四年级下语文第六单元学习笔记及知识点归纳练习

部编版四年级语文下册第六单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字焉(yān) 卒(zú) 晋(jìn) 栓(shuān) 劫(jié) 扒(bā) 徽(huī) 倔(jué)忍（rěn）沮(jǔ) 搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)（2）易写错的字囊：写紧凑些，下边不要少写“丿”。

恭：下边不要少写一点。

贫：下边是“贝”，不是“见”。

铅：右上不是“几”，没有钩。

膊：右上不要少写一点。

扒：右边是“八”，不是“人”。

慌：右边“荒”的中间是“亡”，不要多写一点。

（3）多音字①必须掌握的多音字吧 bā(吧嗒) 塞 sāi(塞满) 哇 wā(呜哩哇啦) 强 jiànɡ(倔强) ba(走吧) sè(阻塞) wa(走哇) qiánɡ(强大)sài(边塞) qiǎnɡ(勉强) 吭ｋēｎɡ(一声不吭)ｈáｎɡ(引吭高歌)②拓展积累的多音字囊 nánɡ(行囊) 盛 chénɡ(盛满) 数 shù(数量) 血 xuè(血液)nānɡ(鼓鼓囊囊) shènɡ(茂盛) shǔ(数落) xiě(血淋淋) 倔 jué(倔强) 劲 jìn(劲头) 涨 zhǎnɡ(涨价)juè(倔脾气) jìnɡ(劲敌) zhàng(泡涨)（4）形近字萤(萤火) 博(博学) 贫(贫穷) 逢(相逢) 炕(火炕) 晃(摇晃) 荧(荧光) 搏(拼搏) 贪(贪心) 缝(门缝) 坑(土坑) 昆(昆虫) 栓(枪栓) 劫(劫持) 绸(丝绸) 扒(扒开) 敌(敌人) 尸(尸体) 拴(拴住) 却(推却) 稠(稠密) 趴(趴下) 故(故乡) 户(门户) 慌(慌乱)荒(荒凉)2.词（1）必须掌握的词芦花发愣铅笔摇晃枪栓胳膊劫难鬼脸戒指绸子敌人尸首防备慌忙（2）四字词语（含成语）以夜继日铁杵成针飘飘悠悠软鼓囊囊哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚呜哩哇啦推推搡搡嘟嘟囔囔叽叽咕咕风靡全国足以乱真满头大汗一声不吭不约而同老老少少干干净净漫天大雪咯吱咯吱感动不已（3）近义词博学~博识以夜继日~夜以继日卒业~毕业飘飘悠悠~飘飘荡荡本领~本事光溜溜~光秃秃发愣~发呆商量~协商歪歪斜斜~歪歪扭扭劫难~灾难温和~温柔凶恶~凶狠可惜~惋惜防备~戒备慌忙~急忙照看~照顾兴趣~兴致风靡全国~风行全国恍惚~隐约向往~憧憬倔强~坚毅嘱咐~叮嘱沮丧~失落沉着~镇定一声不吭~一言不发镇静~镇定嘹亮~响亮坦然~坦荡拘束~拘谨仍然~仍旧妨碍~阻碍神秘~神妙奇妙~神奇寻觅~寻找柔软~软和倾覆~覆盖空闲~闲暇祈求~企求吸引~招揽感叹~感慨清新~新鲜唯恐~恐怕欣喜~惊喜疑惑~迷惑遗憾~可惜（4）反义词博学→无知柔软→坚硬喜欢→讨厌黝黑→洁白危险→安全疑惑→信任歪歪斜斜→端端正正温和→严厉凶恶→善良慌忙→从容恍惚→清晰胆怯→勇敢紧张→放松潦草→整齐沮丧→振奋高涨→低落沉着→慌张一声不吭→滔滔不绝嘹亮→沙哑坦然→忐忑接受→拒绝拘束→自然熟悉→陌生神秘→公开厚实→单薄亮堂堂→黑洞洞蓬松松→紧绷绷柔软→坚硬空寂→热闹吸引→排斥清新→浑浊分明→模糊欣喜→悲伤（5）词语归类①AABB式词语：飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡忙忙碌碌类似的词语：认认真真红红火火干干净净仔仔细细明明白白②ABB式词语：光溜溜暖和和亮堂堂类似的词语：黑乎乎黄灿灿白花花绿油油红彤彤③具有特定含义的词语：睁眼瞎类似的词语：铁公鸡揪辫子挖墙脚无底洞软骨头④表示学习勤奋刻苦的词语：以夜继日铁杵成针囊萤夜读类似的词语：废寝忘食闻鸡起舞凿壁偷光昼耕夜诵⑤量词：一条还乡河一个男子汉一客小笼包一包山楂片一只小手一条活鱼一班火车一双芦花鞋一笔收入一只布口袋一股稻草香一大把钱一丝污迹⑥动词：翻开书抓住脚抽出刀掏出课本披着子弹袋插着手榴弹背着步枪瞪着眼睛横着脖子打了两巴掌推开石板扒开苇叶露出脑袋送进托儿所抓住窗框蹬着车厢攀上窗口蹿进车厢钻进芦苇荡背着包踩着雪穿布棉鞋⑦修饰词：黄绿的芦苇厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花光溜溜的脊背雪亮的刺刀雪白的糖块蓝蓝的天胖胖的小手倔强的活鱼拥挤的人群奇妙的事情金黄的稻草细软的绒毛空寂的街面清新的空气针刺般的寒冷刺骨的寒冷飘飘悠悠地飞歪歪斜斜地写呜哩哇啦地叫一股劲地跑呆呆地立着哗哗地流耐心地等小心地问勇敢地开口坦然地接受迅速地熟悉着急地喊勇敢地抓住不约而同地伸手不停地寻觅啧啧地感叹一个劲地问疑惑地望着晒得黝黑发亮睁得圆圆的变得凶恶可怕疼得直咧嘴气得暴跳起来高兴得叫起来吃得极有滋味吃得十分专心洗得干干净净⑧拟声词：嗡嗡嗡嗡哗啦哗啦吱扭吧嗒吧嗒哐啷咕咚咕咚呜哩哇啦嗖嗖嘟嘟囔囔叽叽咕咕嗷嗷呜呜哗哗二、佳句积累1.夸张句雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

