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《磁现象和磁场》人教版高中物理选修3-1PPT课件

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人教版高中物理选修3-1第三章3.1《磁现象和磁场》 (共31张PPT)(优质版)

人教版高中物理选修3-1第三章3.1《磁现象和磁场》 (共31张PPT)(优质版)

磁性、磁体、磁极
磁现象
磁极间的相互用
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
奥斯特实验
电流的磁效应
磁
结论：电流周围存在磁场
现
象
定义
和
磁 场
磁场
性质：对磁体或电流有力的作用 磁体周围有磁场
产生
电流周围有磁场
地磁场
地理南北极与地磁场南北极的关系 磁偏角
你知道吗？美丽的极光的发生与地球的 磁场有密切关系。
地球磁场能抵挡大部分太阳风
B．磁体与磁体间的相互作用是通过磁场而发 生的,而磁体与通电导体间以及通电导体与通电导 体之间的相互作用不是通过磁场发生的
C．地球的周围存在着磁场,地球是一个大磁体, 地球的地理两极与地磁两极并不重合,其间有一个 交角,这就是磁偏角,磁偏角的数值在地球上不同 地方是相同的
D．磁场是客观存在的一种物质
第三章 磁场
第一节 磁现象和磁场
信鸽是方向辨识的高手，即使在上千公里外，也能够找准方向 归巢，那么信鸽靠的是什么本领呢？
目前科学家已经证实了鸽子的上喙具有一种能够感应 地磁场的晶胞，正是这种器官为鸽子的飞行导航。
最初发现的磁体是被称为“天然磁石”的矿物，其中含有 主要成分为Fe3O4。
上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上海浦 东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公里/小时。这 个速度超过了F1赛事的最高时速。
一、磁现象
磁性：能够吸引铁质物体的性质 磁体：具有磁性的物体 磁极：磁体上磁性最强的区域叫做磁极
自然界中的磁体都有两个磁极，南极(S极)和北极(N极)．
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．
电现象和磁现象相似性
电现象
自然界中存在__正__电荷和_负___电荷

【人教版】选修3-13.1磁现象和磁场ppt课件

【人教版】选修3-13.1磁现象和磁场ppt课件
东汉王充在《论衡》 中写道：“司南之杓, 投之于地,其柢指南”
人们最早发现的天然 磁石是含Fe3O4的矿 物。
复习回顾
1.磁性：能够吸引铁质物体的性质
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极
小磁针静止时 指南的磁极叫做南极,又叫S极; 指北的磁极叫做北极,又叫N极
4.磁极间的相互作用: 同名磁极相斥，异名磁极相吸
磁体
磁场
磁体
磁场和电场一样都是一种客观物质,是客 观存在的,看不见摸不着,但是很多磁现象感知 了它的存在.在同一空间区域,可以有几个磁场 共同占有,实物做不到。
【问题】
是否只有磁铁周围才存在磁场?
二、电流的磁效应
演示：
实验现象：当给导线通电时,与导线平行放置的小磁针 发生转动 实验结论:通电导线周围存在磁场,即电流可以产生磁场
C．指南针指南说明地球周围有磁场
D．磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都 是通过磁场发生的
2.下列说法中正确的是 （ AD ）
A．磁体上磁性最强的部分叫磁极,任何磁体都 有两个磁极
B．磁体与磁体间的相互作用是通过磁场而发生 的,而磁体与通电导体间以及通电导体与通电导 体之间的相互作用不是通过磁场发生的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.电流的磁效应：电流能在周围空间产生磁场. 磁铁不是磁场的唯一来源. 2.磁场与电流之间的相互作用
演示： 通电导线在磁场中受到力的作用.avi
结论：磁体对通电导体有 力的作用
问题：
磁体和通电导体之间的相互作用力是通过 什么发生的呢？
电流
磁场
磁体
三、磁场的基本性质
磁场对放入其中的磁体或通电导 体会产生磁力作用。

人教高中物理选修3-1第三章3.1磁现象和磁场 课件(共22张PPT)

