幼儿园中班语言教案：《孙悟空打妖怪》

《孙悟空打妖怪》教学设计（精选15篇）《孙悟空打妖怪》教学设计篇1【活动目标】1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。

2、学念儿歌，尝试表演儿歌的内容。

3、知道努力克服困难，不吃生疏人的东西。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的爱好。

【活动重难点】理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点，学会念儿歌。

大胆地尝试表演儿歌的内容。

【活动预备】1、多媒体课件2、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个3、歌曲《白龙马》、《敢问路在何方》【活动过程】一、听歌曲，引发幼儿爱好。

老师故作神奇状：“今日啊，老师为小伴侣们请来了几位小伴侣们最喜爱，也是最厉害的伴侣，你们猜是谁？”放音乐《敢问路在何方》。

幼儿回答后出示孙悟空面具，然后请幼儿介绍孙悟空。

老师：“谁知道孙悟空的师傅是谁吗？唐僧又有那些徒弟？”以提问的方式与幼儿互动，依据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等头饰，并说说〈西游记是讲了个什么事情吗？（唐僧师徒去西天取经，路上打死了许多妖怪，最终取得了真经）还能简洁的说说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒特别贪吃，沙和尚力气大）老师：今日我们要学习一首关于〈西游记〉的儿歌，儿歌名字叫〈孙悟空二、观赏儿歌老师：小伴侣，你听到什么？（引导幼儿说说儿歌内容）老师依据幼儿的回答，用儿歌的内容进行总结。

老师：小伴侣们想一想，为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗？孙悟空为什么没有上当？（幼儿自由阐述）老师：你最喜爱谁？为什么？（对，我们小伴侣也要像孙悟空一样，在生活中乐观动脑筋，方法解决各种困难。

不能想猪八戒那样贪吃，特殊是生疏人拿的东西更不能吃。

老师：你觉得这首儿歌有什么特殊的地方？（读起来很有节奏，后面一句的开头跟前面一句的结尾是一样的）老师依据幼儿的回答，进行总结。

三、幼儿学念儿歌。

幼儿跟老师有节奏地学念儿歌两遍。

请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。

四、幼儿表演儿歌内容。

幼儿园中班语言教学计划：《孙悟空打妖怪》1.学习有关《西游记》故事的儿童歌曲,并有节奏地阅读.2.通过观察图片中儿童歌曲的形式,每首歌曲的结尾与下一个句子开头的图片一致.使用图形和表情,动作和其他策略记住歌曲的内容.3.使用不同的表情和动作来表达儿童歌曲中人物的不同情感.活动准备：一台物理展示乐器或两首儿童歌曲,以及《西游记》的两个角色.一套儿童书籍.活动程序：1.教师用语言形式引导主题并唤起孩子的兴趣.老师：孩子们,你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打怪的故事吗？接下来,我会给你一首歌曲《孙悟空打妖怪》.2.老师朗读孩子们的歌曲,让孩子们理解孩子们歌曲的内容.（1）拿出儿童读物,在物理显示仪器上放大,老师在放歌的同时阅读图形.（2）老师指导儿童观察并找出儿童歌曲中的规则.老师：您仔细看一下图片并谈论：发现了什么？引导孩子说出“句子开头和结尾处相同句子”的定律.老师：和老师一起读了又一个想法之后,您发现了什么？当孩子们跟随时,老师会在每个句子的末尾加重单词的发音,并引导孩子发现单词y,空等的押韵规则.3,激励儿童使用物理显示工具释放儿童歌曲图片的形式,尝试表达表情并阅读儿童歌曲.激发幼儿思考,认识它,图片旁边的汉字是什么？指导儿童看图片和儿童歌曲.4.引导孩子有节奏地阅读孩子的歌曲,并在活动中体验快乐的情绪.教师可以指导儿童逐步提高歌曲的速度,增加儿童歌曲的乐趣和难度.在活动中,可以根据儿童歌曲中的角色制作木偶.在儿童歌曲中,木偶的演奏可以用来让儿童感知儿童歌曲的内容.因为这首歌的节奏感很强,所以老师可以为孩子们提供诸如圆舞板和铃鼓之类的打击乐器,以便孩子们在有节奏地敲打乐器时可以快乐地弹奏歌曲.活动反思：该活动课程使用生动的多媒体动画进行教学,激发孩子们对学习的兴趣,激发孩子的思维能力,并使幼儿积极参与学习.在这次语言活动中,我试图通过多媒体来表达孩子的兴趣,使用提供的相关图片,筛选《西游记》,并进行合理的想象和唱歌.在活动中,我将为幼儿留下更多的机会.我只是一个向导,例如：'唐宇,男女,去西方学习经文,他们在谈论什么武器？ ``那么,谁是大学徒呢？ '等待,充分尊重每个孩子并欣赏他们的个人想象力.活动期间,我感到孩子们的语言表达不够清晰.他们有想像力,但我不知道该如何表达.我认为这与普通教师的指导有关.因此,在以后的活动中,我会注意帮助他们丰富他们的语言表达经验.。