四年级下册语文6单元笔记四年级下册语文6单元笔记一、字音字形在这一单元中，我们学习了许多汉字的读音与写法。

通过观察同音字的不同写法，我们可以更好地理解汉字之间的关系，并且在写作时可以更准确地使用汉字。

二、词语拼音语言的音节组合总有一些固定的规律，这些规律会对我们学习拼音带来很大帮助。

在这一单元中，我们学会了如何正确地拼读双音节词、三音节词等复杂的拼音规则，同时也开拓了自己的语音能力。

三、词语辨析在汉语中，有很多词语音形相近，但意思却有所不同。

在这一单元中，我们学会了辨析诸如“讲述”和“说”，“困难”和“难题”等词语，这有助于我们在写作和表达中更加准确地选择合适的词汇。

四、句子成分了解句子基本成分的构成对于提升我们的表达能力非常有帮助。

在这一单元中，我们学习了句子成分的种类和特征，例如主语、谓语、宾语等，这对我们正确理解表达的含义非常重要。

五、修辞手法修辞手法是指作者为了表现事物，用意想不到的特别的方式运用语言的方法。

在这一单元中，我们学习了诸如比喻、拟人、夸张等修辞手法，这可以让我们的文学作品更富有鲜明的感染力。

六、古诗文欣赏在学习语文的过程中，古典文化是不可或缺的一部分。

在这一单元中，我们通过欣赏古代文学名著，如《小石潭记》、《白兔记》等，可以更好地理解古人的思想和艺术表现。

七、写作指导写作是运用语言能力的一种表现形式。

在这一单元中，我们学习了文学写作的一些基础知识，如如何画面生动、如何描写感情等，这可以让我们的写作更富有感染力、更有艺术性。

总结：通过这一单元的学习，我们更深入地了解了汉语的语音、词语、句式、修辞及其在文学写作中的应用。

这将对我们的语文能力和文学素养的提高有着非常重要的作用。

部编四年级语文下册第六单元知识点归纳一、认读1. 词语•士兵(shì bīng)：“士”字在古代指军人，“士兵”就是军人的意思。

•短褂(duǎn guà)：类似于短衫的一种服装，紧贴身体穿在上身。

•朝廷(cháo tíng)：指古代皇帝或诸侯的政治中枢。

•命令(mìng lìng)：上级通知下级要求做某事时，要用口头或书面的方式规定。

2. 句子•悦耳动听的音乐会让我感到愉快。

•沉迷于网络游戏很容易影响学习。

•攻克这座山岳需要耐心和毅力。

二、理解1. 文言文阅读文言是古代汉民族的文学语言，又称古文。

在理解文言文时，需要注意以下几点：•文言句式较为复杂，需要仔细分析。

•文言词汇有古今差异，需要借助辞典或老师进行解释。

•需要结合上下文，猜测不认识的生字词的意思。

2. 感悟诗词诗词是中国古代的一种传统文学形式，其运用技巧精妙，意境深远。

通过感悟诗词，可以提升对文学的理解和欣赏能力。

三、写作1. 作文素材•描写大自然景物：如春天的花海、夏日的蝉鸣、秋天的金黄田野、冬季的雪景。

•记叙生活趣事：如与朋友间的亲情相处、家庭乐趣、在学校的有趣经历。

•感悟生活感悟：如对友情、亲情、爱情的思考，对学校生活、个人成长的体悟。

2. 写作技巧•语言表达清晰，句子结构简练。

•适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

•发挥想象力，丰富文章内容。

•注意规范书写，保持字迹工整。

四、阅读1. 古代神话传说•《白蛇传》：讲述了白蛇、许仙、法海等人物之间的情感纠葛。

•《牛郎织女》：叙述牛郎和织女在银河两岸相会、离别的动人故事。

•《孟姜女》：说的是孟姜女在长城下放声痛哭，感动了上天。

