小学五年级下册科学 《制作电磁铁》优质课件PPT

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1
第一单元 听话的电磁铁
性不同，磁与电。 磁电相互可转变。 用来做成电磁铁， 力大无穷真方便。
性相通，磁与电。
磁电互变做贡献。
用来制作磁悬浮，
高速运输早实现。
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2
1 制作电磁铁
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3
丹麦物理学家——奥斯特
奥斯特发现了什么呢？
你能用一些器材模仿奥斯特的发现吗？
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4
我们需要哪些材料？
什么让小磁针偏转？
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5
• 说一说，实验中看到的现象。 • 分析实验现象，你认为奥斯特的猜想是什么？
实验中的物理现象： 1.通电时，小磁针发生偏转。 2.断电时，小磁针回复原来的南北状态。 结论：通电导线周围存在磁场。
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6
用什么方法能使通电导线吸起回形针呢?
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9
用其他东西替代电磁铁中的铁钉，试一试电路接通后，能否吸起 回形针呢?
试试用以下的材料代替铁钉，看有什么结果。
电磁铁是由线圈、铁芯组成。
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10
实验发现
1.铜棒，木棒，铝棒等制作的带磁铁不能吸起回形针。
钢棒能吸住回形针。
2.钢棒在断电后依然能吸住回形针。
实验结论 • 电磁铁中的铁棒不能用其他的钢棒，铜棒，木棒，
铝棒等替代。 • 电磁铁的铁芯如果用钢棒代替也有磁性，但断电后
磁性依然存在，而用铜、木，铝代替则不会有磁性 。 • 铜棒，木棒，铝棒都不具有磁性，所以都不能被通 电导线磁化。
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11
关于电磁铁，你有哪些问题想研究？ 实验研究计划
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1 2 3
展示不同形状和尺寸的电磁铁
通过展示不同类型的电磁铁，如长螺线管、短螺 线管、U形螺线管等，让学生了解不同形状和尺 寸对电磁铁特性的影响。
展示不同用途的电磁铁
展示不同用途的电磁铁，如用于磁力悬浮、电机 、发电机等，让学生了解电磁铁在各个领域的应 用。
展示不同材料的电磁铁
介绍不同材料对电磁铁性能的影响，如铁氧体、 硅钢片、纯铁等，让学生了解材料在电磁铁制作 中的重要性。
《制作电磁铁》PPT 课件
REPORTING
• 电磁铁简介 • 制作电磁铁的材料 • 制作电磁铁的步骤 • 制作过程中的注意事项 • 制作成果展示与测试 • 总结与展望
目录
PART 01
电磁铁简介
REPORTING
电磁铁的定义
01
电磁铁是一种利用电流产生磁性 的装置，主要由线圈和铁芯组成 。
02
当电流通过线圈时，磁场产生， 吸引铁芯，从而产生磁力。
电磁铁的工作原理
当电流通过线圈时，磁场产生，根据 右手定则，磁场方向与电流方向垂直 。
铁芯被磁场吸引，产生磁力，磁力的 大小与电流大小和线圈匝数成正比。
电磁铁的应用
电磁铁在工业、交通、通讯等领域有广泛应用，如电动机、 发电机、变压器、继电器等。
在日常生活中，电磁铁也被广泛应用于门铃、报警器、自动 门等电器中。
PART 02
制作电磁铁的材料
REPORTING
线圈材料
铜线
具有良好的导电性，是制作线圈 的首选材料。
绝缘材料
如绝缘胶带，用于包裹铜线，防 止短路。
铁芯材料
铁钉
普通铁钉即可作为铁芯使用，成本低廉。
磁性材料
如钕铁硼，增强电磁铁的磁力。

关于电磁铁，你们还有哪些问题想研 究？
研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关
现象 通电时电磁铁 _吸__引__图__钉____ 断电时电磁铁 不__吸引图钉
结论
电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__.
实验结果记录表
被导线缠绕的物体
钢棒
木棒 铝棒
能否吸住回形针
能 不能
不能
我的发现：并非所有的导体都适合做电磁铁的“铁 芯”，不是导体则不能做“铁芯”
小磁针偏 转
奥斯特的发现 现象 通电的导线靠近小磁针，小磁
针发生偏转，断开电源后小磁 针又恢复到原来的状态。
奥斯特猜想 电流可以产生磁
通电导线可以吸引铁屑吗？
自制电磁铁
什么是电磁铁？ 1.定义：
电磁铁是一个带有铁芯的螺线电磁铁吸
现象 起来了，断开电源图钉掉了

