青岛市初中学生环境意识调查及分析论文

随着生态理念的推进和发展，环境意识日渐渗透到人们的思想之中，并在推动生态环境改善方面发挥重要作用。

对于我们中学生来说，更加需要关注生态环境变化，了解造成生态环境发生变化的原因，从思想意识上对自我予以不断约束和规范，达到更好的环境保护习惯的养成。

正是因为此，笔者就中学生环境意识现状进行调查，并结合自己的认知探索更加行之有效的提升策略，希望可以为同学环境意识的优化提供借鉴。

一、中学生环境意识现状调查的意义当前，经济发展与环境问题日益突出，环境问题与地球上每个人的生产以及生活都息息相关，保护环境应该是每个人需要践行的义务，这些义务对于我们中学生同样是重要的。

素质教育不仅要武装给我们充足的知识和技能，而且还要陶冶情操，培养高尚的爱国情怀。

调查中学生环境意识的现状，发现中学生环境意识的缺陷，则可以帮助我们树立起环境意识，培养学生自觉担负社会责任的觉醒，在生活的点点滴滴之中，从自身做起、从小事做起，为保护环境、共建美丽地球贡献自己的绵薄之力，同时，也有助于健全的世界观以及人生观的形成。

中学生生活在这个资源逐渐匮乏、环境日益恶劣的时代里，想要实现未来的长远发展，就需要我们从自身做起，做好自我行为的约束和规范，尽到一名公民的社会责任。

这不仅是对我们社会环境会产生深远影响，而且还会带给我们自身极大的改变，让我们从实践中获得能力的提升，让我们从环保实践中感受自身价值的存在。

由此可见，结合我们的认知，就中学生环境意识的现状进行调查，并探索行之有效的环境保护措施就显得更加重要。

二、中学生环境意识现状调查的过程及其结果笔者与同学就中学生调查问卷进行制作，其中涉及到的内容较为广泛，同时还结合了笔者的生活环境。

调查问卷的开展主要以笔者所在班级和相邻班级的同学为调查对象，共计147名学生，其中男女比例结构相似。

问卷的形式采用电子和纸质相结合的方式，学生可以结合自己的习惯或者喜好来进行选择填写，填写的问卷都为有效问卷，其中问题包括主观题和客观题。

中学生环境研究报告标题：中学生环境研究报告一、引言环境保护是当今全球面临的重要问题之一，保护环境需要人人参与，中学生作为未来社会的主力军，应该对环境保护有更加深入的认识和行动。

本报告旨在通过对中学生环境研究，了解他们对环境问题的认知水平和环保行为的执行情况。

二、研究方法我们通过问卷调查的方式，采集到了100名中学生的数据。

在问卷中，我们向中学生提问了以下几个方面的问题：对环境问题的认识、对环境污染主要原因的了解、对环境保护的重要性的认识、平时参与环保活动的情况等。

三、研究结果1. 对环境问题的认识：在对环境问题的认识方面，80%的中学生认为环境问题是当今全球面临的主要问题之一，30%的中学生认为环境问题直接影响到人类的生存和健康。

2. 对环境污染主要原因的了解：在对环境污染主要原因的了解方面，40%的中学生指出工业生产和交通是主要的环境污染源，20%的中学生认为城市化和大规模农业也是环境污染的主要原因。

3. 对环境保护重要性的认识：在对环境保护重要性的认识方面，90%的中学生认为环境保护至关重要，30%的中学生认为环境保护关乎到人类的未来和子孙后代的生活。

4. 平时参与环保活动的情况：在平时参与环保活动的情况方面，60%的中学生表示会节约用水、用电，20%的中学生表示会参加环境保护志愿者活动，10%的中学生表示会参与垃圾分类等环保行动。

四、结论通过本次研究，我们可以得出以下结论：中学生对环境问题的认识水平相对较高，大多数中学生认识到环境问题的严重性和保护环境的重要性。

然而，中学生在行动方面还有提升的空间，只有一部分中学生能够积极参与环保活动。

因此，我们需要加强中学生的环境保护教育，激发他们的环保意识，并提供更多的机会参与到实际的环保行动中。

五、建议为了进一步提高中学生的环保行动，我们提出以下建议：1. 在学校开展更多的环保教育活动，加强学生环保意识的培养；2. 加强对环境问题的宣传，让中学生深入了解环境污染的严重程度和影响；3. 设立奖励机制，鼓励中学生积极参与环保活动；4. 组织中学生参访环保相关企业或机构，亲身感受环境问题和环保技术的现状。

