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通过分析儿童绘画日记日记已了解儿童心理的事
儿童绘画日记日记是用来描述或表现自己心理的特殊文体，它不同于作文。
如果让孩子说出他的思想感情，那么这种做法会使他们产生畏惧和羞涩心理，失去写话的兴趣；相反，鼓励孩子将所要表达的意思全部用笔写下来，则有利于培养其独立思考问题和用书面语言进行交流的能力。
“通过分析儿童绘画日记日记已了解儿童心理的事例可以发现：许多看似幼稚、单纯的行为都不同程度地包含着一定的道理和寓意，需要我们仔细观察，深入研究。
”的确，从某个角度上讲，每篇小学低年级学生的绘画日志就像是成人世界中的一幅图片，只因经历尚浅而显得朦胧、粗糙甚至虚假与拙劣—也正由此构筑起他（她）对真实性认识水平之间存在差异化。
当然并非任何时候读者朋友均应赞赏该类别文章内容方式及形态呈现的优越品质价值高端大气，更加重视具备艺术美的潜移默化功效促身健康…
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幼儿园图画日记每一个孩子都有无限的想象力和创造力。
幼儿园是孩子们开启想象力之门的地方，他们可以通过绘画来表达自己的内心世界，记录生活中的点点滴滴。
今天，我想和大家分享一下幼儿园里孩子们的图画日记。
在幼儿园里，绘画是孩子们最喜欢的活动之一。
他们用五颜六色的画笔，勾勒出自己眼中的世界。
有的孩子画了自己与家人一起的快乐时光，有的孩子画了美丽的大自然，还有的孩子画了动物、花草和各种形状有趣的事物。
小明是我班上一位很有才华的孩子，他的绘画天赋令人羡慕。
每次看到他的作品，我都会感到惊讶和喜悦。
有一次，小明画了一幅有关春天的图画。
他画了一个大太阳，阳光照耀下的大地上，长出了各种各样的花朵，十分绚丽多彩。
小动物们也在图画中欢快地奔跑着，给人一种非常生动的感觉。
看到这幅画，我仿佛能感受到春天的温暖和活力。
除了小明，还有其他很多孩子也创作出了精彩的绘画作品。
有一次，我看到小华画了一幅海底世界的图画。
画面中，小鱼们在清澈的海水中游弋，海底的珊瑚和贝壳们也被小华绘制得惟妙惟肖。
我对他的绘画技巧和想象力感到非常惊叹。
通过这幅画，小华展现了自己对大自然的热爱和对海洋生物的向往。
孩子们的绘画作品不仅仅是对外界事物的拷贝，更是他们内心感受的一种表达方式。
有一次，小杰画了一幅他家的图画。
画面上，小杰的家人都很开心地站在一起，小杰还画上了自己手牵着妈妈的形象。
我从这幅画中感受到了小杰家庭的温馨和幸福。
通过绘画，小杰向我们展示了他对家庭的热爱和对亲情的珍视。
图画日记不仅能让孩子表达自己，还能培养他们的观察力和思考能力。
有一次，幼儿园举办了一次郊游活动，我们带着孩子们去了公园。
回到幼儿园后，我让孩子们画一幅他们在公园的所见所闻。
小云画的是公园里美丽的湖泊，小林画的是公园里的大草坪，还有的孩子画的是他们遇到的灵动的小动物。
通过这个活动，孩子们不仅观察了周围的环境，还加深了对所见事物的印象。
他们的绘画作品不仅仅是幼儿园的纪念，更是他们参与活动的见证和回忆。
《小学生的素描心情日记》
《小学生的素描心情日记》可以是一篇反映小学生日常生活和情感变化的作文。
以下是一篇示例作文：
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**小学生的素描心情日记**
