班主任谈心活动工作总结
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班主任工作总结汇报(优秀模板11篇)班主任工作总结汇报第1篇本学期,由我担任高20[某]级20班班主任,一学期以来,在学校和年级领导的大力支持下,在各位任课教师的大力帮助下,我班各项工作开展顺利,学习和班级管理方面都取得了长足的进步。
现将一学期来的工作总结如下:一、全面深入了解学生,加强班级管理。
本学期学生基本稳定下来之后,针对班级内同学的特点,我利用各种时间,全面深入的了解学生。
通过个别谈心,小组内谈心等方式,对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。
通过谈心,使20班迅速形成班级凝聚力,对于以后的工作开展奠定了良好的基础。
可以说,一学期以来,由于能够及时与学生谈心,班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面,开学伊始,在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。
对于班内出现的各种现象,及时进行了解,及时开展工作。
对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面,大力选拔负责任的班委同学,配合班主任的工作。
平时工作中,多了解学生的一些变化,以便尽早发现班内问题,防患于未然。
对确有违纪的同学,做到处理不隔日。
对心理上有压力和学习上有负担的同学,及时加以引导和思想沟通,使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。
一学期以来,班级管理做到了稳步提升。
二、充分利用班会教育,将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地开学伊始,我对班会课进行了大力的改进。
由原来的我的一言堂,变成学生为主体的教育阵地。
分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。
通过主题班会,学生进行自我教育,收到良好效果。
我还充分利用各种时间,向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章,与学生一起学习。
利用每周班会后的自习课,在班内开展了每周书写周记的活动。
一学期以来,学生共书写周记近20篇,通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态,教育效果明显。
另外,我也十分重视班级文化的建设。
通过展板、板报等方式对学生进行教育。
班主任工作经验交流总结报告通用10篇班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。
亲爱的读者,小编为您准备了一些班主任工作经验交流总结报告通用10篇,请笑纳!班主任工作经验交流总结报告1我叫吴志强,男,苗族,生于1975年12月14日,1997年6月毕业于湘西民族教育学院。
现在凤凰县茨岩中学任教,担任班主任工作。
汉语言文学专业本科在读。
当一名光荣的人民教师,是我从小就梦寐以求的愿望。
但是,当我1997年大学毕业以后,由于种.种原因,不能站在那神圣的三尺讲台上耕耘,只得从母亲手中接过“接力棒”,在家经商。
虽然做生意可以有比较可观的收入,但我总觉得内心十分空虚,总觉得精神无处寄托,总觉得心里没有依靠。
特别是每当看到学生纷纷来校、纷纷离校时,心底就会情不自禁地升腾起一种莫名的惆怅。
我一次次地回忆着自己在读小学四年级时给一年级的学生“上课”的情景,一次次地期盼着自己能成为一名真正的人民教师,一次次地等待着机会的到来……终于,机会来了,__年12月28日,我参加了全县公开招考教师的考试,并以全县排名第六的成绩被录用了——我多年以来的愿望终于实现了,我终于可以站在那神圣的三尺讲台上耕耘了——当时我那激动的心情真的很难用准确的语言表达出来。
自从事教育教学工作以来,我一直担任班主任工作。
在学校领导和老师的关心、支持下;在学生和学生家长的积极配合下,以及自己对工作的热情和干工作时的那股子劲,虚心学习别人好的做法,从中吸取成功的经验与失败的教训,逐步提高了班级管理水平。
认认真真当好学生的引路人,使学生在轻松愉快地氛围中学习、生活。
近两年来,我所带的班级月月被评为“文明班级”,多次取得卫生流动红旗、出操流动红旗,期期被评为先进班集体,我本人也连年被学区授予“优秀班主任”光荣称号。
本期,我担任茨岩中学初二78班的班主任工作,第一个月就获得了“文明班级”、“出操”两面流动红旗,并一直保持至今。
班主任经验交流会工作总结范本首先认识到班主任工作的重要性其次、明确了今后工作的导向教育观念决定了教育行为,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是坐井观天;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控班主任要有责任心、细心、耐心,教师要对学生倾听,对学生的要求,对学生的希望,要细心地听。