人教高中物理选修3-1第三章3.1磁现象和磁场 课件(共22张PPT)
导入
我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在 战国末年就有磁铁的记载，我国古代的四大发明 之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世 界的航海业做出了巨大的贡献．
在现代，磁现象与日常生活、科技密切相 关．
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【问题】
1.电现象与磁现象有何相似?
l
2.电现象与磁现象有何区别?
3.为什么丹麦物理学家奥斯特相信 电和磁之间存在关系?
4.为什么之前的实验都失败了?
纵向力
横向作用
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天然磁石 人造磁体
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4.磁极间的相互作用: 同名磁极相斥，异名磁极相吸.
5.变无磁性物体为有磁性物体叫磁化, 变有磁性物体为无磁性物体叫退磁.
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磁体对通电 导体也有力 的作用
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高二物理选修31第三章31磁现象和磁场PPT课件

高二物理选修31第三章31磁现象和磁场PPT课件

磁体
磁场
磁体
【问题】是否只有磁铁周围才存在磁场? 5
2、电流的磁效应
丹麦物理学家奥斯特(Hans Christian Oersted，1777—851)1777 年8月14日生于丹麦朗格兰德岛一个药 剂师家庭．12岁开始帮助父亲在药房里 干活，同时坚持学习化学．由于刻苦攻 读，17岁以优异的成绩考取了哥本哈根 大学的免费生．他一边当家庭教师，一 边在学校学习药物学、天文、数学、物 理、化学等．1806年任哥本哈根大学 物理学教授，1821年被选为英国皇家 学会会员，1823年被选为法国科学院 院士，后来任丹麦皇家科学协会会长．
You Know, The More Powerful You Will Be
16
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
A．富兰克林 B．法拉第
C．安培
D．奥斯特
2、 铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小
磁针，若将铁棒A靠近铁棒B时，则（ D ）
A. A、B一定互相吸引 B. A、B一定互相排斥 C. A、B间有可能无磁场力作用 D. A、B间可能互相吸引，也可能互相排斥
14
3、下列关于磁场的说法中,正确的是( )
A．磁场跟电场一样,是人为假设的 BCD
结论：磁体对通电 导体有力的作用。
问题：磁体和通电 导体之间的相互作 用力是通过什么发 生的呢？
8
电流 磁场 磁体
问题：电流与电流之间是否有力的作用？
9
4. 通电导体之间相互作用

人教版高中物理选修3-1 3.1磁现象_磁场(共12张PPT)

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第三章 磁场
磁偏角：地球的地理两极与地磁两极并不重合，其间有一个交角，这就是地磁偏角，简称磁偏角。 断开电路,导线中无电流通过,小磁针不偏转. 学习任务三：地球的磁场 C．指南针指南说明地球周围有磁场 “司南之杓，投之于地，其柢指南” 问题2:当时物理学家对电和磁可能有某种联系的猜想持怎样的态度，为什么？ 学习任务一：电流的磁效应 磁偏角：地球的地理两极与地磁两极并不重合，其间有一个交角，这就是地磁偏角，简称磁偏角。 接通电路,导线中有电流通过,小磁针发生偏转; 问题3:随着哪些现象认识的深化，使什么思想在科学和哲学界的逐渐形成，让谁深受启发，坚信电和磁应该也存在着联系？ 这一跳，使有心的奥斯特喜出望外，竟激动得在讲台上摔了一跤。 韩 振 权 高二物理备课组 【联想】电荷间的相互作用是通过什么发生的呢? 奥斯特,丹麦物理学家。 磁场对放入其中的 或 会 地球是一个巨大的磁体， 其周围存在着--地磁场
奥斯特,丹麦物理学家。1819年上半年 到1820年下半年，奥斯特一面担任电、 磁学讲座的主讲，一面继续研究电、磁 关系。1820年4月，在一次讲演快结束的 时候，奥斯特抱着试试看的心情又作了一 次实验。他把一条非常细的铂导线放在一 根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通电源
的瞬间，发现磁针跳动了一下。这一跳，使有心的奥斯 特喜出望外，竟激动得在讲台上摔了一跤。但是因为偏 转角度很小，而且不很规则，这一跳并没有引起听众注 意。以后，奥斯特花了三个月，作了许多次实验，发现 磁针在电流周围都会偏转。1820年7月21日，奥斯特写 成《论磁针的电流撞击实验》的论文，正式向学术界宣 告发现了电流磁效应,从而证明了电和磁能相互转化，这 为电磁学的发展打下基础。
学习任务三：地球的磁场
下列关于磁场的说法中,正确的是 （
奥斯特实验说明了 （

