《绘画日记》教案

一、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念和作用，培养学生用绘画记录生活的习惯。

2. 提高学生的绘画技能，培养学生的观察能力和创造力。

3. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的审美素养。

二、教学重点1. 绘画日记的基本技巧和表现手法。

2. 观察生活，发现生活中的美。

三、教学难点1. 如何将观察到的细节用绘画的形式表现出来。

2. 如何在绘画日记中融入自己的情感和创意。

四、教学准备1. 教学课件：绘画日记的基本概念、技巧和案例。

2. 绘画工具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、毛笔等。

3. 实物教具：生活中常见的物品，如花草、水果、动物等。

五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍绘画日记的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 展示一些优秀的绘画日记作品，让学生了解绘画日记的形式和风格。

（二）讲授新课1. 讲解绘画日记的基本技巧：a. 选取合适的绘画工具。

b. 注意构图和色彩搭配。

c. 画出细节，展现生活的真实感。

d. 注入情感，让画面更具生命力。

2. 讲解观察生活的方法：a. 从身边的小事中发现美。

b. 观察自然景物，感受大自然的魅力。

c. 关注社会现象，提高自己的社会责任感。

（三）实践环节1. 学生分组，每组选取一个主题，如“我的家庭”、“我的校园”、“我的家乡”等。

2. 学生在教师指导下，运用所学技巧，进行绘画日记创作。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。

（四）展示与评价1. 学生展示自己的绘画日记作品，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。

3. 邀请家长参与评价，增强家校互动。

六、教学总结1. 回顾本节课所学内容，强调绘画日记的重要性和实用性。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用绘画的形式记录美好时光。

3. 布置课后作业：每人完成一幅绘画日记作品，下节课展示。

七、教学反思1. 本节课教学效果如何？2. 学生在绘画技巧和观察生活方面有哪些收获？3. 教学过程中有哪些不足，如何改进？注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板《绘画日记》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解绘画日记的特点及其意义，并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。

【过程与方法】通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点，通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。

【情感、态度和价值观】感受生活的美好，体会绘画的乐趣，热爱生活，体会生活。

二、教学重难点【重点】绘画日记的构成及其特点。

【难点】画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。

三、教学过程环节一：设置游戏，导入新课教师呈现部分运动会日记，请几位同学上台表演展现当时的故事场景，引导学生观察回忆猜测是哪个故事，回忆起当时的故事给你怎样的感受？我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事，还可以通过怎样的形式记录?学生分享，教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录，引出课题《绘画日记》。

环节二：观察作品，总结规律1.展示绘画日记，引导学生观察并提问：谈谈你理解的绘画日记是什么?学生自主交流并回答问题：绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情，以图文并茂的形式表现，使自己的日记更加生动、直观。

2.再次展示多个绘画日记作品，学生观察提问：这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受？学生回答，教师总结：绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现，生动形象，丰富多彩。

环节三：观察画作，探究特点(一)描述内容展示徐启熊的作品《雨后雨花开》，提问：作者记录了什么生活事例?学生回答，教师总结：记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘，去河滩搜集雨花石的故事，充满童趣。

(二)分析特点教师请学生分组讨论：作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?学生小组讨论交流分享，师生共同总结：通过选取事件的典型场景来作画，展示故事的主线，画面凸显主题形象，文字为辅，文画一体相映成趣。

环节四：示范画作，学生观察教师示范团圆饺子的日记故事，选取全家团圆包饺子的场景，突出主题包饺子的动作以及一家人的主次之分，然后根据画面需要添加饺子以及玩具等突出氛围。

绘画日记幼儿园教案一、教学目标1.了解绘画日记的概念，培养幼儿对绘画活动的兴趣和爱好。

2.提高幼儿创造性思维和观察能力，增强想象力和表达能力。

3.发展幼儿的审美情感，增强幼儿的文化修养和艺术素养。

二、教学内容1.简单介绍绘画日记的概念和意义，让幼儿了解绘画日记的基本概念和运用。

2.为幼儿提供绘画工具，通过绘画日记的方式，让幼儿通过画画的方式来记录自己在幼儿园的生活。

3.引导幼儿通过绘画来表达自己的情感和感受，增强幼儿的表达能力和观察能力。

4.教育幼儿正确认识绘画日记，引导幼儿养成良好的绘画习惯，培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学重点及难点1.教育幼儿正确认识绘画日记，培养幼儿对绘画活动的兴趣和爱好。