教育,要让学生感到快乐,首先老师要会自寻欢乐。
有位老师说过:把美丽挂在嘴边,把微笑挂在脸上,把美丽穿在身上,把真心捧在手心。
将这些无形地传递给学生,让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!要探索自己的特色。
这些老师精彩的演讲,朴实的话语让我得到了更多的启迪。
这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和应具备的素质。
这次锻炼让我们学到了一些实实在在的工作方法。
在这个社会发展快节奏的时期,我们所面临的问题是必然存在的,现在的我知道不应一味地指责与抱怨,也不是盲目地听从专家的舆论,现在的我要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!再次、明确校园文化和班级文化建设的重要性校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。
它作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。
走进鑫星小学就被那浓厚的校园文化氛围所吸引,每一面墙都会说话,都起到育人的作用,再走进每个班级更是让人赏心悦目,每个班级都有自己的名字,班级文化建设更是丰富多彩,让我们感觉到学生在这样的氛围中学习,生活,真是一种幸福最后、知道成长为专业班主任的努力方向。
作为专业班主任,首先要关心和了解学生,苏霍姆林斯基说:应当了解孩子的长处和弱点,理解他的思想和内心感受,小心翼翼的接触他的心灵,学生的心灵是丰富而又复杂的,许多时候,班主任与学生的身体距离近在咫尺,而心理距离却远在天涯。
班主任工作总结积极参与学校活动提升班级影响力作为一名资深小学班主任,我深知班主任工作的重要性,也深刻理解班主任的责任与使命。
在过去的一年中,我积极参与学校各项活动,努力提升班级的影响力。
本文将总结我所做的工作,并展望未来的发展方向。
首先,我积极参与学校的各项活动。
作为一名班主任,我深知通过参与学校活动可以加深师生之间的联系,促进班级凝聚力的提升。
我尽力参加学校组织的各类教研活动、家长会和班级会议,不仅可以提升自身的专业能力,更能与家长们建立起良好的沟通关系。
此外,我还鼓励学生积极参与学校的文艺演出、运动会和社会实践活动,培养他们的综合素质和社会责任感。
其次,我注重提升班级的影响力。
一个优秀的班级需要有良好的声誉和影响力。
为了提升班级的影响力,我从多个方面入手。
首先,我注重培养学生的品德修养,通过讲述励志故事和组织班级品德教育活动来激发学生的积极性和向上向善的精神。
其次,我积极引导学生参加各类学科竞赛和科技创新活动,鼓励他们勇于向更高的目标迈进。
此外,我也注重与其他班主任的交流合作,通过共同推进一些课程项目,增加班级在学校中的影响力。
在接下来的工作中,我将继续努力提升班级的影响力,进一步参与学校的各项活动。
首先,我将不断提高自身的教育教学能力,通过深入研究教育理论,参加各类培训和进修,不断提高自己的专业素质和综合能力。
其次,我将加强与家长的沟通合作,建立起更加良好的互信关系,通过家校合作共同培养孩子的成长。
此外,我也将与同事们加强团队合作,共同推动班级的发展,提升班级的整体实力。
总之,作为一名资深小学班主任,我深知积极参与学校活动对于提升班级影响力的重要性。
通过积极参与学校活动和提升班级影响力,我相信这不仅能够对学生的成长起到积极的促进作用,也能为创建一个积极向上、和谐进取的班级环境做出更大的贡献。
我会继续努力,不断完善自己的工作,为班级的发展贡献自己的力量。
班主任工作研讨会工作总结6篇第1篇示例:随着教育事业的不断发展,班主任在学校中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地履行自己的职责,提高工作水平,不断提升专业素养,我校于近日组织了一场班主任工作研讨会。
在本次研讨会上,我们就班主任工作中的关键问题展开深入探讨,收获颇丰。
现将此次工作总结如下:一、关于学生心理健康的关注1. 研讨会中,我们深入探讨了学生心理健康问题,并就如何更好地关注学生心理状态进行了讨论。
针对一些学生可能存在的心理问题,我们班主任要及时发现、引导和解决,确保学生心理健康和正常成长。
2. 鼓励学生多参与体育活动、音乐艺术等课外活动,培养学生的兴趣爱好,建立健康的心理和生活方式。
二、关于家校沟通的重要性1. 我们班主任要加强与学生家长之间的沟通,及时反馈学生的学习情况和生活状态,建立和谐的家校关系。
2. 当学生遇到问题时,要积极与家长沟通,共同寻找解决方法,形成家校合力。
三、关于个性化教育的实施1. 针对每个学生的不同特点和优缺点,我们班主任要做到因材施教,开展个性化的学习指导,让每个学生都能得到适宜的教育。
2. 培养学生的创新意识和团队合作能力,鼓励学生发挥自己的特长,实现全面发展。
四、关于班级管理的规范化1. 我们班主任要加强对班级管理制度的建设和执行,确保班级环境良好、秩序井然。