幼儿园中班教案《孙悟空打妖怪》教学目标•能够理解并识别故事中的人物形象和故事情节；•能够模仿孙悟空、猪八戒、沙师弟等角色并理解其行为特点；•能够发掘幼儿自身的想象与创造力。

教学内容本节课将通过《孙悟空打妖怪》的故事情节，让幼儿了解并模仿孙悟空、猪八戒、沙师弟等角色的行为特点，发掘幼儿自身的想象与创造力，达到增强语言表达、思维培养和集体合作的目的。

本节教学的重点是幼儿对故事情节的理解和对人物形象的识别，要求幼儿口才流利、思路清晰，能够具体表述人物特点和情节发展。

本节教学的难点是通过幼儿自身的想象与创造力，将故事情节融入到幼儿的生活中，实现跨学科的融合。

教学准备•《孙悟空打妖怪》的故事书籍和图片等教学材料；•学生参与游戏所需的游戏道具（如手套等）；•幼儿需模仿的孙悟空、猪八戒、沙师弟等角色形象的图片；•进行课堂互动的图片、音响器材。

教学活动Activity 1 情境导入1.循序渐进地引导幼儿进入故事情境，创设情境，引发幼儿的好奇心和想象力。

2.通过情景模拟，对幼儿进行情感启蒙，让幼儿对情景有真实的感受。

Activity 2 课堂教育游戏1.首先我们来认识故事的主角孙悟空、猪八戒、沙师弟，通过图画教孩子们认识他们的形象特点。

2.蒙上一队幼儿眼睛，让其感受“孙悟空耍把戏偷核桃”的过程，然后另外几位孩子扮演孙悟空，让蒙上眼的孩子找到“孙悟空”。

3.给孩子们准备了几张图，让孩子们模拟里面不同的角色形象，比如孙悟空八戒的造型等等，通过模仿行为来更好地理解人物的特点。

Activity 3 思维培养1.谈论故事主题，引导幼儿发表自己的看法，拓展思维。

2.放映与故事相关的动画或视频，并引导幼儿发表自己的看法。

Activity 4 集体合作1.将故事情节拓展，引导幼儿制作故事后续情节的续编。

2.通过角色扮演和讨论等活动，提高幼儿集体合作的能力和团队意识。

反思与总结本节课教学目标达到，教学过程中孩子们认真聆听，表达积极，能够清晰地表述人物特点和情节发展，达到了预期效果。

教学资料参考范本幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案(四篇)目录：幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案一幼儿园儿歌《小熊过桥》教案二幼儿园儿歌《碰碰车教案三幼儿园大班健康活动《孙悟空打妖怪》四幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案一孙悟空打妖怪主题大班《梦幻西游记》涉及领域：语言、艺术、社会活动形式：集体、分组活动目标：1、体验同心协力的同伴关系2、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）4、能够分角色表演活动准备：1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》2、幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板活动过程：一、组织教学使幼儿安静二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。

（声音先小后大）2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）4、根据孙悟空的自述引出妖魔鬼怪，让幼儿想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？我们小朋友要向谁学习？平时陌生人给你东西吃，要像猪八戒一样贪吃吗？三、欣赏儿歌（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案（2）、带上围裙，有节奏地念幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案，同时按儿歌顺序一一出示头饰（3）、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方四、教念儿歌教师加上身体语言完整地念一遍儿歌，让幼儿跟着老师念五、角色表演（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念幼儿园儿歌《孙悟空打妖怪》教案（2）、重新找小朋友将游戏重复1—2遍，加深幼儿印象六、结束部分：小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。

