳道（传导声波）→鼓膜（将）→听小骨（）→耳蜗（内有感受器，把振动转化为声音信号）→听神经（传导信息）→大脑神经中枢（大脑产生听觉）。

鼓膜、听小骨受到损伤或发生障碍会造成传导性耳聋——可用助听器；耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤会造成神经性耳聋—不能用助听器。

4、遇到巨大的响声时，迅速张嘴或捂紧双耳是使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。

5、声音的三要素：音调--声音的高低（越大，音调越高）响度--声音的强弱（振动幅度越大、距离声源越近，响度就越大）音色—反映声音的品质与特色（与发声体的性质、形状、发声方法有关）声音尖细刺耳或低沉描述的是，震耳欲聋描述的是，闻其声知其人描述的是。

浙教版七年级下册科学第2章对环境的察觉知识点第1节感觉世界A.感觉的产生人有各种不同的感觉器官，当人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑作出分析，产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等相应的感觉B.皮肤和皮肤的感觉1.皮肤感觉的类型：皮肤是人体最大的感觉器官，具有触觉、痛觉和冷热觉等感觉功能2.皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度：皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的，如触摸一般用指尖，因为这个部位的触觉神经末梢比较集中；要测试病人额上的温度，一般用手背，因为手背上的神经末梢对热比较敏感3.皮肤的其他功能：皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激外，还有很多重要的功能，如防止身体水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等C.鼻和嗅觉1.嗅觉：嗅觉是由气体物质刺激嗅觉感受器所引起的感觉2.蛋糕香味形成嗅觉的过程D. 舌和味觉1. 味觉：味觉是由溶解性物质刺激味觉感受器所引起的感觉2. 形成味觉的过程：舌上有味觉感受器，能感受各种食物的刺激。

当食物进入口腔内，食物中的一些化学物质溶于唾液中，味觉细胞接受刺激，通过神经将信息传到大脑，大脑分析后就知道食物的味道了，这就是形成味觉的过程第2节 声音的产生和传播 A. 声音的产生1. 产生：声音是由物体振动而产生的。

一切正在发声的物体都在振动。

物体的振动停止，发声也停止。

2. 声源：正在发声的物体B. 声音的传播1. 声波：声音以波的形式传播2. 介质：能够传播声音的物质3. 介质的种类：传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体4. 真空不能传声C. 声波1. 声波：振动面的不断振动，介质中就形成疏密相间的波动，向远处传播，我们把它叫声波。

声波是传播声音的形式 2. 声波的应用a) 医疗上用超声波粉碎结石，通过内脏反射的超声波分析体内病变（B 超） b) 科学家用声呐探测海水深度蛋糕香味人呼吸鼻腔，刺激嗅觉神经末梢信息嗅觉神经信息大脑皮层嗅觉中枢嗅觉D. 声音传播的快慢1. 声速：声音传播的快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离2. 影响声速的因素a) 声速的大小跟介质的种类有关声音在不同介质中传播的速度不同，一般情况下，声音在固体中传播的速度最大，在液体中传播的速度次之，在气体中传播的速度最小（V 固＞V 液＞V 气） b) 声速的大小还跟介质的温度有关。

