鲁迅_《雪》PPT课件
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鲁迅雪ppt课件
文学地位
总结词
鲁迅的《雪》在中国现代文学史上具有重要地位，被视为其散文诗的代表作之一 。
详细描述
该作品被广泛认为是中国现代散文诗的开端，对后来的文学创作产生了深远的影 响。它不仅展示了鲁迅独特的文学风格，还反映了当时社会的思想观念和价值取 向。
读者评价
总结词
读者对《雪》的评价褒贬不一，但普 遍认为它具有很高的艺术价值和思想 深度。
反面人物
体现了封建礼教的冷酷和 残忍，是作者批判的对象 。
艺术手法
象征手法
小说中的雪、冰、梅花等意象都具有 深刻的象征意义，增强了作品的艺术 感染力。
对比手法
心理描写
通过对人物内心世界的细腻描写，深 入挖掘了人性的复杂性和丰富性。
通过对比不同人物的行为和思想观念 ，突出了作品的主题思想。
04
《雪》的影响与评价
老舍的代表作之一，描写了旧北 京人力车夫的生活和命运，反映
了底层人民的苦难和抗争。
感谢您的观看
THANKS
05
《雪》的现代意义
对现代社会的启示
批判现实主义
鲁迅通过《雪》对当时社会的黑暗和 腐败进行了深刻的揭露和批判，这种 批判精神对现代社会仍有启示意义， 提醒我们要关注社会问题，勇于揭示 和改变不公和不义。
人文关怀
鲁迅在《雪》中关注人的生存状态和 命运，表达了对人的关怀和同情，这 种人文关怀精神对现代社会中的人性 、人权和公平正义等问题具有启示作 用。
04
05
1936年因肺结核病逝于上海
鲁迅作品概述
小说集
《呐喊》、《彷徨》
散文集
《朝花夕拾》
杂文集
《热风》、《华盖集》等
02
《雪》的创作背景
《雪》_课件_鲁迅
江南的雪
1~3
朔方的雪
4~6
讨论思考： 江南的雪有什么特点？作者是如何描绘的？
思考： 对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那 句话可以看出来?这为什么是遗憾？
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化 作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知 道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经 受时间的考验，不能持久，不能不说• • • • • • 阳春白雪、囊萤映雪、雪中送炭 冰天雪地、白雪皑皑、雪上加霜 冰雪聪明、映雪读书、雪花飘飘 大雪纷飞、鹅毛大雪、流风回雪 风花雪夜、傲雪凌霜、雪花飞舞 风雪交加、冰冻三尺、雪兆丰年 雪窖冰天、傲雪欺霜、飞鸿踏雪 万里雪飘、冰魂雪魄、 大雪封山
关于雪的古诗词
讨论思考： 朔方的雪有什么特点？作者是如何描绘的？
拓展训练 课文中写了塑雪罗汉， 《从百草园到三味书屋》 中写了雪地捕鸟，描写 都非常生动传神。你在 雪地里做过什么游戏? 试写一段文字描述出来。
介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现 代抒情文学样式. 从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想； 从形式上看，它又和散文一样，不分行，不押韵， 形式比较自由。 鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影 响最大者。
快速浏览课文，思考问题：
1.作者为我们描绘了哪些地方的雪景？ 2.依照文章的内容，我们应如何分段？
• 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
• 岑参《白雪歌送武判官归京》
• 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 • 柳宗元《江雪》 • 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 • 卢梅坡《雪梅》
鲁 迅
(1881～1936)，原名周树人， 字豫才。我国伟大的文学家、思 想家和革命家。 主要作品： 小说集《呐喊》、《彷徨》、 《故事新编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《坟》、《热风》、 《而已集》、《二心集》、《南 腔北调集》、《华盖集》等。
鲁迅《雪》优质课课件
新知讲解
初步感受经典美文
3、结合内容讨论，我们应该用怎样的 感情、语调朗读这篇文章？
描写江南的雪的语段应该用热烈而温柔的情感和 语调来朗读，写孩子们塑雪罗汉的内容要用亲切柔 和的感情朗读，描写壮美的朔方的雪内容，语调应 当是热烈的、激越的、高亢的，但又是深沉的，整 篇文章都要充满赞美的感情朗读。
新知讲解
“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。” 诗中用“极壮健的处子的皮肤”来比喻江南的雪，极写其滋润、 洁自、健康美，令人不禁想象到它无比的青春活力。 “雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬 口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。” 以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种 颜色，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。
新知讲解
初步感受经典美文
同学们，这是一篇散文诗，文字的美和思想感情的美都 达到了高度,充满了诗情画意,给读者以难得的美的享受。什 么是散文诗呢？