《孙悟空打妖怪》教案活动目标：1.在熟悉儿歌的基础上，玩游戏“孙悟空打妖怪”。

2.通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法，逐渐丰富游戏玩法。

3.愿意大胆在集体面前表演，并感受追捉游戏带来的快乐。

活动准备：1.音乐、木鱼一个，指镲13对、锣1个。

2.幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌，幼儿有贴烧饼游戏的经验。

活动过程：一、教师引导幼儿复习律动“孙悟空打妖怪”。

师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。

二、探索游戏的玩法。

1.明确游戏中各个角色的不同任务，初次尝试游戏。

唐僧：“我带来一个宝贝，这是？儿歌里的谁会用到？谁会一边敲一边念经？等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。

老妖婆：“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆，谁学学老妖婆是怎么走路的？”孙悟空：“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空，老妖婆不知道谁是孙悟空，孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆，你们要看仔细了。

”2.幼儿游戏，教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法（1）理清孙悟空与妖婆的追捉关系。

什么时候老妖婆要赶紧逃跑？老妖婆跑之前要做什么事情？为什么要和大家一起仔细的`看？（2）引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。

唐僧：边敲木鱼边念经。

妖婆：妖婆的法术可以变出各种不同的东西，这次的妖婆会变出什么呢？（幼儿尝试不同的造型）孙悟空：孙悟空什么时候出来捉老妖婆？（3）体验完整游戏带来的快乐。

三、尝试加入乐器游戏。

1.教师引导幼儿讨论加入乐器后如何继续游戏。

（1）加入指镲，尝试边演奏乐器边做动作游戏。

师：我这里有个可以增加保护圈法力的道具——指镲，带上指镲你们还会做动作吗？（2）变化指镲打击位置，尝试边演奏乐器边做动作游戏。

师：除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位？增加摩擦指镲的演奏方式。

师：“在孙悟空追老妖婆的时候，我们可以用我们的道具为他增加法力，一起试试？”（3）变化指镲打击方式，尝试边演奏乐器边做动作游戏。

师：“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的，怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来？”2.起立游戏，并尝试加入2个孙悟空角色游戏。

中班语言教案含反思《孙悟空打妖怪》一、教学目标1.通过故事《孙悟空打妖怪》，让幼儿了解故事的主要情节，理解故事寓意。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，提高语言表达能力。

3.引导幼儿学会关爱他人，懂得团结协作的重要性。

二、教学重点1.讲解故事《孙悟空打妖怪》，让幼儿理解故事内容。

2.引导幼儿参与讨论，培养他们的语言表达能力。

三、教学难点1.帮助幼儿理解孙悟空打妖怪的原因和过程。

2.引导幼儿学会关爱他人，团结协作。

四、教学准备1.故事课件：《孙悟空打妖怪》2.画纸、画笔3.玩具孙悟空、妖怪模型五、教学过程1.导入（1）教师出示孙悟空玩具，引导幼儿说出孙悟空的名字。

（2）教师提问：“谁知道孙悟空的故事？谁能告诉我孙悟空都做了哪些好事？”2.讲述故事（1）教师讲述故事《孙悟空打妖怪》，让幼儿认真倾听。

（2）教师提问：“故事里发生了什么事？孙悟空为什么要打妖怪？”3.讨论故事（1）教师引导幼儿说出故事中的主要角色和情节。

（2）教师提问：“孙悟空为什么要打妖怪？他为什么要请八戒、沙僧帮忙？”（3）教师引导幼儿讨论：“如果你遇到困难，你会请朋友帮忙吗？为什么？”4.情景体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配孙悟空、八戒、沙僧等角色。

（2）教师引导幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节。

5.绘画表达（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己最喜欢的角色。

（2）教师引导幼儿讲述自己画的角色，分享绘画心得。

（1）教师提问：“通过这个故事，我们学到了什么？”六、教学反思1.在讲述故事过程中，注意引导幼儿关注故事细节，帮助他们理解故事寓意。

2.在讨论环节，鼓励幼儿积极参与，培养他们的语言表达能力。

3.在情景体验环节，让幼儿亲身体验故事情节，增强他们的情感体验。

4.在绘画表达环节，关注幼儿的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的想法。

5.教学过程中，注重培养幼儿的倾听、表达、合作等能力，使他们在愉快的氛围中学习。

通过本次教学活动，我发现幼儿对故事《孙悟空打妖怪》产生了浓厚的兴趣，他们在讨论、绘画等环节表现出很高的积极性。

孙悟空打妖怪幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《孙悟空打妖怪》章节，详细内容包括：认识故事中的角色孙悟空、了解故事情节，学习故事中的道理，培养小朋友们的正义感和勇敢精神。

