新湘美版六年级美术上册上册教案 第一课我们去旅行

《我们去旅行》教课设计一、教课目的：知识和技术：1、踊跃参加社交，轮番当导游，给大家清楚介绍自己知道风景名胜。

2、在沟通中，学会聆听、发问，感觉乐趣。

过程与方法：经过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评论，掌握社交的方法。

感情态度与价值观：激发学生沟通的兴趣与梦想，能踊跃参加社交，感觉社交的乐趣。

二、教课重点、难点：指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。

三、教课准备：动画课件、 PPT课件、 8 面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅行帽一顶四、教课过程：一、激趣导入：1、同学们，我们祖国有很多的漂亮的风景名胜，好多旅客都喜爱去那边旅游，把漂亮的风景拍下来，我们一同赏识一下吧。

幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐）2、发问：同学们，方才你都看到了些什么呀？1 / 63、师过渡：看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅行，也会看见一些漂亮的风景呢，告诉我们吧？（小组自由讲话，再发问）【设计企图：经过赏识祖国的风景名胜和同等谈话方式，吸引学生的注意力，拉近了师生之间的距离，使学生说出自己喜爱的景点名称。

】二、动画演示，明确重点1、师：本来我们班有这么多的孩子爱去旅行，旅行的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去观光的，那个人是——贴画：导游！那随着导游去观光的人就是——贴画：旅客！2、今日我们一同学习玩游戏，就叫做：我们去旅行（齐读题目）。

想玩吗？自由读读口语社交我们去旅行的要求，看看你读懂了什么？发问：你读懂了什么？3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道：导游和旅客是怎么做的？你想当导游仍是旅客呢？想当导游的同学请举手，老师准备了一个动画片，请你们认真看，听清楚导游是怎么说的？想当旅客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚旅客是怎么说的？【设计企图：学生带着目的去看动画片，能更为集中注意力察看他所要饰演的角色。

】4、看动画片5、明确要求1）、同学们看得可认真了，那动画片里的导游是怎么说的？模拟情形——（生：导游先说欢迎各位旅客、、、、、师接：你能像导游同样谈谈这句话吗？2 / 6师：你脸上带着浅笑，声音响亮，腰挺得直直的向旅客打招呼，老师感觉你很热忱大方，假如举手摆动一下，就感觉你更为热忱大方了，更像导游。

六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受旅行的乐趣，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过绘画和手工制作，培养学生表现旅行中所见所感的艺术能力。

3. 引导学生欣赏不同地域的风景特色，增进对祖国大好河山的热爱。

二、教学内容1. 旅行中的风景描绘2. 旅行中的见闻感受3. 旅行中的摄影作品展示4. 旅行中的手工制作5. 旅行中的故事分享三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力以及艺术表现能力。

2. 教学难点：如何将旅行中的所见所感生动地表现出来。

四、教学准备1. 教师准备：旅行相关的图片、视频、手工材料等。

2. 学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师展示旅行图片或视频，引导学生分享旅行中的趣事。

2. 新课教学：讲解旅行中的风景描绘、见闻感受等。

3. 示范教学：教师展示绘画和手工制作的过程。

4. 学生创作：学生根据所学内容进行绘画和手工制作。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，并分享创作背后的故事。

6. 总结与反思：教师对学生的作品进行评价，总结旅行中的收获。

六、教学评价1. 评价学生对旅行风景的描绘能力，观察学生的作品是否能生动表现出旅行中的景色和氛围。

2. 评价学生的手工制作能力，关注作品的创意和完成度。

3. 评价学生在创作过程中的合作与交流能力，以及他们的想象力和表达能力。

七、教学拓展1. 组织一次旅行写生活动，让学生亲身体验旅行的乐趣，并将所见所感运用到美术创作中。

2. 邀请摄影师或旅行作家来校讲座，分享他们的旅行经历和作品。

3. 举办一次班级旅行故事分享会，鼓励学生勇敢地讲述自己的旅行故事。

八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、学习兴趣、作品质量等。

教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。

九、教学资源1. 旅行相关的图片、视频、书籍等资料。

2. 绘画和手工制作的材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

3. 网络资源，如旅行博客、摄影网站等，用于学生参考和灵感激发。

六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解旅行的意义和乐趣，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用绘画和手工制作等多种方式表达自己对旅行的感受和体验。