散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代 抒情文学体裁。本质上属于诗，也属于散文，有诗的情绪和 幻想，有散文的外观和内涵，给读者美和想象。内容上保留 了有诗意的散文性细节。形式上有散文的外观，不像诗歌那 样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。
新知讲解
（2）写作背景 《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方 的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而， 北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的 季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻 求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以 小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短 文，……以后印成一本，谓之《野草》。”
新知讲解
（2）写作背景 《野草》是一部散文诗集，诗集内容形式多样、 想像丰富、构思奇特、语言形象，富有抒情性和音乐 性，成功地运用了象征手法，具有强烈的艺术感染力； 诗集以独语式的抒情散文形式，诗性的想象与升华， 深化了中国散文诗的艺术和思想意境。
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• 2．雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花, 深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。
• （虽未直接描摹雪景，却将雪中五彩缤纷的花草
置于洁白的背景下，侧重于写颜色，表现江南雪 的明艳秀丽，洁白。“烘云托月”，突出雪的色 彩，营造优美宜人的意境。还让感受 到雪的滋润， 雪下面是生长杂草，所以说雪是滋润的。）
子的皮肤。这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对(miàn duì)严寒而又严酷的环境表现 出的坚强、不屈不挠的精神。阅读鲁迅散文的特殊价值,就是帮助我们走近鲁迅的生命个体
Image
第二十三页，共二十三页。
• （写出江南雪温润、柔美的特点。）
第十三页，共二十三页。
• 通过"呵"、"偷"、"访问"、拍手"、"点 头"、"嘻笑"这些充满活力的词，刻画(kèhuà)了 儿童特有的动作与神情，反映了他们天真 活泼、纯洁 的心灵，真切、传神、热闹、有趣。
第十四页，共二十三页。
• 朔方(shuò fānɡ)的雪的特征是什么?
是我精神的支柱
遇上困难与挫折(cuòzhé)
他使我浑身奋力
当我凝望着他
悲痛化为力量
懦弱亦变得坚强
——《·》
第一页，共二十三页。
字词注音
磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(t烁(shuò)
朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 粘(nián)结
旋(xuàn)风 旋(xuán)转 血(xuè)红
• 别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋 飞,在日光(rìguāng)中灿灿地生光,如包藏火焰的 大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转
而且升腾地闪烁。
• （虽未直接描摹雪景，却将雪中五彩缤纷的花草
置于洁白的背景下，侧重于写颜色，表现江南雪 的明艳秀丽，洁白。“烘云托月”，突出雪的色 彩，营造优美宜人的意境。还让感受 到雪的滋润， 雪下面是生长杂草，所以说雪是滋润的。）
子的皮肤。这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对(miàn duì)严寒而又严酷的环境表现 出的坚强、不屈不挠的精神。阅读鲁迅散文的特殊价值,就是帮助我们走近鲁迅的生命个体
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第二十三页，共二十三页。
• （写出江南雪温润、柔美的特点。）
第十三页，共二十三页。
• 通过"呵"、"偷"、"访问"、拍手"、"点 头"、"嘻笑"这些充满活力的词，刻画(kèhuà)了 儿童特有的动作与神情，反映了他们天真 活泼、纯洁 的心灵，真切、传神、热闹、有趣。
第十四页，共二十三页。
• 朔方(shuò fānɡ)的雪的特征是什么?
是我精神的支柱
遇上困难与挫折(cuòzhé)
他使我浑身奋力
当我凝望着他
悲痛化为力量
懦弱亦变得坚强
——《·》
第一页，共二十三页。
字词注音
磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(t烁(shuò)
朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 粘(nián)结
旋(xuàn)风 旋(xuán)转 血(xuè)红
• 别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋 飞,在日光(rìguāng)中灿灿地生光,如包藏火焰的 大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转
而且升腾地闪烁。
《雪》ppt课件
D、蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和 梅花的蜜，我可记不真切了。
课堂练习
阅读全文，完成下列题目。 1．“隐约着的青春的消息”表现在哪些地方?
