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使用教师流水号登陆默认密码123456
一、课程菜单的使用。

点击
选中”全员”,点击查询
点击选择,对以上内容进行选课.点击确定..
点击
点击--我的班级
点击 --立即学习进入页面，再次点击立即学习。

（此处为每个人的必修课和选修课）
点击--主题讲座
点击---立即学习
此时,如果打不开,应该安装软件.
二、网上报告厅的使用
点击：
使用教师流水号登陆。

点击喜欢的内容，进行选课。

如文史系列
****点击————选课
点击确定。

点击 --个人中心
点击学习中心下拉条选课管理
点击自己所选课程的名称——
观看视频——
*结束后，要点击保存学习进度，如果不保存，将不记录学时。

三、大连教师网: /#
上面输入教师流水号,教师要经常查询自己的得分情况.在线学习中心的用户名是教师流水号，默认密码是123456 。

教师依旧要点击及时应答平台，但不记录分数。

及时应答平台的用户名是gx63_名字开头字母简写。

从现在开始，网上报告厅开始使用，记录学时以及学分，10个学时记一分，总共要看40学时的内容。

请各位老师对此事予以重视，学分不够，一二五结束后不给学分证。

大连市普通高中中青年体育教师教学基本功比赛综述为进一步提高我市普通高中中青年体育教师教学水平和专项素质，结合大连教育学院提高教师"素质年”工作目标，大连教育学院高中教师教育中心体育教研室，于2007年6月19日~21日，在大连市第十一中学举办了普通高中中青年体育教师教学基本功比赛活动。

这次比赛，旨在进一步推进普通高中《体育与健康课程标准》的实施，提高体育教师业务素质，促进体育教师熟练掌握本学科教学基本功。

来自全市61所普通高中的251名体育教师报名，其中有203名体育教师参加了比赛，有16名体育教师因公事、伤病请假没有参加比赛，另有32名体育教师无故缺席本次比赛。

比赛紧张激烈，精彩纷呈，充分展示了参赛教师的综合素质和专项技能水平。

举办这次活动，也是对我市普通高中中青年体育教师教学基本功的一次检测。

在比赛期间，大连市教育局基教二处王学刚副处长、体育视导员尹军同志到比赛现场看望了参赛体育教师，并认真观摩了比赛情况，听取了部分体育教师的意见，王学刚副处长认为举办此项活动很有必要，对提高体育教师专项技能水平大有益处，将来可在初中、小学也举办这类活动，进一步提高我市体育教师的专项业务素质，促进体育教学水平的提高，同时他对改进比赛项目提出了建设性意见。

本次活动，在大连教育学院高中教师教育中心精心组织下，在大连十一中学的有力支持下，在参赛体育教师、裁判员的共同努力下，此次活动达到了预期的目的。

这次体育教学基本功比赛设有8个比赛项目，田径（100米跑、跳远）、篮球（半场30秒运球上篮）、健美操（2分钟自编健美操）、武术（形神拳）、体操：跳箱（男：纵箱分腿腾跃、女：横箱分腿腾跃）、双杠（男：挂臂摆动屈身上成分腿坐--肩倒立（停3秒）前滚翻成分腿坐--弹杠并腿，支撑后摆转体180度成分腿坐--支撑后摆，前摆转体180度下；女：支撑摆动--后摆转体180度成分腿坐--支撑后摆，前摆挺身下）、技巧（男：侧手翻-- 转体90度--慢起头手倒立（停3秒）--前滚翻两腿交叉转体180度--俯平衡（停3秒）--鱼跃前滚翻成蹲立--挺身跳；女：俯平衡（停3秒）--前滚翻成并腿坐--后倒成肩肘倒立（停 3 秒）--单肩后滚翻成单膝跪撑平衡--跪立--跪跳起）。

“大连教师网”网站登录方法说明2007-4-6 8:19:00 大连教育学院点击：1685一、邮箱登录：以普兰店第一高级中学的田洋老师为例邮箱地址为：jy_pg1_ty@用户名：jy_pg1_ty密码：jy_pg1_ty 密码和用户名一致，系统自动截至15个字符。

