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回顾下学期教学工作：亮点与不足2023年的春季学期将近尾声，迎来了回顾教学工作的时刻。
这个学期，我们学校教学工作取得了很多进步，同时也还存在着一些问题。
在此，我将从亮点和不足两个方面来具体分析下学期的教学工作。
一、亮点1、智慧课堂为了提高教学效果，学校实行了“智慧课堂”教学模式。
通过在课室内布置摄像头、投影仪、电脑等设备，使得老师可以更加方便地展示教学内容。
同时，学生可以通过电子设备来查看课件、参与互动，使得课堂更加活跃和有趣。
这种教学模式得到了老师和学生的一致好评。
同时也为教学模式转型提供了良好的实践范例。
2、师生互动本学期教学工作的另一个亮点就是促进了师生互动。
通过老师提出问题，学生积极思考和探讨的方式，积极促进了学生们参与课堂，充分发挥了学生的创造力和思考能力。
这种互动的教学方式，给学生带来了更多的思考和提高自我表达和交流能力的机会。
而老师也可以更好的了解学生的思考方式，让教孩子成为一种享受。
3、现场实践本学期另一个亮点就是加强了课外实践探讨的方法。
学校鼓励学生积极参加各种形式的实践活动，比如实地考察、社会实践、实验实践等。
这些实践活动能够使学生更加切身的感受到知识的实用价值，从而更好的运用所学的知识实践。
二、不足1、师资队伍薄弱虽然学校实行了诸多措施来改善教学工作，但目前学校师资队伍整体薄弱，缺少高水平的教师来提升教学质量。
学校应该加强对于教师的引进和培养以及提高教师对于教育的热情和责任心。
只有具备高水平的教师团队，才能够更好的为学生们提供更科学、前沿的有效教育。
2、考试评价机制不公本学期的一大不足就是学生评估和考试评价机制不公。
很多学生反映考试题目与教学内容没有直接关联。
有的题目偏难，使得很多学生的得分明显降低，对于学生的成绩和发展也造成了很大的压力。
学校应该重新审视和调整考试评价机制，考虑到学生实际情况和学习能力，设计合理且科学的考试题目和评价方式。
3、教学管理不够严明本学期还存在一个问题就是学校的教学管理不够严明。
对学院教学教学工作的建议和几点意见对学院教学教学工作的建议和几点意见各学校：为落实市教育局教学运行分析会精神，坚决实现2012年教学目标，对近期教育教学工作提出如下建议：1、高度重视校本精神建设。
特别是加强形势教育、理想教育、励志教育，认清我市教育发展的大好形势、面临的严峻挑战，必须克服麻痹松懈心理和急功近利的浮躁、骄傲心理，克服形式主义，真正做到务实高效。
3、狠抓教学常规，提高标准，严格落实。
认真研究、用好《学业水平测试》，落实德州市中考复习研讨会精神。
牢固树立“精品”意识，特别是在精细化管理、深钻细研上下功夫，切实提高备课、上课、作业批改、月考的质量。
采取有力措施，消除题海战术、靠时间、拼体力、压作业等不良现象。
继续实施教学常规月报制度。
律、方法的指导。
大力实施养成教育、成功教育、潜能教育。
5、认真实施“三清”即“堂清”、“日清”、“周清”。
搞好单元过关和月考，坚决落实“满分题”、“满分卷”。
积极探索“三清”试题命制、检测、评阅、分析、补正等工作的高效途径。
6、深入开展“高效课堂建设活动”，聚焦课堂、聚焦学案、聚焦效率，探索高效课堂模式。
做到备讲统一，杜绝无教案上课。
课堂教学要做到大容量、快节奏、强训练、高效率。
紧紧围绕提高课堂教学效益开展教研活动，加强对教材、教法、学生学习态度、学法和习惯的研究，限制教师的讲授时间，听课时要对课堂效率进行测验和深入细致的评课，有详细课堂成绩分析和听评课记录。
各校都要推出自己的先进典型，对连续出现无效课堂的教师，责令限期改正。
7、坚决攻克重点难点，积极开展“语、数、英、物、化”提升活动，迎接德州市2012年4月初的抽考。
发动干部、师生，群策群力，根据学科特点开展学校之间、班级之间、小组之间、学生之间等形式多样的竞赛活动。