2.通过绘画日记的方式，让幼儿能够记录自己在幼儿园的生活，并能够在绘画中观察和表达自己的情感和感受。

3.引导幼儿正确认识自己的绘画作品，培养幼儿良好的绘画习惯，提高幼儿的艺术修养和表达能力。

四、教学过程1. 教师引导1.1 一名成年人吸引幼儿的注意力。

1.2 提供适当的环境和习惯，引导幼儿集中注意力。

2. 介绍绘画日记2.1 制作适合幼儿的绘画日记本。

2.2 简单介绍绘画日记的概念和意义。

2.3 鼓励幼儿在日记中记录自己的生活和感受。

3. 让幼儿开心地创作3.1 提供适合幼儿的绘画工具和材料。

3.2 让幼儿自由地创作，不受明确的限制。

4. 分享绘画作品4.1 鼓励幼儿互相分享自己的作品。

4.2 通过分享绘画作品来增强幼儿的表达能力和观察能力。

5. 教育幼儿5.1 引导幼儿正确认识自己的绘画作品。

5.2 提醒幼儿培养良好的绘画习惯。

5.3 督促幼儿继续积极参与绘画活动，提高幼儿的创造能力和想象力。

五、教学评估1.观察幼儿在绘画日记中的积极性和表现。

2.观察幼儿是否能够正确全面地理解绘画日记的概念和意义。

3.观察幼儿在绘画中是否能够表达自己的情感和感受。

六、教学时长本教案约需要1节课时间。

七、教学小提示1.幼儿的教育是一个长期的过程，引导幼儿进行绘画活动需要教师悉心的陪伴和照顾。

《绘画日记》教案教案：《绘画日记》教学内容：本课以人教版小学美术教材五年级下册第五单元《绘画日记》为教学内容。

通过本课的学习，让学生了解绘画日记的概念和意义，学会如何用绘画记录自己的日常生活，提高观察力、表达力和创造力。

教学目标：1. 让学生了解绘画日记的概念和意义，学会如何用绘画记录自己的日常生活。

2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛。

教学难点与重点：重点：学会用绘画记录自己的日常生活。

难点：如何将生活中的场景和情感生动地表现出来。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示自己的绘画日记，让学生初步了解绘画日记的概念和意义。

2. 学生分享自己对绘画日记的理解和看法。

二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解绘画日记的基本技巧和方法。

2. 学生跟随教师学习绘画日记的技巧和方法。

三、示范演示（10分钟）1. 教师现场示范如何绘画日记，边示范边讲解。

2. 学生认真观察，跟随教师一起实践。

四、实践练习（10分钟）1. 学生分组进行实践，尝试自己绘画日记。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

五、作品展示（5分钟）1. 每组选出优秀的作品进行展示。

2. 学生记录下本节课的重点内容。

作业设计：1. 请学生课后尝试绘画自己的日记，记录下当天最有趣的事情。

2. 学生将作品带到课堂上进行展示和交流。

课后反思及拓展延伸：本节课通过绘画日记的形式，让学生记录自己的日常生活，提高观察力、表达力和创造力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

同时，教师也应注重培养学生的团队合作意识，让他们在合作中互相学习、互相进步。

在今后的教学中，可以尝试让学生进行绘画日记的展示和交流，让他们学会欣赏他人的作品，提高自己的审美能力。

小学《我的绘画日记》教案一、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念，培养学生用绘画记录生活的习惯。

2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生绘画技巧。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生自信心。

二、教学内容1. 绘画日记的意义和价值2. 绘画日记的基本技巧3. 观察生活、发现生活中的美4. 创作自己的绘画日记5. 欣赏和评价绘画日记三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画日记的概念、意义和价值，以及基本技巧。

2. 示范法：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。

3. 引导法：引导学生观察生活，发现生活中的美。

4. 实践法：学生动手创作自己的绘画日记。

5. 欣赏法：学生互相欣赏、评价彼此的绘画日记。

四、教学准备1. 教材：《我的绘画日记》2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 参考资料：生活中的图片、视频等4. 投影仪、电脑等教学设备五、教学过程1. 导入：教师简要介绍绘画日记的概念和意义，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解绘画日记的基本技巧，如观察、描绘、上色等。

3. 示范：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。

4. 实践：学生动手创作自己的绘画日记，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的绘画日记，互相欣赏、评价。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画日记的价值和意义。

7. 作业：布置课后作业，要求学生定期创作绘画日记，记录生活。

六、教学评价1. 学生绘画日记的作品质量，观察其绘画技巧、创意和表达能力。

2. 学生对绘画日记的热爱和积极参与程度，观察其在课堂上的表现。

3. 学生对生活观察的细致程度，以及其在绘画日记中表现出的情感和思考。

七、教学拓展1. 组织学生进行绘画日记的展览，让其他年级或者学校的学生和家长参观。

2. 鼓励学生将自己的绘画日记发表在学校的公众号或者校报上，提升学生的成就感。

3. 邀请家长参与学生的绘画日记评价，了解学生在校的表现，增进家校联系。

八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，教学内容是否丰富多样，教学评价是否公正合理。

美术第八册《绘画日记》教学目标为：知识与技能：能够掌握绘画日记的表现方式，并能运用到生活中去。

过程与方法：逐渐养成细心观察和体会生活，认真表现生活的好习惯。

情感态度与价值观：愿意进行绘画日记练习，并成为不断认识自我、完善自我的一个途径。

教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活中（2）难点：在创作过程中，如何更好地选择学生体验最深的活动，用生动的形象表现出来，用简短、流畅的语言进行描述。