2024年4月21日星期五晴
今天，阳光明媚，天空像洗过一样蓝。
我的心情也像这天气一样，清新而愉快。
早上，我背着书包，踏着轻快的步伐去学校。
路上，我看到了路边的小花，它们在微风中摇曳，好像在向我微笑。
我忍不住蹲下身，仔细观察它们。
每一朵花都有自己独特的美丽，就像我们每个人都有自己独特的个性。
到了学校，我迫不及待地和同学们分享了我看到的小花。
我们一起讨论了花的颜色、形状和香味。
我发现，虽然我们对花的看法各不相同，但我们都能感受到花的美丽和生命的活力。
下午的美术课上，老师教我们素描。
我拿起铅笔，认真地观察着面前的静物——一个苹果。
我试图捕捉它的形状、光影和质感。
虽然一开始我画得不太好，但我没有放弃。
我一遍又一遍地练习，慢慢地，我发现自己画得越来越好了。
放学后，我回到家，迫不及待地拿出素描本，继续练习。
我发现，素描不仅能帮助我更好地观察事物，还能让我的心情变得平静和专注。
晚上，我躺在床上，回想今天的一切。
我感到非常满足和快乐。
我知道，只要我保持好奇心和坚持不懈，我就能不断进步，发现生活中更多的美好。
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这篇作文通过描述小学生一天的生活和心情变化，展现了他们对生活的热爱和对美的追求。
同时，通过素描这一活动，表达了小学生对艺术的兴趣和对自我提升的渴望。
幼儿园大班寒假作业《绘画日记》全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园大班寒假作业《绘画日记》寒假到了，是孩子们期待已久的假期，让他们好好放松一下，享受属于自己的美好时光。
为了让孩子们在假期中不忘记学习和创造，幼儿园为大班同学们准备了一份特别的寒假作业——《绘画日记》。
这个寒假作业要求每位大班同学都要在寒假期间，至少每周绘制一幅画作，并围绕着这幅画作写一篇小小的日记，记录下自己的所思所想。
这个作业不仅可以让孩子们锻炼自己的绘画技能，还可以培养他们的观察力、思考力和表达能力。
第一周，许多孩子选择了在家中绘制自己喜欢的玩具，比如小汽车、玩偶、积木等。
他们用五颜六色的颜料，勤勤恳恳地描绘出了这些玩具的形态和颜色。
在日记里，他们记录了这些玩具的故事，比如从哪里买来的、和谁一起玩过等等。
第二周，孩子们开始画一些和家庭有关的画作，比如自己的家、父母、宠物等。
有的孩子画了一个温馨的家庭场景，有的孩子画了一只可爱的小猫，还有的孩子画了一个阳光明媚的花园。
在日记里，他们表达了对家人的爱和感激，记录了一些家庭生活的小故事。
第三周，孩子们开始尝试画一些自己想象中的场景，比如未来的城市、外太空、海底世界等。
他们充分发挥自己的想象力，用丰富多彩的颜料描绘出了一个个奇妙的世界。
在日记里，他们分享了一些有趣的想法和幻想，比如自己想成为一个航天员、动物园的园长等。
第二篇示例：幼儿园大班寒假作业《绘画日记》寒假到了，大家是否已经开始了忙碌又愉快的假期生活呢？大班的小朋友们，不知道你们在家里都做了些什么呢？或许有的小朋友去了远方的地方旅游，有的无意间发现了美丽的景色，有的可能学习了新的手工技能，而有的小朋友也许一直在家里度过悠闲的时光。
不过，不管在假期中做了什么，大家一定体会到了生活中无尽的美好和大自然的神奇之处吧。
为了记录大家在假期中的点滴生活，并激发小朋友们对绘画的兴趣，我们特别为大班的小朋友们布置了一项有趣的作业——《绘画日记》。