人教版高中物理选修(3-1)第3章 1《磁现象和磁场》ppt课件

人教版高中物理选修(3-1)第3章 1《磁现象和磁场》ppt课件

• 解析：(1)当仪器顶部接触金属物品时，将手控环内 推，其上的活动永磁铁使固铁磁化，磁化后吸引铁 磁性金属物品，然后拉出整条塑料管，即可把这种 金属物品取出。
• (2)由于磁铁只能吸引铁磁性物体，而易拉罐环是铝 合金材料的，不是铁磁性物质，因此不能取出；而 回形针是铁磁性物体，可以用此仪器取出。
的，可与电荷间的相互作用相类比。
• 3．磁场的产生 • ①____永_磁__体___周围存在磁场；②电__流______周围存在
磁场——电流的磁效应。
•地球的磁场
• 1.地磁场
• 地球本身是一个磁体，其周围存在的磁场叫地磁场
_极_位__于__地__理___。__地__磁__场南_附的极近N极。位地于磁地场理很_弱__，__但_附自北近极由，转S
• [特别提醒]自然界有两种基本的物质形态：实物和 场。
• (1)实物即具体的、有形的物质形态，由物质粒子组 成。
• (2)场是物质的另一种存在形态，和实物一样也是一 种客观存在物，具有质量、能量、动量等物质的基 本属性。
• 二、电流的磁效应
• 1．电现象与磁现象的联系：
• (1)磁体总存在着两个磁极，自然界中存在两种电荷。
• 答案：D • 点评：求解该题应先明确地磁场的特点及地球表面
各处地磁场的方向。
• 如图所示，假如将一个小磁针放在地球的北极附近 的磁极上方，那么小磁针的N极将( )
• A．指北 • B．指南 • C．竖直向上 • D．竖直向下 • 答案：D • 解析：地磁场的分布规律与条形磁铁类似，在地球
北极附近，地磁场竖直向下，此处小磁针的N极应竖 直向下，D对。
• 科学家的实验支持了上述哪种猜想？
• 答案：D
• 解析：这是一道要求从阅读题目的过程中收集信息、 分析处理信息的应用类题目。信鸽所缚的小磁铁能

人教版高中物理选修3-1课件3.1磁现象与磁场1(选修3-1)

人教版高中物理选修3-1课件3.1磁现象与磁场1(选修3-1)

磁南极
地理 北极
地理 南极
磁北极
3、 地球的地理两极与地磁两极反向但并不重合， 其间有一个夹角，叫磁偏角。因此，指南针所指 方向不是正南方，而是和地磁南极有一个夹角。
磁南极
地理 北极
沈括在《梦溪笔谈》中指出：“常微偏东， 不全南也”。这是世界上最早的关于磁偏 角的记载。
地理 南极
磁北极
磁偏角在不同的地点不同，而且由于 地球的缓慢移动，磁偏角也在变化。
A.A、B一定互相吸引 B.A、B一定互相排斥 C.A、B间有可能无磁场力作用 D.A、B间可能互相吸引,也可能互相排斥
3、下列关于磁场的说法中,正确的是 BCD
A．磁场跟电场一样,是人为假设的
B．磁极或电流在自己周围的空间会产生磁场
C．指南针指南说明地球周围有磁场
D．磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都 是通过磁场发生的
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人教版选修3-1
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第三章 磁场
第一节 磁现象和磁场
中国古代对磁的认识
东汉王充
中国古代四大发明之一 司南（指南针）
最初发现的磁体是被称为“天然磁石” 的矿物，其主要成分为Fe3O4，能吸引铁质物 体.
磁铁多是由铁、钴、镍等金属或某些氧化物制成。
注意：天然磁石和人造磁铁都是永磁体。
奥斯特早在读大学时就深 受康德哲学思想的影响，认为 各种自然力都来自同一根源， 可以相互转化。
电流的磁效应：
电流能在周围空间产生磁场.磁铁不是磁 场的唯一来源.
奥斯特实验说明了： 通电导体对磁体有力的作用
实验时应注意: 导线应与小磁针水平放置
1、磁铁不是磁场的唯一来源，电流能在周围 空间产生磁场，即电流的磁效应。