——表现在对雪地中花草的描写中。
2．对写雪地塑罗汉的作用分析正确的几项是 （ ） A ．写出了儿童的活泼可爱而又天真幼稚，以暗 示“江南的雪”之喻意。 B ．起过渡作用，便于下文转入对朔方的雪的描 写。
C ．从动态的角度写出了江南的雪滋润美艳的特
雪 雪
鲁 鲁 迅 迅
了解文化常识
本文选自鲁迅 《野草》 的散文诗集 。 这本集子收入 1924～1926年所作 23篇散文诗，书前 有题辞一篇。它以 曲折幽晦的象征表 达了20年代中期作 者内心世界的苦闷 和对现实社会的抗 争。语言俏奇瑰丽， 意象玄妙奇美。
走进散文诗 散文诗是兼有散文和诗的特点的 一种文学体裁，是诗歌的一个部类。 它是用散文的形式表现诗的内容。它 不分行，也不押韵，不太讲究节奏， 写法很像散文。但篇幅很短，具有强 烈的感情、丰富的想象、深刻的 寓意 和诗的意境，因此又是诗的一种。
礼赞独立与张扬的个性精神
江南的雪
丰富多彩之美 ——赞美、热爱 “滋润美艳之至”
雪罗汉（未经磨练，不能长久） ——思乡、惋惜 “孤独的雪”“死掉 “如粉，如沙，蓬勃纷飞” 的雨”“雨的精魂”
朔方的雪
揣摩语句 1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的 雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰 “雪花”，强调了什么？） ——“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神， 是灿烂的，是值得赞赏的。 2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处 子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”“极壮健的 处子的皮肤”形容江南雪的什么特点？) ——这里是指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和 缓的境界相联系的。
课堂练习
阅读全文，完成下列题目。 1．“隐约着的青春的消息”表现在哪些地方?
——表现在对雪地中花草的描写中。
2．对写雪地塑罗汉的作用分析正确的几项是 （ ） A ．写出了儿童的活泼可爱而又天真幼稚，以暗 示“江南的雪”之喻意。 B ．起过渡作用，便于下文转入对朔方的雪的描 写。
C ．从动态的角度写出了江南的雪滋润美艳的特
雪 雪
鲁 鲁 迅 迅
了解文化常识
本文选自鲁迅 《野草》 的散文诗集 。 这本集子收入 1924～1926年所作 23篇散文诗，书前 有题辞一篇。它以 曲折幽晦的象征表 达了20年代中期作 者内心世界的苦闷 和对现实社会的抗 争。语言俏奇瑰丽， 意象玄妙奇美。
走进散文诗 散文诗是兼有散文和诗的特点的 一种文学体裁，是诗歌的一个部类。 它是用散文的形式表现诗的内容。它 不分行，也不押韵，不太讲究节奏， 写法很像散文。但篇幅很短，具有强 烈的感情、丰富的想象、深刻的 寓意 和诗的意境，因此又是诗的一种。
礼赞独立与张扬的个性精神
江南的雪
丰富多彩之美 ——赞美、热爱 “滋润美艳之至”
雪罗汉（未经磨练，不能长久） ——思乡、惋惜 “孤独的雪”“死掉 “如粉，如沙，蓬勃纷飞” 的雨”“雨的精魂”
朔方的雪
揣摩语句 1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的 雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰 “雪花”，强调了什么？） ——“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神， 是灿烂的，是值得赞赏的。 2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处 子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”“极壮健的 处子的皮肤”形容江南雪的什么特点？) ——这里是指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和 缓的境界相联系的。