儿童绘画日记三篇儿童绘画是一种表达情感、想象力和创造力的艺术形式。
通过绘画，儿童可以将他们的内心想法和世界观展现出来。
绘画日记作为一种记录生活、表达情感的手段，对于儿童的成长和发展有着积极的影响。
在本文中，将分享三篇儿童绘画日记，让我们一起来探索儿童的艺术世界。
第一篇绘画日记：彩虹与太阳今天，我看见了美丽的彩虹，于是我决定画一幅描绘彩虹和太阳的画作。
我用红、橙、黄、绿、蓝、紫等七种颜色的颜料来画彩虹。
我先用直线画出一条弧形，然后在上面涂上七种颜色。
彩虹的颜色好像梦幻的世界，五颜六色的彩色纸条贯穿整个天空。
接着，我画了一个大大的太阳。
我用黄色颜料描绘太阳的形状，然后用橙色、红色、白色等颜色增添太阳的光芒和热量。
太阳好像一颗闪耀的宝石，它的温暖照亮了整个世界。
观看我画作的时候，我感到非常开心和满足。
彩虹和太阳是大自然美丽的产物，通过我的画笔，我能够将它们永远留存在我的画纸上。
第二篇绘画日记：四季之旅今天，我决定用绘画的方式记录四季的变化。
首先，我画了一个春天的场景。
我用淡绿色画出了嫩绿的新叶，用粉色画出了盛开的花朵，还用蓝色画出了晴朗的天空。
春天像一个仙境，充满了生机和希望。
然后，我画了一个夏天的场景。
我用鲜艳的红色画出了热情的太阳，用深绿色画出了郁郁葱葱的树木，用湛蓝的颜色画出了湖泊。
夏天是一个炎热的季节，大自然的万物都生机勃勃。
接下来，我画了一个秋天的场景。
我用橙色、红色和黄色画出了树叶的颜色，用灰色画出了秋天的天空，用棕色画出了落叶的地面。
秋天是一个收获的季节，大自然变得丰收而且宁静。
最后，我画了一个冬天的场景。
我用白色画出了洁白的雪花，用蓝色画出了寒冷的天空，用棕色画出了树干和树枝。
冬天是一个清澈而寒冷的季节，大地被雪覆盖，温暖的火炉和温馨的家成为人们的避风港。
通过绘画，我不仅向别人展示了四季的美丽，也让自己更加深入地理解了大自然的神奇和多样性。
第三篇绘画日记：梦幻世界今天，我画了一个梦幻的世界，其中充满了奇幻的生物和神秘的景观。
小学二年级绘画日记范文《绘画日记：快乐的一天》嗨，大家好呀！今天我想跟你们分享我超级快乐的一天。
早上，太阳公公早早地就起来啦，把我的小房间照得亮堂堂的。
我一睁开眼睛，就感觉心情特别好。
妈妈做了我最爱吃的鸡蛋饼，我吃得饱饱的，然后开开心心地去上学。
在学校里，老师教了我们好多新知识，我都认真地听着，还积极回答问题呢。
课间休息的时候，我和小伙伴们一起在操场上跳绳，大家嘻嘻哈哈的，可热闹啦！下午的美术课是我最喜欢的课。
老师让我们画自己心目中的春天，我马上就想到了五颜六色的花朵、嫩绿的小草还有飞来飞去的小蝴蝶。
我拿起画笔，一笔一笔认真地画着，不一会儿，一幅漂亮的画就出现在我的眼前啦。
老师还表扬了我，说我画得特别棒，我心里美滋滋的。
放学回到家，我看到爸爸在院子里给花儿浇水。
那些花儿在爸爸的照顾下开得可漂亮了，有红的、粉的、黄的，五颜六色的，好看极了。
我跑过去帮爸爸一起浇花，还和爸爸讲了学校里发生的有趣的事情。
晚上，妈妈做了一桌子好吃的菜，有红烧肉、糖醋排骨、炒青菜，都是我爱吃的。
吃完饭，我和爸爸妈妈一起坐在沙发上看动画片，我们一边看一边笑，真是太开心啦！这就是我快乐的一天，你们的一天过得怎么样呢？《绘画日记：我的小猫咪》哈喽呀，亲爱的朋友们！今天我要给你们讲讲我家超级可爱的小猫咪。
我家的小猫咪叫花花，它浑身毛茸茸的，像一个小毛球。
