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大学班主任职责范本一、组织和协调班级工作1. 制定班级工作计划和年度工作目标，确保班级工作的有序进行；2. 负责班级日常管理工作，包括学生考勤、请假审核、迟到早退纪律等；3. 组织班级集体活动和会议，促进班级凝聚力和团队合作意识；4. 协调班级内部关系，处理学生之间的纠纷和矛盾，维护班级稳定和谐；5. 配合学校领导和其他部门的工作，积极参与学校的相关会议和活动；6. 定期向学校领导报告班级工作情况和问题，提出改进意见和建议。
二、学生教育和管理1. 指导学生进行学习规划和生活规划，帮助他们树立正确的人生观和价值观；2. 关注学生学习情况，及时了解他们的学习困难和问题，并提供适当的帮助和指导；3. 开展班级教育活动，包括学习讲座、主题班会、社会实践等，培养学生的综合素质；4. 协助辅导员开展学生思想政治教育工作，关注学生的思想动态和心理健康；5. 组织学生进行志愿者服务和社会实践活动，培养他们的社会责任意识和公民素质；6. 督促学生遵守学校的各项规章制度，加强学生纪律管理，维护校园秩序。
三、与家长的沟通和联系1. 定期联系学生家长，了解学生的家庭背景和成长环境，与家长建立良好的沟通渠道；2. 及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同协商解决学生的问题和困难；3. 组织家长会和家访活动，提供家长参与学生教育和管理的机会；4. 协调家长和学校之间的关系，解答家长的疑问和问题，维护学校和家庭的合作关系；5. 建立家长反馈机制，及时了解家长的意见和建议，改进班级工作和学校管理。
四、学风建设和学术指导1. 引导学生树立正确的学习态度和学习方法，鼓励他们主动学习和探索；2. 指导学生制定学习计划和目标，帮助他们提高学习效能和学习能力；3. 组织学生参加学科竞赛和科研活动，培养他们的创新精神和科研能力；4. 提供学术指导和咨询，帮助学生解决学术问题，推动学术水平的提升；5. 鼓励学生参与学术讲座和学术交流活动，拓宽他们的学术视野和思维方式；6. 协助学校教务处进行教学工作和课程评估，提供学生的学习反馈和建议。
大学新生班主任工作计划5篇篇1引言大学新生班主任工作是高校教育中的重要环节，对于学生的成长与发展具有深远的影响。
本工作计划旨在为新生班主任提供一份全面、详细的工作指导，以帮助其更好地履行职责，促进学生全面发展。
一、工作目标1. 帮助学生适应大学生活，了解学校规章制度，培养良好学习习惯。
2. 加强班级凝聚力，促进学生之间相互交流与合作。
3. 关注学生心理健康，帮助学生解决生活和学习中的问题。
4. 培养学生的综合素质，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、工作内容与措施1. 入学教育在新生入学时，组织专题讲座，介绍学校的历史、文化、规章制度等，帮助学生快速适应大学生活。
同时，引导学生认识所学专业的发展前景、培养要求和职业发展方向，激发学生对专业的兴趣和热情。
2. 班级建设制定班级规章制度，明确班级成员的职责和义务。
建立班级微信群、QQ群等联系方式，方便学生之间以及师生之间的交流与沟通。
组织班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强班级凝聚力。
3. 学风建设引导学生养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划。
鼓励学生积极参与课堂讨论和课后活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。
同时，加强与任课教师的联系，及时了解学生的学习情况，帮助解决学习中的问题。
4. 心理健康关怀关注学生的心理健康状况，及时发现并解决潜在的心理问题。
定期组织心理健康讲座和心理咨询活动，帮助学生了解心理健康知识，掌握有效的心理调适方法。
对于重点学生，建立心理档案，进行跟踪关注和干预。
5. 综合素质提升鼓励学生参与各类社团活动和志愿服务活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
组织学生参加校外实习、实训活动，提高学生的实践能力和职业素养。
同时，关注学生的兴趣爱好，鼓励学生发挥特长，培养综合素质。
