中心小学《我的绘画日记》教学教案

一、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念和作用，培养学生用绘画记录生活的习惯。

2. 提高学生的绘画技能，培养学生的观察能力和创造力。

3. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的审美素养。

二、教学重点1. 绘画日记的基本技巧和表现手法。

2. 观察生活，发现生活中的美。

三、教学难点1. 如何将观察到的细节用绘画的形式表现出来。

2. 如何在绘画日记中融入自己的情感和创意。

四、教学准备1. 教学课件：绘画日记的基本概念、技巧和案例。

2. 绘画工具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、毛笔等。

3. 实物教具：生活中常见的物品，如花草、水果、动物等。

五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍绘画日记的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 展示一些优秀的绘画日记作品，让学生了解绘画日记的形式和风格。

（二）讲授新课1. 讲解绘画日记的基本技巧：a. 选取合适的绘画工具。

b. 注意构图和色彩搭配。

c. 画出细节，展现生活的真实感。

d. 注入情感，让画面更具生命力。

2. 讲解观察生活的方法：a. 从身边的小事中发现美。

b. 观察自然景物，感受大自然的魅力。

c. 关注社会现象，提高自己的社会责任感。

（三）实践环节1. 学生分组，每组选取一个主题，如“我的家庭”、“我的校园”、“我的家乡”等。

2. 学生在教师指导下，运用所学技巧，进行绘画日记创作。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。

（四）展示与评价1. 学生展示自己的绘画日记作品，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。

3. 邀请家长参与评价，增强家校互动。

六、教学总结1. 回顾本节课所学内容，强调绘画日记的重要性和实用性。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用绘画的形式记录美好时光。

3. 布置课后作业：每人完成一幅绘画日记作品，下节课展示。

七、教学反思1. 本节课教学效果如何？2. 学生在绘画技巧和观察生活方面有哪些收获？3. 教学过程中有哪些不足，如何改进？注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

小学我的绘画日记教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】《我的绘画日记》说课稿一、说教材1、地位和作用本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。

本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

3、教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

二、说学情小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。

好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。

思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。

三、说教法学法1．教法运用遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。

小学美术《我的美术日记》课堂实录[课型]：创作型[教学目标]：1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。

2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

[教学准备]：教具：素材，步骤图，儿童画等。

学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。

[教学流程]：一、序幕：导入的情景师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？生齐答：日记。

师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。

那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？生a：日记就是指把每天发生的有意义的事情记下来。

生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。

师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。

生齐读：美术日记．师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。

师：那么为什么以暖色为主呢？生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。

师：我们再来看画面人物表情一样吗？生齐答：不一样。

师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。

人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。

师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。

今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。

《我的美术日记》教案第一篇：《我的美术日记》教案《我的美术日记》教案教学目标：1、学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能力。

2、通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容。

3、激发学生对生活的热爱之情。

教学重难点：重点：创作绘画日记。

难点：用绘画的方式记录事物的场景。

课前准备：教师：多媒体课件、背景音乐等。

学生：纸张、画笔等。

教学过程：一、激趣导入1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？学生回答：绘画日记2、教师提问：你们知道什么是绘画日记吗？学生根据自己的理解回答。

3、教师小结并揭示课题：绘画日记就是用绘画的方式表现每天发生的有意义的、有趣的事，我们这节课就来学习《我的美术日记》。

二、探索新知1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？2、总结日记画的特点：以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。

引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。

4、教师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？三、学生实践，教师辅导。

1、教师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。

2、教师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意概，与画面相呼应。

四、小结1、展示优秀作业，师生互评。

2、学生谈感受，师生交流，教师总结。

第二篇：小学美术：美术教案-绘画日记小学美术：美术教案－绘画日记[课型)绘画创作课绘画日记[年级]四年级绘画日记I教学目标]用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。

小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板《绘画日记》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解绘画日记的特点及其意义，并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。

【过程与方法】通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点，通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。

【情感、态度和价值观】感受生活的美好，体会绘画的乐趣，热爱生活，体会生活。

二、教学重难点【重点】绘画日记的构成及其特点。

【难点】画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。

三、教学过程环节一：设置游戏，导入新课教师呈现部分运动会日记，请几位同学上台表演展现当时的故事场景，引导学生观察回忆猜测是哪个故事，回忆起当时的故事给你怎样的感受？我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事，还可以通过怎样的形式记录?学生分享，教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录，引出课题《绘画日记》。

环节二：观察作品，总结规律1.展示绘画日记，引导学生观察并提问：谈谈你理解的绘画日记是什么?学生自主交流并回答问题：绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情，以图文并茂的形式表现，使自己的日记更加生动、直观。

2.再次展示多个绘画日记作品，学生观察提问：这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受？学生回答，教师总结：绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现，生动形象，丰富多彩。

环节三：观察画作，探究特点(一)描述内容展示徐启熊的作品《雨后雨花开》，提问：作者记录了什么生活事例?学生回答，教师总结：记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘，去河滩搜集雨花石的故事，充满童趣。

(二)分析特点教师请学生分组讨论：作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?学生小组讨论交流分享，师生共同总结：通过选取事件的典型场景来作画，展示故事的主线，画面凸显主题形象，文字为辅，文画一体相映成趣。

环节四：示范画作，学生观察教师示范团圆饺子的日记故事，选取全家团圆包饺子的场景，突出主题包饺子的动作以及一家人的主次之分，然后根据画面需要添加饺子以及玩具等突出氛围。