3. 培养学生热爱生活、积极探索的情感态度和合作精神。

二、教学内容1. 旅行的意义和乐趣2. 观察和记录旅行中的景物和人物3. 绘画和手工制作表达旅行体验4. 欣赏和评价他人的作品5. 合作完成旅行主题的美术作品三、教学重点与难点1. 重点：引导学生通过绘画和手工制作表达旅行体验，培养学生的观察力和想象力。

2. 难点：如何引导学生将旅行中的感受和体验转化为具有个性化的美术作品。

四、教学准备1. 教师准备旅行的图片、视频等资料。

2. 学生准备绘画和手工制作的材料工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示旅行的图片和视频，引导学生谈论旅行的意义和2. 教学新课：教师讲解旅行的观察和记录方法，引导学生学会观察和记录旅行中的景物和人物。

3. 实践环节：教师引导学生运用绘画和手工制作等多种方式表达自己对旅行的感受和体验。

4. 欣赏与评价：教师组织学生欣赏和评价他人的作品，引导学生学会欣赏和评价。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生积极探索生活中的美好事物。

六、教学评价1. 评价学生对旅行意义的理解和旅行的乐趣的体验。

2. 评价学生在绘画和手工制作中表现出的观察力、想象力和创造力。

3. 评价学生合作完成旅行主题美术作品的能力和态度。

七、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考旅行的意义和乐趣。

2. 采用案例分析法，让学生通过观察和分析旅行相关图片和视频，提高观察力和想象力。

3. 采用实践教学法，让学生通过绘画和手工制作等方式，将旅行体验转化为艺术作品。

4. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

八、教学步骤1. 引导学生观看旅行相关的图片和视频，激发学生对旅行的兴趣和2. 向学生讲解旅行的观察和记录方法，引导学生学会观察和记录旅行中的景物和人物。

初中美术备课（湘教版）六年级上册第1 页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、观赏线路图：三、绘画指导：四、作品展示：五、教师小结：1、出示线路图，引导观察、思考：(1)旅行线路图应该有哪些功能、样式?(2)不同旅行线路图的特点?2、提出作业要求：请选择一个旅游景点，以小组合作的方式绘制一幅旅行线路示意图。

要求：小组成员明确分工，合作完成。

学生分组设计制作，教师巡回指导。

（重点：按照自己的喜好大胆进行设计和表现；制作中注意维护好卫生，安全使用各种工具；小组成员之间注意相互合作。

）1、教师总结示意图的特点，学生总结步骤、方法。

2、小结表现方法：(1)抓住景区特点；(2)从不同角度观察；(3)个性表现，突出特点；(4)适当添加小点缀，装饰画面。

1、展示欣赏学生作品，学生自主介绍自己的作品。

2、分析学生作品的成功和不足之处。

(1)整体画得比较准确，构图大方。

(2)线条流畅，有疏有密。

(3)注意了细节描绘。

(4)景点的排列有紧有松、有前有后、有大有小。

教师布置学生收集活动二的学习资料。

ppt展示不同的旅行线路图。

ppt课件演示步骤。

相关图片。

课件出示作业要求。

投影仪展示学生作品。

第 2 页初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：赵成伟备课时间2014 年9月4日课题1、我们去旅行（活动二）授课时间9月15日～9月19日课型综合·探索课时第2课时授课班级六年级1～2班总第2课时内容设计学习目标知识与能力目标小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，手绘旅行线路示意图。

方法与过程目标能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。

情感与态度目标激发热爱生活、热爱艺术的情感。

本课重点难点分析教学重点：设计并手绘旅行线路示意图。

教学难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。

教具学具准备教具准备：多媒体课件、相关图片资料、范作等。

湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和制作的方式来表达自己对旅行的向往和回忆。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在学习的过程中能够充分感受到旅行的乐趣和意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于表达自己的情感和经历也有一定的能力。

但是，对于如何通过绘画和制作来表达旅行的经历和感受还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。

2.培养学生对旅行的兴趣和热情，提高学生对生活的观察和表达能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画和制作来表达旅行经历和感受。

2.教学难点：如何引导学生观察和表达旅行中的细节和感受。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察旅行中的景物和人物，提高学生的观察能力。