2. 要引导学生养成良好的学习和生活习惯,加强学生自律意识的培养,提高班级整体素质。
五、关于专业素养的提升1. 参加各类教育培训和研讨会,不断提高自身的专业素养和教学水平。
2. 与其他班主任和老师多交流,互相学习经验,共同进步。
通过本次班主任工作研讨会,我们更加清晰地认识到了自己的工作定位和责任,明确了下一步的工作重点和方向。
我们班主任将不断努力,提升自己的专业素养,更好地服务于学生和学校的发展。
相信在各位老师的共同努力下,我们的班级一定能创造出更加美好的明天!第2篇示例:班主任工作研讨会工作总结为了更好地提高班主任们的工作水平,拓展思维视野,提升专业知识和技能,我校于近日举办了一场专题研讨会。
班主任工作总结5篇篇1一、引言本学期作为班主任,我肩负着领导班级、关注学生全面发展等重要职责。
在此,我将对过去一学期的工作进行总结,以期不断提高自己的教育管理能力,更好地服务于学生。
二、工作内容1. 学生管理本学期,我始终以学生为中心,积极开展各项学生管理工作。
首先,我通过定期班会、个别谈话等方式,加强与学生的沟通交流,了解他们的思想动态、学习进展及生活情况。
其次,我注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感,通过组织各类班级活动,增强班级凝聚力。
此外,我还关注学生的心理健康,及时发现问题并介入处理。
2. 教育教学作为班主任,我不仅关注学生的日常管理,还积极参与到教育教学工作中。
我积极配合科任教师,共同制定教学计划,确保教学质量。
同时,我鼓励学生积极参与课堂活动,激发他们的学习热情。
此外,我还组织开展了课外辅导、兴趣小组等活动,丰富学生的学习生活。
3. 家校合作本学期,我注重加强与家长的沟通与合作。
我定期举行家长会,向家长汇报班级情况,征求家长的意见和建议。
同时,我通过微信、电话等方式,保持与家长的密切联系,共同关注学生的成长。
4. 班级文化建设为了营造良好的班级氛围,我注重班级文化建设。
我组织班级学生共同制定班规班纪,培养他们的自律意识。
同时,我还鼓励学生参与班级环境的布置,打造温馨、和谐的班级氛围。
三、工作成效1. 学生综合素质得到提高通过本学期的努力,学生的综合素质得到了明显提高。
他们在学业成绩、团队协作、集体活动等方面都取得了显著进步。
2. 家校合作更加紧密通过加强与家长的沟通与合作,家长对班级工作的满意度得到了提高,家校关系更加紧密。
3. 班级氛围和谐融洽通过班级文化建设,班级氛围更加和谐融洽,学生之间的关系更加密切,班级凝聚力得到了增强。
四、工作不足与反思1. 工作方法需进一步优化虽然我在工作中取得了一定成效,但工作方法仍需进一步优化。
我将继续学习先进的教育理念和管理方法,提高自己的教育管理能力。
班主任工作总结推动学生积极参与班级活动班主任工作总结推动学生积极参与班级活动班主任工作对于学生的成长发展具有重要意义。
作为班主任,我一直致力于推动学生积极参与班级活动,以增强他们的团队合作能力、培养社交技巧、丰富课余生活。
以下是我对近期工作的总结以及对班级活动的推动与改进的思考。
一、激发学生参与积极性在班级活动的组织过程中,我注重激发学生的积极性,提高他们的参与度。
首先,我会在班级例会上详细介绍即将开展的活动内容和意义,让学生们明确参与活动的目的和意义。
同时,我会以身作则,积极参与活动,并与学生建立良好的互动关系,以激发他们的参与愿望。
二、制定合理的活动计划在组织班级活动之前,我会制定合理的活动计划,确保活动的顺利进行。
首先,我会与班级学生代表进行沟通,听取他们的建议和意见,充分尊重学生的想法和需求。
其次,我会根据学生的兴趣爱好和实际情况,制定多样化的活动内容,既有寓教于乐的游戏活动,也有加强学习和面试技巧的专题讲座等。
三、提供良好的活动环境为了使学生积极参与班级活动,我始终注重提供良好的活动环境。
首先,我会选择适合活动的场所和时间,确保学生能够在舒适宽敞的环境中参与活动。
其次,我会在活动前做好充分的准备工作,如准备所需物品、布置会场等,以提高活动的效率和质量。
此外,我还会积极争取学校和家长的支持,为学生提供更多的资源和帮助。
四、鼓励学生发挥主体作用在班级活动中,我鼓励学生发挥主体作用,培养他们的领导能力和团队合作精神。
首先,我会根据学生的特长和优势,委任一些同学担任活动组织者或负责人,让他们在活动中发挥自己的才能和领导力。
其次,我会组织学生分成小组,进行合作任务,鼓励他们相互协作、共同完成任务,并及时给予肯定和鼓励,增强他们的自信心和动力。
五、总结经验提出改进建议每次活动结束后,我都会及时进行总结,并与学生代表进行座谈,听取他们的反馈和建议。
通过总结和反思,我发现一些不足之处和可以改进的地方。
班主任工作经验总结汇总5篇在这给大家整理了一些班主任工作经验总结,就让我们一起来看看吧!班主任工作经验总结【篇1】时光似箭,日月如梭,转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期,回想这学期以来的工作,有苦也有甜。
一年级的孩子小,需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明。