二、教学目标1. 让学生了解《孙悟空打妖怪》的故事内容，能够描述故事中的角色和情节。

2. 培养学生勇敢、正义的品质，学会关爱他人，勇于面对困难。

3. 提高学生的语言表达能力，能够用自己的话讲述故事。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，培养学生勇敢、正义的品质。

教学重点：掌握故事情节，认识故事角色，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空打妖怪的故事书、图片、头饰、道具等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示孙悟空的图片，引导学生说出孙悟空的特点，激发学生对故事的好奇心。

2. 讲解故事：教师详细讲解《孙悟空打妖怪》的故事，让学生了解故事情节和角色。

3. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的参与度。

4. 例题讲解：讲解故事中的道理，引导学生学会勇敢、正义。

5. 随堂练习：让学生用自己的话讲述故事，锻炼语言表达能力。

六、板书设计1. 《孙悟空打妖怪》2. 内容：故事角色：孙悟空、妖怪故事情节：孙悟空打败妖怪，救出小朋友道理：勇敢、正义，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：用自己的话讲述《孙悟空打妖怪》的故事。

2. 答案：学生讲述故事的内容，要求语言通顺，表达清楚。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对故事的理解程度，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生将故事中的道理运用到日常生活中，学会关爱他人，勇敢面对困难。

同时，鼓励学生阅读更多有关孙悟空的故事，丰富知识储备。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，对于本节课而言，理解故事中的道理，培养勇敢、正义的品质是难点与重点。

孙悟空打妖怪幼儿园中班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《孙悟空打妖怪》章节，详细内容包括：认识故事中的角色孙悟空、妖怪，理解故事情节，学习故事中的简单道理，培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 知道故事的主要角色和情节，能够复述故事。

2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力和表达能力。

3. 学习合作、分享、勇敢等品质，培养幼儿的道德观念。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习故事中的道理。

难点：培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空、妖怪的角色头饰，故事挂图。

2. 学具：画纸、画笔，用于创作故事情节。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演孙悟空，邀请幼儿参与打妖怪的游戏，通过游戏导入本节课。

2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《孙悟空打妖怪》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考和讨论。

4. 随堂练习（10分钟）a. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事复述。

b. 创作环节：幼儿用画笔和画纸创作故事情节。

教师邀请幼儿分享自己的作品和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 主要角色：孙悟空、妖怪3. 关键情节：孙悟空如何打败妖怪4. 品质培养：勇敢、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《孙悟空打妖怪》的故事。

2. 答案：故事复述正确，能表达出故事中的道理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他经典文学作品，如《西游记》等，激发幼儿对文学作品的兴趣。

组织家长参与课堂活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的文学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的逻辑性和直观性6. 作业设计的针对性和实操性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定需基于幼儿的认知发展水平和兴趣点。

2024年《孙悟空打妖怪》教案及教学反思一、教学内容本节课选自《孙悟空打妖怪》教材第四章《奇幻之旅》，详细内容包括：故事背景介绍、主要角色分析、情节解读、寓意探讨。

二、教学目标1. 理解故事情节，把握主要角色特点，提高阅读理解能力。

2. 分析故事中的奇幻元素，培养学生的想象力。

3. 掌握故事寓意，引导学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的奇幻元素，理解寓意。

教学重点：把握故事情节，认识主要角色，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、《孙悟空打妖怪》故事书、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放一段《西游记》主题曲，引导学生进入奇幻的世界，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注故事情节和角色特点。

3. 课文阅读：让学生自主阅读教材，理解故事情节，了解孙悟空、妖怪等角色特点。

4. 例题讲解：分析故事中的奇幻元素，如孙悟空的七十二变、妖怪的变形等，帮助学生理解寓意。

5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制孙悟空与妖怪的对峙场景，培养学生的想象力。

6. 小组讨论：分组讨论故事中的角色特点、寓意等，加强学生对课文的理解。

8. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。

六、板书设计1. 《孙悟空打妖怪》2. 内容：情节：孙悟空勇斗妖怪角色：孙悟空、妖怪寓意：勇敢、智慧、正义战胜邪恶七、作业设计1. 作业题目：（1）概括故事情节，用自己的话复述故事。