2.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的旅行经历和感受，提高学生的表达能力。

3.实践法：让学生通过绘画和制作来表达自己的旅行经历和感受，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好旅行相关的图片和案例，制作好PPT。

2.学生准备：准备好绘画和制作的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示自己的旅行照片，引导学生谈论旅行中的趣事和感受，激发学生对旅行的兴趣和热情。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和案例，引导学生观察和分析旅行中的景物和人物，让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的旅行经历和感受，然后进行绘画和制作，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生作品进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，进一步提高学生的绘画和制作能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过绘画和制作来表现旅行中的情感和体验，让学生进行创意实践。

第1课我们去旅行—手绘旅行线路图（教案）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.了解旅游线路图的概念和特点；2.了解手绘旅游线路图的制作方法；3.学习如何运用比例和图形配合绘制旅游线路图；4.发展学生的艺术创造能力和空间想象能力。

二、教学重点1.理解旅游线路图的特点和地图中的比例关系；2.掌握手绘旅游线路图的制作方法和技巧；3.发展学生的艺术创造能力和空间想象能力。

三、教学难点1.运用比例和图形配合绘制旅游线路图；2.发挥学生的艺术创造能力和空间想象能力。

四、教学过程与教学方法1. 教学过程（1）导入引导学生谈论旅游和旅行的经验，探讨什么是旅游线路图，以及旅游线路图的作用。

（2）讲解展示各种类型的旅游线路图，并介绍各种线路图的特点和设计思路，让学生对旅游线路图有更多的了解和认识。

（3）练习要求学生选一个自己最熟悉的城市或者旅游景点，展示并描述景点的特点和主要的旅游路线。

指导学生在比例关系和图形配合的基础上，手工绘制一个旅游线路图。

（4）展示、讨论和总结让学生把手工绘制的旅游线路图展示在黑板上并讲解自己的设计思路，让其他学生提出一些建议和意见。

最后，让学生在教师的指导下总结绘图的经验和技巧。

2. 教学方法1.演示法：通过实物、图片、视频等形式，展示和讲解各种类型的旅游线路图。

2.经验法：引导学生分享自己的旅游和旅行经验，提高对旅游线路图的认识和理解。

3.实践法：要求学生亲身体验，手工制作旅游线路图，从中发现问题、解决问题，提高绘图技巧和运用能力。

五、教学评估1. 自我评估要求学生在绘制旅游线路图的过程中，认真听讲，认真操作，课后认真反思，总结经验和改进不足之处。

2. 互评让学生彼此交换旅游线路图，并在班级活动中展示和分享，从中寻找优缺点，相互评价。

3. 教师评分教师根据学生绘图的作品和评价表，对学生本节课的表现和能力做出综合评价，评分不仅仅是对学生绘图技能、设计思路和主题表现的评价，还包括对学生态度、学习效果和表现等方面的评价。

第1课《我们去旅行》活动一教案教学目标：1.善于收集整理资料，认识表达情趣的符号，掌握手绘线路图简洁、明晰、有趣的特点。

2.能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。

3.在有趣的美术活动中,寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学重点：掌握手绘线路图简洁、明晰、有趣的特点。

教学难点：能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。

教学流程：一、教学准备收集某次旅行相关的地图、门票、明信片、照片等资料。

二、情景引入，激发兴趣1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。

2.提问:请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何?说说你最希望到哪里旅游?为什么?三、学习新知，趣味游戏1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。

2.思考训练:①这些小图标分别表示什么意思?首都地级行政中心县以下居民地山峰河流、湖泊长城指南针铁路公路晴小阵雨大雨晴转多云②出示照片，指出相应的图标。

4.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。

四、相互学习，探讨研究以岳麓山为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤1.提问:岳麓山有哪些景点?(岳麓书院、爱晚亭、古麓山寺、白鹤泉、鸟语林、黄兴墓等。

)2.师拿出6 张彩色小纸片:写上六大景点的名称，再加上入口与出口，按大致方位依次将六大景点的彩纸放置在作业纸上。

(注:解决构图问题)3.用线依次将各景点连接。

(注:弯道不必太多太具体，可省略部分弯道)4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。

(注:画时可参考课前收集的门票、明信片、照片等资料)5.加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。

