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武术研究2021年6月第6卷 第6期浅析跆拳道对高校学生素质教育的促进作用杨 铭烟台大学体育学院，山东 烟台 264005摘 要：近年来，教育改革稳步推进，国家对于高校学生素质教育的重视程度逐步提高。
跆拳道作为高校体育教学课程中的重要组成部分，通过传扬“礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈”的跆拳道精神，对学生整体素质的提升起到重要作用。
跆拳道教学不仅可以锻炼学生的身体素质、增加体育技能，同时可以有效增强学生的心理素质。
高校学生在学习跆拳道的过程中，可以拥有坚韧不拔的意志力，提高交流能力和示范能力，培养严于律己、宽以待人的高尚品格，进而全方位提升身体素质、道德修养、意志品格等。
综合运用文献资料法、逻辑分析法、观察法，通过对跆拳道相关概念及多方面影响进行研究，得出现阶段高校学生素质教育的发展特点、趋势和不足，并根据相关现状与问题制定高校学生通过跆拳道教学提高综合素质的策略，使跆拳道课程在高校的体育教学事业中发挥更大的作用。
关键词：跆拳道 高校学生 素质教育 全面发展中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2021）6—0086—04跆拳道是一项历史悠久、魅力独特的体育运动，具有极高的教育意义。
跆拳道不仅是一种可攻可守的战斗技术，而且是一种观赏性极高的艺术。
跆拳道的教学内容非常丰富，综合来说主要是由四个部分组成——击破、特技、实战和自卫。
在跆拳道训练的核心内容中，技术格斗是最主要的环节。
作为跆拳道教学内容的基础部分，虽然需要两人对战，但是运动员始终要秉持“以礼始、以礼终”的精神，始终保持对教练、对手的尊重和敬意。
这对于学生的毅力品格、身体心理多方面培养起了很大的作用。
跆拳道运动在我国的发展非常迅速，官方有国家级、省级、市级跆拳道协会，民间教学机构也数不胜数。
跆拳道以其独有的魅力和特殊的功能性，对大学生素质教育的各方面发挥了特殊的促进作用，本文将对其进行深入研究。
1 相关概念1�1 跆拳道教育理念跆拳道教育理念中包含武道精神以及礼仪。
体育教育功能是包括哪些方面是通过体育对人的身心的促进与发展，来促进教育目的的实现而体现出来的。
即便在奥林匹克运动中，体育仍然被认为是一种教育方式，即在道德范围和公平竞争的原则下促进人身心健康发展。
体育的教育功能主要体现在：体育运动可以促进良好生活习惯的形成;通过提供社会规范教育、社会角色尝试来促进人的社会化;通过促成个性形成、约束个性发展和养成进取精神来发挥体育在促成个性形成和发展中的作用。
体育除具有增强体质、防病治病及调节人的心理等功能外，在学校素质教育中，它还有其它学科无法比拟的独特作用：1思想教育强化作用体育教学中的德育，可通过体育课教学内容的编排和组织，向学生进行集体主义、勇敢顽强、吃苦耐劳、拼搏进取等良好品德的教育。
学校体育活动形式多采用竞赛、评比和奖励优胜等方法进行，通过比赛可以激发学生的拼搏精神。
体育比赛对优胜者的奖赏，能给学生带来精神上的满足和感情上的愉悦，激发学生锻炼身体与发展才能的积极性，培养敢于争光、力争第一的个性竞争意识，以适应未来社会的竞争要求。
此外，体育教学与其它课教学形式不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按一定的组织形式进行，在练习时还要对学生进行保护与帮助，这些严格的纪律和严密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提高学生对自己行为的责任感，培养学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，形成团结互助，自觉遵守纪律、关心别人的良好思想品德。
2智力开发作用体育锻炼能促进大脑发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。
同时还可以促进人的观察力、记忆力、想象力和思维等智力因素的发展。