（2）分析孙悟空与妖怪的角色特点，并说明寓意。

2. 答案：（1）故事情节：孙悟空在取经路上，遇到一只妖怪。

妖怪变化多端，孙悟空凭借智慧和勇敢，最终战胜妖怪，保护了师傅和师弟们。

（2）角色特点及寓意：孙悟空勇敢、智慧、正义，象征正义力量；妖怪邪恶、狡猾，象征邪恶势力。

故事寓意勇敢、智慧、正义的力量一定能战胜邪恶。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，培养了学生的阅读理解能力和想象力。

孙悟空打妖怪幼儿园中班精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《孙悟空打妖怪》章节，详细内容包括：认识故事主人公孙悟空，了解故事情节，学习故事中的好行为和坏行为，培养幼儿的道德判断能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解《孙悟空打妖怪》的故事情节，认识故事主人公孙悟空，知道好行为与坏行为的区别。

2. 培养幼儿的道德判断能力，使幼儿能够辨别是非，选择正确的行为方式。

3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话讲述故事。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解好行为与坏行为的区别，培养道德判断能力。

教学重点：让幼儿熟悉故事情节，掌握故事中的主要角色和行为特点。

四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空和妖怪的图片、故事挂图、卡片、小道具等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示孙悟空和妖怪的图片，引导幼儿讨论他们喜欢谁，为什么，从而引入本节课的主题。

2. 讲解故事：详细讲述《孙悟空打妖怪》的故事，让幼儿了解故事情节，认识孙悟空等角色。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿扮演孙悟空、妖怪等角色，体验故事情节。

4. 例题讲解：出示故事挂图，让幼儿根据图片描述故事中的好行为和坏行为，引导幼儿学会辨别是非。

5. 随堂练习：分发卡片，让幼儿选择正确的行为图片，并说出原因。

7. 表演展示：邀请幼儿上台展示角色扮演，鼓励其他幼儿参与互动，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《孙悟空打妖怪》2. 内容：故事主人公：孙悟空、妖怪好行为：勇敢、聪明、善良坏行为：凶恶、狡猾、懒惰七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的孙悟空，并描述他打败妖怪的过程。

答案示例：孙悟空身穿虎皮裙，手拿金箍棒，勇敢地与妖怪战斗。

他用聪明才智，识破了妖怪的诡计，最终打败了妖怪，救出了被捉走的孩子们。

2. 作业要求：用彩笔、彩纸等材料完成画作，并用语言描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节、角色、道德观念的掌握程度，为下一步教学提供依据。

2024年孙悟空打妖怪幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动“神奇的故事王国”，依据教材第五章《神话故事里的角色》第三节，详细内容为“2024年孙悟空打妖怪”的故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解孙悟空的形象特点，理解故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对神话故事的兴趣。

3. 教育幼儿勇敢、正义的品质，学会与同伴合作。

三、教学难点与重点重点：孙悟空的形象特点，故事情节的理解。

难点：如何引导幼儿发挥想象，创造性地表达自己心中的孙悟空。

四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空和妖怪的图片，故事课件，音频设备。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放孙悟空打妖怪的动画片片段，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）讲述“2024年孙悟空打妖怪”的故事，引导幼儿关注孙悟空的形象特点，理解故事情节。

3. 例题讲解（10分钟）展示孙悟空和妖怪的图片，让幼儿观察并描述他们的特点。

4. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔等材料，让幼儿根据自己的想象，画出心中的孙悟空。

请幼儿展示自己的作品，分享创作心得，引导他们互相交流、学习。

六、板书设计1. 故事“2024年孙悟空打妖怪”2. 孙悟空形象特点：英勇、聪明、正义3. 妖怪形象特点：凶恶、狡猾、胆小七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的孙悟空，并描述他的特点。

答案示例：我心中的孙悟空身穿黄金战甲，手拿金箍棒，勇敢、聪明、正义。

2. 作业题目：讲述“2024年孙悟空打妖怪”的故事。

答案示例：在2024年，孙悟空来到了我们的世界，打败了凶恶的妖怪，保护了我们的家园。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对孙悟空形象的理解和表达能力，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的英雄”主题活动，让幼儿了解更多的英雄形象，培养他们的正义感。