五、作品欣赏，拓展方法1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征(是用水粉上色的方法),例如动物园、鸟语林、海底世界。

2.第二幅画是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。

(用彩色铅笔着色3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。

六年级上美术教案-我们去旅行1-湘美版教学内容本课教学内容以《我们去旅行》为主题，结合湘美版六年级上册美术教材，通过引导学生欣赏旅行中的自然风光、人文景观，培养学生对美的感知能力和审美情趣。

课程内容主要包括旅行主题的绘画创作，学习风景画的构图与色彩运用，以及如何通过画作表达旅行的情感体验。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握风景画的基本构图方法，学会运用色彩表达旅行中的情感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的绘画技能和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的态度，激发学生对艺术和旅行的兴趣。

教学难点教学难点在于引导学生如何将旅行中的情感体验通过绘画准确地表达出来，以及如何运用色彩和构图技巧创作出具有感染力的风景画作。

教具学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示旅行风光图片和示例画作；画板、画纸、颜料、画笔等绘画工具。

- 学具：学生自备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同地区的旅行风光，引导学生分享自己的旅行经历，激发学生对旅行的兴趣。

2. 新授：讲解风景画的构图方法和色彩运用技巧，结合示例作品分析旅行情感的表达。

3. 实践：学生根据个人旅行经历，进行风景画创作，教师巡回指导。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：回顾本课重点内容，强调旅行与艺术创作的关联性。

板书设计板书设计将以简洁明了为主，主要包括以下内容：- 课题：《我们去旅行》- 重点：风景画构图方法、色彩运用- 难点：情感表达、创造力培养作业设计作业设计为课后的绘画创作，要求学生运用本课所学，创作一幅体现个人旅行情感的风景画。

作业需在下次课时提交，并进行课堂展示和讨论。

课后反思课后反思将围绕教学内容、学生表现和教学效果进行。

教师需总结学生的创作情况，反思教学方法和策略的有效性，并根据学生的反馈进行相应的调整，以提高教学质量。

---通过本教案的实施，旨在让六年级的学生在美术课堂上体验到旅行的乐趣，并通过艺术创作表达对旅行的独特感受。

《一起去旅行》教学设计教学目标：知识目标：通过各式各样的门票，了解门票的特点、意义与作品。

能力目标：通过分析学习门票的基本结构、基本要素和排版方法，学生能设计制作门票作品。

情感态度价值观目标：让学生在门票设计活动中提高动手能力和创新能力，培养学生从生活中发现美、创造美的能力。

教学重点：重点：了解门票的基本结构和基本要素并掌握门票的版面设计方法。

教学难点：难点：设计主题突出、图文结合的门票作品。

教学准备：课件、彩笔、卡纸、双面胶等。

教学过程：的收藏、纪念价值。

2、欣赏门票师：“让我们去欣赏更多的门票吧！”提问：你最喜欢哪张门票？门票有什么相同和不同的地方吗？3、门票的构成要素①师：“欣赏了这么多门票，你能找到门票由哪些要素构成了吗？以这张门票为例，请你找一找。

”②“我们先总体来看，你能发现门票被分成了几部分吗？”（主券与副券）③“再来观察主券部分。

”小结：主券：门票主题、主要图案、时间、地点等；副券部分要素根据实际用途改变4、门票常见的构图形式：横式、竖式5、门票排版①教师简介常见的排版方式：左右式、上下式、对角式、边框式等。

②学生以小组为单位，找个小组中门票的排版为什么形式。

补充：还有更多的排版形式，同学们呢可以自由创造。

6、副券设计①为什么设计副券（副券的作用）②副券有哪些要素。

7、欣赏优秀学生作品8、小结门票设计的方法主题鲜明、图文相符、排版美观补充：色彩和谐（适当运用对比色与邻近色。

）9、明确创作主题，为亚运会设计一张门票。

师：“同学们，杭州亚运会就要开幕了，让我们用今天学习到的知识，为亚运会设计一张欣赏门票找门票的构成要素学习门票排版的方法思考副券的作用欣赏门票，积累素材。

通过分类能更好的分清各类门票设计的不同之处。

通过欣赏各类优秀的门票设计作品能从中学习，激发灵感。