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第24课开创外交新局面-人教版必修1历史教案一、课程背景本节课讲述了中国在近代历史中的外交政策，特别是在近代前期与西方列强的斗争中所采取的一系列外交策略以及涉及的历史事件。
通过本节课的学习，将了解到中国外交政策形成的背景与原因，以及中国如何迎接外来文明的挑战和如何应对列强意图的变化。
同时，也能深刻地认识到中国外交政策所面临的双重压力：国内与国外。
二、教学目标1.了解中国近代历史与外交政策的基本内容；2.理解中国在近代前期与列强的斗争中采取的外交策略，并体会这些策略的历史意义；3.培养学生的阅读能力、历史思维能力和批判性思维能力，形成独立思考的能力。
三、教学重难点重点1.了解中国近代化的进程；2.理解中国在与列强的斗争中所采取的一系列外交策略。
难点1.深刻理解中国在近代化过程中所受到的双重压力；2.理解中国复杂的外交政策形成过程。
四、教学过程1. 导入新课通过诱发学生对近代中国的了解，激发学生对课堂的兴趣。
2. 基础知识梳理利用工具书，重温中国在近代前期与列强的斗争中所采取的一系列外交策略及其历史意义。
3. 深入课文结合课本，展开深度分析，了解中国复杂的外交政策形成过程，并理解外交政策背后的原因和现实意义。
4. 课堂互动集体探讨：是否存在中国在与列强的斗争中所采取的一些不当或者错误的外交策略？5. 课堂小结总结全文，澄清内容和思路，强化教学效果。
五、教学方法1.合作式学习法；2.竞争式学习法；3.讨论式学习法；4.课堂辩论式学习法。
六、教学资源网络资源、教学文本及工具书等。
七、教学评估1.教师巡视；2.学生互评；3.小组评测；4.个人总结。
八、教学反思通过本堂课的教学，达到了预期目标。
在教学过程中，有些学生对中国近代史的背景和历史事件掌握的不是很熟练，对理解教学内容有一定阻碍。
因此，在以后的教学中，需要在介绍外交政策的基础上，多给学生一些中国近代历史的背景介绍，以帮助学生更好地理解外交政策产生的背景和原因，进而理解外交政策的执行。
第24课开创外交新局面一、了解中国恢复在联合国的合法席位1、背景：①新中国成立后，中国在联合国的合法席位一直被台湾的国民党集团非法占据；②20世纪70年代，中国国际地位日益提高（根本原因）；③广大发展中国家的支持（直接原因）。
2、经过：1971年10月25日，第26届联合国代表大会恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，包括安理会常任理事国席位，并将国民党集团的代表从联合国驱逐出去。
3、意义：这是中国外交的重大胜利。
从此，中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二、了解中美关系正常化和中日、中美建交1、中美关系正常化和建交①、中美关系改善的原因：美方：A.实行20多年“遏制和孤立中国”政策失败；B.美国在与苏联争霸中处于守势。
中方：A.苏联陈兵中国北方边境，构成对中国安全的主要威胁。
B.改善中美关系，对改善中国的国际地位，对付来自苏联的威胁有利；C.有利于解决台湾问题，实现祖国统一根本原因：世界局势变化，改善中美关系符合两国利益。
②过程：A.1971年4月，美国乒乓球队访华，打开了中美两国人民友好交往的大门（乒乓外交）B.1971年7月，基辛格秘密访问中国，两国同时发表公告，宣布美国总统尼克松将访问中国；C.1972年2月，尼克松访华，在上海签署《中美联合公报》，阐述了台湾是中国领土的一部分和只有一个中国的原则。
中美两国结束了二十多年的对抗，两国关系开始走向正常化；D.1979年，中美两国正式建立外交关系。
意义：A.直接促进了中日建交B.最终打破因美国遏制中国而形成的外交僵局，出现外交新局面，国际上出现了同中国建交的热潮。
C.有利于台湾问题的解决，促进祖国统一。
D.有利于对付来自苏联的威胁。
2、中日建交①背景：中美关系的改善直接促进了中日建交。
美国谋求缓和对华关系避开日本，震动日本②建交：1972年，日本首相田中角荣，应周恩来的邀请访华，签署了建立外交关系的联合声明。
三、认识中美、中日关系的改善对国际关系产生的重要影响有利于维护亚太地区和世界的和平与稳定。