8、树立教学、学习先进典型。
开展形式多样的教研活动、学习竞赛活动，形成良好的教风、学风，切实调动干部、教师、学生积极性、主动性、创造性。
教育局教研室二〇xx年二月二十二日一、课时练习设计方面：课时练习是巩固知识、发展思维、反馈信息、凸显教学效果的重要环节，一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解;另一方面，能暴露学生对新知识应用上的不足，使学生通过老师的及时讲解很快获得矫正性信息，进一步调整自己的学习。
教学工作反思总结
教学工作反思总结是教师在教学过程中对自己的教学活动进行思考和总结的过程。
通
过反思总结，教师可以发现教学中存在的问题和不足，分析原因并提出改进措施，从
而不断提升教学质量。
在进行教学工作反思总结时，教师可以从以下几个方面入手：
1. 教学目标与任务：反思自己在教学中是否清晰地设定了教学目标，并让学生明确知
道目标。
是否合理地安排了教学内容和任务，使学生能够主动参与学习。
2. 教学方法与手段：反思自己在教学中使用的方法和手段是否得当。
是否充分考虑了
学生的学习特点和需求，选择了适合的教学方法。
是否运用了多种教学手段，提高教
学效果。
3. 学生参与与互动：反思自己是否积极鼓励学生参与课堂活动，促进学生的主动学习。
是否创造了良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和动力。
是否注重学生之间的互动
交流，鼓励学生思考和表达。
4. 教学评价与反馈：反思自己在教学中是否及时给予学生反馈，让学生知道自己的学
习情况。
是否运用多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
是否根据学生的实际表现，调整自己的教学策略。
5. 教学效果与改进：反思自己在教学中取得的成绩和进展。
是否达到了预期的教学效果，让学生掌握了所学内容。
是否发现了自己的教学不足和问题，提出了改进的建议
和措施。
通过教学工作反思总结，教师可以不断完善自己的教学，提升学生的学习成果。
同时，教师还可以和同事、学生及家长进行交流和讨论，共同探讨教学改进的方向和方法。
教学反思及今后教学改进设想
一、教学反思
1. 教学目标和教学内容
在之前的教学过程中，我发现自己在设定教学目标和选择教学内容时并不够明确和精准。
教学目标应当是具体、可衡量和达成的，而教学内容则应当紧密围绕教学目标展开，避免内容过于杂乱和冗余。
2. 学生参与度和互动性
学生在课堂上的参与度和互动性不够高也是我的一大反思点。
我需要更多地运用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更好地参与到学习过程中来，从而提高教学效果。
3. 评价和反馈
在评价和反馈方面，我可能存在着评价不够客观和及时反馈不够及时的问题。
我需要建立更科学、公正和有效的评价体系，及时为学生提供反馈，帮助他们及时调整学习状态并提高学习效果。
二、今后教学改进设想
1. 设定明确的教学目标
未来的教学中，我将会更加注重设定明确、具体和可衡量的教学目标，在每堂课前明确告知学生，并通过课程设计、教学方法和评估体系来达成这些目标。
2. 运用多元化的教学方法
为了提高学生的参与度和互动性，我将积极运用多元化的教学方法，如小组讨论、案例分析、实践教学等，让学生更好地体验学习过程，激发他们的学习兴趣和动力。
3. 建立有效的评价体系
在未来的教学中，我将建立更为科学、公正和有效的评价体系，包括多样化的评估方式和及时反馈机制，让学生清晰了解自己的学习状况，帮助他们更好地自我调整和提高。
总的来说，通过对教学的反思和设想，我将不断优化自己的教学方式和理念，提高教学效果，将更好地引导学生、激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在学业上取得更好的成就。