浙教版七年级下册科学知识要点第一章知识要点第一节：新生命的诞生1、和卵细胞⑴许多新生命（比如婴儿）是从受精卵发育而来。

⑵受精卵由雄性生殖细胞和雌性生殖细胞卵细胞结合产生。

一个受精卵是一个细胞⑶和卵细胞：卵细胞是人体中最大的细胞，而有尾巴，能够移动。

和卵细胞属于生殖细胞，其细胞核内都携带着遗传物质。

2、人的生殖系统⑴男性生殖系统：由、附睾、输精管、精囊、前列腺、等器官组成。

的主要功能：产生，分泌雄性激素。

一个健康成年男性一天可产生上亿个⑵女性生殖系统：由卵巢、输卵管、子宫、组成。

成年女性大约每个月会排出一个成熟卵巢的主要功能：产生卵细胞，分泌雌性激素。

的卵细胞，子宫是胚胎发育的场所。

3、受精与妊娠⑴受精：和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫做受精。

⑵怀胎：受精卵沿着输卵管往下挪动到子宫后，颠末数次盘据逐渐构成胚胎，并附着在子宫壁上，这时女性就怀孕了，也称为妊娠。

（注意：和卵细胞受精的场所在输卵管，且在输卵管就开始盘据。

而胚胎发育的场所首要在子宫。

）4、胚胎发育―――主要在子宫（发育时间约280天或约9个月）胚胎发育早期的营养来自卵细胞中的卵黄，当植入子宫后胚胎发育的营养和氧气来自母体。

胚胎经由过程脐带和胎盘与母体相连。

从母体获得营养和氧气，排挤二氧化碳和其他废物。

5、分娩和哺育⑴分娩：胎儿从母体内产出的过程叫做分娩。

分娩过程分为宫颈扩张、胎儿娩出和胎盘娩出三个阶段。

⑵试管婴儿：野生在试管内完成受精过程，然后将受精卵植入子宫内继续发育。

⑶婴儿：产出的胎儿叫婴儿。

新生婴儿主要靠母乳喂养，母乳中含有丰富的营养，还含有抗病物质。

第二节：走向成熟1、人的一生的发展期间：婴幼儿期—少年期—芳华期—成年期—老年期婴幼儿期和青春期是人体的两个快速生长时期2、女孩芳华期普通为11-17岁，男孩比女孩晚2年3、芳华期的变化（1）身体外边的变化：身高体重的迅速增加和第二性征的出现男女生殖器官的差异称为第一性征。

除生殖器官外的男女差异称为第二性征，比方男：声调较低、喉结突出、长胡须；女：音调较高、骨盆宽大、乳房发财。

声音的产生和传播一、知识点梳理考点1.声音的产生1.声音是由物体的振动产生的。

2.正在发生的物体叫作声源。

固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。

注：一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。

例1.如图所示的这些现象说明正在发声的物体都在___________，它们应用的物理研究方法是_____________________.敲鼓时纸屑上下跳动扬声器发声时纸片上下跳动发声的音叉激起水花靠近发声音叉的小球被多次弹开答案：振动；转换法.【解析】观察上面的四幅图，可见敲鼓时纸屑上下跳动；扬声器发声，碎纸屑跳跃；音叉发声，溅起水花；靠近发声音叉的小球被多次弹开；当它们在发声的时候，都能使紧靠它们的物体振动，这说明它们在发声的同时，自身都是在振动的，由此可得出结论：正在发声的物体都在振动；这些都是使用转换法思想进行研究的.变式训练：如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。

这样做是为了________________________.答案：把音叉的微小振动放大，便于观察。

考点2.声音的传播1.声音能够在固体、液体和气体中传播。

2.声音的传播需要介质；声音在真空中不能传播。

3.月球上没有空气，航天员们只能通过无线电设施进行交流。

例2.关于声现象，下列说法正确的是（）A . 声音在不同介质中的传播速度相同B . 在真空中也可以传播声音C . 振动的物体一定会发出声音D . 一切发声物体都在振动答案：D变式训练一：如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。

现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐_________(填“变大”“变小”或“不变”)，甚至最后听不到声音。

这个实验说明了_______________________________.答案：变小；真空不能传声。

变式训练二：用大头针在两个塑料杯底部扎了个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程合理说法为（）A.声音只在固体中传播B.声音只在空气中传播C.声音既在空气中传播，也在固体中传播D.通话过程主要说明声音可以反射答案：C【解析】声音既可在空气中传播，也可在固体中传播，用细线和塑料杯制成的土电话，主要依靠固体（细线）传声，并且固体传声效果比空气好。

浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第2章对环境的感觉2.5-3光的反射和折射——光的折射目录 (1) (2) (3) (6) (10)光的折射1.光的折射光从一种介质斜射到另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫作光的折射。

2.光的折射规律(1)直射：当光垂直入射到两种透明物质的界面时，传播方向不变。

(2)斜射(如下图所示)：①光从空气斜射人水、玻璃等其他物质中时，折射光线、入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居在法线两侧；入射角大于折射角。