2. 动物寓言故事•《狐假虎威》：告诫人们不可心存侥幸，要认清自己的实际情况。

•《老鼠嫁女》：讲述了老鼠以美女为妾的故事，譬喻人应珍惜机会。

•《小毛驴看海》：阐释了人与环境的关系，表现出谦虚的品质。

五、语文学习方法1. 课外阅读•多读名著，如《西游记》、《红楼梦》等，丰富阅历，提高综合素养。

四年级下册第l六单元语文园地课堂笔记四年级下册第六单元语文园地课堂笔记课堂笔记列表：一、课文主题概括二、文章段落解析三、生字学习与拓展四、加深理解的思考题五、课后作业与思考一、课文主题概括本单元的语文园地课堂主题是《平凡的小草》，通过一篇温暖感人的散文，向我们传达了大自然的伟大和小草的坚强。

二、文章段落解析1. 第一段：通过描写春天大地的变化，引出了小草的成长。

2. 第二段：描写了小草的坚强和自立，表现出小草的生命力。

3. 第三段：小草在被踩踏后的再生，表现出小草的顽强和不屈。

4. 第四段：小草的生命价值和意义，引发了我们对大自然的敬畏和感悟。

三、生字学习与拓展1. 平凡（píng fán）：普通、一般。

可以引申为平常人或事物。

拓展：平凡人的平凡故事也许是最动人的。

2. 自立（zì lì）：独立自主、不依赖。

拓展：孩子们要学会自立，才能做出真正有意义的事情。

四、加深理解的思考题1. 小草在被踩踏后，能够再生，你有什么感想？我觉得小草的再生能力真是太不可思议了，它不怕困难，不怕失败，即使遭受到伤害，也能重复生长，这让我深受鼓舞。

2. 你觉得小草的价值和意义是什么？小草虽然平凡，但它是大自然中最顽强的生命，它的存在让我们看到了生命的美丽和坚强，给我们传递了希望和力量。

五、课后作业与思考1. 请你写一篇小短文，描述你平时在学校见到了哪些小草。

你有什么感受？2. 你还记得在上一单元中学到的什么生字吗？请你列举一些，并使用它们造句。

3. 如果你是一棵小草，你希望给人们传递什么信息？为什么？通过这次课堂笔记，我进一步了解了《平凡的小草》这篇文章的主题和内涵。

通过对生字的学习和拓展，我也巩固了对这些生词的理解和应用。

思考题让我好好思考了小草的价值和意义，让我对它们有了更深刻的认识。

在课后作业与思考中，我将继续思考小草在我生活中的存在和意义，并努力将所学的知识应用到实际生活中。

四年级下册语文书第六单元课堂笔记一、单元主题。

本单元以“成长”为主题，通过不同的故事展现了儿童在成长过程中的经历、感悟与变化。

1. 生字词。

- 会认的字。

- “晋”（jìn）：山西省的简称。

- “扭”（niǔ）：可组词“扭动”“扭打”，文中“扭身”表示转身的动作。

- “码”（mǎ）：如“码头”“页码”。

- 其他生字如“囊、姥、吧、塞、呜、哇、糠、栓、捆、劫、毙、扒”等，要准确认读，理解其在文中的意义。

- 会写的字。

- “晋”：上下结构，书写时注意上半部分的紧凑。

- “炕”：左右结构，“火”字旁，与火有关，文中“土炕”是一种取暖的设施。

- “铅”：左右结构，注意右边部分的笔画顺序。

- 还有“迈、呜、胳、膊、劫、绸、扒、敌、尸、趁、慌”等字，要掌握正确的书写笔顺、笔画和字形结构。

2. 文章结构。

- 第一部分（第1 - 5自然段）：雨来游泳本领高，为后文他能机智脱险埋下伏笔。

- 第二部分（第6 - 29自然段）：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育，这是他成为小英雄的思想基础。