教学思考与感悟作为一名教育工作者，我一直抱有教书育人的使命感。
多年的教学实践让我深深体会到教育的重要性和深远影响。
在这个过程中，我不断反思和思考自己的教学方法和教学理念，以期更好地实现学生的全面发展。
首先，我认为教育应该是引导式的，而不是灌输式的。
传统的教学往往是老师一方面传递知识，学生一方面被动接受，这种教学方式使学生缺乏主动性，从而无法真正理解和应用知识。
因此，在我教学中，我强调学生的参与和主动性，鼓励他们积极思考和探索。
我会利用各种教学手段，如小组讨论、实验、案例分析等激发学生的学习兴趣和主动性，并让他们在实践中发现问题和解决问题。
其次，我深信教育应该关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣、能力和学习方式。
因此，作为教师，我们应该根据学生的差异，采用不同的教学方式和方法。
在我教学中，我会通过调查问卷、个别辅导等方式了解学生的兴趣和学习困难，然后有针对性地进行教学。
我会灵活运用不同的教学策略，以满足不同学生的需求，并鼓励他们充分发挥自己的优势。
再次，我坚信教育应该关注学生的品格培养。
知识的传授固然重要，但更重要的是培养学生正确的价值观和道德观。
作为教育者，我们应该倡导和传播积极向上的价值观念，培养学生的道德品质和社会责任感。
在我教学中，我通过班会、主题教育等方式注重学生的品德教育。
我会与学生进行互动式的讨论，引导他们思考和表达自己的观点，培养他们的自信和责任感。
最后，教育也是一个长期的过程，需要持续的关注和努力。
我们不能只关注学生的学习成绩，而忽视了他们的综合素质。
在我教育中，我会关注学生的全面发展，不仅关注他们的学术表现，还注重培养他们的个人兴趣和特长。
我会提供各种机会，让学生参与到各种课外活动中，培养他们的领导能力和创新精神。
总的来说，教育是一项伟大的事业，我们作为教育工作者应该始终保持对教育的热爱和责任感。
我们要不断反思和调整自己的教学方法和教育理念，以期更好地发挥教育的作用。
2011—2012学年第一学期教学工作计划思路及措施本学期，本着创市级规范化学校的目标全面铺开工作，现结合我校以往工作的成功与不足，本着服务学生服务教师的原则，结合中心小学的文件，特对本学期工作制定如下计划：一、指导思想:以素质教育为前提，坚持以人为本，以求真、务实、创新的工作作风,进一步加强教学工作的管理与指导。
主要围绕提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量而展开。
力争常规工作树典型，特色工作出实效，教学质量上新平台，提升我校整体办学水平。
二、工作目标:1、以制度为保障，继续扎实教学常规管理，确保我校教学工作正常有序开展。
2、围绕学校办学目标，扎实推进学校特色建设，提升学校办学品位。
3、加快学校教学信息化的利用和开发，重视各种教学信息资源的开发和利用，提高课堂教学的有效性。
三、主要工作:（一）加强制度的建设，强化法规。
1、全面贯彻课程方案，严格按照国家课程计划开齐上足教好各类课程。
做到总课程表、教室课程表和教师授课表三表一致，严格按课程表上课，按照教育行政部门下发的校历表安排教育教学工作，保证教育教学秩序的稳定。
2、进一步完善备课制度。
备课要充分体现共性与个性的结合，备课组要根据需要进行选择性的研讨，并组织教师根据中心校的电子备课编写新的更能体现个人和班级实际情况的二次备课，从而更好地优化我们的备课，促进我们的课堂教学。
全体教师仍要高质量地写好教后反思，既善于发现自身教学亮点，又勇于总结课堂教学教训。
学科组实行进行周查反馈。
3、认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，全面落实学生每天一小时的体育活动时间，上好每节体育课，组织开展好每天的大课间活动和课外活动课，推进“阳光体育运动”，切实增强学生体质。