语言教案孙悟空打妖怪教案标题：语言教案《孙悟空打妖怪》教案概述：本教案旨在通过教授《孙悟空打妖怪》这个故事，帮助学生提高语言技能，特别是阅读和口语表达能力。

通过故事的情节和角色，学生将能够学习和使用新的词汇、短语和句型，同时培养他们的想象力和创造力。

教学目标：1. 学习并掌握与故事情节相关的词汇和短语。

2. 能够理解并复述故事的主要情节和细节。

3. 提高学生的阅读理解能力，通过回答问题和完成相关练习来检验学生的理解。

4. 培养学生的口语表达能力，通过角色扮演和讨论来提高学生的口语交流能力。

5. 激发学生的想象力和创造力，鼓励他们创作自己的故事。

教学资源：1. 《孙悟空打妖怪》故事文本。

2. 图片或插图相关的教学资料。

3. 学生练习册和活动手册。

4. 角色扮演道具（如面具、服装等）。

教学过程：引入：1. 利用图片或插图展示孙悟空的形象，引起学生的兴趣，并引导他们猜测故事内容。

阅读与理解：2. 分发故事文本给学生，让他们阅读故事。

可以选择逐段阅读，或者学生自行阅读整篇故事。

3. 组织学生回答一些基本的理解问题，确保他们理解了故事的主要情节和细节。

4. 制作一些与故事相关的问题，让学生进行个人或小组讨论，进一步加深对故事的理解。

词汇和短语学习：5. 选择一些与故事相关的重要词汇和短语，进行词汇教学。

可以使用图片、示范和语境等方式帮助学生理解和记忆。

6. 组织学生进行词汇和短语的练习，如填空、配对、造句等。

口语表达：7. 设计一些角色扮演活动，让学生扮演故事中的不同角色，模拟对话情境，练习口语表达能力。

8. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和观点。

创作与表达：9. 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，编写自己的故事，可以是一个类似的情节，也可以是一个完全不同的故事。

10. 学生可以将自己的故事进行朗读或表演，展示给全班同学。

总结：11. 回顾故事的主要情节和学习内容，确保学生对故事和相关语言知识的掌握。

中班综合教案：孙悟空打妖怪教学目标•能够理解《西游记》中孙悟空打妖怪的故事情节；•能够通过游戏和手工制作的形式，提高学生的动手能力；•能够帮助学生培养团队合作精神和积极主动的态度。

教学准备•教师准备：课件、PPT、孙悟空、妖怪手偶、贴纸、彩纸、图案，•学生准备：绘画用具，制作工具。

教学过程课前导入（5分钟）1.教师介绍今天课堂的主题“孙悟空打妖怪”。

2.引入《西游记》的故事情节，激发学生的学习兴趣。

学习内容（25分钟）情节分析1.学生分组，教师分发《西游记》的相关章节。

鼓励学生读一下相关章节，以此获得章节的大致内容；2.引导学生深入分析《西游记》中孙悟空打妖怪的情节，分析大致人物的形象和动作。

游戏学习1.学生分组，配合游戏内容，学习孙悟空打妖怪的情节；2.游戏内容：将学生指定为妖怪组，孙悟空组，为孙悟空组的每个人发放捉妖怪的工具；3.规则：当妖怪们经過时，孙悟空组便开始赶赴打妖怪的任务；4.学生通过游戏中沟通协作和竞争学习到了友好，包容，竞争优势与学习氛围。

手工设计1.引导学生在自己的手上，将带有难题的纸板纸贴起来，仿照孙悟空打妖怪的情节制作手偶；2.是艺术语言技巧和创造性思维；3.通过手偶的制作，加深学生对孙悟空打妖怪情节的理解。

课后练习（10分钟）1.教师给学生留下感性反应，让学生对自己制作的手偶谈感受；2.引导学生独立梳理今天所学内容，将关键点梳理成笔记，让学生反思和复盘，帮助理解今天的学习内容；3.学生自己针对今天课堂所学进行交谈。

教学评估1.为学生提供反馈，并友好地指出他们在学习过程中的不足之处；2.严格监督，确保学生明确课堂要求，并在课堂上按时完成任务；3.学生对课程内容展开谈论，为教师评估提供反馈。

总结1.学生能够理解《西游记》中孙悟空打妖怪的故事情节；2.学生通过手工制作和游戏，提高了自己的动手能力；3.学生能够在协作中提升团队合作精神，并具有积极主动的态度；4.教学内容积极有效，帮助学生更好地理解《西游记》中孙悟空打妖怪的情节。

幼儿园中班语言教案儿歌《孙悟空打妖怪》育儿天堂发表了一篇名为《幼儿园中班语言教案_儿歌《孙悟空打妖怪》》的育儿文章，感觉对育儿教育很有帮助，改掉错别字就发到之山了育儿天堂，希望对网友有用。