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圈。（ х ）
4、将电磁铁中的铁钉换成其他材料，对磁力的
产生没有影响。（ х ）
选择题
C 1、发现通电导线产生磁现象的科学家是（ ）。
A、 波兰科学家哥白尼 B、希腊科学家托勒密 C、丹麦科学家奥斯特
C 2、在制作电磁铁时，我们发现（ ）能作为电磁铁
的内芯。 A、木棒 B、铝棒 C、铁棒 D、铜棒 3、当吸了铁的电磁铁起重机断电时，被吸住的铁
1、自制电磁铁 电磁铁由线圈和铁芯组成的装置。
把电磁铁连接到电池上，能吸起大头针吗？断开电流，还有 磁性吗？重复做两三次，看看是不是都是同样的现象。
（因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要长时间接 在电池上）。
把电磁铁连接到电池上，能吸起大头针吗？断 开电流，还有磁性吗？重复做两三次，看看是 不是都是同样的现象。
N
S
这个电磁铁的南北极不同，是因为 线圈缠绕的方向不同
。
研究记录 实验结果记录表
被导线缠绕的物体 钢棒 木棒 铝棒
能否吸住回形针
能 不能
不能
我的发现：并非所有的导体都适合做电磁铁的“ 铁芯”,不是导体则不能做“铁芯”
研究记录
2、关于电磁铁，你有哪些问题想研究？ 我的发现：
1）、电磁铁的磁力是否可以改变？ 2）、电磁铁的磁极方向可以改变吗？

•
2、现实的世界里一片狼藉，物欲横流 ，流尽 了血汗 ；彩灯 闪烁， 烁干了 安宁。 素琴吟 风的高 雅不再 ，短笛 赏月的 古韵难 留，现 代人创 造的物 质文明 中心灵 的安宁 难以寻 求。
•
3、为生命留下一点空白，为这个骄躁 不安的 世界留 一点空 白，哪 怕只是 一点点 ，却能 挽救无 数溺水 的精神 失陷者 。
•
8、这是个下着小雨的清晨，我们行走 在泥泞 的山路 上。山 不高， 有溪水 流淌而 去，寒 风扑面 。
•
6、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种 平淡致 远的处 世态度 ，淡罢 ，淡罢 ，绝不 为万物 所主宰 ，我独 逍遥于 濯浊之 外，蝉 蜕去拖 累，只 愿抱明 月而长 终。江 边一蓑 烟草， 一片缟 素。
•
7、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞 过。飞 翔不是 为了留 下痕迹 ，而是 在飞翔 中尽情 享受自 由和快 乐!
•
4、 生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网 ，它穿 越时空 而光芒 犹在。 需要我 们不断 探索和 思考人 生，只 要我们 能够在 思考之 中不断 添加沙 子、水 和石头 ，人生 就变得 充实。
•
5、我站在金急雨的花树下，将那颗好 奇心小 心翼翼 地放进 心中的 角落， 用她给 我的充 满爱的 心温暖 自己。
电磁铁通电有磁，断电无磁。
用什么方法能使通电导线吸起回形针呢? 试试用以下的材料代替铁钉，看有什么结果。
电磁铁是由线圈、铁芯组成。
关于电磁铁，你有哪些问题想研究？ 实验研究计划
•
1、是追求，让我们希望不灭；是追求 ，让我 们愈挫 愈坚； 是追求 ，让我 们谱写 人生的 美丽篇 章；也 是追求 。让无 数伟人 为人类 社会作 出巨大 贡献， 推动社 会前进 。

因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗 电的，不要把它长时间接在电池上。
测试电磁铁的磁性
电磁铁断电磁性消失
哈哈！！！ 用电也可以制造磁铁呀！！！
电磁铁
什么是电磁铁？ 1.定义：
电磁铁是一个由线圈和铁芯组成的装置。
.
线圈
2.构造：
铁芯
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。