它的眼睛又大又圆，像两颗闪亮的宝石，一到晚上还会发光呢。
花花特别调皮，总是在家里跑来跑去。
有时候它会跳上桌子，把我的书弄得到处都是；有时候它会钻进我的被窝，和我一起睡懒觉。
不过我可一点儿也不生气，因为它实在是太可爱啦。
今天早上，我起床的时候，花花正躺在阳台上晒太阳。
它懒洋洋地伸着懒腰，还打着哈欠，那模样真是萌死我了。
我走过去轻轻地摸了摸它的头，它就用小脑袋蹭我的手，还“喵喵喵”地叫着，好像在说：“小主人，早上好呀！”中午吃饭的时候，花花一直围着我的脚转来转去，还不停地叫着。
我知道它是饿了，就给它倒了一碗猫粮。
绘画日记模版
绘画日记。
今天是个美好的一天，阳光明媚，微风轻拂。
我拿起画笔，开始了我的绘画日记。
我选择了一幅风景画的主题，我想要捕捉这一刻美丽的景色。
我用淡蓝色调勾
勒出远处的山脉，用浅绿色勾勒出树木的轮廓，用深蓝色勾勒出湖水的倒影。
我用细腻的笔触描绘出每一片叶子，每一处光影，让整幅画面充满生机和活力。
在画画的过程中，我感受到了内心的宁静和平静。
我沉浸在绘画的世界里，忘
记了一切烦恼和压力。
我享受着每一刻的创作，每一次笔触的触碰，仿佛与自然融为一体。
绘画日记不仅是记录我的绘画过程，更是记录了我的心情和感受。
每一次绘画
都是一次心灵的洗礼，让我更加热爱生活，珍惜每一个美好的时刻。
我希望我的绘画日记可以成为我生活中美好的回忆，也希望通过我的绘画作品，能够传递给更多人内心的宁静和美好。
让我们一起用绘画的方式，感受生活的美好，记录下每一个珍贵的时刻。
小学二年级绘画日记范文
[日期] [星期] [天气]
今天我特别开心，因为我上了一堂超级有趣的绘画课。
我早早地来到教室，坐在自己的小桌子前，拿出我的彩笔和画纸，就等着老师来上课啦。
老师走进教室的时候，手里拿着一幅很漂亮的画，画上有一座五颜六色的房子，房子旁边还有好多美丽的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，可好看了。
老师把画贴在黑板上，然后对我们说：“小朋友们，今天我们就来画自己心中的小房子哦。
”我一听，心里就有了好多想法。
我先画了一个大大的三角形屋顶，那是我想象中房子的屋顶，像个大帐篷一样。
然后我画了一个正方形的房子主体，在房子的墙上，我画了一扇大大的窗户，窗户是爱心形状的，透过窗户能看到里面有一张小桌子和几把小椅子，那是我以后想要在房子里休息和看书的地方呢。
接着，我开始画房子周围的东西。
我在房子前面画了一条弯弯的小路，小路是用鹅卵石铺成的，路的两边种满了各种各样的小花。
有一朵花长得特别高，都快比房子还高了，那是一朵巨大的向日葵，它的脸朝着太阳，好像在对太阳笑呢。
我还在房子后面画了一棵大树，大树的树干很粗很粗，我用棕色的彩笔涂了好多遍才涂好。
大树的叶子是绿色的，像一把把小扇子，我在树下画了几只小兔子，它们有的在吃草，有的在玩耍，看起来特别快活。
我用了好多颜色来画我的画，蓝色的天空，白色的云朵，绿色的草地，彩色的花朵。
画完之后，我看着自己的画，心里可满足了。
这就是我今天的绘画日记，我希望以后还能画出更多更美的画。
2年级红领巾爱实践绘画日记今天是我们班的红领巾爱实践活动，我们的主题是绘画。
早上，老师给我们讲解了一些基本的绘画知识和技巧，让我们更好地进行绘画实践。
接着，老师给每个同学发了一张白纸和一支彩色铅笔，我们开始了绘画的旅程。
我决定画一幅大海的画，因为我非常喜欢大海的美丽景色。