初中生的环保意识调查报告初中生的环保意识调查报告组长:xx组员:xxx组员分工：(1)xxx和xxx同学负责查资料(2)xxx和xxx同学责调查问卷(3)由xxx同学负责对调查问卷进行统计分析(4)各组员写心得体会(5)最后由xx同学总结和写心得体会指导老师：xxx一、课题提出:曾经优美的环境已不复存在，曾经的调查结果也已不符和现在居民的想法，况且目前龙湾区确实面临着环境质量普遍下降的问题。

这不得不让我们深思:居民的环境意识到底如何，还是“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的旧思想占上风吗?因此，作为地理调查组组员的我们针对龙湾区的河流污染、生活垃圾等的处理做了一次全面的调查与分析。

二、研究内容:1、了解永强一带的环境质量，垃圾筒及清洁工人的状况;2、根据存在的问题，列表调查(附后)三、研究的目的意义:1、敲醒环境意识正处于“朦胧”状态的居民，从而提高他们的警觉性:2、让居民了解有关单位的工作情况，从而更好的配合好政府工作，同时也让单位人员掌握居民的看法意见，进一步改进工作制度、措施;对提高龙湾区的环境质量和居民素质有一定的帮助。

四、研究过程:(一)调查步骤:1、走访附近街道并取景拍照2、设计问卷，发放填写3、访问环保局职能部门4、分析并总结调查结果(二)调查方法与调查对象:1、调查方法设计问卷(共15题)发放204张并全部收回具体方法:在龙湾区踩点永中、状元、永昌、瑶溪五个街道的部分居民采用现场答题的方式进行问卷调查。

问卷由调查对象当面填写并收回。

2、调查对象我们调查的对象为龙湾部分居民的沿街的经商者，另外还有学生、农民、工人、医生等。

(三)问卷调查及分析:我们的调查内容主要有居民对周围环境的满意程度，对当前环境问题的一些看法，日常生活垃圾的处理方法，对政府环保部门的工作建议等等。

本次我们调查的居民为204人，从被调查者的态度来看大部分居民还是对环保问题感兴趣的，而且在调查过程中也本着认真、负责的态度填写了问卷。

中学生环保意识调查报告标题：中学生环保意识调查报告引言：随着社会的快速发展和环境问题的日益严重，环保意识的培养变得尤为重要。

本次调查旨在了解中学生对环保的认知和意识，以及他们在日常生活中采取的环保行动。

方法：我们在一所中学对200名中学生进行了问卷调查。

问卷包括开放性和封闭性问题，包括对环境问题的认知、对环保行动的态度和采取的具体措施。

结果：一、中学生对环境问题的认知：调查结果显示，中学生普遍意识到环境问题的存在。

约85％的学生认为环境问题是当今社会面临的重要挑战。

二、中学生对环保行动的态度：大多数学生（约70％）表示他们非常支持环保行动，并愿意为环保事业做出自己的贡献。

三、中学生采取的具体环保措施：调查结果显示，中学生在日常生活中采取了很多环保措施。

其中，约60％的学生表示他们定期参加环保活动，如植树造林和垃圾清理活动。

此外，约45％的学生表示他们减少了使用一次性塑料制品，选择环保袋、可回收材料制品等。

讨论：尽管大多数中学生对环保问题有一定的认识并积极支持环保行动，但仍有一部分学生对环保问题的重要性认识不足。

此外，调查还发现，部分学生缺乏对环保行动实施的具体指导和培养环保习惯的机会。

结论：中学生在环保意识方面已经有了一定的进步，但仍需要进一步加强教育和宣传，提高学生的环保意识。

学校和社会应该提供更多指导和机会，鼓励学生更积极地参与到环保行动中。

建议：1. 学校应加强环保教育，推行环保教学；2. 社会组织应开展更多的环保活动，吸引中学生积极参与；3. 家庭和社区应提供更多环保实践的机会，培养中学生的环保习惯。