八年级语文雪ppt课件
整体感知课文，理解文章大意；
分析课文中重点句子的含义和修 辞手法。
教学难点
理解课文中富有哲理的语句和深层的 含义；
拓展和深化对课文内容的理解与思考 。
教学建议
针对学生的实际情况，建议教师采用多 媒体课件辅助教学，将图片、音乐、视 频等素材有机结合，提高教学效果；
在课堂讨论中，应鼓励学生发表自己的 观点和看法，引导学生深入思考和拓展 对课文内容的理解。
八年级语文《雪》ppt课 件
CATALOGUE
目 录
• 背景介绍 • 文章内容 • 人物形象 • 表达技巧 • 文学评价 • 教学建议
01
CATALOGUE
背景介绍
作者介绍
鲁迅（1881-1936）：中国 现代文学的奠基人，以小说 、散文、随笔等文学形式对 社会进行了深刻的批判和思 考。代表作品有《狂人日记 》、《呐喊》、《阿Q正传 》等。
象，展现了一幅生动的画面。
细节描写
作者在文中运用了许多细节描写 ，如“雪花像无数只蝴蝶，漫天 飞舞”，使读者能够更加身临其
境地感受场景。
情感融入
作者将自己的情感融入对雪的描 述中，如“我似乎听见了欢喜的 笑声”，增强了文章的感染力。
语言特色
简练明了
本篇课文的语言简洁明了，文字清新流畅，易于理解和接受。
两人都是农村妇女，但柳 妈对祥林嫂的遭遇持幸灾 乐祸态度。
祥林嫂与鲁四老爷
祥林嫂是他的雇工，但他 对祥林嫂的遭遇持有冷漠 态度。
“我”与祥林嫂
我是故事的叙述者，也是 祥林嫂悲剧命运的见证者 。
人物塑造手法
细节描写
通过对祥林嫂、柳妈等人 的言行举止进行详细描写 ，塑造出各自独特的性格 特点。
环境描写
《雪》课件
背景介绍
•
本文写于1925年1月18日， 写作本文的时候，正是国共合 作的北伐战争时期，在中国共 产党的影响下，祖国的南方已 成为革命的中心。北方，尽管 北洋军阀的反动统治还相当猖 獗，但在南方革命形势的鼓舞 下，广大人民群众也对北洋军 阀反动政府展开了不屈不挠的 斗争。作者当时生活在北京， 他也以积极的姿态投入到了北 方人民的斗争行列。
前三段喜爱中有惋惜；后三段赞颂中含敬仰。
背景介绍
鲁迅是1925年写这篇文章的。 当时，中国处在北洋军阀的黑暗 统治下，五四运动进入了低潮。
精读，品味赏析
以 “· · · · · · 写的是· · · · · · ”为话题表达自己的阅读 感受。
如：“永远”、“决不”反复强调，写的是朔方 飞雪刚劲顽强的性格。
教学目标
1、感知课文内容，把握课文思路。 2、揣摩作者对不同雪景的描绘，体味作者的 思想感情。 3、 培养独立和张扬的个性精神。
初读，感知内容
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约 着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
(女领)朔方的雪，永远如粉，如沙。 （男领）旋风忽来，便灿灿地生光，蓬勃地奋飞。 （众合）如包藏火焰的大雾，闪烁！旋转！升腾· · · · · · （男领） 在无边的旷野上。 (女领) 在凛冽的天宇下。 （男女合）闪闪的、旋转的、升腾的…… （众合） 是雨的精魂！ (女领) 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精 魂！ （男领）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精 魂！ （众合）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精-魂--！
——作家王蒙《现代散文鉴赏辞典》
我谈《雪》
文章中以“雨”“雪”说出了自己的人 生的经历，掺杂着悲愤、无奈和不能实现 自己梦想的无助。在温暖的环境中固然一 路顺畅，没有苦难的经历，但因此也少了 一份生命的精彩。在寒冷的环境中，虽然 有一定的苦难，但仍是一份宝贵的体验。 充满挑战与艰辛的生命历程，比一路顺畅 的生命更富有韵味。
鲁迅《雪》课件
扎扎实实记忆 认认真真积累
•学习目标：
初读——感知意象，把握内容. • 评读——品味语言，体验情感. • 美读——个性欣赏，激情再现.