我先用蓝色的铅笔在纸上轻轻涂抹，画出了一片蔚蓝的海洋。
然后，我用白色的铅笔画出了海浪的形状，让它们像波涛一样翻滚起伏。
海浪之间，我画了一艘小小的帆船，让整幅画更加生动有趣。
看着自己画的作品，我觉得非常满意。
我的同桌小明画了一只可爱的小猫，他用不同的颜色勾勒出了小猫的轮廓，让它看起来栩栩如生。
而坐在我旁边的小芳则画了一幅美丽的花园，她用各种鲜艳的颜色填满了整个画面，给人一种春天的感觉。
整个教室里弥漫着浓浓的绘画气息，同学们都在认真地创作着自己的作品。
有的同学画花草树木，有的画动物，还有的画自己喜欢的动漫人物。
每个人都发挥着自己的想象力和创造力，用彩色铅笔在纸上勾勒出了自己的世界。
绘画的过程中，我们互相交流、互相学习。
有的同学擅长画人物，他们教给我如何画出人物的五官和表情；有的同学擅长画风景，他们告诉我如何运用颜色和线条来表现自然景观。
通过互相帮助和分享，我们的绘画水平得到了提高。
绘画不仅能让我们发挥想象力，还能让我们培养耐心和专注力。
在绘画的过程中，我们需要仔细观察，认真描绘每一个细节。
有时候，一幅画需要花费很长的时间才能完成，但是当我们看到自己的作品时，所有的努力都是值得的。
通过这次红领巾爱实践活动，我不仅学到了绘画的技巧，还培养了自己的创造力和想象力。
我相信，只要我不断努力，绘画会成为我生活的一部分，让我更加快乐和自信。
绘画是一门很有趣的艺术，它能够让我们表达内心的情感和想法。
每个人都可以成为一位优秀的画家，只要我们用心去练习和探索。
我希望未来能够参加更多的绘画活动，不断提高自己的绘画水平，创作出更加精彩的作品。
今天的红领巾爱实践绘画日记就到这里了，我会继续努力，用绘画来记录和表达自己的生活。
用绘画日记表现孩子们的内心世界
韩金雁潍坊市奎文区先锋小学在多年的美术教学中，我一直在寻求一种提高儿童绘画创造力和形象思维能力的有效途径，直到两年多以前，一次偶然的机会，一篇关于儿童绘画与日记结合的文章，使我深受启发。
儿童绘画日记就是儿童运用绘画配合文字，记录一天所发生或所经历的有意义和有趣的事情，表达儿童对事物的理解和自身的经历感受；它是一种提高学生绘画能力，促进学生语言文字表达能力和绘画造型能力的有效方式。
孩子从小养成画“绘画日记”的习惯，既可积累创作素材、锻炼绘画能力、又可使孩子逐渐养成从生活中发现美、创造美的潜能。
于是我决定在自己所教的低年级班级中进行这项课题实验。
一．把语文课与美术课有效结合起来
常常听低年级的语文老师抱怨，一些学生在语文课上的语言表达能力太差了，连写一段话都写不明白。
不知道怎样才可以提高学生的语言表达能力。
于是有人支招，写日记呀！但让低年级学生写日记显然有些困难，低年级学生识字量有限，写日记也存在一定困难。
于是我就想，利用低年级的学生都喜欢画画这一特点，何不让学生把想说的话画下来呢！因此我便萌发了把孩子们的日记用绘画形式来记录进行实验的念头。
通过查阅大量资料，请教了一些有经验的语文老师，我开始在任课的班级尝试实施在美术课中画绘画日记这一课题。
二．培养孩子的绘画兴趣，为课题实验打下良好基础
万事开头难，要想顺利开展这一课题，必须激发孩子们的兴趣，为此，我从以下三方面入手：
1．培养学生的观察能力，激发学生的创作欲望。
“兴趣是最好的老师”。
要激发他们的兴趣，首先不要强迫孩子们每天记绘画日记，重要的是让他们喜欢上记日记。
开始，我先注意启发他们细心观察的方法，培养他们
的绘画热情，特别是培养孩子敏锐的观察力。