- 第三部分（第30 - 47自然段）：雨来掩护交通员李大叔，与敌人展开英勇斗争。

- 第四部分（第48 - 55自然段）：雨来在敌人的枪口下巧妙脱险。

3. 人物形象。

- 雨来是一个机智勇敢、热爱祖国、不畏强敌的小英雄。

例如，面对敌人的哄骗、利诱和毒打，他始终坚守秘密，没有说出交通员李大叔的下落。

1. 生字词。

- 会认的字。

- “徽”（huī）：如“安徽”，文中形容男子汉有安徽人的那种倔强。

- “谜”（mí）：“谜语”，文中指小男孩像一个谜一样，有很多让人捉摸不透的行为。

- 还有“唇、尚、荤、倔、强、嘱、咐、沮、丧、吭、嘹、妨、廓”等字要准确认读。

- 会写的字。

- “徽”：左中右结构，笔画较多，书写时要注意各部分的比例。

- “谜”：左右结构，“言”字旁，与语言有关。

- “唇”：半包围结构，注意“口”字的位置。

- 像“尚、荤、倔、强、嘱、咐、沮、丧、吭、嘹、妨、廓”等字也要掌握书写要点。

四年级下册语文书第六单元笔记
四年级下册语文书第六单元笔记
本文将笔者四年级下册语文书第六单元的学习笔记进行整理，分为以
下几个部分：
一、词语解释
本单元出现了一些比较生僻的词语，比如“颓唐”、“穿梭”，为了更好地理解文章意思，我们需要认真理解它们的含义。

其中，“颓唐”指的是
精神颓丧、情绪低落的状态，而“穿梭”则表示来回穿行、往返行走的
意思。

二、短文阅读
本单元的短文内容相对简短，但是含义深刻。

我们需要认真理解短文，理解作者想要表达的思想。

比如《毛衣》这篇短文，作者通过一件毛
衣的生命故事来探讨人与自然之间的关系，引导读者更加珍视生命，
积极保护环境。

三、课文默写
默写是检验学生听课效果的一种重要方式。

本单元的课文《小河的历程》互动性强，通过绕口令、故事等形式引导学生深入理解小河的生
命历程，从而更好地掌握文章的主旨。

四、文言文阅读
四年级开始接触简单的文言文，本单元出现了一篇《陋室铭》。

虽然
全文只有六十多个字，但是却选自唐代名士罗贯中的《二十一史略》。

阅读文言文需要认真理解词句的意思，通过理解文言文中的典故、成
语等古代文化元素，深度挖掘文章的内涵。

五、课外阅读
在本单元的课外阅读中，我们推荐大家阅读《鲁迅全集》中的《野草》。

这是一本描写人生百态的小说集，可以帮助我们更深入地了解
社会现实、人性弱点等问题，培养批判性思维。

感谢大家阅读本文，希望可以对大家在学习语文方面有所帮助。

记住，只有持之以恒地努力，才能取得更好的成绩！。

部编版四年级下册语文第六单元知识点归纳附每课一练及单元部编版四年级下册语文第六单元知识点归纳附每课一练及单元一、知识点归纳在四年级下册语文第六单元中，我们将学习词语的解释和运用，包括作为名词、动词、形容词的使用，以及成语的含义解释。