•
自主学习 整体感知
• 请你自由地、大声地朗读课文， 思考：
1、文章写了哪些地方的雪？分布在哪些段 落？各有什么特点？ 2、你还有哪些不明白的地方？
请你拿起笔进行圈点勾画。
── 江天 《民族魂
鲁迅· 读点鲁迅》
1、朗读要注意重音、停连、节奏、语气、语调。 2、评读标准：第一，评朗读的准确性。 第二，评朗读的情感表达。
常言道：“书读百遍，其义自见。”如果你 能把一篇课文读得有声有色、声情并茂，那你 不仅 读懂了课文，而且进入了角色，走进了作者的 心灵。 ◆请你自选一段，展示你的理解，你的美读。
◆
• 巩固检测 学以致用
初中散文 “三读”教学法 《雪》
冶源初中 冯敏
雪 雪
鲁 鲁 迅 迅
一九二五年一月十八日
预习检测：
• 读读写写：
qì ng lián yān zhi zhuó
博识
磬口 脂粉奁
tuì
胭脂
shuò
灼灼
zhān
消释
Xuàn
模样 褪尽
xuán
朔方
lǐn liè
旋风
旋转 蓬勃
凛冽
粘连 mí 弥漫
精魂 升腾
规规矩矩书写
• 揣摩下列语句的含义： ①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的 雪花。
• （用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”强调了什 么？）
②那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处 子的皮肤。
（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江 南雪的什么特点？）
鲁迅_雪_八上_语文_课件_PPT
文艳
处子的皮肤；山
茶；梅花；杂草； 追求美好
晴天消逝雪罗汉 的理想
的肌肤
蓬勃奋飞
如粉，如沙，绝 不粘连；在旋风 里奋飞；在日光 中旋转而升腾
充满斗争 的精神
小组合作讨论：假设让鲁迅
先生化为雪，你认为他会选择化 为江南的雪还是朔方的雪？为什 么？
（师）但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙， （合）他们绝不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 （女）屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的 温热。
学习目标
• 1、反复诵读，体会本文清新优美的语言。 • 2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景
图。 • 3、品味文章内涵，体察作者博大的胸襟
和坚强的斗志
散文诗
文体介绍
是诗的一种，介乎诗与散文之 间,兼有诗与散文特点的一种现代 抒情文学样式.既有诗的想象、意 境、情趣，有诗一样的节奏感和跳 跃性，便于抒发强烈的思想感情； 又有散文的灵活性，像散文那样不 分行、不押韵，不受字数、声韵的 限制可以自由地采用散文的表现手 法和修辞手段来叙事抒情。是一种 形式特别的诗。
（师）别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日 光中灿灿地生光， （男）如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾， （合）弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
（师）在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾 着的是雨的精魂…… （女）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （男）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （合）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
• 2、阅读有关雪的诗词作品。
民族灵魂鲁迅·读点鲁迅 江天
读点鲁迅，你的生活将充满活力， 读点鲁迅，你的生活将感到充实； 读点鲁迅，你将坦荡荡地做个堂堂正正的人。
语文教学课件-雪 鲁迅共24页
语文教学课件-雪 鲁迅
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
Hale Waihona Puke •28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
Hale Waihona Puke •28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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朔方的雪
• 从朔方的雪的特点中，我们能感受到 北方雪的什么个性？
•作者称北方的雪是什么？由此可以看 出作者对北方雪的什么态度？
·写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？
追求 滋润美艳------江南的雪------美好的理想
（对比） 坚持
如粉如沙------朔方的雪------不屈的斗争
用战斗创造一个春天般美好的世界
博识(shí) 忙碌(lù) 闪烁(shuò)
朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 粘(nián)结
旋(xuàn)风 旋(xuán)转 血(xuè)红
龙眼核(hé)
阿(ā)罗汉
脂(zhī)粉奁(lían) 胭(yān)脂(zhi)
凛(lǐn)冽(liè)
阅读课文
• 整个文章可以分为哪两个部分，主要内容 是什么？
散文诗
具有散文抒情特征的诗，兼有散 文和诗的特点的一种文学体裁， 是诗歌的一个部类；用散文的形 式表现诗的内容，以抒情为主， 多用来表达对社会生活的独特感 受；不分行也不压韵，不太讲究 节奏，写法很像散文；篇幅很短， 具有强烈的感情，丰富的想象， 深刻的寓意和诗的意境。
字词注音
磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì)尽
• 如果你看到了雪，你会用雪来干些什么呢？ 会对雪产生什么样的感情呢？
鲁迅
鲁迅，原名周树人，字 豫才，浙江绍兴人。伟 大的无产阶级革命家、 思想家、文学家，中国 现代文学史奠基人之一。 著有短篇小说集《呐喊 》、《彷徨》。《风筝 》、《雪》都选自鲁迅 先生的散文诗集《野草 》。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
江南的雪 （1、2、3段）
朔方的雪 （4、5、6段）
江南的雪与朔方的雪 各有什么特点？文中 哪些句子可以体现？
如粉如沙 朔方的雪
滋润美艳 江南的雪
江南的雪
❖在第一段中，我们可以了解江南雪 的特点，这些特点作者是怎样的方式 表现出来的？
❖写雪，为什么要写塑雪罗汉，写它 的消释用意何在？
❖写江南的雪寄寓了作者怎样的 情感？