通过体育锻炼能促进神经系统兴奋过程增强，抑制过程加深，从而改善神经过程的均衡性和灵活性，提高大脑皮层的分析能力，使学生反应迅速，注意力集中，感知敏锐准确，思维敏捷灵活，判断能力加强，使学生能够更好的从事智力活动。
3审美意识培养在多姿多彩的学校体育中，教师流利的讲解和优美的示范、各种教法手段的运用、以及各种队列练习与技术练习，各种体育竞赛与表演等，都可以使学生受到美的熏陶，并获得美的情感体验。
四川省绵阳市《教育学与教学法基础知识》教师教育《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（）。
A、观察法B、测验法C、问卷法D、实验法【参考答案】C2. 在学校教育中起关键作用的是（）。
A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法【参考答案】B3. 把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是（）。
4. 操作技能形成的标志是（）。
5. 学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是（）。
A、讨论法B、实验法C、实习作业法D、研究法【参考答案】D6. 广义的教学，包括所有（）的共同活动。
A、教与学B、教师与教师C、人与人D、学与学生【参考答案】A7. 从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。
一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（）。
A、是权威意见B、将有助于他C、旁观者的意见D、是客观的意见【参考答案】A8. 下列属于意义识记行为的是（）。
A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9 位数字C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词【参考答案】A9. 主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是（）。
A、斯金纳B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【参考答案】B10. 在原型内化阶段，言语的作用是（）。
11. 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。
A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求学生相结合原则C、教育影响的一致性与连贯性原则D、集体教育与个别教育相结合的原则【参考答案】D12. 首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。
A、巴甫洛夫B、斯金纳C、桑代克D、华生【参考答案】D13. 主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）。
校园文化介绍词校园文化是指学校内部所形成的一种独特的文化氛围和价值观念体系，它是学校教育的重要组成部分，也是学生个性发展和全面素质提升的重要环境。
下面将为大家详细介绍我们学校的校园文化。
一、学校概况我们学校位于城市的中心地带，占地面积达到100亩，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。
学校的发展历史悠久，是一所具有百年历史的老校，秉承着“厚德博学，志存高远”的校训，致力于培养德智体美劳全面发展的优秀人才。
二、校园文化特色1. 学术氛围浓厚我们学校注重培养学生的学术兴趣和创新能力，每年都会举办各类学术交流活动，如学术讲座、科技竞赛等。
学校图书馆资源丰富，为学生提供了良好的学习环境和学术支持。
2. 艺术教育丰富多样学校重视培养学生的艺术修养，开设了音乐、舞蹈、美术等多个艺术类课程。
每年都会举办音乐会、话剧演出等文艺活动，为学生展示才艺的舞台。
学校还鼓励学生参与社团活动，培养他们的艺术兴趣和创造力。
3. 志愿服务精神学校注重培养学生的社会责任感和志愿服务精神。