登录后，可以修改帐户密码。

jy ：代表教育；p：代表区号，即普兰店；g：代表学段，即高中；1：代表1中；“_”下划线：是区分线；ty：田洋的汉语拼音字头。

说明：总的命名规则是这样的，但是我们会根据教师申请的市政府公务邮箱帐号为准。

二、网站登录：以普兰店第一高级中学的田洋老师为例（登录后可以访问及时应答平台、校本研训指导、教师档案、研训专题，在“教师档案”的“网络活动”数据库中会记录访问大连教师网的信息。

）用户名：pg1_ty（是市政府公务邮箱的用户名@符号以前部分的名称，其中去掉“jy_”），系统自动截至10个字符。

密码：系统默认密码123456。

登录后，可以修改帐户密码。

三、教师档案：以普兰店第一高级中学为例1、档案管理：用户名：pg1（就是申请市政府公务邮箱的学校的代号）密码：系统默认密码123456。

登录后，可以修改帐户密码。

2、档案查询：通过学校的帐号登录以后，查看基层教师的教师流水号，进行查询。

四、图书馆：1、维普电子期刊：用户名：zxtsg,密码：zxtsg,意即“在线图书馆”的汉语拼音字头。

所有大连教师网的基层学校用户都可以使用这个帐号登录。

2、时代圣典电子图书：用户名：zxtsg,密码：zxtsg，意即“在线图书馆”的汉语拼音字头。

所有大连教师网的基层学校用户都可以使用这个帐号登录。

3、阿帕比电子图书：用户名：pg1（就是申请市政府公务邮箱的学校的代号），密码：pg1。

用户名和密码已经发送到各个基层学校的邮箱中。

五、教师博客：在线注册，申请帐号就可以使用。

六、教师论坛：在大连教师网的首页导航栏内点击“教师论坛”，首次登录，需要通过“邮箱用户登录入口”，进行信息注册，申请教师论坛帐号。

大连高校2010-2011学年度大学生思想政治教育工作先进个人和先进集体名单一、大连市大学生标兵（11人）王一（辽宁师范大学）王挺（大连理工大学）毋岩斌（大连海事大学）冯婷婷（大连医科大学）方梦蝶（大连海洋大学）胡娟（大连民族学院）李冬怡（大连外国语学院）沈东（大连交通大学）田仁祥（大连大学）杨娜（大连工业大学）刘佳（东北财经大学）二、大连市自励自强标兵（10人）陈娜（大连医科大学）晏家红（大连民族学院）刘维港（大连工业大学）司奥（辽宁师范大学）刘凯瑞（大连大学）李雪（大连理工大学）宋国兴（大连海洋大学）赵亚宁（大连海事大学）杨晓丹（大连外国语学院）郭城浩（大连交通大学）三、大连市优秀辅导员（11人）丁颢（大连医科大学）尹国琦（大连交通大学）赵丽军（辽宁师范大学）王晓娜（大连海事大学）王汝兴（大连外国语学院）孙艳梅（大连大学）国策（大连民族学院）王涛（大连海洋大学）刘祯祯（大连理工大学）王红娟（东北财经大学）王桂超（大连工业大学）四、大连市三好学生（823人）大连理工大学（124人）朱娅郭君王景璟王超罗进张德志李溪野石宛露刘蝶程才廖泽芳沈谦牛贺王经伟李旭光曹伟波黄淞杨文博冷闯郭天琪苗青陈思南赵军张冬青张璐董帅贺恩琦段传成钱鑫张飞操宇贾翔夫王更乔菲菲王中兴尹成刘健琨张译丹王雪李晓彤李苓于跃李萃王甜驹李琦孟烨宋菲娅朱雅楠钱潜朱一平王骏华徐倩韩猛张栋洋高浩武晓杰王一肖建生武明星卢歆怡万劢周豪于洪雪于金巧吕政杨亮王伟明姚猛李志瑞邵祝涛刘飞沈晓勇李瑛刘