附录：调查问卷及数据分析详情。

初中学生环保意识研究报告报告题目：初中学生环保意识研究报告摘要：本报告研究了初中学生的环保意识水平。

采用问卷调查的方法，调查了100名初中学生的环保意识和相关行为。

结果表明，大部分初中学生对环境问题有一定的认识和意识，但在具体行动上存在一定程度的不足。

建议学校和家庭加强对学生的环保教育，提高学生的环保行动意识。

1. 引言环境问题是全球关注的热点之一，而初中学生是社会的重要组成部分，了解他们的环保意识对于环保教育的开展具有重要意义。

2. 方法2.1. 参与者本研究共选择100名初中学生作为调查对象。

2.2. 测量工具通过编制了一份调查问卷来了解学生的环保意识水平。

问卷包括了以下几个方面的问题：对环境问题的认知、对环保行为的重视程度、参与环保行动的频率等。

2.3. 数据收集在向学生解释调查目的和过程后，通过发放问卷的方式进行数据收集。

3. 结果3.1. 学生的环保认知调查结果显示，88%的学生认为环境问题对人类生存和发展有重要影响，84%的学生愿意关注和了解环境问题。

然而，只有56%的学生知道自己居住地的环境状况。

3.2. 学生的环保行为仅有36%的学生参与过环保志愿者活动，48%的学生从未参与过任何环保行动。

在日常生活中，67%的学生回收利用废纸、塑料等垃圾，但只有28%的学生节约用水、节约用电。

4. 讨论与建议学生对环保问题有一定的认识和意识，但在具体行动上存在一定程度的不足。

可能原因包括教育不足、环保行动的限制等。

因此，建议学校和家庭加强对学生的环保教育，提高学生的环保行动意识。

同时，鼓励学生积极参与环保志愿者活动，培养他们的环保意识和责任感。

5. 结论初中学生的环保意识在一定程度上存在，但在环保行动方面仍有待提高。

通过加强环保教育和鼓励学生积极参与环保行动，可以提高学生的环保意识水平。

中学生环境保护意识调查报告第一篇：中学生环境保护意识调查报告中学生环境保护意识调查报告关键词：中学生环保意识社会实践环境问题是个国家安全问题。

如果环境搞不好,则国家的安全将得不到保障；同样环境也是我们每个人赖以生存的家园。

但是，随着人口的增长、开发的加剧和城市规模的不断扩大，环境污染日益严重，环境问题成为当今社会的一大社会难题。

据有关资料统计显示，自2001年起，全国发生各类污染事故1800余起。

例如2005年11月，中石油吉林石化分公司双苯厂“11·13”爆炸事故，导致松花江水污染，松花江沿岸城市均受到严重影响，有几百万人口大城市哈尔滨因此而全市停水近一周，甚至殃及俄罗斯的相关城市。

从世界范围来说,环境问题和经济发展同是当今世界的热门话题。

保护环境和发展经济,共同关系到人类的前途和命运,影响着世界上的每一个国家、每一个民族,以至每一个人。

这一环境污染事件给我留下了极为深刻的印象，既然环保问题如此之重要，那么，作为未来社会主人的中学生，环保意识到底怎么样呢？我利用了一些课外活动的时间对本市共100名中学生进行了问卷调查，现将调查结果报告如下：一、问卷调查的题目一）、选择题。

1、你有没有参加过环保活动？（）A、经常有B、有时C、没有２．你有没有分类处理垃圾的习惯。

（）A、经常有B、有时C、没有３．你是否接受过环保教育。

（）A、有B、有点C、没有４．你对政府的环保工作是否满意。

（）A、满意B、不满意C、没意见5.你会把垃圾分可循环和不可循环扔到垃圾桶吗?（）A、会B、有时顺手会C、直接往地上仍6、您认为保护环境重要吗？（）A、很重要B、不重要C、不知道7、您认为目前我们周围最严重的环境问题是什么污染？（）A、大气、水B、噪声C、固体废物、垃圾等8、您经常通过电视、广播、报纸等媒体关心环保问题吗？（）A、经常B偶尔，顺便C、从不关心9、您在校时通过那些途径了解环境保护知识的？（）A、周一国旗下讲话B、学校班会课C、平时上课时10、您知道“世界环境日”是什么时间？（）A、6月1日B、4月12日C、6月5日11、你认为吸烟会污染环境吗？（）A、会B、不会C不知道12、对于乱扔垃圾的人你会怎么样？（）A、上前阻止B、将垃圾拾起来扔进垃圾桶C、不理睬13、“提倡环保意识”对人们有好处吗？（）A、有B、没有C、不知道14、你认为一个良好的环境对人们的性格有影响吗？（）A、有B、没有C、不知道15、你认为随地吐痰会污染环境吗？（）A、会B、不会C、不确定16、你认为植树造林对人们的生活环境有影响吗？（）A、有B、没有C、不知道二）、问答题1、请你对“提倡环保意识”提出几点建议2、你认为环境污染对人们的身心健康有何影响二、统计结果题号选项ABC1你有没有参加过环保活动？10%80%10%2你有没有分类处理垃圾的习惯。