可以这样说,一年级班主任是一个教师修炼耐性和爱心的最好机会,刚开始的时候真的是手忙脚乱,但是经过一次次的锻炼,我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情,懂得了用心爱学生,尽我所能引导他们,让他们在关爱中健康成长。
经过这一学期的学习和锻炼,我在班主任工作上有了一些粗浅的认识,也有了一些深切、真实的体会,现将一学期以来的班级工作情况总结如下:对任何人来说,从小培养良好的习惯都非常重要。
因此对于一年级的孩子来说,培养习惯是重中之重。
通过开学一周的集中训练以及学校每周的“谦谦小君子” 、“三检周一”等活动,在本学期孩子们逐渐养成了文明、卫生的好习惯。
脚下的废纸少了,弯腰捡垃圾的多了,尤其是在吃完午饭后会主动的拿出湿巾擦一擦自己所在的位置。
在平时的学习生活中我也注重引导他们从大处着眼,小处入手,从小事做起,做到“不以善小而不为,不以恶小而为之”。
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。
为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的、进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬,每周更有一次书面的表扬信作为奖励,孩子们每每拿着表扬信脸上不仅仅是喜悦,更有一份成功的自信。
我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。
教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。
班主任工作总结和反思我以这份“教书育人”的工作为荣。
爱身边的孩子,爱这份工作。
为孩子们着想。
尽一切可能地对孩子们给予理解、宽容、尊重、爱。
我更是常常这样想:教师,启迪孩子的心志,是教书育人者,教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。
因此,在思想上就应该高定位,更应本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动,做到人到思想到,认真体会其精神实质,并做好记录,____到实际工作中,遵守考勤纪律等。
尤其要在孩子们面前,树立良好的教师形象。
本着总结经验,进行反思,弥补不足的思想,对自己的个人专业发展情况做以下总结:一、力求做到以提高自身素质为准绳,提升新课程教学理念为基准的思想,积极参加各级部门组织的培训活动。
二、在专业知识和技能方面,积极参加了学校组织的各种教育教研活动,主动学习,积极讨论交流,更进一步提高了自己的教育科研水平,以探求适合自己所教学生的教学模式。
本学年的教育教学工作结束了,但仍需要继续更进一步的提高,我现在初步计划在下一学年里更加继续深入学习,使自己的自身素质和能力得以不断完善。
对于上级组织的各类培训,我将不遗余力地积极参加,并且以认真的态度对待每一次培训。
同时珍惜每一次培训学习的机会,在培训中务实、求真,做到学有所获,学有所用,从提高自身素质和能力的角度出发,弥补自身不足,更进一步提高自身具有的能力和素养,为教育事业发挥一名教师应有的作用。
总之,在本学年的教学工作里,我更清楚地认识到时间不等人,不能只在原处守望,必须更明确地树立终身学习观,不断学习,不断充实自己,不断前进,练就自己更坚实过硬的专业等知识技能,更应该把自己的本职工作做好。
班主任工作总结和反思(二)在这个学期里,我班在政教处的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都很顺利。
现将本学期的工作总结如下:一、培养优秀的学风、班风,加强班级管理,深入全面地了解学生。
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。
班主任工作总结与同事合作共同推动班级教育进步作为一名班主任,我始终致力于促进班级教育的进步和发展。
通过与同事的紧密合作,我们共同努力,为学生们提供良好的学习环境和全面的教育服务。
在过去的一年里,我积极履行班主任的职责,不断总结经验,不断改进工作方法,取得了一些显著的成绩。
以下是我对班主任工作的总结与同事合作的一些经验分享。
一、积极配合同事开展工作作为一名班主任,与同事的紧密配合和合作至关重要。
我始终坚持与同事保持良好的沟通,互相支持和帮助。
我们经常举行班集体备课,相互交流教学经验和教学方法,共同解决教学中的问题。
这种团队合作的精神使我们能够共同推动班级教育的进步,为学生提供更好的学习经验。
二、定期召开班级会议为了更好地了解学生的学习和生活情况,我们定期召开班级会议。
这些会议既是了解学生心声的渠道,也是与同事们交流班级管理和教学方案的机会。
在会议中,我鼓励同学们积极发表观点,提出建议。
同时,我也会向同事们汇报学生的学习情况,和他们一起探讨如何更好地帮助学生,推动班级教育的进步。
