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四年级阅读下第九课文章中的“引用”【教学目标】：1、了解什么是引用及其作用。
2、文中的引用修辞该从哪几个方面去把握。
3、了解引用分为明引和暗引。
4、阅读中应注意引用的事项。
5、通过成语、古诗、歇后语的积累来加强学习。
【教学重点】：1、注意引用的形式，引用古诗文分为有局部引用和全篇引用两种形式。
2、阅读中应注意引用的事项。
【教学难点】：引用中的“反用法”。
【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】阅读是理解，习作是表达；阅读是积蓄，习作是倾吐；阅读是揣摩别人怎样写，习作是用悟到写法练习写。
一手抓阅读，一手抓习作。
可以既学读又学写，读写并进，相得益彰。
在课堂上通过竞赛、情境让学生在愉快中学到知识，在快乐中有所得。
【教学过程】第一课时（55分钟）一、课前五分故事王1、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天的快乐课堂。
首先进行的还是我们的故事王争霸赛，看看唐太宗是怎样虚心听取别人的建议的。
（课前安排学生练习）（设计意图：把成语故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。
）2、下面的时间留给我们的三名代表，听他们是怎样讲故事。
（选出学生各队代表，根据情况给各队加分，开始要激发起学生的兴趣与热情）二、快乐大风车故事教给我们知识，诵读可以带给我们快乐，现在就开始今天的快乐大风车的内容吧。
1、读记《增广贤文》。
学生自读，教师正音，速背。
（设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。
）第一轮：比一比谁读得准第二轮：比一比谁译的准第三轮：比一比谁记得又快又准通过这三轮的学习，帮助学生在最短的时间当中读熟，记准。
2、巧记成语。
我们积累了增广贤文，又增长了不少知识，初步感受了中国文化的辉煌，现在再来领略汉文化的另一大特色——成语吧。
今天我们学习关于山水的成语：跋山涉水崇山峻岭游山玩水稳如泰山锦绣山河口若悬河行云流水海底捞针水到渠成杯水车薪水滴石穿天涯海角巧填“山”——压顶稳如——寿比——重于————真面逼上——让生读一读，记一记，比一比，看看谁记得又快又准。
五年级阅读下册九阅读文章中的侧面描写【教学目标】：1、了解侧面描写的作用，掌握侧面描写的基本方法。
2、学习合理运用侧面描写。
3、朱子家训、成语、格言的学习了解。
【教学重点】：学生通过阅读文章中的侧面描写段落，了解这种写作方法的特点，体会侧面描写在文中的作用。
培养学生侧面描写的基本能力。
【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】“花红虽好，需得绿叶扶持”，这可以看成是对侧面描写的生动解释。
文章中巧妙运用侧面描写，达到更好的表达效果。
阅读时，体会侧面描写的作用，可以更好地把握文章的中心与作者的情感，同时为写作积累下更多的写作方法。
【教学过程】第一课时（55分钟）一、导入新课快乐作文，快乐成长，欢迎大家走进今天的快乐课堂。
阅读是写作的基础，写作是学习运用语言。
今天的阅读课会给我们带来哪些知识能量呢，知识寻宝，马上启程！今天咱们来学习第九课《阅读文章中的侧面描写》。
二、风车转呀转，我们来闯关----积累关1、闯关小勇士们做好准备，让我们马上进入今天的朗诵环节---《朱子家训》。
师泛读正音。
学生拍手打节奏读。
还可以做动作读。
最后快速背诵。
（设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。
）2、巧记八字成语。
十目所视，十手所指桃李不言，下自成蹊天网恢恢，疏而不漏头痛医头，脚痛医脚为渊驱鱼，为丛驱雀物以类聚，人以群分言之无文，行而不远养兵千日，用兵一时以子之矛，攻子之盾欲加之罪，何患无辞师：对哪个短语熟悉，谈一谈自己对词语的理解。
3、格言警句师：宽容是一种修养，一种处变不惊的气度，一种坦荡，一种豁达。
宽容是人类的美德。
下面的格言警句，告诉我们宽容的含义和魅力。
将军额上能跑马，宰相肚里能撑船海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。
欲温而和畅，不欲察察而明且也。
治国之道，在乎猛宽得中。
（读一读，记一记，在理解的基础上说一说自己对宽容的理解。
）三、知识关1、创设情景：师：进行完快乐的语言积累之后，快乐的风车把我们送到了练兵场，“比试”之中我们要完成三个任务：任务一：知识加油站，了解文章中侧面描写的方法和作用。
小学语文快乐阅读——精妙句子一、教学目标：1. 让学生通过阅读，理解并欣赏精妙句子的表达效果。
2. 培养学生热爱阅读，乐于积累的好习惯。