中学教育中学生的环境意识与环境保护研究报告引言：环境问题是全球性的挑战，对人类的生存和发展产生着重要影响。

在中学教育中，培养学生的环境意识和环境保护意识是非常重要的任务。

本研究报告旨在探讨中学生的环境意识水平以及对环境保护的态度和行动。

1. 中学生环境意识的现状中学阶段是孩子们逐渐形成自我意识和价值观的阶段，因此培养中学生环境意识具有重要意义。

尽管在某些地区和学校已经开始进行环境教育，但是普遍存在中学生环境意识水平较低的问题。

大部分中学生对环境问题缺乏关注和了解，甚至对环境问题的严重性存在误解。

2. 影响中学生环境意识的因素中学生环境意识水平受到多种因素的影响。

首先，家庭环境是其中重要的一环。

如果孩子在家庭中接受到环境保护的教育和引导，他们更容易形成正确的环境意识。

其次，学校教育在培养中学生环境意识方面起着关键作用。

环境教育应该贯穿中学的各个环节，包括课程设置、教育活动等。

另外，社会文化背景也会影响中学生的环境意识，例如地域差异和社会价值观的差异等。

3. 如何提高中学生的环境意识为了提高中学生的环境意识水平，我们需要从多个层面入手。

首先，家庭应该成为环境保护意识的培养基地。

家长应该树立正确的环境价值观，并通过言传身教的方式引导孩子学会保护环境。

其次，学校应该加强环境教育的力度。

设立环境教育课程，组织相关活动，并加强教师的环境意识培养是关键举措。

此外，政府和社会应该加大对环境保护的支持力度，提供必要的资源和政策支持。

4. 中学生环境保护的态度和行动中学生环境保护的态度和行动直接体现了他们的环境意识水平。

调查显示，部分中学生对环境保护抱有积极的态度，并主动参与了一些环保行动，如垃圾分类、减少用水等。

然而，仍然存在一些中学生对环境保护不重视、漠视环境问题的现象。

因此，我们需要进一步加强中学生的环境教育，引导他们养成良好的环境保护习惯和行动。

结论：中学教育是培养和塑造学生环境意识和环境保护行动的关键阶段。

中学生生态环保小卫士调查报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、引言生态环保是当前社会发展的重要课题，而中学生作为社会的未来，对于生态环保的重视和参与至关重要。

本次调查旨在了解中学生对于生态环保的认知水平、参与程度和相关意识，以及他们在日常生活中的环保行为。

二、调查方法我们选择了某市的几所中学进行了一次问卷调查，涵盖了不同年级和不同学校的学生。

问卷包括了关于环保知识的了解程度、关于环保行为的实际开展、以及对未来生态环境的担忧等方面的问题。

三、调查结果1.生态环保的认知水平调查结果显示，绝大多数中学生对于生态环保的知识了解并不深入，很多同学只是对环保的概念有个模糊的认识，对于环境污染和资源浪费的认识有限。

2.环保行为的开展尽管大多数学生意识到了环境保护的重要性，但实际的环保行为却并不够积极。

只有少数学生愿意参与志愿者活动、垃圾分类等环保行为，大部分学生对于环保行为的参与度并不高。

3.对未来生态环境的担忧对未来生态环境的担忧成为了本次调查中一个突出的问题。

绝大多数中学生表示对未来的生态环境发展感到担忧，担心环境污染和资源枯竭等问题。

四、问题分析1.教育不足调查结果显示，绝大多数中学生的生态环保知识来自于校园教育的简单引导，缺乏全面系统的教育和引导。

学校对于环保教育的投入和重视不够，限制了学生对于环保知识的深入了解。

2.参与度不高尽管大多数学生表示认同环保的重要性，但实际的环保行为却并不积极。

学生们缺乏对于环保行为的自觉性和主动性，需要更多的引导和激励。

3.环境担忧学生们对于未来生态环境的担忧也彰显了他们对于环保问题的认知和关注度，但这种担忧并没有转化为实际的环保行动，需要更多的引导和激励。

五、对策建议1.加强校园环保教育学校应该增加对于生态环保的教育内容，不仅仅是对环保知识的传授，更要引导学生树立环保意识，培养环保习惯。

可以通过组织主题演讲、开展环保知识竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。

2.建立环保组织和活动学校可以建立环保志愿者组织，开展各类环保活动。

初中生环境污染调查报告初中生环境污染调查报告范文篇一：初中生环境污染调查报告范文随着经济的飞速发展，人们的生活不断改善的同时，环境污染也已经成为现代社会面临的重大问题之一。

近一个星期来，我们有组织地对周边的环境污染情况做调查，报告如下：一，河水污染。

近几年来工业生产发展迅速，人们只顾着怎样节省原材料的消耗，而对于在生产中出现的一些有害的物质并没有引起重视，废水没有经过处理就直接排放到河道中，造成河流污染情况严重。