同时，我们也将继续探究文章的主旨大意，并进一步学习段落分析和语言表现方式。

具体的知识点归纳如下：1. 学习词语的解释和运用，包括作为名词、动词、形容词的使用。

2. 学习成语的含义解释。

3. 继续探究文章的主旨大意。

4. 学习段落分析和语言表现方式。

二、每课一练为了更好地掌握单元的知识点，我们需要加强练习。

以下为每课一练的内容：1. 第一课：词语理解请写出下列句子中“缩小”“切断”的意思。

（1）他身材修长，但这套校服显得有点缩小。

（2）把树枝切断，让它们更好地燃烧。

2. 第二课：学习成语请解释并运用下列成语。

（1）爱莫能助（2）一笑置之3. 第三课：段落分析请分析下面这段话的段落结构及主旨大意。

“在村外，有一个荒地。

荒地里有高高的沙丘，还有密密麻麻的荆棘。

夏天，烈日炎炎，村里人都不愿去那里。

冬天，荒地里风大，沙石四溅，谁都不敢靠近。

”4. 第四课：文章主旨请阅读下面这篇文章，回答问题：文章的主要内容是什么，作者的观点是什么？“一日三餐”是我们生活中不可或缺的部分，但你知道你的餐桌上的食物从哪里来吗？在中国，有些非法生产商为了赚钱，不惜使用各种有毒化学物质和加工剂，给人民群众带来了巨大的饮食安全问题。

我们应该加强食品安全监管，杜绝劣质食品的生产和流通，保护人民群众的身体健康。

5. 第五课：语言表现方式请阅读下面这则文章，书写出其中的描写手法、比喻和拟人句。

“夜深人静时，月亮在空中空灵地悬着，明亮的光芒照亮了人们安睡的窗户，好似守护在人们的梦境之外。

轻轻的风吹着树叶，像是一只温柔的手轻轻地抚摸在人们的脸上，让人心情愉悦。

”三、单元总结在四年级下册语文第六单元学习中，我们深入学习了词语的解释和运用，掌握了成语的含义解释，理解了文章的主旨大意，进一步探究了段落分析和语言表现方式。

人教四年级语文下册第六单元知识点汇总
一、词语解释
1.婴孩：正在吃奶的小孩。

2.享受：遇到喜爱的东西或情况，可以得到愉快的感受。

3.傍晚：天黑的前一段时间。

二、人物传记
(一) 出生和成长
主要描述人物的出生和成长经过，描绘其幼年时期的情况。

(二) 成功经历
记载人物成功的事迹和经历，可以包括克服困难、取得成就等内容。

(三) 影响和贡献
阐述人物对社会和他人的影响以及其所作出的贡献。

三、文学作品赏析
1.选取某篇经典文学作品，分析其主题、结构、人物性格等方面的特点。

2.分析作者运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，对文字的表现力进行评价。

四、古诗词欣赏
1.选择适合年级的古诗词，在文中注明作者、朝代和背景。

2.分析诗词的意境与感情表达，注重字词的解释和诗句的感悟。

五、语法要点
1.动词的时态和语态：引导学生正确使用动词的时态和语态，包括一般现在时、一般过去时和被动语态等。

2.名词的数：引导学生理解名词的单数和复数形式，并能正确使用。

3.形容词和副词的比较级：介绍形容词和副词的比较级形式及用法，扩展学生的词汇量。

六、写作指导
1.引导学生描述自己的一天：包括起床、吃饭、上学、放学、做作业等日常活动。

2.撰写读后感：鼓励学生表达对某个文学作品的看法、感悟和评价。

以上是人教四年级语文下册第六单元的知识点汇总，通过学习这些内容，希望同学们能够加深对语文知识的理解，提升阅读和写作能力。

祝愿大家在学习中取得进步！。

人教版四年级下册语文第六单元知识点归纳与总结第六单元：乡村生活第二十一课：乡下人家【课文内容理解】：1. 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

2. 《乡下人家》作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，“耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”，纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来，都体现了作者喜爱乡村生活的感情。

3. 学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。

4. 《乡下人家》通过瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦六个画面，描绘了一幅独特、迷人的乡村风景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生村活，表现作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。

5. 《乡下人家》赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

表现作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。

第二十二课：牧场之国【课文内容理解】：1. 中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

2. 学习了《牧场之国》让我感受到：荷兰的景色真让人着迷啊!第二十三课：古诗词三首【课文内容理解】：《乡村四月》宋.翁卷【原诗】：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【解词】：山原：山陵和原野。

白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。

川：平地。

子规：杜鹃鸟。

了：结束。

【翻译】：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。

四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

【中心】：《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

第六单元知识点总结:1、第六单元的单元主题是（“走进田园，热爱乡村”）。

2、本单元的四篇课文题目分别是（《乡下人家》）、（《牧场之国》）、（《古诗词三首》）包括（《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》）、（《麦哨》）。