高中物理人教版选修3-1课件：第三章 1 磁现象和磁场

高中物理人教版选修3-1课件：第三章 1 磁现象和磁场

答案:BC
思悟升华 电场和磁场虽然都是场,但它们基本性质是不同的,更不是同一 种物质,可以通过其基本性质检验其是否存在。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/112021/3/11Thursday, March 11, 2021
1
磁现象和磁场
目标导航
学习 目标
重点 难点
1.知道磁性、磁极的概念,知道磁极间的相互作用规律。 2.了解电流的磁效应。了解电流磁效应的发现过程。 3.了解磁场的基本特性。了解地球的磁场。 4.了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明 的影响。
重点:1.电流的磁效应。 2.磁场概念的形成及对磁场基本特性的理解。 难点:1.电流与磁场的联系及对磁场基本特性的理解。 2.地磁场的认识。
(2)磁极周围和通电导体周围都存在着磁场。
4.地球的磁场 (1)地球是一个大磁体:地球的地理两极与地磁两极并不重合,地 磁的北极位于地理的南极附近,地磁的南极位于地理的北极附近。 (2)地球的两极和地磁两极并不重合,因此,磁针并非准确地指向 南北,其间有一个夹角,这就是地磁偏角,简称磁偏角。磁偏角的数值 在地球上不同地点是不同的。 (3)宇宙中许多天体都有磁场,太阳表面的黑子、耀斑和太阳风 等活动都与太阳磁场有关。而火星上不像地球那样有一个全球性的 磁场,因此指南针不能在火星上工作。
。2021年3月11日星期四2021/3/112021/3/112021/3/11
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/112021/3/112021/3/113/11/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/112021/3/11March 11, 2021

高中物理 第三章 第1节《磁现象和磁场》 选修3-1

高中物理 第三章 第1节《磁现象和磁场》 选修3-1

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2.以下说法中正确的是
()
A.磁极与磁极间的作用是通过磁场产生的
B.电流与电流间的相互作用是通过电场产生的
C.磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产
生的
D.磁场和电场是同一种物质
ppt课件
解析：磁极与磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间 的相互作用都不是直接产生的，而是通过磁场实现的，即磁 场起了媒介作用，电场只对电荷产生作用。因此磁场和电场 不是同一种物质。
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[重点诠释] 对地磁场的理解 (1)地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方 磁场方向竖直向下。 (2)在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的 强弱相同，且方向水平向北。 (3)在南半球，地磁场方向指向北上方；在北半球，地磁 场方向指向北下方。
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(4)由于磁场对运动电荷有力的作用，故射向地球的高速 带电粒子，其运动方向会发生变化，不能直接到达地球。因 此地磁场对地球生命有保护作用。
答案： A
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[自学教材] (1)地球本身是一个磁体，其周围存在的磁场叫 地磁场。 地磁场的N极位于地理 南极 附近，S极位于地理 北极 附近。 地磁场很弱，但自由转动的小磁针能显示出地磁场的作用， 这是 指南针 的原理。
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(2)地磁场特点： ①地磁场的方向并不是正南正北方向 的，即地磁两极与地理两极并不重合。地 磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理 南极附近。
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(3)磁场的客观性：磁场是磁体、电流和运动电荷周围存 在的一种特殊物质，说它“特殊”是因为它和我们常见的由 分子、原子、离子组成的物质不同，它不是以微粒形式存在， 而是以一种“场”的形式存在；说它是“物质”是因为它和 我们常见的实物一样，具有能量，能对放在其中的磁体、电 流和运动电荷有力的作用，是不依赖于人的意志而客观存在 的东西。

物理：3.1《磁现象和磁场》课件(新人教版选修3-1)

物理：3.1《磁现象和磁场》课件(新人教版选修3-1)