我们在调查中就看到好几家工厂，把深绿色的、浓黑色的污水直接排入河流，排污口处的水面上漂浮着大量白色泡沫。

居住在河边的人们随手将剩菜剩饭、家庭垃圾都装进塑料袋往河里倒，我们的母亲河，现在已经遍体鳞伤，成了一条垃圾河。

二，空气污染。

我镇的工厂在生产过程中产生的废气都是没有经过处理就直接排向蓝天，企业燃用汽油、柴油，产生的废气及烟尘也弥散在空中。

同时随着我镇经济的发展和外来人口增多，人们燃烧使用的煤，液化气等，能源消耗量增加，产生的废气也成比例增长。

汽车、摩托车等机动车数量迅速增加，尾气排污量加大。

这些废气中含有大量二氧化硫、二氧化碳和烟尘。

大气污染的情况已经比较严重，严重影响到人们的身体健康。

三，垃圾污染。

随着人们生活水平的提高，人们使用的一次性物品明显增多。

一次性袋子，一次性杯子，一次性碗筷，以及被用旧的废弃的生活用品，每天都有大量的垃圾需要处理。

人们在使用后，只是随手往街头巷角一扔。

我们走在大街上，只要稍稍留意，就会发现随处都有丢垃圾的地方。

有些垃圾发出一股刺鼻的`臭味，使你不得不注目观看。

这一些垃圾不能及时处理，不仅影响了市容市貌，而且直接危害到人们的身体健康。

不难想象，如果突然来一阵狂风，刮起满地的垃圾，会是一副怎样的图景?当然，还有噪音污染、土壤污染等情况也影响着我们的生活。

我衷心希望有关领导充分关注污染问题，采取有利措施，还我们一个明净的家园。

篇二：初中生环境污染调查报告范文大家是否觉察到我们周围的环境正在日益被严重破坏?乱砍树木，污染水源与空气，破坏生态环境等等。

青岛环境社会实践调研报告一、研究目的与意义随着社会的发展和经济的增长，环境问题日益凸显，对于一个城市的环境质量不仅仅是生活所在地，更是城市形象的重要组成部分。

青岛市作为中国著名的城市之一，其环境质量直接关系到城市的形象和市民的生活质量。

因此，本研究旨在通过实地调研，了解青岛市的环境现状与社会对环境问题的认知，并探讨对相关环境问题的解决方案，从而为青岛市的环境改善提供参考和建议。

二、研究内容和方法本次调研主要是通过实地走访、问卷调查、专家访谈等手段来获取数据。

首先我们将分析青岛市的环境现状，包括大气污染、水质污染、土壤污染等方面。

然后通过问卷调查的形式了解市民对于环境问题的认知和关注程度，最后通过专家访谈等手段探讨解决环境问题的可能方法和措施。

三、环境现状分析1. 大气污染青岛市的大气质量在过去几年一直是受关注的焦点。

据环保部数据显示，青岛市区域的PM2.5和PM10浓度均超过了国家标准，尤其在冬季，污染程度更为严重。

主要原因是工业排放、交通尾气、扬尘等原因导致的大气污染。

2. 水质污染青岛市的水质情况也是受到关注的问题之一。

主要体现在河流、湖泊、海域等环境中存在一定程度的污染，主要原因是工业排放、农业化肥农药的过度使用，以及城市生活污水排放等原因导致。

3. 土壤污染我市的土壤污染主要来自于工业污染和农药农药的过度使用。

过多的重金属、化学物质等对土壤的污染给人们的生活带来很大的危害。

四、调研结果与分析1. 环境问题意识调查我们通过问卷调查了解到，大部分市民对环境问题表示了关注，其中有78%的市民表示大气污染最令人担忧，其次是水质和土壤污染，分别占到了15%和7%左右。

另外，对于环境问题的解决，近80%的市民认为需要政府加大环保力度，同时也需要广泛的社会参与。

2. 解决环境问题的建议在专家访谈中，我们了解到环境问题的解决需要全社会的参与和共同努力。

针对大气污染问题，专家认为应该加强工业污染的治理，同时加大对于环保设施建设和技术的投入。

中学生环境意识的调查报告一、调查目的及方法本次调查的目的是为了了解中学生的环境意识水平，进一步推动环境教育的开展。

调查采用问卷调查的方式进行，调查对象中学的500名中学生，调查时间为2024年9月。

二、调查结果分析1.中学生对环境问题的关注程度根据调查结果显示，在对环境问题的关注程度上，有76%的中学生表示非常关注环境问题，有20%的中学生表示比较关注，只有4%的中学生表示不太关注。

可以看出，大多数中学生对环境问题有着很高的关注度。

2.中学生了解环境问题的途径调查数据显示，中学生了解环境问题的主要途径是通过学校的环境教育课程（62%），其次是通过电视、互联网等媒体渠道（28%），再次是通过家人、朋友等社交渠道（8%），还有2%的中学生表示通过其他途径了解环境问题。

这一结果说明学校的环境教育课程在中学生环境意识培养中起到了重要的作用。

3.中学生环保行为的情况对于中学生的环保行为，调查结果显示，37%的中学生定期参加社区环保活动，34%的中学生会主动参与学校组织的环境保护活动，还有29%的中学生会自觉参与家庭的环境保护行动，仅有8%的中学生表示不会主动参与任何环保行动。