严禁体罚或变相体罚学生。
（二）推进课堂教学研究，提高课堂教学效率1、抓好课堂教学，认真上好每一节课。
要深入推进课程改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”，即：备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。
教育教学反思总结(精品10篇)教育教学反思总结篇1作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。
面对新形势，新要求，新观念。
如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。
秋去冬来，一转眼开学已有近三个月的时间了。
又到了对工作进行阶段性总结的时候，虽然这个过程颇费思量，但我深知总结能够促人反省，从而为下一阶段的工作指明方向，所以，我愿意进行一番思考。
思考一：学校的教学管理工作到位了吗?仔细想想，问题很多。
学校的办学特色不明显，“信息技术”特色办学成果没有得到巩固;课堂教学高耗低效的现象存在，无序教学的现象也存在;周一教研活动的效用不强，难以激发教师的参与热情;学生活动的形式单一、频率低，活动开展的指向性、序列性不强;教育学生说教多疏导少，学生行为习惯存在诸多问题;还有不温不火的教师博客、靠抽奖引起学生兴趣的电视台、参与面很少的兴趣班，都亟待改进??以上这些问题的产生责任不在教师甚至想，如果不是仰仗学校在过去六十年中积淀下来的优良传统，问题恐怕会更多。
诚然，也想做一些尝试。
例如，本学期初改革了备课模式，给了教师更多的自主权;以上“精品课的方式增加了教师练兵的密度;关注师徒结对的实效性;将质量分析会上的泛泛而谈改为主题研讨??这些举措对于转变教师教学观念，提高教师专业技能是能够起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否则以上问题就不会依然存在。
怎么办?我个人的能力是很有限的想当务之急是应该明确学校究竟该围绕什么特色进行办学，是“信息技术”还是其他，只有样，才不至于盲目行动，做“无用功”。
认清了前进方向，就要充分依托集体的力量。
巢小有支优秀的团队，大家凝成一股绳，必将迸发出惊人的力量。
要想使团队的力量充分显现，必须给予教师更多的关心和尊重，激发出大家的主人翁意识，使之主动关心学校未来发展，积极出谋划策，帮助学校不断拨正前进方向。
教学思考与建议教学是一项重要的工作，它需要教师具备良好的教学思考和给出合适的建议。
下面我将列举一些关于教学思考与建议的要点，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
1. 知识的整理与归纳教师在教学前应该对所要讲授的知识进行整理与归纳。
这样可以帮助教师更好地理解所教内容的结构和逻辑，以便能够更加清晰地传递给学生。
同时，教师在整理知识的过程中也可以发现一些容易引起学生困惑的地方，从而做好解释和引导的准备。
2. 提前预习与备课教师在教学前应提前预习教材，并进行充分的备课。
预习和备课可以帮助教师熟悉教材内容，理解每个知识点的教学要点和难点，从而能够更好地掌握教学的重点和难点，做到心中有数，带着问题去教学。
同时，备课还可以帮助教师设计好教学活动和教学资源，提前准备好教学用具，使教学更加有条理和高效。
3. 合理安排教学活动教师在教学中应该合理安排教学活动，根据学生的实际情况和学习特点，选择适当的教学方法和教学手段。
例如，在教学初期可以通过讲解和示范来引导学生理解和掌握基本知识和技能；在教学中期可以通过讨论和实践来促进学生的思考和实践能力；在教学后期可以通过复习和总结来巩固和提高学生的学习效果。