运动名称：童谣《孙悟空打魔鬼》运动目的：1、进修一篇关于《西纪行》故事的童谣，有节拍地朗读。

2、经由过程不雅察图夹文的童谣情势，每一句童谣末端与下句句首的形象同等。

操纵图文以及心情、行动等计谋影象童谣内容。

3、用差别的心情、行动表现其对童谣三民、反两面人物的差别市场情绪。

运动预备：什物展现仪一台或童谣笔墨，西纪行脚色图片各2张。

孩童用书人手一套。

运动历程：1、西席经由过程说话的情势，引出主题，激起幼儿的爱好。

西席：小朋侪，你喜好听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打地狱的故事吗？下面，我给你们念一首几十首《孙悟空打魔鬼》。

2、西席朗读童谣，让维什涅韦幼儿开端明白童谣的内容。

（1）出示幼儿用书，放在什物展现仪上放大，西席边念童谣边指放出来的图文。

（2）西席引诱幼儿不雅察，找出童谣中的纪律。

西席：你们细致看看图文画面，说说：你发明了什么？引诱幼儿说出“句首尾人物雷同”的纪律。

西席：再跟先生念一念，你又发明了什么？幼儿在跟念时，西席加重每两句末端一字的发音，引诱幼儿发明咚、空等字押韵的纪律。

3、开导幼儿借助什物展现仪放出来的图夹文童谣的表示情势，实验有心情地影象和朗读童谣。

开导幼儿想一想，认一认，图片旁的字音读什么？引诱幼儿看图文念童谣。

4、幼儿手工节奏制作引诱幼儿有节拍朗读童谣，从中体验运动中的快活文学运动情感。

可引诱幼儿渐渐进步念童谣的速率，增长童谣的意见意义性和难度。

在运动中，可凭据童谣中的脚色制造手偶，在学童谣环节，可接纳运动演出手偶的方法，让幼儿感知童谣内容。

由于这个童谣念起来很有节拍，以是西席可为幼儿供求圆舞板、铃鼓等袭击乐器，让幼儿一边有节拍拍子地敲击乐器，一边痛快地念童谣。

运动反思：这节运动控制者通识操纵活泼形象的多媒体动画举行讲授，引发了幼儿的进修爱好，激活了孩子的直觉，使幼儿不懈努力自动地到场进修。

幼儿园中班教学计划《孙悟空打妖怪》带反思中班教学计划《孙悟空打妖怪》包括反映适用于中班的语言主题教学活动，让孩子们在图片文件夹中观察孩子们歌曲的图片，并且每首歌的结尾与第一句的图片一致。

使用图片，表情，动作和其他策略来记住儿童歌曲的内容，学习有关《西游记》故事的儿童歌曲，有节奏地阅读它们，并使用不同的表情和动作来反映儿童歌曲中人物的不同情感。

幼儿园中班《孙悟空打妖怪》包含对课程计划的反思。

活动目标：1.学习有关《西游记》故事的儿童歌曲，并有节奏地阅读。

2.通过观察图片中儿童歌曲的形式，每首歌曲的结尾与下一个句子开头的图片一致。

使用图形和表情，动作和其他策略记住歌曲的内容。

3.使用不同的表情和动作来表达儿童歌曲中人物的不同情感。

4.让孩子大胆表达对孩子歌曲内容的猜测和想象。

5.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容。

活动准备：有两张实物展示乐器的图片或儿童歌曲，还有《西游记》的两个角色。

一套儿童书籍。

活动程序：1.教师用语言形式引导主题并唤起孩子的兴趣。

老师：孩子们，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打怪的故事吗？接下来，我会给你一首歌曲《孙悟空打妖怪》。

2.老师朗读孩子们的歌曲，让孩子们理解孩子们歌曲的内容。

（1）拿出儿童读物，在物理显示仪器上放大，老师在放歌的同时阅读图形。

（2）老师指导儿童观察并找出儿童歌曲中的规则。

老师：您仔细看一下图片并谈论：发现了什么？引导孩子说出“句子开头和结尾处相同句子”的定律。

老师：和老师一起读了又一个想法之后，您发现了什么？当孩子们跟随时，老师会在每个句子的末尾加重单词的发音，并引导孩子发现单词y，空等的押韵规则。

3，激励儿童使用物理展示工具释放儿童歌曲图片的形式，尝试表达表情并阅读儿童歌曲。

激发幼儿思考，认识它，图片旁边的汉字是什么？指导儿童看图片和儿童歌曲。

4.引导孩子有节奏地阅读孩子的歌曲，并在活动中体验快乐的情绪。

教师可以指导儿童逐步提高歌曲的速度，增加儿童歌曲的乐趣和难度。

幼儿园中班综合优秀教案《孙悟空打妖怪》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园中班综合优秀教案《孙悟空打妖怪》及教学反思《中班综合优秀教案《孙悟空打妖怪》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。