每年都会组织学生参与社区服务、环境保护等志愿活动，让学生从小树立正确的价值观，培养他们的公民意识和社会责任感。
4. 体育运动文化学校非常注重学生的身体健康，开设了多种体育运动项目，如篮球、足球、游泳等。
学校还定期举办体育比赛和运动会，培养学生的团队合作精神和竞争意识，让他们在健康快乐的体育活动中成长。
5. 国际交流与合作学校积极推进国际交流与合作，与多所国外学校建立了友好关系。
每年都会组织学生参加国际交流活动，拓宽他们的国际视野，提高他们的跨文化交流能力。
三、校园文化建设成果学校的校园文化建设取得了显著成果。
学生的综合素质得到了全面提升，学校的教育质量和声誉也得到了广泛认可。
学校培养出了一大批优秀的学生，他们在各个领域都取得了突出的成绩和荣誉。
四、校园文化的影响学校的校园文化不仅对学生的成长发展产生了积极影响，也对整个社会产生了辐射效应。
学校的优秀文化传承和创新精神，为社会培养了大量的人才，推动了社会的进步和发展。
培养体育文化素养体育作为一项重要的社会活动，不仅仅是一种运动形式，更是一种文化体验。
培养体育文化素养可以提高个人的综合素质，增强民族文化自信心，丰富生活内涵，促进社会和谐发展。
下面从不同角度探讨如何培养体育文化素养。
一、体育赛事与社会文化体育赛事是培养体育文化素养的重要途径之一。
在体育赛事中，人们可以观赏到运动员们的顶级竞技水平和非凡的技巧，体验到竞技背后蕴含的文化内涵。
例如，奥运会是一个将运动、文化和和平结合在一起的盛会，各国运动员们在赛场上奋力拼搏，展现了各自民族的特色和精神风貌。
通过观看这种赛事，人们可以更好地了解不同国家和民族的文化，加深友谊，促进文化交流与融合。
二、体育与健康文化体育与健康紧密相连，体育文化素养的培养也包含对健康文化的认识。
运动可以增强人体的免疫力，改善生活质量，延缓衰老。
此外，通过参与体育运动，人们可以培养自律和毅力，锻炼坚韧的意志力，养成积极向上的生活态度。
体育文化素养的培养也包括了科学运动的方法和良好的生活习惯，例如合理的饮食、良好的作息、科学的训练方法等等。
三、体育与国家文化体育文化也是国家文化的重要组成部分。
许多国家都对体育有着深厚的传统和独特的风格。
就拿足球运动为例，巴西的足球风格豪放热情，阿根廷的足球技术细腻犀利，荷兰的足球战术有自己独特的风格。
通过体育运动，人们可以感受到不同国家和民族的文化精髓，这样也有利于促进国家间的友好合作和文化交流。
四、体育教育与培养体育教育是培养体育文化素养的重要环节。
在学校中进行全面的体育教育，不仅可以培养学生的身体素质，提高体育技能，更可以启发学生对体育文化的兴趣和欣赏能力。
通过体育课堂上的训练、比赛和文化讲座等形式，学生们可以接触到各种不同类型的体育项目和体育精神，了解到不同体育项目的技巧和规则，从而提高对体育文化的了解和认知。
总之，体育文化素养是一个集体育、文化、健康等多个方面的素养，对于个人的全面发展和社会的和谐发展都具有重要意义。
弘扬特色校园文化，促进学校内涵发展山阳中学建校47年来，历任领导、教师以当地群众文化为基础，弘扬地方文化传统，坚持以艺术教育和体育作为全面实施素质教育的切入口，成功地开创了一条切合学校实际的素质教育之路。
世纪之交，学校以创建上海市素质教育实验学校为契机，对学校面向二十一世纪的发展进行了整体规划，从深化教育教学改革和加速培养具有创新精神和实践能力的新型人才出发，确立了《弘扬特色校园文化，促进学校内涵发展》课题为主要内容的学校“十·五”发展规划。
提出了“把山阳中学办成以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的，具有体育、艺术教育特色的，上海市城郊一流的素质教育实验学校”的办学目标。
学校在深化教育改革、全面推进素质教育的办学实践中，秉承传统，勇于创新。
2000年被评为“全国学校艺术教育先进单位”；2002年被命名为“上海市素质教育实验学校”和“上海市体育传统项目学校”；2003年被教育部中学校长培训中心授予“上海市素质教育定点考察学校”，2004年被评为“上海市艺术教育特色学校”；2005年被授予“上海市文明单位”。
素质教育实验学校的创建过程是我校办学思想不断发展的过程，是我校自我发展能力不断提升的过程，也是我校校园文化品牌不断凸现的过程。