这一数据显示了大部分中学生有着积极的环保行为。

4.中学生对环境问题的态度在对环境问题的态度上，调查结果显示，80%的中学生认为环境问题是一个重要的社会问题，需要共同关注和解决，有15%的中学生认为环境问题不仅关乎社会，也关乎自己的生活质量，只有5%的中学生认为环境问题与自己无关。

这表明中学生普遍认识到环境问题的重要性和紧迫性。

5.中学生对环境教育的期望调查数据显示，62%的中学生表示希望加强学校的环境教育课程，提高环境意识和环境保护技能；25%的中学生希望政府加大环境保护力度，提供更多的环境保护措施；13%的中学生希望家庭能够更重视环境问题，从自身做起。

这一结果表明中学生对环境教育有着明确的期望，希望通过学校、政府和家庭的共同努力来推动环境保护事业的发展。

中学生对环境问题的认知与研究随着社会的发展和人类活动的增加，环境问题成为全球范围内的关注焦点。

为了解中学生对环境问题的认知程度以及他们对环境问题的研究成果，本文根据调查结果分析了中学生对环境问题的认知情况，并介绍了一些中学生在环境问题领域的研究成果。

一、中学生对环境问题的认知情况中学生对环境问题的认知程度与他们获得的信息和教育密切相关。

在现代社会中，中学生通过学校教育、家庭教育以及社会媒体等多种途径了解和学习环境问题。

调查结果显示，绝大多数中学生对环境问题有一定的认知，他们知道环境问题的严重性以及环境保护的重要性。

70%的中学生表示他们可以列举出一些常见的环境问题，如空气污染、水污染、垃圾问题等。

此外，中学生对环境问题的认知还体现在他们对环境问题相关法律法规的了解和对环保技术的认知上。

中学生普遍知道环境保护法、大气污染防治法、水污染防治法等法律法规的存在，也了解到一些环保技术的应用，如新能源和清洁能源技术。

这些都体现了中学生对环境问题的认知与学习。

二、中学生在环境问题领域的研究成果中学生在环境问题领域的研究成果体现出他们对环境问题的创新思维和解决问题的能力。

通过调查，我们发现有相当一部分中学生在环境问题领域进行了一些研究，并取得了一定的成果。

1. 环境保护项目中学生通过自己的努力和创造力，开展了一些环境保护项目，如参与城市垃圾分类、推广环保宣传活动、组织植树义工等。

这些项目不仅加深了中学生对环境问题的认知，也起到了积极的环保效果。

2. 科学研究成果一些中学生在科学研究方面也取得了一些与环境问题相关的成果。

他们通过实验和调查研究，探索了一些环境问题的解决方案。

例如，有的中学生通过研究新型吸附材料的应用，提出了一种高效净化水源的方法；还有的中学生通过研究环境问题与人类健康的关系，提出了一些建议和解决方案。

3. 环境意识的传播中学生通过各种方式传播环境意识，积极参与环境保护宣传工作。

他们通过写作、绘画、摄影等形式，以及在社交媒体上的分享，向更多的人传递环境保护的重要性和方法。

七年级学生对环境保护的认知与行动研究近年来，环境保护成为全球热议的话题之一。

随着人们对环境问题的关注度不断提高，大家开始意识到自己的行为对环境的影响。

而在这个过程中，七年级的学生们也在逐渐认识到环境保护的重要性，并积极行动起来。

首先，七年级学生对环境保护的认知逐渐深化。

在学校的环境教育课程中，学生们学习到了许多关于环境保护的知识。

他们了解到，环境问题对人类生存和发展造成了严重的威胁，如空气污染、水资源短缺和生物多样性丧失等。

学生们也学习到了环境保护的重要原则，如减少污染、节约资源和保护自然生态系统等。

通过这些课程，学生们开始认识到自己是环境保护的一份子，他们的行为和选择可以对环境产生积极的影响。

其次，七年级学生在日常生活中采取了一系列的环保行动。

他们开始关注自己的生活习惯是否环保，如减少用水、节约用电和垃圾分类等。

在学校，学生们积极参与环保活动，如组织垃圾清理活动、种植树木和参加环保讲座等。

他们还积极参与学校的环保社团，并通过社团活动来宣传环保知识和提高环保意识。

此外，学生们还积极参与社区的环保行动，如参加志愿者活动、参观环保展览和与家人一起进行环保实践等。

通过这些行动，七年级学生们逐渐将环保理念融入到自己的日常生活中，并影响身边的人。

然而，七年级学生在环境保护方面还存在一些挑战和困惑。

首先，他们可能面临来自同龄人的压力和诱惑。

在这个年龄段，学生们往往更加关注自己的形象和社交圈子，可能会因为环保行为与同学产生冲突。

其次，学生们可能面临家庭环境的限制。

有些学生可能生活在条件有限的家庭中，无法采取更多的环保行动。

此外，学生们也可能面临到环保行动的困难，如缺乏相关知识和技能、缺乏合适的环保设施等。

因此，学校和家庭应该为学生提供更多的支持和指导，帮助他们克服这些困难。

综上所述，七年级学生对环境保护的认知与行动逐渐深化。

通过学校的环境教育课程和日常生活中的环保行动，学生们开始认识到自己的责任和作用。

然而，他们也面临一些挑战和困惑。

中学生公众环保意识调查研究论文（全文5篇）第一篇：中学生公众环保意识调查研究论文摘要：本文根据江苏省教育科学“十二五”规划课题成果，课题名称：思想品德课程培养公众意识的实践研究，对部分中学生的环保抽样调查资料，初步分析了中学生公众环保意识的现状。

从调查数据看，中学生的环保认知意识、环保责任意识、主动参与意识还有待提高，为此，在思想品德课及社会实践活动中，培养学生这几方面的意识，已责无旁贷。

关键词：调查；公众环保意识一、中学生环保意识的现状分析。

（一）自然环境是人类赖以生存的基础。

随着经济发展和科学进步，环境和生态出现了一系列危机，环境问题已成为全球性的问题。

由于严重的环境污染和生态破坏，我国每年据不完全统计，经济损失达xx亿元，占农业生产总值的xx%左右，数字令人触目惊心！生态环境严重失衡已使众多生物的生存岌岌可危，自然资源的不合理开发利用已透支了子孙后代的自然财富。

（二）青少年是祖国的未来，他们的环境意识直接影响到未来社会环境保护的发展，培养他们的环境保护意识势在必行。

（三）课堂是培养中学生环保公众意识的主阵地，尤其是思想品德课堂，通过发挥德育功能，使学生感性认识与理性认识相结合，从而培养学生的环保公德意识。

二、中学生公众环保意识欠缺的原因分析。

（一）调查数据显示，看到乱扔垃圾，45%的人视而不见，15%的人无所谓，仅有40%的人制止；所在小区周边有污染现象，40%的人无所谓，30%的人视而不见，仅有30%的人举报。

