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病句修改知识点总结一、主谓不一致病句：他们在校园里玩耍，我在教室里学习。
修改后：他们在校园里玩耍，我在教室里学习。
二、多余的词语病句：她的外表看上去显得很漂亮。
修改后：她的外表看上去很漂亮。
三、句子结构不清晰病句：为了保持身体健康，需要多锻炼。
修改后：为了保持身体健康，需要多锻炼。
四、主谓宾不单一病句：学校不仅是教书育人的地方，也是培养学生综合素质的地方。
修改后：学校不仅是教书育人的地方，也是培养学生综合素质的地方。
五、语法错误病句：他们都很努力学习，使得他们考试成绩很好。
修改后：他们都很努力学习，所以他们考试成绩很好。
六、时态错误病句：昨天我去了图书馆，又看了一本小说。
修改后：昨天我去了图书馆，又看了一本小说。
七、语言表达不准确病句：他是一个没有追求的人。
修改后：他是一个缺乏追求的人。
八、语言重复病句：他认真地打扫了房间，使得房间变得整洁了。
修改后：他认真地打扫了房间，使房间变得整洁。
九、句子过长病句：我参加了学校组织的活动，结果因为天气的原因活动取消了，我便回家了。
修改后：我参加了学校组织的活动，结果因为天气的原因活动取消了，于是我便回家了。
十、修饰成分的位置不当病句：他学习很努力，每天都要熬夜。
修改后：他每天都要熬夜，学习很努力。
经过以上的总结，我们可以看到病句修改知识点的主要内容包括主谓不一致、多余的词语、句子结构不清晰、主谓宾不单一、语法错误、时态错误、语言表达不准确、语言重复、句子过长、修饰成分的位置不当等。
通过不断修改病句，我们可以提高自己的语言表达能力，写出更加流畅、准确的文章。
希望大家能够在写作中重视病句修改，不断提升自己的写作水平。
修改病句一、修改病句的原则：1.检查文句，判明原因。
先阅读原句，看看毛病出在哪儿。
语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。
找出病因是修改病句的前提。
2.先主后次，对症下药。
如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
3.修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。
不能另造新句。
二、修改病句类型：1、用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)2、搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)⑧主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)3、成分残缺①缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)4、语序不当①逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
病句类型知识总结（3篇）病句类型知识总结 11成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”4重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”8不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
病句修改的知识点总结整理归纳病句修改的知识点总结整理归纳在日常的学习中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。
哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是小编为大家收集的病句修改的知识点总结整理归纳，希望对大家有所帮助。
一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
二、一般病句类型：1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词)，应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。
”——应将“屹立”改为“挺立”。
例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。
”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”——应去掉“光”字。
例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的.大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。
”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。
4、语义重复。
语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
例2：那个房间非常宽敞得很。
——去掉“非常”或“得很”。
例3：松树屹立在陡峭的险峰上。
——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。
例4：那个三条边的三角形画好了。
——去掉“那个三条边的”。
5、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
改病句知识点总结_高中政治知识点总结病句是指在语法、用词、语意等方面存在问题或错误的句子。
改病句是指对病句进行修正、纠正的过程。
正确有效地改病句是提高语言表达能力的关键之一。
本文将就改病句的知识点进行总结，旨在帮助高中学生更好地掌握改病句的技巧和方法。
一、语法病句的改错方法1.主谓不一致的病句主谓不一致是指主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致。
改正这类病句的方法是要根据句子的主语和时态选择相应的谓语动词形式。
例句：她们在图书馆学习过语文和数学。
2.动词时态错误的病句动词时态错误是指动词的时态和句子的语境不一致。
改正这类病句的方法是根据句子的上下文和动词的语境选择正确的时态。
例句：他昨天和我见面，告诉我了他的计划。
例句：我昨天在电影院看了一部好看的电影。