托卡马克磁约束装置
一类控制热核聚变的装置。用特殊形态的磁场把 氘、氚等轻原子核和自由电子组成的、处于热核反应 状态的超高温等离子体约束在有限的体积内，使它受 控制地发生大量的原子核聚变反应，释放出原子核所 蕴藏的能量。磁约束热核聚变是当前开发聚变能源中 最有希望的途径,是等离子体物理学的一项重大应用.
结论:同向电流相互吸引。
结论:反向电流相互排斥。
问题:电流和电流之间的相互 作用是通过什么发生的呢?
电流
磁场
电流
三、磁场
1、磁场:磁体周围空间存在的一种特殊物质. 2、电流的磁效应:电流能在周围空间产生磁场.
磁体
磁场 磁场
磁场
磁体
电流
磁体
电流
电流
三、磁场
3、磁场的性质
磁场对放入其中的磁体或通电导体会 产生磁力作用。 （磁体与磁体之间、磁体与通电导体 之间、通电导体与通电导体之间的相互作 用都是通过磁场发生的）
例题分析
1.首先发现电流产生磁场的科学家是(
D
)
A．富兰克林
B．法拉第
C．安培
D．奥斯特
2、铁棒A能吸引小磁针,铁棒B能排斥小磁 针,若将铁棒A靠近铁棒B时,则（ D ）
A.A、B一定互相吸引 B.A、B一定互相排斥 C.A、B间有可能无磁场力作用 D.A、B间可能互相吸引,也可能互相排斥
3、下列关于磁场的说法中,正确的是 BCD A．磁场跟电场一样,是人为假设的 B．磁极或电流在自己周围的空间会产生 磁场 C．指南针指南说明地球周围有磁场 D．磁极对磁极的作用、电流对电流的作 用都是通过磁场发生的
1777年8月14日生于丹麦朗格兰 德岛一个药剂师家庭．12岁开始帮 助父亲在药房里干活，同时坚持学 习化学．由于刻苦攻读，17岁以优 异的成绩考取了哥本哈根大学的免 费生．他一边当家庭教师，一边在 学校学习药物学、天文、数学、物 理、化学等．1806年任哥本哈根大 学物理学教授，1820年4月发现了 电流的磁效应.1821年被选为英国 皇家学会会员，1823年被选为法国 科学院院士，后来任丹麦皇家科学 协会会长．

人教版高中物理选修3-1 第三章第1节磁现象和磁场 (共20张PPT+素材)

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三、磁场
１.定义:存在于磁体或通电导体周围的特殊物质. 2.来源: ① 磁体
② 电流—(奥斯特,电流的磁效应) 3.基本性质:
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实验4
电流对电流的作用
实验结论:通电导体之间通过磁场发生相互作用
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新课引入
小实验1：硬币积木
这两个实验现象是如 何产生的呢？具体的奥妙在哪来自呢？小实验2：磁悬浮小实验
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新课教学
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最初发现的磁体是被 称为“天然磁石”的 矿物,其中含有主要成 分为Fe3O4,能吸引其 他物体,很像磁铁
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物理：3.1《磁现象和磁场》课件(新人教版选修3-1)

物理：3.1《磁现象和磁场》课件(新人教版选修3-1)

上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东 至上海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度 是430公里/小时。这个速度超过了F1赛事的最高时速。
磁悬浮列车上装有电磁体，铁路底部则安装线 圈。通电后，地面线圈产生的磁场极性与列车上的 电磁体极性总保持相同，两者“同性相斥”，排斥 力使列车悬浮起来。铁轨两侧也装有线圈，交流电 使线圈变为电磁体。它与列车上的电磁体相互作用 ，使列车前进。列车头的电磁体（N极）被轨道上 靠前一点的电磁体（S极）所吸引，同时被轨道上 稍后一点的电磁体（N极）所排斥。
托卡马克磁约束装置
一类控制热核聚变的装置。用特殊形态的磁场把 氘、氚等轻原子核和自由电子组成的、处于热核反应 状态的超高温等离子体约束在有限的体积内，使它受 控制地发生大量的原子核聚变反应，释放出原子核所 蕴藏的能量。磁约束热核聚变是当前开发聚变能源中 最有希望的途径,是等离子体物理学的一项重大应用.
4、下列说法中正确的是 （ AD ） A．磁体上磁性最强的部分叫磁极,任何磁体都 有两个磁极 B．磁体与磁体间的相互作用是通过磁场而发 生的,而磁体与通电导体间以及通电导体与通电导 体之间的相互作用不是通过磁场发生的 C．地球的周围存在着磁场,地球是一个大磁体, 地球的地理两极与地磁两极并不重合,其间有一个 交角,这就是磁偏角,磁偏角的数值在地球上不同 地方是相同的 D．磁场是客观存在的一种物质
结论：
磁体对通电导 体有力的作用
问题：磁体和通电导体之间的相互作用
是通过什么发生的呢?
问题：磁体和通电导体之间的相互作用
是通过什么发生的呢?
电流
磁场
磁体
三、磁场
2、电流的磁效应： 电流能在周围空间产生磁场. 磁体
磁场 磁场
磁体