思远王露荷荣华谷鑫姚航韩雅琼周方明聂政刘日升陆希子张凤阳朱铭韩辰阮俊虎田苗郝琦杨赫张盟钟庆马广义周少明徐荣正陈媛芳王玮冯靓刘世鲤周何王星宇杨帆高月郭特迪王丘亚李凯丽李泊锋赵玉闵晓南马明远罗梦竹王馨苑何嘉丽张芮侨石烘新刘政潘瑜师莉莎曾非吴翰魏伟强吴晨晓陈怡邓梦雯大连海事大学（60人）李东轩彭洪亮王兆旭王超群刘玉张江潮马晓波刘翊超李俊方乔卫亮吴培莉娄京龙鲁龙涛孙建颂丁训彪屈欢付俞鑫李炯曹凯磊王振舟邢龙森王林王楠徐浩杰王宁王斌何其乐张屹王仁峰梁小艳姜华杰赖超郑雯宋旭晨徐大维安琪滕川川王玉赵颢然刘超曹荻梁晨茆慧晨桑惠云刘洋秦子健于俊清赖志伟金梅张立山潘重阳郝春秋刘重阳陈慧娜董晓君赵渟婷刘聪王燕宁刘怡筱徐清阳大连民族学院（42人）马青泽杨方沛张雪陈波柳青白鹤鸣吴丽丽刘颖付林平赵环宇林怡张留伟于雪曹静雅王小瑜蒋婷贾璐溦郑有恩周大贺赵雍宋奚淼杜继芳王益芳赵湘东高翔张蕊安丙伟马睿张月乌兰王靖温瑶王博夏瑜李文晋姚洋徐文娟顾文超李红波何幸杨国姣田一涵东北财经大学（73人）侯佳邹威杨远邹磊宋璐赵科霖张馨竹郎小雨王守鹏牛红李映夏管晓斌司念琴李晓陶李鑫瑶余凤安田甜张竣于曦王婷吴馨竹王迪叶阳高畅傅译漫刘映心李婷婷邓宇陈曦赵明思单雅雯顾旭孙千张潆艺丛湘玉杨东帆胡昊刘万洋赵胜男张天昊卫晓阳孟诗濡王思添焦克王圣迪张冲赵威孙婷焦蕾刘佳孙颖陈帅尹悦郭珣孙基轩杨柳马雪野于京仟曲泽林侯杰杨喆卢慧婧刘哲苏雨婷金佳艺刘亭亭从芃芃王沫刘双王雨晴杨晓宇陈道儒金玮炜辽宁师范大学（58人）郎文婷李政吕政豫崔晓桐张皓宸刘佳宁艾廷一孙冰洋曾俏李婉静唐小茜刘冬姜文波杨俊杰华俊刘莹傅成伯沙正一王秀丽鲍焕张楠荆怡康阳赵月赵丹琦孙婧靓张耀光洪思扬李长骏李浩然王望张欣然邵与函张博闻刘成志阎旭张维恒徐小淇朱馨婷查苏娜李丹丹李美漪刘思琪张震宇李芊山张洁邢宏伟王宇涵阎世宝兰贺元李旭鑫刘相国郝丽婷王明哲徐东升武杰杜明远金卓大连医科大学（48人）毛奕文赵文鑫杨露张文静宋晶田雨刘思为莫荆麟沙扬李智吕东泽孙怡葛骁骋孟旭白弘照马集张念竹张天竹王真真苗卉梁赫迟浩晨张铁鑫王琳琳李梓祎祝君郭涣雷双张幸竹仵建政杨蕙源刘晓晨王方芳张晓薇艾鹏阳张盼智杰尹力纪荣巧宋晓萌廖天燕唐娜杨洋张笑婷郎双苑杨鑫月王军刘春杰大连交通大学（53人）张彦宁李想赵艳凤李昭杨帆张晖黄柳胡江涛易青慧陈墨王鑫李洪帅吴杭泽尚程程葛世东毛娜何颖范鹏飞孙晓峰王浩侯梦欣张景元王书楷王立欢岳建人方琦杨亚君陆倩文杜丽婷李欣欣江妍李芸张宇王悦王伟成琳李佼俐孙建柯云禄王岗张茜李强罗旭王宁王策郑传海王鹏程王作飞王晨辉付卓伦翟景娟鲁二敬李小松大连工业大学（66人）孙红乐王媛媛王超冯锟张洋廉萌周瑾洁李欣吴琼张丹罗洁霞刁云超丁林锋刘凯孙洪满刘明芳孙中阳李铁辉董晓璐侯天印李阳李悠然马剑南刘磊林怡辰董晓晓杨宗奇张佳翼孙校泽白晶肖振党春阳刘宝静冷夏炎李梦娟魏惠彤霍婷婷刘璐赵菁文艺王东方高文若王维聪胡虹陈小庆马悦然刘芳张欢欢郭春娜李晓鹏单倩张雨薇赵雪初日红卫家蒂凌晨王清樊晓航刘宇博富泺蓉边英含郭宇高彬孙齐蔡庆宝纪桂林大连海洋大学（41人）牛宇驰王祖峰张玉凤陈金狄超常文亮陈松栋刘振肖迪包强朱明达陈昊李波刘枭温辉窦义哲张广义付浩白迪范懿王帅赵东波张赛楠卢岑黄佳斌杨晓娇张辉赵小龙杨威李振国温晶晶王慧丽朱梦琳魏雪婷马霄崔仁会李绅杰王大爽邢钟楷吴双卢慧大连外国语学院（42