一、发展艺体办学特色，打造校园文化品牌在上海市二期课改精神指导下，学校办学特色在继承中发展，在改革中创新，不断使特色教育课程化、制度化，使特色教育不断丰富、发展、完善，营造了独特的人文环境和氛围，创建了个性鲜明、健康活泼的特色校园文化。
（一）秉承传统，发展办学特色山阳中学深受地区民间文化的熏陶，广泛开展群众性艺术体育活动有着近四十年的历史。
站在时代的高度，学校因地制宜，乘势而上，特别是创建上海市素质教育实验学校以来，学校艺体项目由少到多，规模由小到大，水准不断提高，对外交流不断扩大。
学校牢固树立“以学生发展为本”的理念，坚持贯彻“全面发展，学有特长”的育人思想，承担了全国艺术教育子课题《探索适应21世纪农村学校艺术教育发展需要的农村艺术教学方法》和区级重点课题《建设青少年业余长跑训练基地的实践与思考》，不断总结反思，逐步丰富和发展了适应本校实际的特色教育。
学校文化体育工作总结范文随着教育改革的不断深化，学校文化体育工作也变得日益重要。
文化体育工作是学校教育的重要组成部分，不仅培养学生的身体素质和健康意识，还提高了学生的审美素养和艺术修养。
本文将对学校文化体育工作进行总结，以期从中发现问题并提出改进措施。
一、文化体育工作的重要性学校文化体育工作是为了促进学生全面发展和健康成长，以培养学生终身参与体育锻炼和文化艺术活动的意识和习惯。
文化体育工作能够增强学生的身体素质和体育锻炼的兴趣，培养学生的集体意识和团队精神，提高学生的艺术修养和审美能力，培养学生积极向上、健康向上的价值观。
二、文化体育工作的成果在过去的一年中，学校文化体育工作取得了丰硕的成果。
首先，通过举办各类体育比赛和文化艺术活动，激发了学生参与体育锻炼和文化艺术活动的热情，提高了学生的身体素质和文化修养。
其次，学校注重培养学生的团队合作精神和创新能力，通过各类团体活动，如合唱比赛、舞蹈比赛等，培养了学生的协作精神和创新思维。
再次，学校注重学生参与学校文化活动的主动性，通过学校广播台、学校电视台等媒体，加强了学校文化的传播和学生对学校文化的了解。
三、存在问题然而，在学校文化体育工作中，仍然存在一些问题。
首先，学校文化体育活动的宣传不够到位，导致部分学生对文化体育活动的兴趣不高。
其次，学校文化体育工作缺乏长期规划和持续性的开展，很多活动仅仅停留在形式上，缺乏深入的思考和创新。
再次，学校文化体育工作的参与度和参与质量有待进一步提高，很多学生参与活动的积极性不高，且参与活动的质量有待提高。
四、改进措施为了进一步提高学校文化体育工作的质量和效果，需要采取以下措施：首先，加强对学校文化体育活动的宣传，提高学生对文化体育活动的参与意识和兴趣。
其次，建立完善的文化体育工作长效机制，制定并实施学校文化体育工作规划，确保文化体育活动的持续性和质量。
再次，激发学生参与活动的积极性，提高学生参与活动的质量，可以通过设立奖项和表彰制度来激励学生的参与和表现。
体育和体育的功能与作用前言：体育是人类共同创造的一种特殊的社会文化活动。
它所构建的以公平竞争为道德核心的，以和平、进步和团结为目标的价值体系和价值标准，得到了全人类普遍认同。
在当代中国，体育对维护政治稳定、促进经济繁荣、增强人民体质、培养意志品质、丰富文化生活、振奋民族精神、增进对外交往等诸多方面起着越来越重要和不可替代的独特作用，而且，“随着经济发展和社会进步，体育的社会地位就越重要，作用就越显著”。
改革开放20多年来，我国体育事业得到了空前发展，日益丰富多彩的体育运动实践要求体育理论不断地完善和创新。
“在实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导”，它同样也是体育事业发展和变革的先导。
实践没有止境，理论创新也没有止境。
但是，任何理论都要以实践和巨大的历史感做基础。
同时，还必须要有“与时俱进”的理论品质，体现时代性，把握规律性，富于创造性，只有这样的理论对实践才具有指导意义。
研究社会发展和变革的理论如此，研究中国的体育理论问题同样如此。
江泽民同志指出：“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展”。