生活中到处都有美，美的景色，美的事物，美好的感情。
只有眼睛发现了美，手才能表现美。
发现美的本领是需要逐步培养起来的。
因此，我经常提醒孩子们要随时随地注意去发现生活中的美，例如：天边的云，窗外的景，路旁的树，水中的倒影，甚至电影电视中的一个镜头，你可以把它们当作素材拿起手中的画笔记录下来；有时散步在街头，看到冬天的树枝，枝叉向上，充满着生命力，那疏疏密密、粗粗细细的枝干结构非常美，你也可以把它们当作素材拿起手中的画笔记录下来。
当然，对于孩子们来说，这些讲解都是随时随地进行的，尽管有时只需要三言两语。
这样长期潜移默化影响的结果，使孩子们宝贵的童年生活，拥有美感滋润，增强美感意识，从而也在培养着他们对美的鉴赏力。
2．高标准，低要求，鼓励孩子们大胆去画。
虽然我鼓励孩子们尽量每天画一幅绘画日记，但不是要他们画每天所做的琐碎事，而是画自己对生活中最激动、最喜欢、最有趣的事。
当然也不是只局限于生活中的事，只要是心中想的，哪怕是一种愿望，也可以鼓励他们画出来。
我觉得刚开始对他们的要求不能太高，千万不能打击他们的积极性，选材、构思造型等，只要大胆表现，就给予鼓励表扬。
初画时孩子运用绘画技巧比较吃力，表现方法呆板，针对这些情况，我经常给他们欣赏一些优秀儿童作品，甚至一些艺术大师的作品，以开阔孩子们的视野、丰富他们的技法。
时间一长，他们所画的画已经越来越丰富、充实了。
3．把每周的作品及时进行评价。
让孩子们把一周来的绘画日记，选一幅自己满意的进行展示，谈谈创作经历，表达的意境等，鼓励有问题大家来谈。
对评议的问题，老师要耐心讲解，注意作品的构思、色彩搭配、事件或活动感受等方面，逐步提高孩子们的观察力和表现力，让孩子在愉快中感受美、发现美、创造美，从而提高孩子们的绘画潜能。
三．鼓励学生人人坚持画绘画日记，并尝试用多种方法形式来表现
课题的初试阶段，当孩子们画了一副较为满意的画之后，却对画面中的空白不知该怎样处理，我便顺势引导:如果写上年月日、星期、天气，这样就可以清清楚楚的记录是哪一天画的画，还有纪念意义呢！新鲜感让学生们都养成了在绘画完成之后写上日期的习惯。
后来，我又慢慢的引导：画完一幅画，你想不想用文字来表达你的意思、或写一些你想说的话呢？孩子们渐渐养成了在绘画日记上写一些简单的文字来结合画面表达自己想法的习惯。
随后，我进一步鼓励孩子们大胆尝试把绘画日记用不同的形式表现，如：铅笔画、蜡笔画、水彩画、国画、漫画、连环画、剪贴画、纸版画、吹画、装饰画等；人物、动物、风景都可以表现；文字内容要生动、简洁，可叙事、可抒情、可议论，还可以写成儿歌等形式。
我还把绘画日记与美术教材有机的结合起来。
例如：在学习二年级人教版美术教材（下册）《我心中的老师》后，有的学生用了国画、漫画、剪贴画、装饰画等形式，根据老师的外形和特征把自己喜欢的一位老师表现出来，并在上面写上一句对老师最想说的话，在这节课上，很多孩子创作出了优秀作品。
我对优秀的作品及时进行了表扬，并让学生说说作画的过程，并介绍自己运用的独特的表现方法，或读读自己写的内容。
这些独特的用材和表现方式打动和感染着每一个孩子，就这样把绘画日记的表现形式自然而然的扩大了，孩子们创作的积极性也提高了，大家都体会到不同工具、不同材料创作的绘画日记所带来的乐趣。
四．开展丰富多彩的活动，保持学生绘画热情
（一）孩子们在初尝绘画日记的成功喜悦之后，保持他们的绘画热情，成了课题的重中之重。
做一做、画一画