人）庞蔚琼徐健王博穆瑾郭婧琪张砚君张雨诗李燕飞都帅刘嘉薇潘杰婧耿童陈曦明丁可龙恩鼎董静祎金博晗邹旭崔雪罗小静李梓赫孙兆原陈尧姜洋施梦雨丁宛珺涂远洲刘子博尚潇唐志龙冯程程肖敬宇王天啸徐豪姜彦辰赵婷王梦如陶江山刘畅姜佳宁巴旦杜芝林辽宁警官高等专科学校（17人）朱春李张婷婷林驷源王晓雨常笑张寒付玉静文苑于媛红孟春良黄雯李晨诗金美玲谷朝君杨博王柏林王冠男大连大学（46人）赵龙姚辰翔滕雯雯王中芬罗亚汝丛影韩丽丽吴苗苗孔晓光曾海楠邵春燕张磊惠亮叶海洋李晓敏郭晓东刘超慧李步云孙毓彬李小盼王颖何鹏艳曹玉辉方哲何建琼张婷马骕贺冰洁曹梦迪徐一名刘敏葛温馨王晓坤刘丹邵景钰关尔佳月王成龙刘雷梁爽李欣悦崔德秋李梦玲黄冬妍孟富慧于新鹏李敏大连职业技术学院（33人）金馥王潇王亚茹吕琳琳季留超郑雪晴潘琪潘春妹魏方苏朱小珊刘百灵王春娇刘欣欣韩启凤裘丽楠汪艳艳刘晓艳钟旻月卜小敏宁春燕刘艳敏唐可于渭波李鑫李贺丁丕军孙东艳田婷安娜刘佳乐宫怡李春弟吴阳菲桐大连东软信息学院（39人）王泽龙邵俊达刘星宇何玥王旭赵胜伟喻东平宋郅鹏赵策佘天宁李岩冰邹宇飞王彦龙施冰冰黄樾赵云鹏曲思凝赵亚夕白璐璐赵莫凡于欢郭静雅王婧婧师艳琴刘远征孙宇宋高阳赵琮博张诗雨徐霁翔杨阳赵子漠高慧婕周夷孙明慧金璐李丹阮晓航李政大连艺术学院（27人）王婷刘永王宁方子硕沈岩张杰胡玥徐子茹王军田牛睿孙宁魏巍薄青云韩莉莉侯柏男王礼军王静管鹏朱一文张佳玮李英铭赵金谢文婷解旭旭路天源卢战禹杨扬大连科技学院（16人）白杨迟达人张小继吕博张芝鹏毕莹刘一峰冯明明赵博珏董宝龙包汉斌丁野宁美俏苏畅姜蕾陈荣源大连商务职业学院（5人）简喜兰武可默王文超关苗苗左怡大连翻译职业学院（4人）任苹苹张峻侥王悦李凯丽大连软件职业学院（8人）刘宇李健赵琳崔云龙焦蔷郝祥羽刘颖于海洋大连枫叶职业技术学院（2人）梁晓雪张雨林大连航运职业技术学院（8人）孙平亚王路路王龙飞杨学艺刘明涛徐继业徐朝赫唐东大连装备制造职业技术学院（6人）冷小飞冯静伟肖强王晓磊宋恩达信阳大连汽车职业技术学院（5人）张绍强邢楠刘洋邱宝王林林五、大连市先进班集体（285个）大连理工大学（45个）创新学院创机0901班电信学部0905班电信学部1014班电信学部2010级电子英强班管经学部管理0904班管经学部1001班化工学部化0908班化工学部环1002班化工学部化科1001班化工学部化机0903班机械学部动0903班机械学部1002班机械学部1011班机械学部1013班建工学部土英0901班建工学部土英1001班建艺学院建工0901班人文学部0902班软件学院软日1009班软件学院软0917班软件学院软0908班软件学院软日0901班数学学院地1001班外语学院英语0901班物理学院1010级4班运载学部运船1001班运载学部运力0903班环境学院10级环境工硕班电信学部硕1014班机械工程学院研1002班建工学部水工结构、防灾减灾工程硕1003班运载学部研究生2010汽车班人文学部科学学与科技管理2010硕士班管经学部硕士0904班物理学院硕1004班软件学院10工学班软件工程（日语强化）0806班计算机科学与技术0903班自动化1003班通信工程1001班物流管理0804班工商管理1005班工程造价0903班英语0802班广播电视新闻学0901班。