对当代中国的体育事业而言，就是要紧紧围绕我们正在进行的体育改革、群众体育、竞技体育和体育产业等体育的主体性工作以及北京举办的2008年奥运会进行理论研究；着眼于体育体制和运行机制的改革，着眼于全面建设小康社会，着眼于体育事业发展的新问题、新情况、新实践进行体育理论上的创新。
当代中国的体育在改革、发展和走向世界的过程中，涌现出了许多诸如中国体育发展的国际国内社会条件，中国体育全面与世界体育接轨，当代体育发展变化的规律、特点和基本趋势，中国体育的基本性质，体育与政治、经济和社会发展的关系，体育改革与我国正在进行的经济改革的关系，体育社会化，体育产业化，体育科学化，体育的社会效益与经济效益，体育的全面发展与协调发展以及体育事业的可持续发展，体育发展、改革与社会主义市场经济相适应，社会主义初级阶段和“小康社会”的基本国情对中国体育事业发展和改革的影响等事关我国体育事业发展全局的新局面、新情况、新问题。
学校体育文化对素质教育的独特功能素质教育是一个综合的系统工程，它需要由多种教育形式、教育内容来综合组成。
学校体育文化作为一门潜在课程(潜在课程是在学校范围内除显著体育课程之外、按照体育教育目的及其具体化的体育教育目标规范设计的学校体育文化要素的统称。
)，在素质教育中时不可或缺的，不仅因为它同其他教育形式在教育目的上有其内在的一致性及相互联合，协同进行，还因为它具有独特的陶冶作用，以特有的方式和途径无时无处不在影响着学生它所具有的隐蔽性、全面性、持久性以及学生接受素质教育的主动性，是其他教育形式所难以比及的。
1.育人作用
随着基础教育向素质教育的全面转轨，学校体育的地位逐步提高，学校体育文化建设也有了长足进展。
在形式多样的体育文化活动中，学生的积极参与，不仅促进了身心健康，同时对培养体育意识和运动能力起到了积极的作用。
除此以外，高校学校体育文化作为潜在课程还有以下的育人作用和特点
首先，学校体育的场馆设施、体育观念、运动、比赛环境及氛围，可以直接影响学生的体育精神感受和运动情绪，对学生体育参与积极性具有熏陶作用；其次，学校体育文化对学校师生有凝聚作用。
在学校体育文化中寄托着全校师生
的共同理想和追求，共同的体育意识、体育观念和体育精神，使学校群体产生一种凝聚力和向心力；再次，高校学校体育文化对学生的业余活动有着良好的导向作用，学生阶段精力旺盛，朝气蓬勃，在完成学习任务之余，学校体育文化活动是他们释放潜能的理想途径。
通过有目的、有组织的社团制、协会制的体育课内外一体化教学和竞赛活动，把学生引向正确的方向上来，从而寓教于乐。
也利用媒体等途径观看欣赏体育赛事，特别是奥运会所取得的巨大成就，“金牌育人”所产生的轰动效应，给学生以莫大的启示，极大地激发了他们参与体育运动的热情和经常从事体育锻炼的习惯，激励其掌握体育运动的一技之长，“以球会友”开展体育社交活动，已成为大学生的一种时尚。
良好的学校体育文化环境能激起学生参与体育活动的欲望，完善的体育场地设施及丰富的体育器材，是创造良好体育环境的物质基础。
色彩和谐明快、造型与功能不一的体育场(馆)，不仅为校风校貌添光增彩，更为开展体育运动提供舒适美好的空间，从而能激发学生参与体育活动的欲望。
在体育设施物质保证基础上，再设置丰富的体育活动项目，如体育知识竞赛、体育游戏、体育艺术表演、体育竞技项目比赛、体育征文、体育雕塑、体育绘画、体育摄影等，让不同年龄、不同性别、不同体质、不同兴趣的学生有更多的选择空间，更多的参与机会。
体育活动不仅是一种强身健体的
手段，更是一种美的享受，一种快乐的体验。
学生参与活动的人数也会由原来的个别参与、少数人活动，到全校师生的总动员、全员参与。
整个学校人人奋发向上，热情洋溢，处处充满欢乐的气氛。
2.学校体育文化的发展能养成学生自觉遵守规章制度的习惯。
体育制度规范学校体育工作，约束学校体育行为，使学校体育工作的开展有章可循，有制可依，保证学校体育工作顺利开展。
虽然体育文化的存在没有统一的模式，它可以根据不同民族、不同年龄、不同性别、不同职业、不同阶层，以及不同社会发展阶段人们的不同需要而存在，但人们在根据自己的需要去参与时，都必须共同遵守一定的体育制度，否则这种文化就无法生存和发展。
如一场篮球比赛，参赛队员必须按《篮球竞赛规则》参加比赛，裁判员必须按《篮球竞赛规则》执裁，场边的观众必须遵守体育道德规范或受约束于一定的法律法规。