从不同角度描写了乡村的（景色）和（生活），都表达了对乡村田园生活由衷地（热爱）、（赞美）与（向往）。

3、本组课文《乡下人家》描写了（富有诗意的乡村生活）。

《牧场之国》展现了（异国的田园风光）。

《古诗词三首》更是生动地再现了（一幅幅乡村风光、田园意趣的图画）。

《麦哨》则侧重于描绘了（乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活）。

4、本组课文为我们描绘的就是这样的乡村生活画面：在（乡间的小路上），你会闻到（瓜果）的芳香；在（夜晚的池塘边），你会听到（青蛙）的歌唱；在（辽阔的草地上），你会看到（成群的牛羊）。

5、《乡下人家》的作者是（陈醉云），课文抓住了和（农人）关系最密切的普通的事物，采用（对比）和（拟人）的手法，按照（房前屋后）的空间顺序和（春夏秋三季）、（白天傍晚夜间）的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家（朴实自然和谐）、（富有诗意）的乡村生活；也赞扬了乡下人家热爱（生活），善于用（勤劳的双手）装点自己的家园，装点自己（生活）的美好品质。

表达了作者对乡村生活由衷地（热爱）、（赞美）与（向往）。

6、《乡下人家》描写了如下的乡村风景：房前顺着藤架爬上屋檐的（碧绿的滕蔓）；门前空地上依着时令开放的（美丽的鲜花）和伴着春雨从土里探出头来的（嫩笋）；房前屋后觅食的（鸡群）；屋后嬉水的（小鸭）；夏天乡下人家（门前吃饭）其乐融融；秋天夜里伴着（纺织娘美妙的歌声）甜蜜进入梦乡。

7、“门前青、红的瓜，碧绿的藤和叶”与“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”相比，（可爱）多了。

这里运用了（对比）的修辞手法，一对石狮子太（威严）、大旗杆太（单调），而前者色彩（明丽）、（生活气息）浓厚，更加（生动自然可爱）。

第六单元知识点归纳整理一读读写写/读读记记牧场专注端庄线绒骏马遮掩飞驰沉默闪烁掠过湖畔衬衫晶莹音符招呼清凉肺腑麦浪红扑扑极目远眺膘肥体壮二、需要注意的字音虽然suī率领shuài 倘若ruî附近fù即时jí觅食mì弥漫mí祈盼qí频繁pín 弹跳tān 捕捉bǔ红叶似火sì多音字冠guàn 冠军 guān 花冠散sàn散步 sǎn散落三、需要注意的字型篷（帐篷）率（率领）觅（觅食）般（一般）棚（大棚）率（效率）现（出现）搬（搬家）协（协调）辛（辛苦）序（顺序）谐（和谐）幸（幸福）续（陆续）shì装（饰）城（市）（事）故（是）否 xīn （辛）苦温（馨）（新）年（心）脏 xiã和（谐）皮（鞋）（协）调倾（斜） mì寻（觅）乌云（密）布甜（蜜）（秘）密辛——辛苦、辛劳、艰辛、辛酸乡——乡下、乡村、梦乡、乡长四、需要掌握的词语解释时令：季节倘若、即使、若是：都是表示假设、假如、如果的意思。

照例：按照惯例，按照常情。

五、近义词装饰——装点时令——时节顺序——次序倘若——如果鲜嫩——新鲜和谐——协调朴素——简朴吃惊——惊讶六、反义词可爱——讨厌朴素——奢侈七、照样子写词语甜甜蜜蜜：和和美美、整整齐齐、干干净净、简简单单天高地阔：天南地北、左邻右舍、南辕北辙、东张西望月明人静：风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀八、日积月累采菊东篱下，悠然见南山。

(陶渊明)人闲桂花落，夜静春山空。

（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

(苏轼)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

（赵师秀）鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。

（王驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

（白居易）九、句子乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

四年级下册语文第六单元知识
点总结
温馨提示：文档内容仅供参考
四年级下册语文第六单元主要学习了《带着问题阅读》这个主题，重点包括以下知识点：
阅读理解：阅读理解是指通过阅读理解文章中的内容，理解文章中表达的意思和信息。

在本单元中，学生需要通过阅读材料，回答问题，从中锻炼阅读理解能力。

提问技巧：提问技巧是指在阅读过程中，对文章中的信息进行提问的技巧。

本单元中，学生需要学会提出问题，并通过回答问题来深入理解文章中的内容。

信息获取：信息获取是指通过阅读文章，获取文章中的信息。

在本单元中，学生需要学会通过阅读文章获取信息的方法，例如通过关键词、结构等方式获取信息。

阅读策略：阅读策略是指在阅读过程中，采用的一系列方法和技巧，以提高阅读能力。

在本单元中，学生需要学会采用一些基本的阅读策略，例如快速预览、重点标记、查字典等。

阅读态度：阅读态度是指在阅读过程中，学生的心态和态度。

在本单元中，学生需要学会保持积极的阅读态度，如兴趣、专注、思考、探究等。

第六单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字晋(jìn) 囊(nāng) 栓(shuān) 劫(jié) 扒(bā)徽(huī) 倔(jué) 沮(jǔ) 嘹(liáo)搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)(2)难写的字铅:右上角不是“几”,没有钩笔。

迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。

膊:右上角末笔别忘了点笔。

柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。

扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。

慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。

(3)多音字囊{n āng (软鼓囊囊)n áng (胆囊) 吧{b ā(吧嗒嘴)ba (走吧)塞{s āi (塞满)s è(阻塞)s ài (边塞) 哇{w ā(唔哩哇啦)wa (走哇)济{j ǐ(济济)j ì(接济) 强{ji àng (倔强)qi áng (强大)qi ǎng (勉强)涨{zℎǎng (涨价)zℎàng (泡涨)2.词(1)必须掌握的词铅笔枪栓胳膊劫难柜板绸子敌人尸首慌忙(2)近义词商量~协商温和~温柔凶恶~凶狠防备~戒备光溜溜~光秃秃飘飘悠悠~飘飘荡荡歪歪斜斜~歪歪扭扭兴趣~兴致恍惚~隐约嘹亮~洪亮嘱咐~叮嘱沉着~镇定沮丧~失落坦然~坦荡拘束~拘谨仍然~仍旧妨碍~阻碍神秘~深奥奇妙~神奇风靡全国~享誉全国一声不吭~一言不发祈求~请求遗憾~可惜出产~生产均匀~平均倾覆~覆盖感叹~感慨抚摸~抚摩清新~新鲜分明~明显疑惑~迷惑欣喜~惊喜叹息~叹惜暖和和~暖乎乎亮堂堂~明晃晃笑眯眯~笑嘻嘻毛绒绒~毛茸茸(3)反义词柔软➝坚硬喜欢➝讨厌黝黑➝洁白停止➝开始温和➝严厉可怕➝可爱歪歪斜斜➝端端正正恍惚➝清晰嘹亮➝沙哑紧张➝放松潦草➝整齐沉着➝慌张沮丧➝振奋接受➝拒绝坦然➝忐忑拘束➝自然熟悉➝陌生神秘➝公开一声不吭➝滔滔不绝遗憾➝无憾清新➝浑浊分明➝模糊疑惑➝信任寒冷➝温暖欣喜➝悲伤特别➝普通喜欢➝厌恶暖和和➝冷冰冰亮堂堂➝黑洞洞笑眯眯➝哭唧唧蓬松松➝硬邦邦(4)词语归类①AABB式词语:飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡忙忙碌碌类似的词语:认认真真红红火火干干净净仔仔细细明明白白②ABB式词语:光溜溜暖和和亮堂堂类似的词语:黑乎乎黄灿灿白花花绿油油红彤彤③具有特定含义的词语:睁眼瞎类似的词语:铁公鸡揪小辫挖墙脚无底洞软骨头④量词:一条还乡河一个男子汉一客小笼包一套醉拳一包山楂片一只小手一条活鱼一班火车一双芦花鞋一笔收入一只布口袋一行人一股稻草香一大把钱一股寒冷一丝污迹一蓬蓬雪屑⑤动词:翻开书抓住脚抽出刀掏出课本披着子弹袋插着手榴弹背着步枪瞪着眼睛横着脖子打了两巴掌推开石板扒开苇叶露出脑袋送进托儿所抓住窗框蹬着车厢攀上窗口蹿进车厢钻进芦苇荡背着包踩着雪穿布棉鞋⑥修饰词:黄绿的芦苇厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花光溜溜的脊背雪亮的刺刀雪白的糖块蓝蓝的天胖胖的小手倔强的活鱼济济的人群奇妙的事情金黄的稻草细软的绒毛空寂的街面清新的空气针刺般的寒冷刺骨的寒冷飘飘悠悠地飞歪歪斜斜地写唔哩哇啦地叫一股劲地跑呆呆地立着哗哗地流耐心地等小心地问勇敢地开口坦然地接受迅速地熟悉着急地喊勇敢地抓住不约而同地伸手不停地寻觅啧啧地感叹一个劲地问疑惑地望着晒得黝黑发亮睁得圆圆的变得凶恶可怕疼得直咧嘴气得暴跳起来高兴得叫起来吃得极有滋味吃得十分专心洗得干干净净⑦拟声词:嗡嗡嗡嗡哗啦哗啦吱扭吧嗒吧嗒哐啷咕咚咕咚唔哩哇啦嗖嗖嘟嘟囔囔唧唧咕咕嗷嗷呜呜哗哗二、佳句积累1.夸张句雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。