三、工作评估与总结1. 定期对班级工作进行总结和评估，发现问题及时调整工作策略。
2. 通过学生座谈会、问卷调查等方式收集学生反馈意见，不断改进工作方法。
学期大学班主任工作计划一、班级基本情况本班共有____名学生，其中有____位女同学，____位男同学。
经大学一年级下来，我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。
经过全体师生的共同努力，我班被评为苏州市文明班级。
现在我班已经进入了大二阶段，在班级管理上应进一步加强和改进。
二、本学期基本工作要点1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。
针对上学期末的考试成绩，要求参加补考的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加系、学校活动，如卡拉OK、网页制作等比赛。
我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基矗这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。
在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。
我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我准备多场地家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度。
7、做好勤工俭学工作。
在不影响学习的前提下，允许学生外出打工，目前我班有____位同学利用双休日在外勤工俭学，我将不间断地与任课教师联系，了解他们的学习成绩，关心他们的学习情况。
8、关心住宿生生活。
今年我班一部分同学住在东门，还有一部分同学自己租房。
情况比较复杂，这就给管理上加大了难度，所以我将更加关心他们的生活情况，经常光顾他们的宿舍。
大学新生班主任工作计划作为大学新生班主任，肩负着引导和帮助新生适应大学生活、树立正确的学习和生活态度、规划未来发展的重要责任。
为了更好地履行这一职责，我制定了以下工作计划。
一、前期准备在新生入学前，我将通过多种途径了解学生的基本情况，包括查阅学生档案、与招生老师交流等，初步掌握学生的家庭背景、学习成绩、兴趣爱好等信息，为后续的个性化指导打下基础。
同时，我会提前准备好新生入学教育的相关资料，包括学校的规章制度、专业介绍、安全教育等内容，确保能够清晰、准确地向学生传达。
另外，我还会与班级的辅导员和其他任课老师进行沟通，了解他们的教学计划和对班级管理的建议，以便更好地协调各方资源，为学生提供全方位的支持。
二、迎新工作在新生报到当天，我会提前到达迎新现场，热情迎接每一位学生和家长，协助他们办理入学手续，解答他们的疑问，让学生和家长感受到学校的温暖和关怀。
安排好志愿者帮助新生搬运行李，引导他们入住宿舍，并及时了解学生的住宿情况，对于存在的问题及时协调解决。
组织召开第一次班会，向学生介绍自己和班级的基本情况，强调学校的规章制度和纪律要求，帮助学生建立初步的集体意识。
三、班级建设1、选拔班干部在开学后的两周内，通过观察和学生自荐、民主推荐等方式，选拔出一批有责任心、有组织能力、有服务意识的班干部，组成班级的核心管理团队。
明确班干部的职责和分工，定期召开班干部会议，指导他们开展工作，培养他们的管理能力和团队合作精神。
2、制定班级规章制度结合学校的规章制度和班级的实际情况，与学生共同制定班级规章制度，包括考勤制度、学习制度、卫生制度、奖惩制度等，让学生明确行为规范和准则，养成良好的行为习惯。
3、开展班级活动定期组织开展班级活动，如主题班会、文体比赛、志愿服务等，增强班级的凝聚力和向心力，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
鼓励学生积极参与学校的各项活动，展示班级的风采和特色。
四、学习指导1、专业引导邀请专业老师为学生进行专业介绍和学业规划指导，让学生了解本专业的课程设置、就业前景和发展方向，激发学生的学习兴趣和动力。
大学班主任工作计划6篇第1篇示例：大学班主任工作计划一、引言二、工作目标1. 培养学生全面发展：通过班主任工作，引导学生树立正确的学习和生活观念，促进学生全面发展，使他们具有良好的道德素质、实践能力和创新精神。
