小学美术教案-小学美术教案三年级上册01课老师您好

美术《老师您好》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对美术课程产生兴趣，激发学生对老师的尊敬之情。

1.2 教学内容：介绍本课程的主题《老师您好》，引导学生思考为什么要尊敬老师。

1.3 教学方法：通过讨论、分享和个人思考的方式，引导学生表达对老师的尊敬之情。

1.4 教学步骤：1.4.1 开场：向学生问好，介绍本课程的主题《老师您好》。

1.4.2 引导学生思考：提问学生为什么要尊敬老师，让学生分享自己的观点。

1.4.3 个人思考：让学生闭上眼睛，思考一下自己对老师的尊敬之情，并准备分享。

1.4.4 分享：让学生依次分享自己对老师的尊敬之情，鼓励其他学生倾听和尊重。

1.5 作业：让学生写一篇关于尊敬老师的短文，可以是故事、日记或者感谢信。

第二章：老师的形象2.1 教学目的：引导学生了解老师的形象，培养学生的审美能力。

2.2 教学内容：观察和描述老师的形象，包括外貌、穿着、举止等。

2.3 教学方法：通过观察、描述和讨论的方式，培养学生的审美能力。

2.4 教学步骤：2.4.1 开场：向学生问好，回顾上节课的内容。

2.4.2 观察：让学生观察老师的形象，注意外貌、穿着、举止等方面。

2.4.3 描述：让学生用语言描述老师的形象，可以是对比、比喻等修辞手法。

2.4.4 讨论：让学生分享自己的描述，并与其他学生进行讨论和交流。

2.5 作业：让学生选择一位老师，用画画的方式表达出老师的形象，可以是素描或者漫画。

第三章：老师的贡献3.1 教学目的：引导学生了解老师的工作和贡献，培养学生的感恩之心。

3.2 教学内容：讨论老师的工作和贡献，思考老师对学生的帮助和影响。

3.3 教学方法：通过讨论、分享和个人思考的方式，培养学生的感恩之心。

3.4 教学步骤：3.4.1 开场：向学生问好，回顾上节课的内容。

3.4.2 讨论：提问学生对老师的工作和贡献的了解，让学生分享自己的观点。

3.4.3 个人思考：让学生闭上眼睛，思考一下老师对自己的帮助和影响，并准备分享。

湘教版小学美术三年级上册教案第一课老师您好教案教案标题：认识线条的表现力教学目标：1. 通过观察和认识不同线条所表现的形状和特征。

2. 学会运用直线、曲线、弯曲线等基本线条画出简单的形象。

教学准备：1. 课件或黑板、彩色粉笔。

2. 教材《湘教版小学美术三年级上册》第一课相关课文和插图。

3. 不同类型的线条图片或实物，如直线、曲线、弯曲线等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍本课的主题：认识线条的表现力。

2. 展示不同类型的线条图片或实物，引导学生观察并让他们说出线条的特点。

二、新课呈现（10分钟）1. 准备引导性问题，让学生观察插图中的线条，以了解线条的形态。

2. 教师出示图片，介绍直线、曲线、弯曲线等类型的线条。

3. 引导学生观察掌握各种线条所表现的形状和特点，并通过互动提问的方式，与学生共同探讨。

4. 整理归纳出线条的形态表现，以及不同线条的特点。

三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范如何使用直线、曲线、弯曲线等基本线条画出简单的形象。

2. 鼓励学生积极模仿，进行线条的练习，并给予必要指导。

3. 学生在纸上进行练习，并尝试画出不同形状的线条。

四、小结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行小结，强调线条可以通过不同形态表现出不同的特点和形状。

2. 让学生回答几个与线条相关的问题，巩固所学内容。

五、拓展活动（10分钟）1. 提供一些有趣的线条图片或实物，让学生观察并分辨不同形状的线条。

2. 学生选择一个自己喜欢的线条形状，并用彩色粉笔画在纸上，可以搭配其他图形进行创作。

六、作业布置（5分钟）要求学生在作业本上练习画出不同线条形状，并用一句话描述自己的作品。

教学反思：通过对线条的认识和练习，学生能够进一步了解线条在美术创作中的重要性，通过丰富多样的线条形状和组合，表达出不同的感觉和意境。

教师在教学过程中要注重引导学生观察、思考和创作，培养学生的艺术表现能力和创造力。

同时，教师还要注意适当调整教学步骤和时间安排，以确保教学顺利进行。

教师您好小学美术教案教学目标1、能抓住教师的形象神态进展描绘，培育自己的观看力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培育自己的绘画表现力。

3、把握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜爱的教师，表达自己的心愿，提高自己的动手设计力量；4、在布满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。