三、组织开展一系列班级活动我们班以丰富多彩的班级活动为特色,这些活动能够丰富学生的课余生活,增强班级凝聚力,促进同学们的全面发展。
我与同事们共同策划活动,并组织实施。
例如,我们举办了班级运动会、文艺晚会、志愿者活动等,这些活动不仅让同学们有了展示自我的舞台,也加深了同学们之间的友谊和彼此间的信任。
四、关注学生的情感需求除了教学外,班主任还要关注学生的情感需求。
我定期与学生进行心理交流,倾听他们的困惑和焦虑,给予他们适当的帮助和鼓励。
此外,我与同事一起积极参与学生的课外活动,走进学生家庭,了解他们的家庭背景和困难,积极解决学生在学习和生活中遇到的问题。
五、倡导家校合作家校合作是学生发展的重要保障之一。
我与同事们积极与家长沟通,邀请他们参加学校和班级的活动,定期向家长们汇报学生的学习情况和班级管理情况。
在家长会上,我与家长们共同讨论学生的学习问题,共同制定解决方案。
班主任经验交流工作总结首先要热爱每一位学生,发自内心地热爱。
在每一位学生的心中播洒阳光,使其时时处处都生活在老师的关怀之中,这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力,就能扬起上进的风帆。
虽然前进的道路并不平坦,但是有了老师的关心爱护,有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”,学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上,都会坚定信心,鼓足勇气,并持之以恒。
学生会“亲其师,信其教”当学生有困难时,真诚地给予帮助;学生有困惑时,与学生促膝谈心,耐心细致地帮助学生分析原因,走出困惑,从而放下包袱,轻松前进。
当学生犯错误时,设身处地,将心比心,给予理解。
然后从思想深处细加分析,寻找错误的根本原因,帮助他及时改正错误,当学生取得进步,要适时地肯定和及时地鼓励,让学生真切地感受到老师为他喝采,以他为荣,从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。
其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素养。
其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。
教师对学生的影响是潜移默化的。
俗话说,言传重于身教。
如果一个教师不注重自身的形象,在着装上邋遢随便,说话不注重语言美,对学生颐指气使,高高在上,动辄大声训斥,他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。
这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大,教师的威信也就会在学生心中一扫而空。
不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。
拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要,这是用智慧吸引学生的有效途径,通过班主任自身让学生明白知识的魅力。
教育是一个全方位的系统,需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。
因此建立有效的家、校沟通机制,互进共促。
通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。
借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通。
21世纪是网络革命的新时代,网络改变着着人民的生活方式,利用网络可以及时有效地将学生在学校的情况反馈给家长,共同商议解决学生问题的最佳途径。
班主任谈心谈话工作总结班主任是学生们在学校里的第二个家长,负责管理和教育指导学生。
谈心谈话作为班主任工作中的重要组成部分,是了解学生思想动态、解决问题、帮助学生成长的重要途径。
本文将对我在班主任谈心谈话工作中的总结进行回顾和反思。
一、建立良好的关系班主任与学生之间建立密切的关系是谈心谈话工作的前提。
我在工作中始终坚持以学生为中心,尊重学生的个性和需求。
通过与学生交流,倾听他们的烦恼和困惑,我能够更好地理解他们的内心世界,从而与他们建立起信任和亲近的关系。
二、关注学生的日常生活班主任应该关注学生的日常生活,了解他们在校内外的情况,以及他们的家庭背景和生活环境。
通过与学生的交流,我能够更全面地了解他们的成长环境,及时发现并解决他们的问题。
例如,有些学生的学习成绩下降,经过与他们的交谈得知是家庭环境不稳定导致他们无法专心学习,我及时与学生家长沟通,为他们提供必要的支持和帮助。
三、耐心倾听学生的心声在谈心谈话时,我始终保持耐心和细致的态度。
无论是学生的困扰还是疑虑,我都会耐心倾听。
通过与学生的沟通,我能够更好地理解学生的需求和困难,及时给予帮助和指导。
四、正确引导学生作为班主任,我在谈心谈话中注重正确引导学生的思考和行为。
针对学生的问题,我会指导他们正确思考并找到解决问题的方法。