说教学过程（一）激发兴趣，导入新课多媒体展示一篇文字日记，（师提问）你们经常记日记吗?师总结：“日记”是用来表现、记录每天发生的有意义的或重大的事情，是记录一个人在一个阶段时间内的活动和经历过的事情的一种表现方法。

多媒体展示一篇绘画日记，（师提问）知道这是什么吗？教师告诉学生这也是日记，是一篇绘画日记。

今天我们把日记带进美术课堂，用绘画来表达我们每天的所见所闻，所感所想。

（出示课题：绘画日记）（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，请学生观察、分析、比较。

）教师提问：①哪种日记比较美观？你更喜欢那种日记的表现形式？（绘画日记）②比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）③绘画是记录什么的？文字内容有哪些？（日期、天气等）教师小结：文字日记与绘画日记它们目的都是一样的，都是记录一天的所见所闻，所感所想，但绘画日记图文并茂，一目了然，更直观、更形象，更能吸引我们的眼球。

（用文字日记和绘画日记对比的形式导入新课，让学生更直观更形象的了解绘画日记，来激发学生的绘画兴趣。

）（二）探究新知课前教师给学生布置了任务：收集“绘画日记”的素材（鼓励学生走进色彩斑斓的社会生活，让他们去观察、去体验）1、教师检查学生收集素材情况，并鼓励学生把生活中看到的、听到的、想到的、做过的一些有趣的、有意义的事情说一说、讲一讲。

还可以让学生带来日记本，选感触最深、体会最真的日记在小组或全班进行交流。

儿歌画日记大班教案教学目标：学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能力.通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容.激发学生对生活的热爱之情.教学重、难点：重点:学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中.难点:通过引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质.教学过程:一、激趣导入：1、教师导语:我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？2、教师提问:你们知道什么是绘画日记吗？3、教师小结并揭题:绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习“绘画日记”。

二、探究新知：1、引导学生欣赏范画并进行分析:画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？2、总结日记画的特点:以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。

引导其他同学构思画面内容，大家相互补充.4、教师小结:刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？三、学生实践，教师辅导1、教师提示绘画方法：1选择利于自己表现的事和物；2合理分配画面与文字叙述的位置；3起稿；4草拟与画面相符的文字；5着色。

2、教师提出绘画要求：1注意文与画的整体关系；2画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；3文字叙述言简意概，与画面相呼应。

四、小结：1、展评优秀作业，师生互评2、学生谈感受，经验交流，教师总结。

绘画日记教案教案标题：绘画日记教案教学目标：1. 学生能够理解绘画日记的概念，并能够运用所学的绘画技巧和表达能力创作自己的绘画日记。

2. 学生能够通过绘画日记记录生活中的点滴细节，培养观察力和表达能力。

3. 学生能够通过与他人分享绘画日记，促进交流和合作。

教学准备：1. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

2. 绘画纸和绘画本。

3. 教学投影仪或白板。

4. 学生的绘画作品展示区。

教学步骤：引入活动：1. 使用投影仪或白板展示一些绘画日记的范例，向学生介绍绘画日记的概念和作用。

解释绘画日记是通过绘画来记录生活中的点滴细节和感受的一种方式。

2. 引导学生回忆一些他们曾经看到或听说过的绘画日记，并分享他们对这些作品的感受。

主体活动：3. 解释绘画日记的基本要素：主题、时间、地点、情感和绘画技巧。

鼓励学生思考如何利用这些要素来创作自己的绘画日记。

4. 分发绘画纸和绘画工具，让学生开始创作自己的绘画日记。

提供一些主题选项供学生选择，例如校园生活、家庭活动或节日庆祝等。

5. 在学生创作的过程中，提供个别指导和建议。

鼓励学生尝试不同的绘画技巧和表达方式。

6. 鼓励学生在绘画日记中添加文字描述，以增强表达能力。

7. 定期组织学生分享他们的绘画日记，鼓励他们互相欣赏和评论。

通过分享，促进学生之间的交流和合作。

总结活动：8. 组织学生回顾他们在绘画日记中的收获和体验。

鼓励他们分享自己在创作过程中的困难和突破。

9. 引导学生思考如何将绘画日记的技巧和经验应用到其他艺术创作中，如摄影、手工艺品等。

10. 鼓励学生继续保持绘画日记的习惯，并不断提升自己的绘画技巧和表达能力。

拓展活动：11. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，让他们进一步了解不同类型的绘画作品，并激发他们的创作灵感。

12. 组织学生参与绘画比赛或展览，让他们有机会展示自己的绘画日记作品，并与他人交流和分享。

评估方法：1. 观察学生在创作过程中的参与度和表现，评估他们对绘画日记概念的理解和应用能力。