通过让孩子们做一做喜欢的游戏，在轻松有趣的氛围中，做一做，画一画，激发孩子的表现欲望。
如在学习《蔬果变变》一课时，孩子们在动手做了自己喜欢的形象后，并玩起了过家家的游戏，之后大家仍然情绪高涨，有的还意犹未尽，这时我便顺势引导：“想不想把刚才玩的情景画下来？”孩子们争先恐后的说：“想。
”接下的情景就可想而知了，到后来每当上完一堂手工课，在玩过游戏之后孩子们都情不自禁
的告诉我说，今天好开心，回家一定要画一幅绘画日记。
孩子们有了丰富的生活体验，画出的作品就有了生命，有了闪光点，文字说明也生动有趣。
大家的想象力丰富了，文字表达能力、观察能力和动手操作能力也在这样的活动中得以提高。
（二）大胆想象，绘画体现新颖创意
让孩子们画自己想象中喜欢的事物，然后进行说话，写话练习，表现的对象可以是自己的一个愿望，甚至是梦。
让他们画、说、写自己最喜爱的事，当然会欣然接受，且兴趣浓厚。
而且我发现孩子们的想象力是惊人的，有时连我们这些成年人也望尘莫及。
如二年级一班闫晨同学的绘画日记，就是画的他做的一个梦，里面有奇怪的树，和童话般的宫殿，想象力极为丰富。
五．儿童绘画日记这一课题所产生的效应
通过两年多的摸索和实验，我发现，实施这一课题以来，学生的观察力、记忆力、想象力、绘画表现力、创造能力都得以提高了，学生在绘画日记中得到了很大的锻炼，主要体现在如下几个方面：
（一）提高孩子的观察能力，锻炼孩子的表现能力
孩子们做自己喜欢的事，说自己的喜欢话，画自己喜欢的画，写自己喜欢的事，自然兴趣盎然。
通过观察日常的生活场景，学会做生活的有心人，对生活有了兴趣和好奇，才会主动观察生活的人、事、物作为创作的内容。
如二年级二班秦恒蕾同学的《打针》，画的是她自己打针时紧张的场面，小作者运用了流畅的线条表现出医院的特殊环境，夸张的针管、变形的灯光烘托出一幅富有童趣的儿童生活画面，如果没有平时对生活的认真观察和绘画经验的积累，就不会有这样生动的画面。
（二）儿童绘画日记丰富了学生的课余生活，激发了学生参与的兴趣，提高了学生的绘画表现力，增强了学生的绘画创造力
通过绘画日记的形式，孩子们积累了大量的绘画素材，创作时不再苍白空洞，脑中的素材信手拈来，出现的作品也是五彩纷呈。
如丁小满同学的《快乐的童年》想象大胆，构思巧妙，特别是五彩斑斓的画面让人惊叹不已。
（三）学生语言文字表达能力得以提高，个性得到张扬
绘画日记让多数学生养成了用画写日记的好习惯，有的孩子说：“自从开始写绘画日记，我语文水平也提高了，再也不怕做语文手抄报了。
”一些内向的孩子也敢当着全班同学的面展示自己的作品，朗读自己的日记，因为在这里，他们可以找到自信。
有的孩子说：“以前我最喜欢画画，可特别怕写日记，现在老师说我的日记进步很大，我的画也画得越来越好了”。
由于绘画日记的原因，孩子们的绘画世界变得丰富多彩，不再像从前那样空洞，很多孩子参加了各种绘画比赛，并取得了很好的成绩。
是的，绘画日记这一课题的开展让很多的学生绘画水平提高了，语言文字表达能力也提高了，孩子们主动、自愿、自发地坚持着自己的绘画习惯，我想只要坚持就会成功，绘画日记不仅可以成为孩子们的生活记录，同时也是孩子们用绘画表现自己情感世界的一种方式。
透过绘画日记，我们可以更多了解孩子们的生活，了解孩子们的情感世界，每一幅小小的作品，都向我们叙述着一个孩子们心中的故事，小小的画笔记录着孩子们的成长，给孩子们一片自由创作的空间，这将是我们作为一名美术教育工作者最大的欣慰。