实验现象 (能否吸 我们的解释 回形针)
线圈
铁芯
这样一个由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁 电磁铁性质：(1)
电磁铁通电产生磁性 电磁铁断电磁性消失
电磁铁有南北极吗？
操作要领：将钉尖靠近指南针的南（S）极
钉尖如果和指南针南极吸引是不是一定 能证明这端是北极 ？
电磁铁性质（2）： 电磁铁的南北极可以改变
（1）与线圈缠绕方向有关 （2）与电池的接法（正负极） 有关
改变线圈缠绕方向， 南北极要改变。
改变电池的接法 （正 负极），南北 极要改变。
回顾：通电的线圈能产生磁性。
能否设计一个能吸引回形针的装置？
制作方法：
用有绝缘皮的导线在大铁钉
上沿一个方向缠绕50至100圈。
注意事项： （1）朝着同一个方向 绕导线。 （2）要将绕在铁钉上 的线圈2头固定好。 （3）制作完成后，要后 断开电流后 我们的发现

(S)
(N) (N)
(S)
(S)
(N) (S)
(N)
CHENLI
9
实验前的小提示：
必须在通电状态下测试； 电磁铁不能长时间连在电源上，测试后
马上断开。 测试时要从水平方向慢慢地靠近小磁针
一端； 等小磁针稳定后再测第二次，重复两次。
CHENLI
10
探究电磁铁南北极的实验记录表
钉尖一端N\S 钉帽一端N\S
铁芯

这样一个由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁 2、电磁铁性质：(1)
电磁铁通电产生磁性
电磁铁断CHE电NLI 磁性消失
7
二、验证电磁铁的南北极
电磁铁有南北极吗？ 我的猜想：
有南北极 1、怎样检验电磁铁有没有南北极？
先看看永久性磁铁的性质
同 极相互排 斥 异 极相互吸 引
CHENLI
8
电磁铁南北极检验
CHENLI
4
二、验证电磁铁的磁性
1、接通电源，接近小铁片 ，观察有什么 现象 。
2、断开电源，接近小铁片，观察有什么现 象。
注意：不要将此装置长时间通电！
CHENLI
5
2.测试电磁铁的磁性
电磁铁通电产生磁性 电磁铁断电磁性消失
哈哈！！！
用电也可以制造磁铁呀！！！
CHENLI
6
小结：
1、什么是电磁铁？ 线圈
可以（改变 ）。 改变 （线圈缠绕）方向，南北改变
改变 （电池接法（正负极））南北改变
CHENLI
17
祝：同学们 学习进步 快乐成长！
CHENLI
18
(N)
（—）
(N)
（+）
(S)

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第 四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡 慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第 四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡 慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
现象 通电时电磁铁 _吸__引__大__头__针__ 断电时电磁铁 不__吸__引__大__头__针__
结论
电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__.
电磁铁
什么是电磁铁？ 1.定义：
由线圈和铁芯组成的装置叫——电磁铁
线圈 2.构造：
铁芯
用其它物体代替铁钉制作电磁铁
玩电磁铁
课堂总结
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第 四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡 慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
●电磁铁具有接通电流产生磁性、 断开电流磁性消失的基本性质。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋

21:31
+-
+‹#›
改变电磁铁的磁力大小
探究影响电磁铁的磁力大小的因素。 猜想二：磁力大小与线圈匝数有关。 验证猜想二：在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的导 线，然后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数 量。
21:31
+-
+‹#›
实验名称 材料
验证内容 相同条件 不同条件
吸大头针 数量 结论
21:31
‹#›
做个电磁铁，研究它的特性。
21:31
‹#›
认识电磁铁的磁性 （1）用铁钉做个电磁铁，不接电源，用它接近大头针。 （2）将电磁铁连接电源，再用它接近大头针。 （3）将电磁铁电源切断，再用它接近大头针。
实验方法 实验现象 实验结论
实验记录
电磁铁吸大头针
通电时
断电时
大头针被吸引 大头针没有被吸引
21:31
‹#›
钓鱼比赛
电可以让用电器工作，说明电具有能量，我们把这种能量叫作电能。 电磁铁通电后产生了磁性，把电能转化为了磁能，就能把铁质物体吸起来了。
21:31
‹#›
实验验证假设
为什么电磁铁的磁性强弱不同？电磁铁的磁性与哪些因素有关？请提 出自己的猜想。
21:31
‹#›
实验验证假设
我们的假设正确吗？设计一个控制变量实验来验证自己的假设。
电磁铁的磁力
电池、带绝缘皮的细导线、铁钉、回形针或大头针 磁力大小与电流强弱有关 磁力大小与线圈匝数有关
线圈匝数相同
电池数量不同
1节
2节
电池数量相同
线圈匝数不同
10匝
20匝
21:31
‹#›
实验验证假