人教版高中物理选修3-1课件 3.1磁现象和磁场课件

人教版高中物理选修3-1课件 3.1磁现象和磁场课件

演示2：电流对电流的作用 结论：
同向电流相互吸引。 反向电流相互排斥。
思考：电流和电流之 间的相互作用力是通 过什么发生的呢？
磁场
磁场的性质
磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生 磁力作用。
（磁体之间、磁体与通电导体之间、 通电导体与通电导体之间的相互作 用都是通过磁场发生的）
磁体 磁体
磁场
电流 电流
第三章 磁场
3.1磁现象和磁场
C
S 4kd
学习目标:
1.知道磁性，磁极的概念，知道磁极间的相互 作用规律 2.了解电流的磁效应，了解电流磁效应的发现过程 3.了解磁场的特性，了解地球的磁场
指南针是我国古代四大发明之一，你知道指南针 为什么指南吗？鸽子是靠什么指明方向的呢？
一、磁性
阅读课文后填空：
二、电流的磁效应
【问题1】磁极间存在怎样的 相互作用？
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引（同斥异吸）
【问题2】谁最早发现了通电 导体周围存在着磁场？这一发 现有什么意义？
奥斯特实验发现了电流的磁效应， 即电流可以产生磁场，首次揭示了 电与磁的联系
【问题3】 1.电现象与磁现象有何相似？ 2.都是通过什么发生相互作用的呢?
电场和磁场一样都是一种物质
电现象和磁现象的相似使我们猜想：两者之间可 能存在某种关系？
两种电荷
两个磁极
同名磁极或同种电荷相互排斥
异名磁极或异种电荷相互吸引
奥斯特实验
注意事项：导线应沿南北方向水平放置 实验结论:通电导体对磁体有力的作用
【问题4】 磁体之间是通过什么发生相互作用的呢?
磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
(1)磁性：物质 吸引铁、钴、镍等物质的性 质． (2)磁体：具有磁性 的物体，如磁铁． (3)磁极：磁体上磁性磁性最强 的区域． ①任何磁体都有两个磁极，一个叫 南极，又 称S极，另一个叫北极，又称N极． ②同名磁极相互排斥，异名磁极相互 吸引 ．