2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

二、活动准备：1、唐僧、孙悟空，猪八戒，沙僧，妖婆的牵线木偶。

2、制作道具的材料若干。

三、活动过程：1、教师演示牵线木偶，表演诗歌《孙悟空打妖怪》2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的爱憎情感。

教师：这首儿歌里都有哪些人物?。

教案来.自:屈;老师教.案网，你最喜欢谁?为什么?你最不喜欢谁?为什么?3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的动作。

教师根据幼儿的讲述分别提问：唐僧是是什么样的?沙和尚呢?(幼儿学一学)猜一猜他扮演的是谁?4、根据儿歌中不同的形象，启发幼儿讨论并自制道具，教师：小朋友都很喜欢他们，刚才也学了他们的样子。

那我们怎么变得更像他们呢?5、幼儿使用自制的道具集体表演。

教学反思：这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。

在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。

在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器?”“那么，谁是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。

在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。

我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。

中班综合优秀教案《孙悟空打妖怪》含反思这篇文章共2026字。

2024年孙悟空打妖怪幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第六章“传统文化与童话”，详细内容为“孙悟空打妖怪”的故事。

通过学习这个故事，让幼儿了解中国古典名著《西游记》中的经典角色孙悟空，理解故事中传递的勇敢、智慧、团结等价值观。

二、教学目标1. 了解《西游记》中孙悟空的形象特点，知道“孙悟空打妖怪”的故事情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中孙悟空的形象特点，培养幼儿的表达能力。

教学重点：熟悉“孙悟空打妖怪”的故事情节，感受故事中的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空、妖怪的手偶，故事挂图，音频播放设备。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演孙悟空，讲述遇到妖怪的经历，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过手偶、挂图等形式，详细讲解“孙悟空打妖怪”的故事，让幼儿了解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：孙悟空为什么能打败妖怪？让幼儿发表自己的看法，培养表达能力。

4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，感受孙悟空的勇敢和智慧。

6. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作孙悟空和妖怪的手工，培养动手能力。

六、板书设计1. 故事孙悟空打妖怪2. 孙悟空形象特点：勇敢、智慧、正义3. 故事道理：团结协作、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的孙悟空和妖怪。

2. 答案：幼儿可根据自己的想法创作，教师给予鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐《西游记》动画片，让幼儿深入了解传统文化，培养阅读兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中孙悟空的形象特点，培养幼儿的表达能力。

2. 教学重点：熟悉“孙悟空打妖怪”的故事情节，感受故事中的道理。

孙悟空打妖怪教案活动目标1、使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。

2、了解西游记中主要人物特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。

活动准备EVD《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》活动过程1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪2、提问：小朋友喜欢这些图片中哪个人物?(我们喜欢孙悟空)3、问：你们喜欢的人会干什么?(会打妖怪)4、好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的?5、放儿歌碟片6、教儿歌《孙悟空打妖怪》7、按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮8、让幼儿模仿唐僧骑马的动作;孙悟空打妖怪的动作;沙和尚挑担子的动作;学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。

9、放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室10、让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物教学反思这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。

要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。

教学目标1.探索“孙悟空的新式武器”(软棒)的多种玩法，提高身体的平衡、协调能力和反应的灵敏性。

2.训练幼儿弹跳、前滚翻、抛接、协作拼摆、攀爬的能力。

3.体验用废旧材料自制玩教具进行游戏的乐趣。

4.增强合作精神，提高竞争意识。

5.学会与同伴协商合作游戏。

教学准备1.师幼用毛线、扣子、布头或海绵等废旧材料自制的武器(软棒);地毯(或海棉垫子)、呼啦圈、音乐。

2.孙悟空、小猴简易服饰;教师和幼儿分别扮演孙悟空和小猴。

教学过程一、情景引题，激发兴趣1.教师扮演孙悟，幼儿扮演小猴，相互进行情景对话，引出主题。

2.出示新式武器(软棒)，引导幼儿观察，了解其特点，引发活动兴趣。