整个活动过程都是在一定的规章制度制约下完成的。
这些规章制度，除了一些体育竞赛项目有公认的比赛规则可以参照外，其他的如体育游戏、体育表演等项目的规则，是大会组委会根据活动的需要及学校的实际情况制定的。
有了可依的体育制度，教师作为学生活动的组织者与引导者，按照制度的各项规定严格要求学生。
除此之外，教师还通过激发学生的道德情感，形成正确的集体舆论，对
符合规范的行为给予维护和支持，对违反规范的行为进行批评抵制，使学生的道德情感上升为道德意识，从而自觉地遵守制度和规则，使个人的行为在符合并遵守规范的前提下，得到认可和发展。
这样学生们在亲身参与体育活动的过程中，在老师们的耐心帮助和精心引导下，慢慢地形成自觉遵守法律法规和校纪校规及各种社会公德的习惯。
3.学校体育文化的发展能增强对学生人文素质的培养教育
随着科学技术飞速发展，人类踏入了高科技时代，技术性淡化了人性，重专业技术教育而轻传统的人文教育，对“人”的培养逐渐被对“才”的训练所取代，忽视人的素质教育，从而产生技能上的高素质与人品上的低素质“人才”的趋势，应引起我们的重视。
青少年学生作为国家未来的希望，应加强对他们的人文素质教育，增强他们对社会的诚信度，这是社会安定团结，国家长期稳定发展的需要。
学校体育文化的传播有利于大力弘扬符合社会发展的人文精神。
其传播的主要载体是体育运动，体育运动在学校里广泛开展，是培养学生诚实守信的主要途径。
如一场田径运动会，按竞赛时间安排，200米决赛检录时间为14点30分到50分，14点55分正式比赛，可某运动员由于个人的原因，没能赶上检录时间，按田径竞赛规则规定，该运动员无权参加该项目的比赛，因此守时是运动员参赛的前提条件。
另外，参赛运动员的各项
条件，必须符合运动会的规程要求，违反者被取消比赛资格或比赛成绩，所以诚信是运动员的必备。
作为教育工作者要充分利用学校体育文化资源，以人为本，让学生通过参与学校体育文化活动，去了解社会、接触社会，培养他们诚实守信、团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神风貌，从而使他们能健康地全面地发展。
4.学校体育文化的发展能促进学生的身心健康
身体实在是人的物质性支柱，它能否强健的生存、能否充满活力的运动，将在很大程度上决定人的幸福和成就。
对正处于生长发育关键期的在校青少年来说，能于这个阶段引导他们的身体既在内质上，又在外形上朝着健康的方向发展，是学校体育的重要任务之一。
体育运动不仅使人强身健体，更重要的是使人在体育运动中受到公平竞争、团结协作、尊重自己、尊重他人、自强不息、自信不止、顽强拼搏、相互交流、共同进步等使人积极向上的体育人文精神的熏陶。
因此体育运动不仅能满足人的生理方面的需要，更重要是能满足人的精神各方面的需要，从而能促进人类自身的完善。
我们应充分利用体育教育这个最基本最有效的德育教育手段，以学生喜爱的体育运动为载体，开展各种体育活动，使他们在主动参与的过程中，营造浓厚的学校体育文化氛围，把弘扬体育精神和思想品德教育有机地结合起来，促进学生全面健康发展。
学校体育文化通过系统的、科学的的发展，能改
造学生脏器、神经系统、身高、体重，使学生具备适应外界环境的生命活力，显示活泼、大方、矫健的青春朝气，达到身心并完。
健康包含身体、精神、社会、情感、伦理诸多方面，获取健康的途径包括医疗、卫生、防疫、环保、营养和体育等许多手段，其中体育的方法手段对于健康价值是最积极、最有效、最廉价、最适合青少年儿童的，是其他手段不可替代的。
因此，学校体育文化对一个人的身体成长而言具有基础性功效；学校体育文化也是学生获得“学会生存”各种知识技能的必要途径。
学校体育是终身体育的起点和支点，是学生进入现代社会求得生存的基本条件。
在现代社会，健康已经成为公民享有的一种基本权利。
同时，体育参与也被视为人权的重要组成部分。
让学生建立起良好的健康观、环境观、营养观、生活观、体育观、运动观、休闲观、以及相应的权利意识，并习得各种相关的知识、技术和技能，养成体育兴趣和习惯，将会有利于他们的一生。
在深层素质教育方面，学校体育有助于培养市场经济的健全人格，调整价值观，培养竞争意识；有助于学生进入道德、法治社会、也是塑造新时代民族精神的重要途径。