4. 激发学生的学习兴趣和动力教师在教学中应该注重激发学生的学习兴趣和动力。
可以通过设置问题、提供案例、开展实践等方式，让学生积极参与到教学活动中，主动思考和探索，从而提高他们的学习积极性和主动性。
同时，教师还可以通过鼓励和表扬等方式，及时给予学生正面的反馈，增强他们的学习信心和动力。
5. 关注学生的个体差异和学习困难教师在教学中应该关注学生的个体差异和学习困难，采取个性化的教学策略和教学方法。
可以通过了解学生的学习情况、与学生进行交流和沟通等方式，及时发现学生的学习问题和困惑，并给予针对性的指导和帮助。
同时，教师还可以鼓励学生互相学习和合作学习，通过学生之间的互相帮助和合作，共同解决学习问题，促进学习的发展。
6. 注重教学反思和教育创新教师在教学中应该注重教学反思和教育创新。
关于我校教学工作的思考（童洪潮）近几年是宁乡教育最为辉煌的几年，高考质量创造了一个又一个的教育神话，连续创造了赶超浏阳、三湘第一的骄人成绩，真正演绎了一个又一个“宁乡人会读书”的故事。
宁乡高考本科上线人数一直在高位运行。
在这个大背景下，宁乡二中的高考本科上线人数却在急剧减少。
究其原因：最主要的原因是生源数量少，生源质量差，优质生源过分集中。
特别是2011年、2012年，生源质量和数量都到达谷底。
宁乡二中作为宁乡农村普高的窗口学校，我们该怎么办？在探底回升的过程中，我们怎么做？改变不了环境就改变自己：改变我们的思路；提高我们的认识；丰富我们的内涵；加强我们的落实。
一、提高教学质量的基础在于思路1、高一积极实施新课程改革，争取个个学生有特长。
新课程改革是教育改革的要求，是提升学校办学品位、办人民满意教育的要求。
在教务处、教科室、高一年级组的协调安排下，结合学校的实际条件、教师的现状、高考的要求稳步有序地推行新课程改革。
同时，为了使学生个个有奔头，人人有事做，学校开设音乐、舞蹈、美术、书法、篮球、排球、乒乓球、足球、跆拳道、信息技术等兴趣小组，要求每个学生必须参加一个以上的兴趣小组。
2、高二合理分流，科学提高教育教学质量。
纵观宁乡二中近六年的高考上线情况。
对照二中的实际，我认为：①不可能的事情坚决不做。
②可能的事情创新方法努力去做。
③完全可能的事情必须脚踏实地、一步一个脚印地去做。
应对高考，必须科学合理、必须长远规划，应事半功倍而不能事倍功半，具体做法是：（1）：极少数尖端学生向文科分流。
宁乡一中、四中、十三中等省重点校的顶尖学生受社会大环境的影响，基本上选择读理科，很少读文科，二中这样的学校要突破一本、重本的瓶颈，必须寻找空档，寻求突破口和增长点，让顶尖学生向文科分流。
我校的清华才女宋楚兰就是典型的例证。
当年宋楚兰离四中线四分之差考上我校择优班。
进校时中考成绩居全县1000多名，在我校高一择优班的历次考试中也在10名以后。
高二文理分科时，她自己要读理科，学校领导和老师做工作要她读文科，最后她以665分的成绩考上清华大学。
而原来在高一择优班成绩远比她好，后来分在理科班的几个男生04年高考都没有超过600分。
事实证明学校的决定是正确的，如果宋楚兰当年读理科，成绩很难上600分，更不用说考上清华大学了。
因此，我们在文理分科的时候，要做一些特别优秀的学生工作读文科，才有可能考重本和名牌大学。
（2）：文科和理科学生的合理分流。
按现行高考模式，从高一到高二学生将进行文理分科，文、理科学生学校基本上按学生意愿在分流，也可以说是不是分流，而是放任自流，分流过程缺乏教师合理正确的引导，致使那些能文能理的学生，而这些学生往往又是高考上线的边缘学生缺少思考和引导而选错学科，并且半期或一期后又改选学科的现象比比皆是。
如果学生真正做到了科学合理地进行学科选择，高考本二上线或许能增一成。
（3）合理引导小专业生从文科学生和理科学生中分流。
俗话说：“条条道路通罗马”。
办人民满意的教育，首先是家长满意，学生满意，才会人民满意，社会满意。