其中，折射角是折射光线与法线的夹角。

②当入射角增大时，折射角也增大；当入射角减小时，折射角也减小。

③光的折射中光路是可逆的，在折射现象中，光线方向颠倒时，光传播的路径不变。

【方法点拨】当光斜射到空气与另一种物质的界面上时，折射角与入射角的大小关系可以简化记忆成：空气中的角始终大。

3.利用光的折射规律解释生活中的一些现象人从岸上看水中的鱼(河底)，总感觉它比实际位置高一些，如下图所示。

人看到鱼射出的光经过水面的折射后进入人眼，而人只感觉光是沿直线传播的，所以就感觉鱼的位置变浅了。

注意此时人看到的鱼是虚像，并非实像。

而实际上鱼要深一些。

从水中看岸上：岸上的树，人、楼等变高。

这也是由光的折射引起的。

原理解释：当光从空气斜射入水中时，折射光线靠近法线，人眼看到的像在折射光线的反向延长线上，位置变高了。

斜插入水中的筷子在水下的部分看起来向上弯折；往脸盆中倒水，看到盆底深度变浅；潜水的人看岸边的人变高；从厚玻璃砖后看到钢笔错位等都是光的折射形成的。

【教材剖析】[思考与讨论]教材P72当光从水中斜射入空气中时，折射光线将偏离法线，折射角大于入射角。

识别光的反射、折射和光的直线传播要分辨光的反射、折射和直线传播，需要从这三个概念入手。

光的反射指光从一种均匀的物质射到另一种物质的表面上时，光改变传播方向，返回到原先的物质中，如平面镜成像、水中的倒影等。

光的折射指光从一种物质射入到另一种物质中，光的传播方向发生改变，但没有返回到原先的物质中，光的折射形成的现象有：放在有水的碗中的筷子看起来好像变折了，池水看起来变浅等。

浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第2章对环境的感觉2.2声音的产生和传播目录 (1) (3) (3) (8) (10)一、声音的产生1.声音产生的原因声音是由物体的振动产生的。

振动停止，发声也停止。

(1)一切发声的物体都在振动。

只不过有些物体的振动比较明显，有些不明显、不容易观察到。

(2)“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在。

【名师提醒】①振动一定会发声，但发出的声音人耳不一定能听到；如果物体不振动，就一定不会发出声音。

②“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音仍可以在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音也消失”。

2.声源(1)概念：我们把正在发声的物体叫作声源。

(2)能做声源的物体：固体、液体或气体均可。

如打鼓时，鼓面振动发出声音；往盛水的盆中倒水时，可以听到水振动发出的声音；吹笛子时，空气在笛子内振动发出声音等。

【方法归纳】一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。

所谓的“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“风声、雨声、读书声”就分别是由气体、液体、固体的振动而发出的声音。

二、声音的传播1.声音传播的条件(1)声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以传播声音。

(2)声音不能在真空中传播，是因为真空中没有任何可以作为声音传播的介质。

2.声音的传播形式——声波(1)声波的概念：声音在传播的过程中，引起周围介质的相应振动，在介质中形成疏密相间的波，并向远处传播，这种波就叫声波(如下图所示)。

(2)声波的应用：医疗上用超声波粉碎内脏中的结石(声波可以传递能量)；科学家用声波来探测海水的深度(声音的反射)等。

【教材剖析】[思考与讨论]教材P50不合理。

太空中不能听见爆炸声，因为太空中没有空气，声音无法传播。

三、声音传播的快慢1.声速声音每秒在介质中传播的距离。

浙教版七年级科学下第二章知识点详列2.1 运动和能的形式1.运动的多种形式（1）机械运动：物体的空间位置发生了变化，这种运动称为机械运动。

（2）比机械运动更复杂的运动：热运动、声运动、电运动、光运动例子：闪电是云与云、云与地之间的火花放电现象，闪电内部的温度极高，它会使闪电通过的气柱发生骤然变热、膨胀而发出雷声。

闪电甚至会使树木燃烧。

所以，雷电交加时除了声运动、光运动外，还有电运动和热运动。

（3）生命运动：生物能够生长繁殖，这是生命运动，生命运动是一种比较复杂的运动形式。

2.能的多种形式：能也称能量，跟物体的运动有着密切的关系。

（1）动能：物体由于运动而具有能，这种能叫做动能。

气体、液体也会运动，也具有动能。

动能的大小和物体的质量和速度有关系，一个物体，质量越大，运动速度越快，那么它所具有的动能也就越大。

（2）势能：物体由于举高或是发生形变而具有的能。

物体被举得越高，形变越厉害，它的势能就越大。

注意：动能和势能我们统称为机械能。

（3）化学能：物体自身所存于的能量。

例如：食物，汽油、木材、天然气等燃料。

（4）其他能：电能、风能、光能、太阳能等。

（5）不同形式的能之间可以相互转化：比如燃料燃烧可以将化学能转化为热能、光能。

上抛的物体，动能转化为势能。

植物通过光合作用将光能转化为化学能。

第二节机械运动一、参照物1．定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

2．任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。

如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。

3．选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

4．不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

二、机械运动1.定义：物理学里把物体位置变化（注意参照物）叫做机械运动。

特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

2.机械运动的分类：按运动路线分：直线运动和曲线运动。