说明大部分人“敢当环保卫士，纠正他人不当行为”的精神欠缺。

（二）垃圾可分为可回收和不可回收两大类，其中不可回收垃圾又可分为可降解垃圾和不可降解垃圾及有害垃圾。

垃圾分类是为了回收可再生资源，有利于处置有毒有害物质，有利于利用资源。

调查数据表明，仅有25%的人每次进行垃圾分类，35%的人只能偶尔做到。

说明大部分人对垃圾分类的重要性认识不足。

（三）调查显示，95%的人了解一些环境保护的法律法规，说明学生已初步储备了一些环保方面的法律知识。

中学生对环境保护的认知与研究随着环境污染和气候变化日益严重，环境保护成为了当今社会的重要议题。

中学生作为未来社会的中坚力量，他们对环境保护的认知和研究将直接影响到未来环境的发展和可持续性。

本文将探讨中学生对环境保护的认知现状以及他们在环境保护方面的研究成果和行动。

一、中学生对环境保护的认知现状环境保护对于中学生来说，并非陌生的概念。

他们在学校的课堂上接受相关的教育，学习到关于环境保护的知识。

然而，对于中学生而言，环境保护往往只停留在书本知识上，并缺乏实际行动的积极性。

调查显示，许多中学生对环境保护的认知仍停留在表面，对环境问题的深层次理解有待提高。

二、中学生环境保护的研究成果尽管如此，一些中学生对环境保护的深入研究表明，他们的认知和行动已经逐渐发生变化。

一些中学生参与并积极推动环境保护的项目，开展调查研究，提出解决方案，并且在学校和社区内进行环境保护宣传推广。

通过这些研究成果，他们不仅拓宽了自己的视野，还为环境保护事业贡献了自己的力量。

三、中学生环境保护的行动除了研究成果，中学生还积极参与各种环境保护的行动。

他们组织和参与义务清洁活动，参观环境保护展览，参与环保公益项目等。

这些行动不仅加深了他们对环境问题的认知，还培养了他们的环保意识和团队合作精神。

四、中学生环境保护认知与研究的重要性中学生对环境保护的认知和研究具有重要意义。

首先，他们是社会未来的希望，他们的环保意识和行动将直接影响到未来的环境发展。

其次，中学生的研究成果可以为环境保护事业提供新的思路和解决方案，为社会提供更多的环境保护创新。

五、提高中学生环境保护认知的方法为了提高中学生对环境保护的认知，以下是一些可行的方法：1. 加强环境保护教育。

通过课程设置和学校活动等方式，将环境保护知识贯穿于中学生的学习中。

2. 实施实践教育。

组织中学生参与环境保护实践活动，让他们亲自动手，亲身体验环境保护的重要性。

3. 营造良好的环保氛围。

学校和社区应培养中学生的环保意识，提供更多环境保护的机会和资源。

青岛市初中学生环境意识调查及分析作者：蒋美云来源：《文理导航·教育研究与实践》 2013年第6期山东省青岛第三十九中学蒋美云环境问题是影响人类生存、发展和身心健康的全球性问题，随着我国经济的迅速发展，我们所面临的环境问题也日趋严重。

解决环境问题，不仅要依靠环保技术和环境保护方面的法律法规，更需要全体国民有较高的环境意识。

在我国义务教育的培养目标上，环境意识被提高到了一个历史从未有过的高度。

培养学生的环境意识已成为义务教育阶段的一项重要任务。

为了解目前中学生环境意识的现状，有针对性地开展学校环境工作，作者在本校初中部开展了环境意识调查，通过对调查结果的分析，初步了解了城市初中学生环境意识的现状，以此为出发点提出提高学生环境意识的对策。