例如,有学生因为与同学之间的矛盾而困惑不已,我会引导他们通过交流和妥协来解决问题,同时也鼓励他们学会表达自己的观点和想法。
五、落实教育措施在谈心谈话过程中,我会根据学生的不同情况制定相应的教育措施。
对于一些行为不端的学生,我会与他们进行深入的沟通,明确规范和要求,帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
同时,我也会为那些优秀的学生制定相应的鼓励措施,以激励他们继续保持良好的行为和学习成绩。
六、与家长密切合作与家长的紧密合作是班主任工作的重要组成部分。
在谈心谈话工作中,我积极与家长沟通,了解家长对孩子教育的期望和需求,及时分享学生在学校的表现和问题。
班主任谈心谈话工作总结本学期,我作为班主任,负责进行班级谈心谈话工作。
通过多次的谈心谈话,我与学生建立起了良好的关系,促进了他们的学习和成长。
在这篇文章中,我将总结我在谈心谈话工作中的收获和经验,并提出一些改进的建议。
一、收获与成绩在进行谈心谈话工作的过程中,我遵循了以下原则和方法:1. 建立信任:我在班级中注重与学生之间的交流和建立信任关系。
通过与学生的日常交流,我了解到他们的个性特点、家庭背景等。
这为我进行谈心谈话提供了基础。
2. 关注问题:我在谈心谈话中聚焦学生的问题。
通过询问他们的困难和挑战,我了解到他们的学习状态和心理状况。
这有助于我从根本上解决他们的问题,提供针对性的帮助。
3. 鼓励与引导:我在谈心谈话中注重鼓励学生,让他们意识到自己的长处和优点。
同时,我也会给予他们适当的建议和引导,帮助他们改进不足之处。
通过这些努力和方法,我在谈心谈话工作中取得了一些显著的成绩:1. 明显改善学生的学习态度:通过谈心谈话,我发现一些学生对学习缺乏热情,态度消极。
经过我的努力,他们逐渐树立了正确的学习态度,变得更加积极主动。
2. 解决学生的心理困扰:一些学生在学习和生活中遇到了一些心理困扰,影响了他们的学习效果。
通过与他们的交流和心理疏导,他们逐渐克服了困扰,提高了学习的专注度和效果。
3. 增强班级凝聚力:谈心谈话不仅是一种关心学生的方式,也是增强班级凝聚力的重要手段。
每次谈话结束后,学生们之间的相互支持和帮助明显增加,班级氛围积极向上。
二、经验与启示通过参与谈心谈话工作,我积累了一些经验与启示:1. 听取学生的声音:在谈心谈话中,我学会了倾听学生的心声和意见。
他们通常愿意与我分享他们的困扰和问题,也为我提供了改进教育教学的宝贵建议。
2. 公正客观:作为班主任,我要做到公正客观。
在谈心谈话中,我要坚持以学生的利益为重,不偏袒任何一方,客观地帮助他们解决问题。
3. 多样化谈话方式:为了更好地与学生进行沟通,我不仅使用面对面的谈话方式,还尝试了书面问卷、小组讨论等方式。
班主任工作总结引导学生积极参与班级活动班主任工作总结一、引言作为一名班主任,我深知班级活动对于学生的成长和发展起着重要的作用。
通过丰富多样的班级活动,可以引导学生积极参与、提升团队合作能力、培养社交交往能力,为每位学生创造一个温馨、和谐的学习环境。
本文将对我过去一段时间的班主任工作进行总结,并提出改进和进一步发展的建议。
二、定期组织班级活动为了激发学生的学习兴趣和主动参与班级活动的积极性,我定期组织了各种各样的班级活动,如文化节、运动会、班级聚餐等等。
在每次活动中,我注重调动学生的积极性,通过提前筹划活动内容,培养学生的组织、策划和执行能力,充分展现每位学生的特长和才华。
三、重视学生参与度在组织班级活动的过程中,我注重发挥学生的主体作用,鼓励他们提出建议和意见。
通过班会和个别谈话等形式,我了解到学生在活动中的想法和需求,因此在活动策划中会充分考虑学生的意见,并在执行过程中给予他们充分的支持和鼓励。
这样不仅使学生对活动更有参与感,也增强了他们的主动性和独立思考能力。
四、注重团队合作班级活动是一个锻炼学生团队合作能力的绝佳机会。
在活动前,我会鼓励学生自行组队,并根据活动内容调整队伍人数和成员构成,让每个人都参与到团队合作中。
在活动过程中,我会引导学生明确分工、协调配合,让他们学会互相倾听和包容。
通过这样的团队合作,学生能够培养出良好的合作意识,并从中学会感恩、关爱和珍惜他人。
五、提高活动质量为了提高活动的质量,我会与学生和其他老师进行深入的研讨和交流。
同时,在筹划活动时,我会注重选择具有教育意义和艺术性的活动内容,确保活动的主题和形式与学生的年龄和兴趣相匹配。
我还会邀请专业人士参与活动,并鼓励学生亲身参与其中,这样能够让学生更好地了解各个领域的知识和技能,并培养他们的综合素质。
六、个人成长与反思作为一名班主任,我时刻关注着自己的成长与进步。
每次活动结束后,我都会进行反思,总结活动过程中的优点和不足,并及时改进,提高自己的工作能力和水平。
2023班主任工作总结以及指导记录光阴似箭,日月如梭。
一晃一个学期过去了。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
作为小学高年级班主任,本班学生特点是有一部分学生个性倔犟,有一定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少麻烦。