教学设计一、本课围绕“教师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感沟通之中，激活同学对教师的美妙印象。

二、活动一重在启发同学观看、记忆自己喜爱的教师的形象特征，教学可作如下支配：引导记忆——学习商量——供给指导——制造表现——沟通评析。

上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事，让同学猜猜这位教师是谁，并引导同学对结果进展推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位教师形状有何特点?”，“你还知道他(她)喜爱干什么?”，通过沟通学习商量引发同学对教师的留意和记忆。

在学习指导中可通过示范画或同学作业的展现观看，让同学重温“自画像”那一课中人物的根本画法，抓住自己喜爱的.教师的特点，进展独特的创作，之后，可将作业进展展现，先让同学们猜猜画上是哪位教师，再请本人进展介绍，首尾照应，完毕本课的学习。

三、活动二与活动一比拟，要表现的人物更多，情节更生动。

教学中可作如下支配：观看比拟——学习商量——供给指导——自主表现——沟通评析。

出示两幅同学作业，引导同学观看比拟，第——幅画是一位教师的详细形象，其次幅画是将第一幅画中的教师形象与一些同学形象进展组合的画面，通过比拟提醒本课学习主题。

同学商量师生相貌、身材、穿着的区分，范画让同学在画面中对既定的教师、同学形象进展尝试组合构图，消失人物形象组合的各种图画，并鼓舞同学依据记忆加上肯定的主观想象，主动思索“同学和教师在何处干什么"的故事情节，大胆表现，在沟通分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。

四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导没计学习活动，教学支配如下：观看分析——把握规律——拓展思路——自主设计——体验沟通。

三年级上册美术教案-第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅画作。

2. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

3. 通过绘画表达对老师的尊敬和感激之情。

二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本知识。

2. 绘画主题：以“老师，您好”为主题，描绘学生对老师的尊敬和感激之情。

3. 创作方法：引导学生观察、思考、创新，运用所学知识进行创作。

三、教学过程1. 导入：向学生介绍本节课的主题“老师，您好”，引导学生思考他们对老师的尊敬和感激之情。

2. 新课内容：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行演示。

3. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅以“老师，您好”为主题的画作。

4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏、交流。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，总结本节课的教学内容。

四、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，可以尝试用不同的绘画材料（如水彩、蜡笔等）进行创作，进一步巩固所学知识。

2. 举办班级画展：将学生的作品进行展示，提高学生的自信心和成就感。

五、教学反思1. 教师应关注每个学生的创作过程，及时发现和解决问题，确保教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、思考力和创造力，提高他们的综合素质。

3. 注重评价方式的多样性，既要关注学生的绘画技巧，也要关注他们的创新精神和情感表达。

通过本节课的教学，使学生掌握基本的绘画技巧，培养他们对美术的兴趣，激发创造力和想象力，同时教育他们尊敬和感激老师，为他们的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程在“老师，您好”这一课的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生观察、思考、创新，并运用所学知识进行创作。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、观察与思考在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考他们对老师的尊敬和感激之情。

例如：“你们为什么尊敬老师？”“你们想通过画作表达对老师的哪些感激之情？”这样的问题可以激发学生的思考，为后续的创作奠定基础。

三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1.了解艺术类语言表述。

2.培养学生通过画画表达自己内心的能力。

3.训练学生的观察力和颜色感知能力。

4.提高学生的想象力和创造力。

二、教学重点1.描绘一个人的简单形象。

2.熟悉颜色和画画工具的使用。

三、教学难点如何让学生发挥自己的想象力，画出自己喜欢的形象。

四、教学过程1. 导入向学生介绍今天的课题，通过问题的讨论，引导学生进入画画的氛围。

例如：“孩子们，你们知道人的形象该怎么画吗？”2. 展示示范老师可以画出一个简单的人像，通过简单的线条轮廓和基本颜色，引导学生了解画画的基础，并带领学生一起讨论。

3. 示范讲解老师通过讲解不同的基本颜色及其在画画中的作用，引导学生学习颜色的认知和运用。

另外，老师可在讲解过程中简单练习颜色的混合。

4. 练习让学生在指定的画纸上，分别用各个基本颜色来画一个简单的人像。

老师可在练习的过程中适时地给予指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。

5. 评价让学生将自己的画展示出来，并相互评价。

同时，老师也可对学生的作品进行评价，以鼓励学生继续努力。

五、教学评估1.学生能否正确地使用各种颜色来画一个简单的人像？2.学生是否能够通过画画表达自己的想象力和内心情感？3.学生的作品是否达到一定的审美标准？六、教学反思此次课程通过简单的练习，让学生从最基础的线条和色彩开始，逐渐掌握画画的基本技巧，并且培养了学生的想象力和创造力。