人教版物理选修3-1：磁现象和磁场ppt课件

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第三章 磁 场
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本章在知识结构上可以分为三个单元：1～3 节是第一单 元，这个单元主要是磁场基本知识、描述磁场力的性质的物理 量——磁感应强度、用磁感线对几种常见磁场进行描述；第 4 节是第二单元，主要是电流在磁场中受到的安培力大小的表 达，和安培力方向的判断方法——左手定则，同时还有与电流 受力有关的电流表的组成和工作原理。5～6 节是第三单元， 主要讨论磁场对运动电荷的作用力——洛伦兹力的大小和方 向，了解电视机显像管的工作原理。
第三章 第一节
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学习目标定位
第三章 第一节
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※ 认识磁现象，知道磁场的概念 知道磁场是客观存在的物质，了解电
※ 流的磁效应 了解地磁场的分布、变化，以及对人
※ 类生活的影响。
第三章 第一节
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课堂情景切入
第三章 第一节
学法指导
1.本章的学习可以通过与前面学过的电场类比从而更好地理 解，例如磁场与电场类比，磁感应强度与电场强度类比，磁感线 与电场线类比，安培力、洛伦兹力与电场力类比等。
2．要注意培养空间想象能力。磁感应强度、电流、安培力和 洛伦兹力分布在一个立体空间，在头脑中对它们的方向构成的立 体关系要清晰，层次分明，并且还要根据需要转化为平面内的关 系。
第三章 磁 场
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本章学习的重点：磁感应强度的概念，磁现象的电本质； 磁场对电流的作用力—安培力；磁场对运动电荷的作用力—洛 伦兹力。
本章难点：带电粒子在磁场中运动的基本规律以及带电粒 子在电场、磁场、重力场中的运动规律的综合应用。
第三章 磁 场
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沈括在《梦溪笔谈》中指出：“常微偏东，不全南也”.这是世界上最早的关于 磁偏角的记载.
典型例题
【例1】.磁铁吸引小铁钉与摩擦过的塑料尺吸引毛发碎纸屑两现象比较，下列
说法正确的是（ D ）
A.两者都是电现象 B.两者都是磁现象 C.前者是电现象，后者是磁现象 D.前者是磁现象，后者是电现象
典型例题
【例2】.如图所示，通电直导线处在蹄形磁铁两极间，受到力F的作用，以下说
法正确的是( AD )
A．这个力是通过磁场产生的作用 B．这个力没有反作用力 C．这个力的反作用力作用在通电导线上 D．这个力的反作用力作用在蹄形磁铁上
课堂小结
磁性；磁体；磁极；磁化；退磁.
磁现象 磁极间的相互作用：
相斥和相吸
发生的呢?
电流
磁场
磁体
磁体对电流的作用
【问题】:电流与电流之间是否有力的作用？如果有，力的作用是怎样发生的?
电流
磁场
电流
磁体对电流的作用
磁场
磁体对电流的作用
3.磁场的性质
磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。 (磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用 都是通过磁场发生的）
磁体对电流的作用
四、地球的磁场 1.地球是一个巨大的磁体. 2.地球周围空间存在的磁场 叫地磁场.
磁体对电流的作用
地球磁场能 抵挡大部分太阳风
磁体对电流的作用
11.5°
11.5°
3.磁偏角：地球的地理两极与地磁两极并不重 合，磁针的指向与南北方向有一个夹角． 磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的． 地球磁极在缓慢移动，磁偏角也在缓慢变化．
磁
奥斯特实验结论：
现 电流的磁效应 电流周围存在磁场
象
和 磁 场 磁场
定义： 磁体或电流周围空间存在的一种特殊物质. 特点： 对放入其中的磁体和通电导体有力的作用
地磁场 磁偏角： 地磁两极与地理两极间有夹角
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人教版高中物理选修3-1
第三章 磁场
感谢各位的聆听
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3
一、磁现象
【知识自主梳理】
1.磁性：物质具有的能够 吸引铁质物体 的性质.
2.磁体： 具有磁性 的物体叫磁体.
3.磁极：磁体上 磁性最强 的区域叫磁极.
(1)小磁针静止时指南的磁极叫做南极，又叫S极；指北
的磁极叫做 北极，又叫N极.
(2)同名磁极相互 排斥 ，
异名磁极相互 吸引
.
一、磁现象
二、电流的磁效应 【自学指导一】 1.电现象与磁现象有何相似之处? 2.为什么丹麦物理学家奥斯特相信电和磁之间存在联系? 3.为什么之前的实验都失败了? 4.奥斯特的发现有什么科学意义？
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第三章 磁场
第1节 磁现象和G PPT
讲解人：XXX 时间：2020.5.20
课堂导入
信鸽千里归巢是一件再普通不过的事情了，可是为鸽子导航的“地图”在哪 里？为什么在暴风雨天气或者在有日食的日子鸽子会迷路？
2
课堂导入
东汉王充在《论衡》中写道：“司 南之杓，投之于地，其柢指南”
一、磁现象
【探究归纳】奥斯特实验 1.实验装置
2.实验现象:
当给导线通电时,与导线平行放置的小磁针发生转动
3.注意事项:导线应沿南北方向水平放置
4.实验结论:通电导线对小磁针有力的作用
奥斯特发现，电 流能使磁针偏转
一、磁现象
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一、磁现象 【自学指导二】 磁体间的相互作用是通过什么发生的呢? 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 【联想】电荷间的相互作用是通过什么发生的呢? 电荷之间的相互作用是通过电场发生的 电场和磁场都是客观存在的物质
讲解人：XXX 时间：2020.5.20
三、磁场
1.磁场:磁体周围空间存在的一种特殊物质.
磁体
磁场
磁体
是否只有磁 体周围才存 在磁场?
三、磁场
2.电流的磁效应： 电流能在周围空间产生磁场. 磁体不是磁场的唯一来源.
电流
磁场
磁体
磁体对电流有没有作用力呢？
磁体对电流的作用
磁体对电流的作用
【探究归纳】 磁体对通电导线有力的作用
磁体对通电导线的 作用力是通过什么