4.代词指代不清的病句代词指代不清是指代词在句子中没有明确的指代对象。
改正这类病句的方法是要明确代词的指代对象。
例句：他为她买了一本书，她很高兴。
改正：他为母亲买了一本书，母亲很高兴。
（代词指代清楚）词语搭配错误是指某词与其它词语的搭配不符合习惯用法。
改正这类病句的方法是要根据词语的习惯用法进行修正。
例句：我昨天吃了一盘豆沙包。
改正：我昨天吃了一个豆沙包。
（豆沙包是个体，用量词“个”）例句：他的脸色很苍白，看起来很难受。
1.句子结构混乱的病句句子结构混乱是指句子的结构松散，没有明确的主谓宾关系。
改正这类病句的方法是要调整句子结构，使之通顺。
例句：我昨天看到了那只黑色的小狗在公园奔跑。
2.句意不连贯的病句句意不连贯是指句子的表达内容在逻辑上没有衔接或者矛盾。
改正这类病句的方法是要调整句子的顺序或者找出矛盾之处进行修正。
例句：他今天早上去超市买了一台电视，如今又在网上买了一个。
改拆病句是一个系统性的工作，要从语法、用词、语意三个方面进行综合考虑和分析。
只有掌握了合适的修正方法和技巧，才能正确地改正病句，提高语言表达能力。
学生在学习语言表达时应该注重改病句的训练，以提高自己的语言表达能力。
改病句知识点总结_高中政治知识点总结改病句是语法学习中的重点内容之一。
在语法学习中，学习改病句可以帮助我们更深入地理解语法规则，提高语言表达的准确性和流畅性。
以下是有关改病句的知识点总结：一、基本语法错误1. 主谓一致错误：主语和谓语在人称和数上不一致。
例如：他们到了学校，但他们还没有上课。
(他们改为我们)2. 动词时态错误：动词的时态与句子的时间不符。
例如：我昨天去了图书馆，找了很多资料。
(去了改为去)3. 代词的使用错误：代词的指代不清或不一致。
例如：他妈妈是一名老师，她非常善于教学。
(她改为他)二、词语搭配错误1. 动宾搭配错误：动词与宾语的搭配不正确。
例如：我去学校读书。
(读书改为上学)2. 形容词修饰错误：形容词与名词的搭配不正确。
例如：这个苹果很好吃。
(很好吃改为新鲜)三、句子结构错误1. 句子成分丢失：句子中缺少必要的成分。
例如：爸爸去超市买菜。
(买菜改为买了菜)2. 句子成分重复：句子中出现了不必要的重复成分。
例如：我的同学张三，他很聪明，他很努力。
(他很聪明改为张三很聪明)四、语序错误1. 句子倒装错误：句子中的主语和谓语语序颠倒。
例如：昨天下雨了，我们没有去游泳。
(昨天下雨了改为下雨了昨天)2. 介词短语位置错误：介词短语放置的位置与其修饰的词不匹配。
例如：我们昨天在公园散步。
(在公园散步改为散步在公园)。
改病句知识点总结7篇篇1一、引言在汉语语言的学习与运用中，改病句是一项重要技能。
正确识别并修改病句，不仅能够提升语言的准确性，还能够体现使用者的语言功底。
本文将围绕改病句的知识点进行详细总结，帮助读者更好地掌握这一技能。
二、病句类型1. 成分残缺例如：“通过这次活动，使我明白了团队合作的重要性。
”应改为“通过这次活动，我明白了团队合作的重要性。
”2. 语义重复例如：“他总是在课堂上积极发言和踊跃回答问题。
”应改为“他总是在课堂上积极发言。
”3. 搭配不当例如：“他的演讲水平十分精湛。
”应改为“他的演讲技巧十分高超。
”4. 逻辑错误例如：“因为明天下雨，所以今天我们要出去玩。
”需根据上下文修正逻辑关系。
5. 词语误用例如：“这件事令我十分懊恼。
”中的“懊恼”可依据语境更改为其他词汇。
三、改病句方法1. 审视句子结构，确保成分完整。
2. 精简句子，避免冗余。
3. 注意词语的搭配，确保语义通顺。
4. 逻辑关系要清晰，避免矛盾。
5. 根据语境选择合适的词汇。
四、改病句实践（一）理论结合实例改病句不仅仅是理论上的知识点，更需要结合具体的实例进行实践。
从实际病句中总结经验，加深理解。
（二）重点难点解析针对常见的病句类型，进行深入剖析，明确难点，重点掌握。
例如搭配不当的病句，需要积累常见的词汇搭配。
五、知识点细化1. 成分残缺的识别与修正a. 了解句子成分，如主语、谓语、宾语等。
b. 识别残缺部分，添加合适成分。
2. 语义重复的识别与修正a. 对比关键词汇，寻找重复表达。
b. 精简句子，保留核心信息。
3. 搭配不当的识别与修正a. 熟悉常见词汇搭配。
b. 根据语境调整词汇。
4. 逻辑错误的识别与修正a. 分析句子逻辑关系。
b. 根据上下文调整关联词。
5. 词语误用的识别与修正a. 理解词汇含义及语境应用。
b. 根据语境选择合适的词汇。
六、总结与提高改病句是汉语语言运用中的基础技能，通过本文的总结与实践，读者可以更加系统地掌握改病句的知识点与方法。
病句考试要点（）座号：姓名：班级：1、辨析句子的正误，修改常见的语病2、句式的变换与压缩3、句子的衔接与连贯第一（复要点：考点一）考点一：辨析句子正，修改常的病一、梳理与技法点：中考复，要了解病生的原因和修改的方法，辨修改常的病。
1、常病句的型：（ 1）构不完整A、缺主：通国家格考核，使桂林市被命名“中国秀旅游城市。
” 修改：去掉“通”或“使” 。
B、缺：四月中旬，岩新区全区中学生作文比。
修改：四月中旬，岩新区全区行了中学生作文比。
C、缺：嘉的代化新村建走的是一条靠城市村、靠化提升。
修改：句未加“的道路”。
（ 2）搭配不当A、主搭配不当他很智慧。
修改：他很明。
B、搭配当由于加了管理，我市的社会安全和患都有了保障。
修改：由于加了管理，我市的社会安全有了保障。
C、主搭配不当中学生是青少年学的重要段。
修改：把“中学生”改“中学段”。
D、定和中心不搭配第一次看到身躯大的，我惊呆了！修改：第一次看到身躯大的，我惊呆了！E、状和中心搭配不当（湖市中考）一次次洗心革面地学，又一次次无奈地放弃。
修改：一次次希望地学，又一次次无奈地放弃。
（ 3）序不合理A、定和中心倒我起帆的生活，在浩瀚的无垠的大海上航行。
修改：我起生活的帆，在浩瀚的无垠的大海上航行。
B、状位目前，广安市文化市稽在例行，一些网吧接了未成年人。
修改：“ ”放“例行”后。
C、序混乱走中心，我就看到了美的一幅幅同学作的法作品。
修改：⋯⋯同学作的一幅幅美的⋯⋯（ 4）意矛盾作文字数不得超一千字左右。
修改：去掉“左右” 。
（ 5）不合事理今夜明月当空，繁星点点。
修改：去掉“明月当空”或“繁星点点”。
（6）重复多余“如烟”作一种高科技品，不含焦油、一氧化碳等有害人体的有害物。
修改：“有害物”的“有害”去掉。
（7）用多重否定我不要学科学文化知，要培养与人交往适社会的能力，以免将来走入社会不被淘汰。
修改：去掉末句分句中“不”字。
（ 8）肯定否定前后不配套具毅力，是一个人在事能否取得成功的关。
