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鸿桥中学教研活动说课稿
2018年 12月 17日科目语文姓名韩静
教
材
结
构
分
析
《天上的街市》是部编版第六单元的第二篇文章，本单元课文都富于想
象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。学习快速阅读，调动自
己的体验，发挥联想和想象。《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一
首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想
到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍
奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现诗人
对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，学习这首诗可
以使学生激起对理想的向往并为之而奋斗。
学
习
目
标
设
置
1、通过朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。
2、通过联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的思想感情。
学
情
分
析
七年级女生天生情感细腻丰富，很容易被诗的情感所打动。男生大方粗
犷，主动性强。所以在课堂中可以充分利用二者的优势，营造很好的学习诗
歌的氛围。同时掌握学习诗歌的方法，较好地通过语言、节奏、音韵、意象
去理解诗歌。
“
两
基
三
点
”
基本知识：诗歌语言的音韵美
基本技能：联想和想象能力的培养
重点：体会诗歌语言的音韵美
难点：体会作者的思想感情
重
难
点
处
理
方
法
重点处理方法：通过反复朗读诗歌，把握节奏，读准重音。
难点处理方法: 通过发挥联想和想象，体会作者的思想感情。
教
法
学
法
教法 1、问题法 2、引导法
学法 1、朗读法 2、自主、合作、探究
流
程
及
活
动
设
计
一、贴近生活，走进文本（5分钟）
你喜欢星空灿烂的夜晚吗？能和大家说说原因吗？
二、朗读诗歌整体感知（10分钟）
（读一读）1、自由朗读诗歌，试着给这首诗歌划分节奏、标注重音。
（说一说）2、说说这首诗歌的感情基调是怎样的？
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三、再读诗歌联想想象（15分钟）
（想一想）再读诗歌，思考下列问题。
1）诗人由远远的街灯联想到了什么？为什么会产生这样的联想？
2）又由天上的街市想象到了什么？
联想：由实际存在的一事物想到与它相关联的另一事物的心理活动。
想象：创造出新形象或意境的心理过程。
3）诗中哪些景物是联想？哪些景物是想象？
4）这首诗是怎样逐层推进、展开想象的？
四、体会情感探究主旨（10分钟）
1、诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有什么不同？
2、作者为什么要做这样的改编？作者借牛郎织女的故事想要表达怎样的思想感情？
五、达标测评
仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发
挥联想和想象，写几句话。
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评
价
设
计
1.语言激励。
2.分值评价激励。
3.学习效果评价。