3. 提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量。
二、教学内容：1. 选取五个具有代表性的精妙句子进行分析和欣赏。
2. 通过阅读，让学生理解句子的含义，并学会运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：分析并理解五个精妙句子的表达效果。
2. 难点：学会欣赏句子，并在实际写作中运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考句子的含义。
2. 采用案例分析法，分析句子的表达效果。
3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中提高理解和欣赏能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的精妙句子，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现句子：出示五个精妙句子，让学生独立阅读并理解。
3. 分析句子：针对每个句子，引导学生分析其表达效果，如修辞手法、词语搭配等。
4. 欣赏句子：让学生谈谈自己对句子的欣赏之情，并学会运用。
5. 实践练习：让学生尝试仿写类似的精妙句子，并进行分享和评价。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调学生要热爱阅读，善于发现和欣赏优秀的句子。
这五个章节的内容旨在让学生通过阅读和分析，学会欣赏精妙句子，并能在实际写作中运用。
在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣和语文素养，提高他们的写作水平。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评估学生对精妙句子的理解和欣赏程度。
2. 练习完成情况：检查学生仿写句子的练习，评估他们的理解和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的满意程度。
七、教学拓展：1. 推荐阅读：向学生推荐一些优秀的文学作品，让他们在课后阅读，进一步培养他们的阅读兴趣。
2. 写作训练：布置一些写作任务，让学生尝试运用所学知识进行创作，提高他们的写作能力。
八、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的选择、教学方法的运用、学生的反应等，以便对今后的教学进行改进。
一、理清文章的脉络【教学目标】：1、学习整体把握文章，理清文章脉络。
2、运用所学方法阅读例文，理清例文脉络。
3、试着用学到的方法列出提纲。
4、成语、《论语》、词语积累、智慧故事、格言警句的学习了解。
【教学重点】：为文章理清脉络，了解文章写作顺序。
【教学难点】为文章理清脉络，了解文章写作顺序。
【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】阅读是理解，习作是表达；阅读是积蓄，习作是倾吐；阅读是揣摩别人怎样写，习作是用悟到写法练习写。
一手抓阅读，一手抓习作。
可以既学读又学写，读写并进，相得益彰。
在课堂上通过竞赛、情境让学生在愉快中学到知识，在快乐中有所得。
【教学过程】第一课时（55分钟）一、课前5分故事王1、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天得快乐课堂。
每周一次的相逢，总是让我有迫不及待的感觉。
那就让我们迫不及待的看看今天5分钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲《马腹上的虻》的故事呢！（课前安排学生练习）（设计意图：把故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。
）2、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分）二、快乐积累关1、师：前有古人锥刺股，今有快乐少年诵诗词。
马上进入我们的朗诵环节-----《论语》。
a\比一比，谁读得准b\比一比，谁译得准c\比一比，谁记得又快又准（设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。
）2、巧记成语齐桓公的老马—迷途知返赵括打仗——纸上谈兵鲁班皱眉头——别具匠心陈胜扯旗——揭竿而起楚霸王自刎——身败名裂李世民开言路——从谏如流分为读、记两个环节。
3、格言警句你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
