2018年杭州师范大学855特殊教育专业综合考研真题试题试卷

2018年杭州师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1．《论语》正确答案：《论语》是专门记录孔子及其弟子言行的书。

《论语》是教育学萌芽时期的著作。

《论语》中零散的保存了很多具有教育价值的语录，供后人研究。

其中着重记录了孔子的教育思想，如“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之为知之，不知为不知”“学而不厌，诲人不倦”等。

2．义务教育正确答案：义务教育又称强迫教育和免费义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

其实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

目前，世界义务教育的发展趋势是向两端延长。

我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定是符合我国国情的。

3．特朗普制正确答案：特朗普制是美国学者特朗普提出的一种新的教学组织形式。

他把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，大班进行上课，就是把两个以上的平行班合在一起上大课，小班进行研究，就是每个小班大约20人，由教师带领着进行研究和讨论大班授课的材料。

同时还有个别教学，由学生独立写作业，部分作业指定，部分作业自选。

在时间分配上，大班教学占40％，小班研究占20％，个别教学占40％。

特朗普制力图在教学组织形式中结合学生自学和大班授课的优势，目前，很多学校在实验这种方法。

4．教学方法正确答案：教学方法是为完成教学任务而采用的方法。

它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

中小学常用的教学方法有：(1)讲授法：指教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

(2)谈话法：教师根据学生已有知识和经验，通过师生间问答、对话而使学生获得知识、发展智力的教学方法。

(3)读书指导法：教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。

2018年杭州师范大学854学前教育学（专业硕士）考研真题(总分150, 做题时间180分钟)单项选择题（每小题2分，共20分）1.学前教育的价值是什么？（）SSS_SINGLE_SELA基础性、先导性、公益性B基础性、导向性、公益性C基本性、先导性、公益性D基本性、导向性、公益性分值: 2答案:A学前教育的价值主要表现在以下三个方面：① 基础性。

在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。

② 先导性。

学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始。

③ 公益性。

学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成部分，又具有社会公益事业的性质，是父母安心地投入到工作当中去，促进社会和谐。

2.哲学家兼教育家（）也主张（），认为教育的措施要围绕着儿童而组织起来，教育活动是以儿童的兴趣和能力为依据的。

他主张（），学校生活与儿童实际生活打成一片，（），以儿童实际经验为起点，并使经验继续不断地改造。

SSS_SINGLE_SELA蒙台梭利、儿童中心、教育即生活、“从做中学”B杜威、学前中心、学习即生活、“从做中学”蒙台梭利、学前中心、学习即生活、“从做中学”D杜威、儿童中心、教育即生活、“从做中学”分值: 2答案:D约翰·杜威（John Dewey，1859年10月20日—1952年6月1日），美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者。

从实用主义经验论和机能心理学出发，杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点：“教育即生活”和“学校即社会”以及“从做中学”。

3.学前教育是（）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

SSS_SINGLE_SELA初等教育B基础教育C学校教育D中等教育分值: 2答案:B学前教育是对出生至入学前的儿童进行的教育。

2015年杭州师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1．学校教育正确答案：(1)学校教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。

(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

(3)学校有专门负责教育工作的老师，他对学生的思想、学业、身体是全面关心的，他又明确教育的目的，熟悉教育内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。

(4)学校教育是制度化、规范化、规律化、专门化的教育，它可以让青少年迅速而有效地掌握各个方面的专业技能，与家庭教育、自学、社会教育的诸多局限性相比，具有无可比拟的优越性。

(5)现代社会的竞争是知识的竞争，而学校是传播和创造知识的主要场所，学校教育有利于青少年掌握必要的理论知识，这些是一个人踏上社会所必不可少的。

(6)当今的劳动和社会分工，无不是以一个人的能力、技能来分配的，而学校就是专门提供这种人才的场所。

因而年轻一代接受学校教育，也是他优化职业选择的必由之路。

2．校本课程正确答案：校本课程是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程，是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。

校本课程具有鲜明的地方特色，更能体现学校的办学特点；同时校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程；而且使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感；另外，校本课程鼓励和吸纳教师、学生、家长和社会人士的参与。

3．教学评价正确答案：教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定。

教学评价的原则有：(1)客观性原则：教学评价要客观公正、科学合理，不能主观臆断、掺杂个人情感，防止评价不符合实际情况。

(2)发展性原则：教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展；着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。

杭州师范大学2018年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：855考试科目名称：特殊教育专业综合说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、名词解释（每题5分，共30分）1.全纳教育2.发展性学习障碍3.沟通障碍4.混合实验设计5.个别化教育计划6.任务分析法二、简答题（每题10分，共50分）7.简述特殊儿童瀑布式教育安置体系。