家长送子女到二中来读书，考上了本科，考上了重点大学，学生自然满意，家长也会满意。
考上的人多了，学校地位自然高，社会评价自然好。
因此，我们在对待那些单凭文化而难以上本二线的中等、中下等甚至于潜能生，班主任老师、科任教师、专业培训教师便可有选择地、甚至是不厌其烦地做好做通这些学生的工作，乃至这些学生的家长的工作，把他们引向通过小专业上本科线的道路上来，为高考本科上线添砖加瓦。
（4）小专业生队伍结构必须优化。
小专业可以做出大文章。
但如何来做好这篇文章呢？我在思考，二中的美术、舞蹈、声乐特长生主要集中在文科，体育特长生主要集中在理科，这是二中的传统做法，其他学校也可能如此。
这样做，给学校管理，特别是这些学生专业高考结束后的学生文化的集中培训和管理带来了方便，有益于学校工作的正常开展，但我认为，在目前这种形势下，这项工作也必须服从和服务于高考，不能跟形势、赶潮流，不能把小专业生都往这一独木桥上赶，必须另辟蹊径，寻找捷径。
从近两年高考情况来看，在理科学生中发展美术、舞蹈、声乐特长生对学生的升学更为有利，美术、舞蹈、声乐的理科生无论从专业、还是从文化要求来看都要比文科生低，且低得多。
例如：理科音乐本二线文化292分，专业203分；文科则为文化367分，专业217分；美术文科文化388分，专业223分；理科文化330分，专业220分），结果显而易见，我们又为什么不把学生往捷径上引呢？正如旅游资源一样，我们要做到“人无我有，人有我优，人优我特，人特我奇”，永远跟在别人的后面，吃的也就永远是二摊。
3、高三坚持“百花齐放，百家争鸣”，圆满完成教育教学质量目标。
高考质量目标是一硬指标，他关系到学校的可持续发展，关系到学生的切身利益，关系到宁乡教育的形象与品牌。
在教育教学质量连续升温的几年中，压在县直高中校长头上的三座大山中的第一座大山就是高考质量，每所县直高中乃至教育行政主管部门为完成这一目标可谓是用尽了吃奶的力气，使出了浑身解数。
可结果仍然是让人欢喜让人忧，一次高考结束后，值得反思和总结的地方总比值得借鉴的成功的经验又要多。
对二中这样农村普高龙头校如何来完成这一目标呢？我认为：坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，演绎“1+1+1+1 〉4”的故事。
第一个“1”体育生上线是“根本”，第二个“1”文化生上线能“雪中送炭”，第三个“1”美术生上线能“锦上添花”，第四个“1”音乐舞蹈生上线能“层楼更上”，只有四方大获全胜，只有四轮齐动，才能攻克高考质量关。
二、提高教学质量的前提在于认识。
首先，充分认识提高教学质量的意义。
质量关乎名誉，关乎发展，关乎生存。
我们需要紧迫感，需要危机意识。
其次是改变心态，克服教学倦怠。
当“备课、上课、批改作业、课后辅导”的工作日复一日时，我们容易产生职业倦怠。
但是，当一切新鲜不再时，不但工作无成功的喜悦，我们的身心也会受到损害。
因此，要用积极的情感认同职业。
要学会理性地协调。
学生基础薄弱，习惯太差，都是可以改变的，不需要有沉重的失落，不需要有难解的怨气。
心态是决定成败的关键，只有健康的心态才可能把事情办好。
我希望大家直面正视大的气候，多从自身找原因，耐心地教，认真地履行自己的职责。
要知道，每一个学生都有闪光的地方，都有可待开掘的潜质。
没有教不好的学生，只有不会教的老师。
只要找准该种的庄稼，就没有荒芜的土地。
目前，学校行政针对我校学生的实际，已经拿出了许多切实可行的措施。
如何分层教学，让每一个学生都提高读书的兴趣，应该成为我们研究的课题。
三、提高教学质量的关键在于教师。
本学期，我们进一步加强了教学常规管理，施行了课堂教学的督查。
关于常规管理，个别教职工颇有微词，而根据督查组的情况反馈，各年级教学工作包括课堂教学普遍存在较多的问题。
我们认为，柔性动态的人文关怀和钢性制度的有机结合是极其必要的。