另外，此课程适合三年级上册学生练习，难度适中，易于操作。

三年级上册美术教案- 第一课老师，您好（二）︳湘美版课时：1课时教材版本：湘美版教学目标：1. 让学生了解教师节的意义，培养学生尊师重道的情感。

2. 培养学生运用线条、色彩表现人物形象和情感的能力。

3. 培养学生学会欣赏和评价自己和他人的作品。

教学重点：1. 学会运用线条、色彩表现人物形象和情感。

2. 培养学生尊师重道的情感。

教学难点：1. 学会运用线条、色彩表现人物形象和情感。

2. 培养学生尊师重道的情感。

教学过程：一、导入1. 教师出示一幅描绘老师的画作，引导学生观察并提问：你们知道这幅画是谁吗？为什么要画这幅画呢？2. 学生回答后，教师总结：这幅画是我们的老师，因为教师节快到了，所以我们要画一幅画来表达我们对老师的敬意和感谢。

二、新课讲解1. 教师出示教材中的示例作品，引导学生观察并提问：你们觉得这幅画中的老师形象怎么样？有哪些地方值得你们学习？2. 学生回答后，教师总结：这幅画中的老师形象端庄、和蔼，线条流畅，色彩搭配得当，充分表现了老师的形象和情感。

三、学生练习1. 教师发放绘画材料，要求学生以自己的老师为对象，运用线条、色彩表现老师的形象和情感。

2. 教师巡回指导，及时发现学生的问题并给予指导。

四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。

2. 学生互相欣赏、评价彼此的作品，提出优点和改进意见。

3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：你们学到了什么？有哪些收获？2. 学生回答后，教师总结：通过本节课的学习，我们学会了运用线条、色彩表现人物形象和情感，同时培养了尊师重道的情感。

教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践，培养了学生运用线条、色彩表现人物形象和情感的能力，同时培养了学生尊师重道的情感。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。

湘教版三年级美术(上册)1、《老师您好》优秀教案及教学反思一、教案概览教学目标•了解握笔的方法；•掌握直线、曲线的画法；•认识颜色和颜色的分类；•能正确使用颜色填充所画图案。

教学重点•掌握握笔的方法；•掌握直线、曲线的画法；•能正确使用颜色填充所画图案。

教学难点•认识颜色和颜色的分类。

教学过程1.导入新课–让学生观察老师所绘的一幅简单的图案，并让学生自由发挥，想象一下。

2.分组探究–按不同的人数分小组，教师向学生示范如何握笔，帮助学生找到适合握笔的方法，然后让他们尝试着自己握笔。

–在教师的指导下，学生们尝试着画出直线和曲线。

3.查找归纳–教师让学生在自己绘制的图案中找出颜色，并教授他们一些基本的颜色名称和词汇。

4.自主实践–让学生选择自己喜欢的颜色，在原有图案的基础上涂色。

5.总结反思–老师成组点评学生作品并进行总结。

二、教学反思在本次教学中，我尝试了不同的教学方法，让学生通过自己的发现和实践来掌握知识。

我觉得这对学生的成长非常有益，因为他们可以更深入地理解所学的知识，并从中汲取更多的教益。

虽然课时对于三年级的学生来说比较短，但是我在本次教学中仍然让学生尝试自己握笔、画出直线和曲线以及选择自己喜欢的颜色。

通过这些活动，学生们掌握了一些非常实用的技巧和知识。

当然，在这个过程中也存在一些不足之处。

比如，我没有充分为学生准备教学材料，只是简单地让他们观察老师所绘的图案，这对于绘画能力较弱的学生来说可能会比较困难。

因此，在今后的教学中，我会更加注重准备教学材料，让学生更轻松地掌握所学的知识。

总的来说，本次教学虽有不足，但是也取得了一定的成绩。

学生们在课程中获得了很多知识，也体验到了自主学习的快乐。

作为老师，我会不断改进自己的教学方法，让更多的学生从中受益。

【导语】⽼师,您好! 是您,在昨天与今天之间铺设⼤道, 是您,在现实和理想之间架起⾦桥。

啊!教师的事业多么崇⾼! 准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 以教师节为契机，深化学⽣对⽼师的感情，同时，学⽣以⾃⼰最熟悉的⽼师为对象，通过记忆画的形式完成“⽼师您好”的命题画。