大连市“十二五”期间中小学教师培训指导性计划一、中小学教师全员培训（一）培训对象及责任主体1、培训对象：全体在职教师。

参加培训的教师，在2015年底前，根据岗位要求和教师专业发展需要，必须完成360课时的学习任务。

2、实施主体：大连教育学院负责高中教师全员培训，各区市县、先导区教师进修学校负责初中、小学教师全员培训。

（二）培训目标通过培训，进一步更新教师教育观念，提高教师职业道德，拓宽教师的知识面，培养良好的人文素养和学科素养，提升教师教育教学的能力，促进教师专业发展。

注：中小学班主任教师应完成班主任培训30学时，由各区市县、先导区教师进修学校组织实施。

二、中小学市级骨干教师培训（一）培训对象及责任主体1、培训对象：全市4000名市级骨干教师。

根据市级骨干教师专业发展要求，在2015年底前，必须完成360学时的学习任务。

2、实施主体：大连教育学院和大连瓦房店师范学校（二）培训目标通过培训，积极探索骨干教师的成长规律，提高骨干教师的师德素养和专业伦理素养，提高骨干教师的岗位实践能力、研究能力和可持续发展能力，通过打造高水平骨干教师队伍，发挥骨干教师在区域教师教育和教育教学改革中的示范和辐射作用。

注：各区市县、先导区教师进修学校可参照此方案制定本级骨干教师培训计划。

三、培训者培训（一）培训对象及责任主体1、培训对象：全市高中、初中、小学700名研训教师，在2015年底前，必须完成360学时的学习任务。

2、实施主体：大连教育学院（二）培训目标通过培训，使研训教师树立先进的教育教学和教师教育理念，了解和掌握基础教育改革与发展的趋势、面临的挑战与对策，学习和研究国内外中小学先进的研修工作经验，着力提升研训教师的课题研究、教学指导、培训资源开发等能力和水平，逐步造就一支学习型、研究型和专家型研训教师队伍。

四、中小学新任教师培训（一）培训对象及责任主体1、培训对象：全市0～1年教龄的中小学教师。

一年内，必须完成120学时的学习任务。

实验探究：探究压力作用效果跟什么因素有关大连121中学魏颜熠教学目标(1)知识与技能①知道与压力作用的效果有关的因素②通过实验理解压强(2)过程与方法①通过探究知道压力作用效果跟什么因素有关，经历实验探究的主要环节，进一步学习利用控制变量的方法。