部编版四年级语文下册第六单元知识盘点1.易读错的字扭．身(niǔ√niú)塞．子(sāi√sài)木栓．(shuāi shuān√) 卒．业(cúzú√)扒．开(pābā√) 安徽．(huī√wēi)嘱．咐(chǔzhǔ√) 沮．丧(qǔjǔ√)勤．劳(qíng qín√) 祈．祷(qí√qǐ)2.易写错的字铅：右上部是“几”，不是“几”。

卒：下部是“十”，不是“丅”。

劫：左右结构，右部是“力”不是“刀”。

慌：左右结构，右部是“荒”不是“㐬”。

3.多音字4.重点词语发愣铅笔枪栓胳膊劫难芦花绸子鬼脸敌人尸首戒指慌忙防备光溜溜呜哩哇啦5.近义词商量—商议打扮—装扮摇晃—晃动温和—温柔凶恶—凶狠防备—防范照看—照顾拘束—拘谨沮丧—气馁嘱咐—叮嘱后悔—懊悔瞭亮—响亮清新—新鲜欣喜—欢喜疑惑—困惑6.反义词柔软—坚硬喜欢—厌恶集合—解散慌忙—从容凶恶—善良勇敢—懦弱潦草—认真胆怯—大胆后悔—无悔镇静—慌张坚持—放弃清新—污浊8.词语搭配(柔软)的芦花(光溜溜)的脊背 (雪亮)的刺刀(雪白)的糖块(凶恶)的目光（空空）的院子 (胖胖)的小手(细软)的绒毛9.词语归类（1）ABAB式词语：哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚叮铃叮铃滴答滴答轰隆轰隆扑哧扑哧扑通扑通（2）以“一”字开头的词语：一声不吭一言不发一鸣惊人一知半解一帆风顺一呼百应一言难尽（3）ABB式词语：老老少少多多少少干干净净家家户户辛辛苦苦浩浩荡荡形形色色二、佳句积累佳句赏析（1）夸张句雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

赏析：这句话说明雨来跑得非常快。

（2）比喻句①雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

赏析：这句话把“雨来”比作“小鸭子”，写出了雨来的可爱与调皮。

②那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

四年级下册语文第六单元知识梳理，可打印文档样版新版四年级下册语文第六单元知识点梳理课文18小英雄雨来一、多音字囊nánɡ行囊nānɡ囊揣二、近义词商量—商榷聚集—集合赶紧—赶快劫难—灾难爱护—爱惜凶恶—凶狠可惜—惋惜防备—防范三、反义词柔软—坚硬黝黑—白皙扩大—缩小集合—解散撒谎—坦诚温和—粗暴爱护—破坏慌忙—从容四、词语解释门槛：门框下部挨着地面的横木。

飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。

夜校：夜间上课的学校，多是业余学校。

睁眼瞎：比喻不识字的人。

推推搡搡：推来推去。

趔趄：身体歪斜，脚步不稳。

五、句子解析1、黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪这几句话属于环境描写，为下文雨来顺利脱险埋下了伏笔。

其中画线句用了比喻的修辞手法，作者把芦花比作白雪，生动形象地写出了芦花的白。

2、雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

运用了比喻的修辞手法，作者把雨来比作小泥鳅，生动形象地写出了雨来的身体光滑黝黑。

3、忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

动作描写，描写了雨来在水中的样子，表现了雨来的机灵和活泼。

作者运用比喻的修辞手法，把雨来比作小鸭子，写出了雨来的可爱和水性好。

4、雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。

写出了雨来对课本的爱护，侧面突出了雨来热爱学习。

5、他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。

对爸爸的外貌描写，交代了爸爸的特殊身份，同时暗示了形势的严峻，为下文雨来被鬼子捉住埋下伏笔。

6、雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑对雨来的动作描写，写出了雨来的反应迅速、身手敏捷。

7、雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

夸张的修辞手法，说明雨来跑得很快。

8、他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。

对鬼子军官的神态描写，表现了鬼子丑恶的嘴脸。

9、雨来心里想:“掏什么呢?找刀子?鬼子生了气要挖小孩眼睛的!”只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。