教学重点： 学会找到熟悉⼈物的特点，画⼀张半⾝⼈物像。

教学难点： 能掌握某⼀位⽼师的长相特征并表现出来。

教学准备：教具：课件 学具：任何⼀种作画⼯具、⽩纸、课本 教学过程： 第⼀课时： ⼀、激趣： 1、同学们，你们知道9⽉10⽇是个什么节⽇吗？ 2、中国有⼀句古话：“⼀⽇为师，终⾝为⽗。

”你明⽩这句话的意思吗？ 如果⼤家还不能太理解，⽼师这⾥有⼀个⼩故事说给⼤家听。

⽼师讲述*与⾃⼰恩师的故事。

3、你们每个⼈的⽣命中⾄少有12年的时光是在学校，⽼师成了与你相处最多，最熟悉的⼈。

你有没有⾃⼰喜欢的⽼师呢？ 4、学⽣⾃由回答，并说说喜欢的理由，进⼀步加深学⽣与⽼师之间的感情，并对学⽣进⾏必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想⽤什么⽅式表达你对⽼师的感情呢？ （1）学⽣⾃由回答。

（2）同学们的想法真多，⽼师这⾥就有⼀位可爱的同学送给了我⼀份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 课件出⽰：学⽣画的⽼师画像。

6、今天我们⼀起拿起⼿中的画笔将⼼中最敬爱的⽼师画下来，好不好？ 7、板书课题。

⼆、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述⼀下你喜欢的⽼师的样⼦？说出你印象最深刻的⼀点。

学⽣⾃由描述，⽼师加以引导。

2、现在你能不能⽤最快的速度勾画出⾃⼰⼼⽬中⽼师的形象？ （1）学⽣尝试作画。

（2）⽼师选择⼏幅作品到讲台上进⾏观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们⼀起来解决这个难题。

课件出⽰：不同的学⽣作品，画的都是⾃⼰学校⽼师的画像。

看看这些同学画的⽼师画像，你能猜到他们画的都是哪些⽼师吗？ 学⽣⾃由分析，找到最突出的特点，⽼师加以引导。

小学美术《老师您好》优质课教案、教学设计湘教版美术三年级上册《老师，您好》教学设计一、教学目标1、知识与技能：能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。

2、过程与方法：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。

3、情感态度与价值观：培养尊敬师长的良好品德，增进师生之间的感情。

二、教学重难点重点：能抓住人物的外貌和神态特点，画出人物肖像画或半身像。

难点：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事三、教学准备教师：课件、师生温馨生活瞬间搜集学生：绘画工具（如铅笔、记号笔、水彩笔、蜡笔等）、白纸、课本四、教学过程（一）成语故事导入以成语故事“程门立雪”导入新课，根据课前了解，三年级学生大多数在课外阅读中已经接触过这个成语，因此大家会有强烈的表现欲望。

师：同学们，今天这节课，我们先从一个成语说起，大家请看屏幕，你知道这是哪个成语么？（屏幕播放“程门立雪”图片）生：程门立雪师：你能给大家讲一讲这个故事么？通过学生讲解进一步加深大家对这个成语的了解，同时老师引导大家进行情感解读：这是中国传统文化中尊敬老师的典范。

板书：老师您好（二）游戏探究，欢乐解疑本环节以两个游戏为依托，分别是“我来表述你来猜”和“我来描述你来拼”在学生感兴趣的基础上逐步解决人物画对特点的把握运用问题，从学生自己写的作文入手，能使学生有亲切感。

从文字特点到绘画特点的转换让学生能够短时间抓住重点，形成画面感。

师：首先呢，请大家先跟我来做一个小游戏，好不好？“我来描述你来猜”语文这位老师留着长头发，大大的眼睛水汪汪，笑起来像弯弯的月亮，可漂亮啦！体育板寸头、黝黑的皮肤，长方形的脸庞，结实的肌肉，样子酷酷的，总是充满活力。

数学这位老师个子不高，胖胖的身材很可爱，后脑勺扎着一个大辫子，说话慢悠悠，走路扭啊扭。

美术这位老师方脸庞，偏分头卷头发，戴着一个黑框眼镜，高兴起来笑得像朵花，生气起来脸上凶巴巴（与学生互动）通过一段文字就能分辨出是哪位老师，谁能告诉老师，你是通过什么分辨出来的呢？鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵等（五官），总结：外貌、动作，下面我们一起来做第二个小游戏，名字叫做“我来描述你来拼”请你根据老师准备的图片，拼出老师的样子，好不好1、她有着长长的披肩发，大大的眼睛柳叶眉2、他方方的脸庞偏分头，带着黑框眼镜特爱笑！我们一起来看，男老师和女老师在线条使用上有什么不同？男老师线条方硬，女老师线条柔美。