《绘画日记》教案教案：《绘画日记》教学内容：本课以人教版小学美术教材五年级下册第五单元《绘画日记》为教学内容。

通过本课的学习，让学生了解绘画日记的概念和意义，学会如何用绘画记录自己的日常生活，提高观察力、表达力和创造力。

教学目标：1. 让学生了解绘画日记的概念和意义，学会如何用绘画记录自己的日常生活。

2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛。

教学难点与重点：重点：学会用绘画记录自己的日常生活。

难点：如何将生活中的场景和情感生动地表现出来。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示自己的绘画日记，让学生初步了解绘画日记的概念和意义。

2. 学生分享自己对绘画日记的理解和看法。

二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解绘画日记的基本技巧和方法。

2. 学生跟随教师学习绘画日记的技巧和方法。

三、示范演示（10分钟）1. 教师现场示范如何绘画日记，边示范边讲解。

2. 学生认真观察，跟随教师一起实践。

四、实践练习（10分钟）1. 学生分组进行实践，尝试自己绘画日记。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

五、作品展示（5分钟）1. 每组选出优秀的作品进行展示。

2. 学生记录下本节课的重点内容。

作业设计：1. 请学生课后尝试绘画自己的日记，记录下当天最有趣的事情。

2. 学生将作品带到课堂上进行展示和交流。

课后反思及拓展延伸：本节课通过绘画日记的形式，让学生记录自己的日常生活，提高观察力、表达力和创造力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

同时，教师也应注重培养学生的团队合作意识，让他们在合作中互相学习、互相进步。

在今后的教学中，可以尝试让学生进行绘画日记的展示和交流，让他们学会欣赏他人的作品，提高自己的审美能力。

小学《我的绘画日记》教案一、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念，培养学生用绘画记录生活的习惯。

2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生绘画技巧。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生自信心。

二、教学内容1. 绘画日记的意义和价值2. 绘画日记的基本技巧3. 观察生活、发现生活中的美4. 创作自己的绘画日记5. 欣赏和评价绘画日记三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画日记的概念、意义和价值，以及基本技巧。

2. 示范法：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。

3. 引导法：引导学生观察生活，发现生活中的美。

4. 实践法：学生动手创作自己的绘画日记。

5. 欣赏法：学生互相欣赏、评价彼此的绘画日记。

四、教学准备1. 教材：《我的绘画日记》2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 参考资料：生活中的图片、视频等4. 投影仪、电脑等教学设备五、教学过程1. 导入：教师简要介绍绘画日记的概念和意义，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解绘画日记的基本技巧，如观察、描绘、上色等。

3. 示范：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。

4. 实践：学生动手创作自己的绘画日记，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的绘画日记，互相欣赏、评价。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画日记的价值和意义。

7. 作业：布置课后作业，要求学生定期创作绘画日记，记录生活。

六、教学评价1. 学生绘画日记的作品质量，观察其绘画技巧、创意和表达能力。

2. 学生对绘画日记的热爱和积极参与程度，观察其在课堂上的表现。

3. 学生对生活观察的细致程度，以及其在绘画日记中表现出的情感和思考。

七、教学拓展1. 组织学生进行绘画日记的展览，让其他年级或者学校的学生和家长参观。

2. 鼓励学生将自己的绘画日记发表在学校的公众号或者校报上，提升学生的成就感。

3. 邀请家长参与学生的绘画日记评价，了解学生在校的表现，增进家校联系。

八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，教学内容是否丰富多样，教学评价是否公正合理。

《绘画日记》教学设计绘画是一门充满创造力和表达力的艺术形式，通过绘画可以激发学生的思维能力、观察力和审美能力。

为了培养学生对绘画的兴趣和理解，我设计了一堂名为《绘画日记》的教学活动。

教学目标：1.了解绘画的基本概念和技巧；2.培养学生的观察力和表达能力；3.鼓励学生通过绘画记录和表达自己的生活和情感。

教学过程：一、导入（10分钟）我会准备一些具有艺术特色的绘画作品展示给学生，引发他们的兴趣和好奇心。

同时，提问学生对绘画的理解和感受，以激发他们的思考和想象力。

二、基础知识讲解（20分钟）1.绘画的基本概念：色彩、线条、形状等；2.绘画的基本工具和材料：画笔、颜料、画布等；3.绘画的技巧：明暗对比、透视法、画法等。

三、绘画实践（60分钟）1.主题设定：我会提供不同的主题供学生选择，如家乡风景、宠物、节日等。

学生可以根据自己的喜好和经历选择一个主题进行绘画。

2.绘画准备：学生准备绘画所需的材料，并在纸上进行准备草图。

3.绘画实践：学生根据主题进行绘画创作，我会在旁边给予指导和帮助。

并鼓励学生在绘画过程中尝试不同的技巧和表现形式。

4.分享和反思：学生完成绘画后，可以在班级中分享自己的作品，并讲述绘画时的感受和困惑。

同时，我也会给予学生鼓励和建议。

四、绘画日记（30分钟）为了巩固学生的学习成果和培养他们的绘画习惯，我要求学生每周至少完成一幅绘画作品，并写下对作品的感受和思考。

学生可以选择将自己的绘画日记分享给同学们，以促进学生之间的交流和学习。

五、总结与展示（10分钟）在本堂课结束时，我会邀请学生展示自己的绘画作品，并就绘画日记的学习效果进行总结和评价。

教学评价：1.观察学生的参与度和绘画技巧的提升；2.对学生绘画日记的语言表达能力进行评价；3.学生之间的互相欣赏和评价；4.通过学生展示的作品和绘画日记，了解学生对绘画的理解和表达能力的提升。

教学延伸：1.与其他艺术形式的组合，如音乐和舞蹈，展开跨学科的艺术创作活动；2.组织学生参观画廊和美术馆，拓宽他们对艺术的理解和视野；3.开展绘画比赛和展览，激发学生对绘画的兴趣和创作积极性。