观察实验现象，收集实验数据，深入理解压强。

②经历压强概念的建立过程。

(3)情感态度与价值观①通过探究压力作用效果跟什么因素有关认识科学方法的重要性②培养学生团结合作的精神，感受物理就在身边，激发学习兴趣。

6.教学重点和难点重点:经历压强概念的建立过程难点:理解压强实验探究（发给学生一份学案）1提出问题（1）图片导入：压力有什么作用效果呢？请同学们看图片一个爸爸跟儿子赤脚走在海边沙滩上，脚印深浅不同。

（复习力的作用效果）（2）学生回答：压力可以使物体发生形变，图中爸爸在沙地中陷得较深，说明压力的作用效果明显。

（3）提问：看到爸爸跟儿子在沙地的深浅不同，你们可以提出什么问题？学生讨论，踊跃发言。

（4）讲述：今天在课上我们就研究其中一个问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？2、猜想与假设：（1）体验：拿出自己准备好的一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端；稍微用力再感受（2）学生讨论后每一位学生写出猜想，然后回答：猜想1：压力的作用效果与压力的大小有关，压力越大，压力的作用效果越明显；猜想2：压力的作用效果与受力面积的大小有关，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

3制定计划与设计实验可供选择的器材有：盛沙的玻璃缸、肥皂、海绵、橡皮泥、瓶盖、盛满水的矿泉水瓶（盖紧）、钩码一盒、一头削尖的铅笔设置一些问题：你选取哪些器材？实验中需要改变的条件是什么？你是通过什么方式改变的？你改变的实验条件引起研究对象发生什么变化？这种变化说明了什么问题？在猜想的基础上，可以参考老师提出的问题，让学生讨论实验方案，运用控制变量法的思想来设计实验，写出实验方案。

4进行实验提供的器材选择需要的器材自主完成实验、记录实验中观察到的现象收集证据并记录到表格中你所选用的实验器材有：。

高三英语一轮复习中存在的问题及对策大连教育学院高中教师教育中心王锦秀2009年的高考备考工作今非昔比,意义不同寻常。

如何用新的理念去指导辽宁省课改后的第一年高考备考工作,夺取高考成绩的全面丰收,是摆在高三教师们面前的重要任务。

笔者通过两个月来对不同层次学校的听课调研,针对目前高三英语基础知识复习阶段课堂教学中发现的问题,提出自己的观点和建议。

问题之一:新课标、新教材、新高考,但课堂教学新理念不明显。

改进意见:针对 2009年高考的特点,教师要进一步更新观念,树立正确学生观,强化学生主体意识,重视“知识与技能” , “过程与方法” , “情感态度与价值观”三维目标的落实与达成。

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式, 新高考重在考查学生“综合语言运用能力” 。

我们的课堂要充分考虑留给学生足够的自主学习时间,让他们在老师指导下积极参与课堂教学,通过主动体验、练习、合作、探究、讨论、反思等方式,逐步形成自主学习的能力,改变学生被动接受知识的局面。

课堂教学要以学生的需求为出发点,从学生的问题入手, 不能只凭个人的经验和感觉。

学生会了的就不要再讲,学生不会的,千万不能一带而过,要给学生发问的机会,找到学生的错误原因所在。

习题讲解避免面面俱到,平均用力,针对共性问题,讲清楚了还需设计足够的习题练到位,重在突破,重在提高效率。

语言学科实践性强,不可能讲会,运用能力的提高只能靠 ,在老师指导下的 , 灵活多样的 , 结合话题的 ,通过篇章的。

另外,教师对《课标》中关于文化意识目标的重视程度还要加强。

高考试题中涉及到英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等文章时,学生理解起来常常遇到困难,甚至产生。

语言有丰富的文化内涵,而相当一部分学生有知识没文化,这是一件可怕的事。

所以说课堂上应利用有关语料不失时机地进行文化意识渗透,培养学生跨文化交际的能力,这不但是新课标的要求,也是新高考的要求。