8.简述智力障碍儿童记忆的主要特征。

9.简述学术界公认的、循证实践的自闭症儿童教育干预方法。

10.简述随班就读教学的基本策略。

11.简述听力障碍儿童的思维特点。

三、论述题（每题15分，共30分）12.论述我国特殊教育发展的趋势。

13.论述如何在培智学校为特殊儿童营造良好的学习环境。

四、案例分析题（15分）14.案例：“喜欢冲厕所的男孩”天天，男，8岁，培智学校二年级学生。

天天3岁时被诊断为自闭症儿童，韦氏智力测验智商为52。

天天具有基本的语言能力，机械识记很多汉字，但他平时不喜欢与人沟通，很少主动用语言表达。

天天对周围的事物缺乏兴趣，但喜欢电子产品，常常玩手机和电脑上的小游戏。

这学期开学以来，老师发现天天有一个“坏习惯”，喜欢自己一个人跑到厕所去按马桶的冲水按钮冲厕所，冲厕所时用双手捂住耳朵，既显得兴奋，又有些害怕。

不仅如此，看到别人进了厕所，天天还会跟到厕所，看着别人解手，等待他们冲厕所。

有时候，他甚至趴在女厕所的地板上等待冲厕所的声音。

老师几次三番和他强调不能跑去看别人上厕所，尤其是女厕所，但都无济于事。

老师束手无策，不知该如何是好。

分析案例，并回答以下问题：（1）根据所学知识，你认为天天喜欢冲厕所的可能原因是什么？（2）如果你是天天的老师，你会采用什么干预策略减少天天的冲厕所行为？五、设计题（25分）15.请拟定一份你读硕士期间的研究计划，研究计划应包括研究题目、研究意义与价值、研究对象、研究方法及思路、研究预期结果等。

2017年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1. 班级授课制2. 爱弥尔3. 综合课程4. 教育目的5. 学习定势6. 形式教育论和实质教育论二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1. 如何正确看待学校教育中的惩罚？2. 简述古希腊雅典教育的特点。

3. 简述启发性教学原则。

4. 简述《白鹿洞书院揭示》及书院教育宗旨。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1. 教师的特殊性表现在哪些方面？针对特殊性应对教师有什么要求？2. 创造性与智力并非简单的线性关系，分析两者的关系，结合实际说说应如何培养学生的创造性？3. 论述赫尔巴特教育学思想的心理学基础。

4. 论述陈鹤琴的儿童教育理论。

2016年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、《民主主义与教育》2、班级授课制3、美育4、隐性课程5、思维定势6、教师专业发展二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述德育过程的平行教育原则？2、简述斯腾伯格成功智力理论。

3、简述宋元时期蒙学教材种类、特点。

4、简述英国《1944年教育法》。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、在新课程背景下，教师应该有哪些课程观？2、试述元认知对学习策略影响与意义。

3、“六三三制”改革前后对我国中小学教育的影响，有什么优缺点，对我国教育改革有何启示。

4、评述马克思和恩格斯人的全面发展理论和教育要与劳动生产相结合思想。

2015年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.学校教育2.教育目的的个人本位论3.德育4.校本课程5.最近发展区6.教学评价二、简答题（每题10分，共40分）1.如何理解教育的相对独立性？认识教育的相对独立性有何意义？2.简述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。

3.简析颜元的“习行”教学法。

4.简析帕克赫斯特的道尔顿制。

三、分析论述题（每题20分，共80分）1.如何理解教师职业是一种需要人文精神的专业性职业？其专业性表现在哪里？其人文精神又表现在哪里？2.接受学习和发现学习各有何特点？应当怎样处理二者的关系。

杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
杭州师范大学
2018年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 333
考试科目名称：教育综合
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、名词解释（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
1、《论语》
2、学制
3、义务教育
4、特朗普制
5、教学方法
6、教育行动研究
二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
1、请谈谈你对目前存在的校园欺凌现象的看法。

2、简述维果斯基的最近发展区的理念在教育上的重要意义。

3、简述20世纪70年代美国的恢复基础运动。

4、简述陶行知的儿童创造教育思想。

三、分析论述题（本大题共4小题，每小题 20分，共80分）
1、你认为教师和课程是什么关系？请谈谈教师开发校本课程应该具有什么素质。

2、评述柯尔伯格的道德发展阶段理论。

3、试论述中国古代的教师观及其尊师重道思想。

4、试论述卢梭的儿童观及其儿童教育思想。

2018年考试科目代码 333 考试科目名称教育综合（本考试科目共 2页，第1 页）。