一、调查方法与调查的实施本次调查采用问卷调查法。

该方法便于做定量分析，容量大、效率高。

整个调查过程按照规定程序进行，被调查者以不记名方式如实填写调查问卷，调查结果真实可靠，能够反映出中学生真实的环境意识水平。

1.问卷内容本次调查问卷的内容由三部分组成。

第一部分是被调查者的自然状况，包括性别、年龄、年级、父母文化程度、父母的职业、家庭月人均收入等内容。

第二部分是环境意识的赋值部分。

经过问卷设计者筛选确定的可赋值环境意识评价范围包括环境观、环境知识、环境行为三个方面，问题的答案全部以选择题的方式呈现，共包含10个问题。

在各个具体的测试项上，根据学生的选项得5分、3分、0分。

第三部分是环境意识的考察部分。

考察部分的选择题不赋分，用于分析学生整体的环境观、环境知识和环境行为水平。

2.调查实施本次调查的对象是本校初一、初二年级的部分同学，每个年级随机抽取四个班级，每个班级抽取25名同学进行调查，抽样总数为200人。

在答卷方式上，采取不记名方式，定点集中，独立作答。

本次问卷调查没有选择初三年级，是考虑到他们即将参加中考，学习时间紧、任务重，对待调查问卷有可能糊弄，不能反映真实情况。

中学生环境意识的调查报告在环境问题日益严峻的今天，“环保”已成为一个全球的热点。

为了美好的未来，我们必须选择可持续发展的道路，建立人与自然和谐相处的“绿色文明”。

因此，在学校中开设环境教育也显得越来越重要。

传统的环境教育把重点放在环境科学知识的灌输和传授上，而对学生在学习过程中的态度，价值观和行动没有引起足够的重视，这主要是由于我国过去以传授和灌输为主的教育现状引起的。

环境科学知识的传授其实只是环境教育的一小部分。

当前，新世纪的新技术革命将在更为广阔的领域内发生日新月异、突飞猛进的变化，中学生是未来社会的主体，他们对环境的认识将决定未来社会的发展趋向。

所以，培养学生正确的环境意识，是环境教育的首要任务。

因而学校的环境教育也应从传统的环境教育向新时期的环境教育转变，同时把培养学生的人格、能力、行为提上环境教育的日程，把学生的社会实践参与作为教育的主要方式。

而且越来越多的事实和经验也证明，环境教育在一定程度上决定着青少年由受环境教育影响产生的行为认知和价值取向。

一、调查目的为了了解环境教育在中学开展的深度和广度，我们依据有关环境教育的要求对荆门市掇刀中学高一、高二学生进行了抽样问卷调查。

目的是了解学生的以下几个方面：1、学生的环境科学知识（学生对有关环境问题以及人类在环境中的重大责任和促进作用的介绍）2、学生的环境意识（学生对整个环境及其相关问题的认识）3、学生对环境的态度（学生重新认识环境的社会价值，关心环境状况，以及保护环境和提升环境的动机）4、学生在环境活动中的参与（帮助学生对环境问题产生一种责任感和迫切感，以便保证采取适当的行动来解决这些问题）二、调查内容环境教育展现的是一种新的文化思潮，这种新的文化思潮就是可持续发展教育思想，在这次设计问卷内容时，我们从不同角度对环境进行分析和理解，调查所涉及的内容主要有：（1）环境保护基础知识掌握情况；（2）环保意识水平；（3）对现行环境教育课程的观点；（4）学生普遍关心的环境问题。