下面我就从班级管理等方面来谈谈自己这学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围,促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。
为良好班风的形成奠下基础。
2、以安全为重点,开展班级活动,引导健康发展3、鼓励竞争,共同进步没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。
要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。
我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势,有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上基本上形成了你追我赶的学习氛围,但与预期的差距还很大。
二、以德育为主,重视养成教育。
常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也。
学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。
班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。
开学初,学生随手扔纸片、将水果皮乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角”。
从此,教室地面开始逐渐清洁起来。
学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。
班主任工作经验总结“用心、爱心、细心、耐心、恒心”-班主任工作总结我从事班主任工作的时间不长,只有四年,因此今天在这里谈不上是经验,只是借这个机会和大家交流一下我任班主任四年来的一些感受而已吧。
其实我的班主任工作感受用十个字足以概括,就是“用心、爱心、细心、耐心、恒心”一.用心班主任工作是学生管理工作的基础,而我们中职班主任管理工作又具有一定的特殊性,就是我们面临的学生层次差别很大,所以这就要求我们在进行班级管理的过程中要格外的用心,我主要是从以下几个方面入手的:1.高度重视入学教育,坚持常规管理抓不懈。
到目前为止,我已经带了三届新生,包括今年的护理班新生,不论哪一届新生,在入学初期我都是高度重视对学生的入学教育,首先,我利用班会课、午练的时间带领学习并解读学校的规章制度、自治区的学生管理规定,加深学生对学校管理制度的了解及重视。
其次我还制定了严格的操行评分制度,因为操行分是评定一个人的行为品行的,我经常和学生讲,做事失败了可以重做,但是做人如果失败了就不能重做了,学科成绩你不及格了可以补考,但是你的操行分没有办法补考,并且只有要机会就和学生强调操行分在他们这两年的在校生活中的重要性,我认为,很多事情,如果班主任很重视学生自然也会被折射到,也会重视起来,就像操行分,我会利用一切可利用的机会向他们强调操行分的重要性,学生自然的也开始重视操行分了,当学生认识到了操行分的重要性后再对他们进行养成教育的培养,就轻松的多了。
最后就是班主任要从始至终的重视班级的常规管理工作,不管是广播操、劳动卫生还是学生日常行为习惯,都应该一直成为班主任管理工作的重点,做到勤督促、勤检查、勤唠叨,让学生始终感觉到班主任在时刻关注他们。
我曾经带过的09级的电子商务市场营销班,这个班男生居多,并且大多是一些不爱学习,经常喜欢寻衅挑事的学生,存在着很多不良习惯,开学初期班级里的公物常常被损坏,一天下来教室卫生惨不忍睹,于是我便把爱护教室,爱护学校环境,养成良好卫生、生活习惯天天挂在嘴边,并且采取一系列的措施强制他们养成好的习惯,例如:谁的座位下有垃圾就扣操行分,如果抓到把垃圾丢到垃圾桶外就罚值日并扣操行分等。
教师与教师谈心谈话效果总结教师与教师谈心谈话效果总结作为一个刚从大学校园里踏出来的新老师的我,教师工作岗位中有很多事物对我来说都是新的。
下面,就拿班主任工作来说吧。
班主任工作对我来说是全新的。
班主任工作内容之零星、琐碎是我这半年来的最深感受。
一个学期以来,我做到了坚持认真完成学校领导传达给班主任的各项工作任务。
如:组织学生周五下午的兴趣课报名、周六的培训课报名、珠海金苹果乐园的外出活动、我运动、我健康为主题的运动会、家长开放日活动、家访等工作。
珠海金苹果乐园的外出活动中,我班学生做到了善始善终。
他们做到了自己保护好自己的东西,自己的东西自己背、提着一路游玩;他们做到了紧跟着自己的`队伍,一个也没有落队。
出游前,我就告诉他们自己的东西自己背、自己提,拿不了那么多就别带那么多东西去。
黎老师是帮不了你们的。
黎老师也有她自己东西。
我想,这样的善始善终是离不开我们老师出游之前的点睛提醒和教育的。
家长开放日的活动中,我做到了认真贯彻学校领导给予我们班主任的工作任务。
如:清洁课室、课室布置等。
我用心地把课室布置成一个干净整洁的、适合小学生读书学习的好地方。
从那天到来课室参观的家长朋友们眼里可以看出他们是信任我的。