一个团队如果没有钢性的制度作底线，就没有整体的一致性，就没有力量。
制度是团体管理的基础，是理顺各种关系的有力工具。
因此，严格常规管理不会动摇。
现代教育需要高素质的教师队伍，目前课堂教学模式化，教法单一，多是师讲生听，师授生受，串讲串问的注入式，满堂灌的现象履见不鲜。
这样，学生厌听，教师怵讲，课堂教学的路子越走越窄。
课堂上反映出来的问题，其实质是教师教育观念的陈旧，教育思想上存在误区，教师缺乏理论指导，因此，必须从理论学习人手，打开思路，开阔眼界，提高认识，转变观念。
本学期，我们将通过教学比武，进行课堂教学的业务过关，为县教育局的课堂教学定级达标作好准备。
我希望大家把重点放在新教学理念指导下的课堂模式改变方面，让自己的课受到学生的欢迎。
要加强教学科研。
只有进行教学科研，且作且述，才能对教学工作的复杂性和创造性有更真切的认识，也才能从根本上改变教学的心态，克服倦怠。
要鼓励先进，进一步加重奖励、拉开奖励档次。
本学年将修改教学质量奖励方案，奖励的立足点就是各年级的基本目标任务。
同时继续设立各种精神奖励。
本学期末，学校拟设立“常规工作先进个人”、“十佳教师”等奖项。
教学成绩突出者晋级优先。
进一步投入资金，鼓励教师的各项业务学习，努力提高自身业务水平。
四、提高教学质量的根本在于落实。
三年级的教学已经进入关键时刻，根据年级组的安排，重点落实以下工作：1、备课组、包干组工作的落实。
备课组：落实集体研究，会议定时有记载，任务到人有着落；落实进度内容，专题有主讲，考试有命题人，限时训练有负责人；落实作业，限时限量有准则，全批全改有检查；落实答疑，时间有保证，重点有对象；落实课堂教学，保证组内听课次数。
包干组：摸清底子（上期末调研考试成绩，本期历次月考成绩列表分析）；划定圈子（依据成绩，结合高考二本三本上线两级目标圈定学生）；选准苗子（依据圈子、结合成绩、结合任课教师的建议以及学生的智力因素、非智力因素按上线目标比例选准培养苗子）；分清梯次（稳定类、潜能类、边缘类）；分配包干，扎实工作。
各包干组长要扎实做好台帐，督促教师拿出措施。
2、小专业培养工作落实。
再次核准和修改体育生的专业训练工作计划（讲求科学、针对、高效，克服随意、盲目、无序、高耗），加强专业训练的督查。
体育专业生的文化学习（加强教学针对性，加强对象的个别辅导）。
体育生的管理工作要到位。
（教室里班主任负责，训练时教练员负责，时间上衔接好，不能出现管理的真空）3、课堂教学落实。
目前最重要的是加强针对性（三本插标）。
课堂教学的内容和限时训练内容，月考和单元检测，错题回炉过关检测、变式考试等，必须有计划和适时调节，备课组长严格把关，年级副主任督促检查。
加大对三年级课堂督查的力度，重点检查课堂教学的实效性。
班主任做好学生思想工作，要因人而异，辨证进度，稳打稳扎，防止急躁。
同时及早培养非智力方面的积极因素。
一、二年级重点落实以下工作：1、教学常规。
坐班、备课、上课、作业批改、课后辅导，年级组必须客观公正登记，奖优罚劣。
2、教学科研。
重点是课堂教学中教学新理念的贯彻，新教材课堂模式的构建。
进行教学比武。
3、加强理科教学。
教科室牵头，教务处协助，成立肄业班理科教学研究组，对教学内容、课堂教学方法、作业、辅导、检测等多方面进行定期调研。
同时请进名家进行指导，走出校门进行学习。
4、研究学生厌学原因，研究层次教学的方法和途径，有效做好学生思想工作，保证圆满完成高中学业。
5、年级组认真分配好各班进入全县前3000名学生的目标任务，进一步以奥赛培训、文学社活动为途径，搞好优生培养。
6、二年级要把学业水平考试作为重中之重来抓，各备课组要拿出方案。
一次性合格率达到85%。
总之，教学工作是学校一切工作的重心，教学质量是学校工作的生命线，是立校的根本。
连续多年来，我校教学质量一直稳居全县同类学校之首，如何稳保我校在全县的质量地位并力争超越，我们倍感压力之重。