——屠格涅夫灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
——列宾成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
——爱因斯坦自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
——爱迪生选择自己最有感触的谈一谈自己的理解。
五年级阅读下册十一文章中的叙述和议论【教学目标】：1、掌握记叙文中叙述和议论的关系。
2、了解记叙文中议论与叙述的结合方式。
3、学习和运用边叙边议，叙议结合的技巧。
4、成语、朱子家训、格言的学习了解。
【教学重点】：1、学生通过阅读文章，了解文章中叙述和议论相结合这种写作方法。
2、体会文章中议论所表达的思想感情。
【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】阅读与写作之间有着密不可分的关系，只有广泛阅读，学生才能积累语言，才能提高语言的表述能力和接受能力，由读到写，由写到读，相依相生，相得益彰。
阅读是内化，写作是外化；阅读是积累，写作是运用；阅读是延伸，写作是提高；阅读与写作永远是相辅相成，相互促进，就如一对比翼鸟，如影随形。
第一课时同学们大家好，今天又到了阅读课的时间，赶快进入今天的阅读之旅吧!同样老师准备了几道关卡，等着各小组冲关。
第一关：积累关。
积累能手评选规则：1、全班分成三组，对本环节所学知识进行积累。
2、按老师要求积累，如正确回答一次得一颗星，三颗快乐星兑换一张快乐币。
3、本环节结束后，获快乐币最多的组，获“积累冠军团队”，得星最多的小朋友获“积累小明星”称号。
（一）《朱子家训》在古代的文学作品中，有一部作品仅522字的家教名著《朱子家训》。
《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。
《朱子家训》仅522字，精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著。
其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等作者简介：朱柏庐（1627－1698）原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。
著名理学家、教育家。
今天我们就来学习其中里面的两个名句。
此部分教学，先出示与名句相对应的图片，引导学生根据图片理解意思，并出示名句，巩固记忆。
最后教师给学生一分钟时间让学生背诵自己喜欢的一句，并抽查。
加星。
（二）八字成语我们知道成语不仅仅是个字，三个字、五个字六个字、七个字、九个字的都有，今天我们认识继续认识一些八字成语。
幼儿园语文教育活动《快乐阅读》教案幼儿园语文教育活动《快乐阅读》教案一、引言快乐阅读作为一种既有趣又富有教育意义的教育活动，对于幼儿园语文教育起着举足轻重的作用。
通过开展《快乐阅读》教案，可以帮助孩子们培养阅读兴趣，提高语文水平，培养批判性思维和创造力，同时也促进情感发展和社交能力的提升。
本文将介绍一套基于深度和广度标准的《快乐阅读》教案，旨在为幼儿园教师和家长提供指导，帮助他们在幼儿园阶段进行有效的语文教学。
二、教案内容1. 教案主题：《快乐阅读》2. 教案目标：- 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱- 提高幼儿的语文水平和文学素养- 培养幼儿的批判性思维和创造力- 促进幼儿的情感发展和社交能力3. 教案内容及步骤：第一步：选择适合幼儿园阶段的图书1. 根据幼儿的兴趣、年龄和发展水平选择适合的图书2. 优先选择图文并茂、通俗易懂的儿童读物3. 考虑图书的故事情节、人物形象和情感表达等要素第二步：营造良好的阅读环境1. 创建一个舒适、安静的阅读角落，提供舒适的座位和适合的光线2. 提供丰富多样的图书供幼儿选择3. 保持环境整洁，让幼儿轻松愉快地阅读第三步：激发阅读兴趣1. 通过故事导入或绘本展示等方式引起幼儿的兴趣2. 利用问答、讨论等形式激发幼儿的好奇心和思考能力3. 让幼儿参与角色扮演、创作或分享读后感等活动第四步：引导深入阅读1. 导读和解释故事中的关键词汇、表达方式等2. 向幼儿提出问题，引导他们思考故事的情节、人物特点等3. 帮助幼儿理解故事背后的道德、价值观念等第五步：开展拓展活动1. 组织幼儿进行相关手工、艺术创作等活动，如绘画、手工制作角色纸偶等2. 鼓励幼儿进行剧场表演、故事改编等创造性活动3. 促进幼儿之间的社交互动，如集体阅读、读书分享会等第六步：总结和回顾1. 教师或家长带领幼儿回顾故事的主要内容和情节2. 引导幼儿总结自己的收获和感受3. 鼓励幼儿分享自己的心得和读后感三、教案观点和理解《快乐阅读》教案的核心观点是通过创造愉快的阅读环境和活动，来培养幼儿的阅读兴趣和语文素养。