一个学期下来,我总觉得我的班主任工作没有一个清晰的整体的班级工作目标。
总是随来随就、问题不断。
等问题出来了、才懂得原来还会有这些问题、要解决好这些问题。
比如学生的学习的管理方面:如上课、课外作业、考试、自学等的管理;学生生活纪律的管理方面:如考勤、纪律管理、卫生管理等;班级的组织建设方面:如班干部的选拔与培养、班干部工作的指导、各项活动负责人的选拔等。
在以后的工作中,我定会在这些方面多加强。
我相信,在这半年来的工作总结的基础上,以后的工作定会更趋完善。
教师与教师谈心谈话效果总结师生之间的沟通能够加强之间的理解,对工作的支持。
良好的沟通,有利于师生间良好人际关系的构建。
沟通更是一门艺术,能够发挥教师的育人智慧,有利于促进学生身心健康发展。
班主任谈心活动工作总结
为了更好的做好班主任这一工作,必须要经常性的和学生进行交流,为了更好的了解学生的思想动态,掌握学生的思想动向,需要经常性的和学生谈心。
因为谈心是做好学生思想工作的主要形式,通过谈心,既可以增进老师和学生的感情,又可以相互交流思想,解开思想上的某些疙瘩。
根据学校安排,规定每周三大课间为谈心时间,结合我前段时间与学生的谈心活动,现总结如下:
一、我对谈心对象的分类
在开展学生谈心工作时,我首先将自己的学生分为四类,然后有轻重缓急地、有针对性地、有侧重点地与不同种类的学生开展谈心工作:
第一类:家庭特殊类学生。
这类学生有的是父母离异,有的是父母一方因病或因故离世。
这类学生要么冷漠、要么偏激、要么仇视、要么自闭、要么缺少家庭温暖,对于这类学生一定要因人而异,多给予温暖和关爱,用真情去感化。
第二类:家庭贫困类学生。
这类学生内心往往很自卑,内心较为封闭和脆弱。
谈心工作中除了详细了解学生家庭主要收支以外,便于日后助学活动的评选,更要注意引导他们摆脱自卑心理,帮助他们树立自信、自
立、自强的观念。
另外,尤其在发放一些生活补助和国家助学金的时候,注意引导他们学会感恩,懂得回报。
第三类:典型学生。
典型学生中又包括表现优秀突出的学生和后进学生两种。
优秀突出的学生包括学习成绩优异的学生。
他们一般自觉性较高、自制力强、谈心工作中主要侧重指导性的索引,但是这类学生也存在一些共性的弊病,因为经常受到周围人的赞许、羡慕,从而对自己的缺点还认识不足,因此在与这类学生的谈心时,不仅要肯定他们的优秀表现和所取得的成绩,同时对他们的不足也不可回避。
后进生包括学习困难的学生和自制力弱、行为散漫的学生。
这类学生,一定不能放任自流,加强和这类学生谈心交心可以在一定程度上阻止以点带面的负面影响,以防止恶习坏风在班级内的蔓延与扩散。
在与这类学生谈心中注重采用鼓励法,善于发掘他们身上的闪光点,积极真心的认可和赞许势必会满足他们对自己的积极认识。
另外,对于这类学生,由于谈心效果不能立竿见影,而且后期需要不断巩固和跟进,因此我们要有长期奋战的心理准备,秉承“不抛弃,不放弃每一个学生”的教育观点。
第四类:普通类学生。
这类学生各方面表现并不十分优秀突出,但决不惹事生非,他们中规中矩,默默无闻,也是我们学生工作中是最容易被忽略的一个群体。
在平时的谈心工作中也应加强对这部分同学的关
注,多引导、多鼓励,多重视、注重引导他们向优秀学生转化,从而让整个班级形成一种“比、赶、超”的充满竞争的积极氛围。
二、结合“悄悄话信箱”
学校为每个班级都设立了“悄悄话信箱”,通过“悄悄话”走进孩子心灵,巧解心灵,巧解心结,寓德于心,净化学生心灵,陶冶学生情操。
“悄悄话信箱”不是一个简单收信的箱子,它是学生诉说心里话的“知心朋友”,它是来自学生思想教育的信息库。
采取循序渐进的引导,不让任何一位走近“悄悄话信箱”的学生失望,使学生能够相信、依赖“悄悄话信箱”。
学生通过信箱把平时遇到的难事,愁事和麻烦事都向老师一一倾诉。
老师则通过信箱了解学生心理成长过程,帮助解开心里的疙瘩,进行健康的心理教育和疏导,逐步走进学生的心灵。
班主任每天下午放学后都开箱收取学生的悄悄话,进行处理并做好记录,存档。
发现其中的问题及时与学生沟通交流,并遵从绝对保密的原则。
“悄悄话信箱”已经成为我校学生思想道德建设的有效载体,它让我们摸准学生心理状况的脉搏,更好构建大德育的工作体系。
我们把“悄悄话信箱”工作渗透到各方面教育的全过程。
三、谈心要交心
谈心谈心,以心换心,才能起到通过谈心达到交心的目的,才能畅所欲言。
教师在平时要处处关心学生,爱护学生;在日常学习生活中,要和学生常接触,多聊天,学生才乐意向老师倒出
心里话。
和学生谈心时,要诚心诚意,要先交出心来,做到推心置腹,尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时,态度更要诚恳和悦,耐心启发,用感情来引发学生的共鸣。
这样,才能把自己和学生的心连到一起。
四、谈心要及时
教师平时要做有心人,要多留意观察学生的情绪变化。
需要谈谈心,听听学生有什么看法,有什么想法,以免挫伤学生的积极性,或解除一些思想负担。
有时学生个人或其家庭遇到了困难,学生之间发生了矛盾。
班主任一旦发现学生思想上出了问题,就应及时去谈心,做好思想工作,千万不要拖,以免学生背上思想包袱。