2. 促进班级和谐稳定：通过班主任工作，建立积极向上的班级氛围，营造和谐稳定的班级氛围，促进师生之间的良好关系。
3. 提高教育教学质量：通过班主任工作，加强对学生的思想教育和心理辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的困惑，提高教育教学质量。
三、工作内容1. 学生管理工作：了解学生的学习、生活和心理状态，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，做好学生的思想教育工作。
2. 班级管理工作：加强对班级的管理和服务工作，建立班级管理制度，维护班级的秩序和稳定，培养班级凝聚力。
3. 教育教学工作：关注学生的学习情况，及时了解学生的学习情况和成绩情况，帮助学生制定学习计划，提高学习效率。
4. 职业规划工作：帮助学生做好职业规划，了解学生的兴趣和优势，引导学生选择适合自己的专业和职业方向。
5. 社团活动组织：组织班级的社团活动，培养学生的团队合作精神和领导能力，提升学生的综合素质。
6. 家校沟通工作：与学生家长保持良好的沟通和联系，了解学生家庭的情况，帮助家长解决学生在学习和生活中遇到的问题。
7. 素质拓展课程：组织开展素质拓展课程，帮助学生提高自身的综合素质，培养学生的实践能力和创新精神。
四、工作计划1. 每周一次个别辅导：与学生成立良好的个人关系，了解学生在学习和生活中遇到的问题，提供个别辅导和帮助。
2. 每月一次班级活动：组织班级的月度活动，包括班会、文体活动等，促进班级的凝聚力和团队合作精神。
3. 每学期一次家长会：组织班级的家长会，与学生家长交流学生的学习情况和生活情况，共同关注学生的成长。
第2篇示例：大学班主任工作计划一、工作目标二、工作计划1. 制定班级规章制度：明确班级的管理要求和纪律规定，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，确保班级秩序良好。
大学新生班主任工作计划作为一名大学新生班主任，面对一群刚刚踏入大学校园、充满朝气与憧憬的年轻面孔，我深感责任重大。
为了帮助这些新生尽快适应大学生活，明确学习目标，建立良好的人际关系，我制定了以下工作计划。
一、前期准备在新生入学之前，我要做好充分的准备工作。
首先，仔细研究班级学生的档案资料，了解他们的基本情况，包括籍贯、家庭背景、高考成绩、兴趣爱好等等。
其次，与前任班主任或辅导员进行交流，获取一些有用的信息和经验。
记得我之前带的一个班级，有个学生在高中时是班长，成绩优异，组织能力也很强。
但入学后，却因为不适应大学的学习方式和生活节奏，变得有些迷茫和失落。
通过提前了解学生的情况，我就能在他们遇到困难时，及时给予帮助和引导。
二、迎新工作新生报到当天，我要早早地来到学校，以饱满的热情迎接每一位同学。
为他们办理入学手续，发放相关资料，介绍学校的基本情况和规章制度。
同时，安排好志愿者帮助新生搬运行李，引导他们入住宿舍。
在迎新过程中，要特别关注那些独自一人来报到的学生，主动与他们交流，让他们感受到班级的温暖和关怀。
比如有一次，一个来自偏远地区的学生，背着大大的行囊，眼神中透露出一丝紧张和不安。
我走上前去，帮他提行李，跟他聊天，告诉他大学里有很多有趣的事情等着他去发现，慢慢地，他的脸上露出了笑容。
三、入学教育在新生入学后的第一周，组织开展一系列的入学教育活动。
包括安全教育、专业教育、心理健康教育等。
通过这些活动，让新生尽快熟悉校园环境，了解所学专业的发展前景和课程设置，增强安全意识和自我保护能力。
比如在安全教育方面，可以邀请学校保卫处的老师为新生讲解校园安全知识，包括防火、防盗、防诈骗等。
同时，组织学生观看一些安全教育的视频，让他们深刻认识到安全的重要性。
四、班级建设1、选拔班干部在入学后的第二周，组织班级民主选举，选拔出一批有责任心、有能力的班干部。
在选拔过程中，要充分尊重学生的意愿，让他们自主选择自己信任的同学担任班干部。
2024年新学期大学班主任工作计划样本大学班主任的核心职责在于有效协调学生的日常生活与学业进展，旨在引导学生深入认知社会，为未来的职业选择与就业奠定坚实基础。
我所负责的班级为____级____班，目前班级成员共计____人，其中包括____名因休学而转入本班的学生，以及____名选择跑校的学生。
该班级学习氛围浓厚，集体凝聚力强，学生们均对所学专业充满热情，对未来抱有坚定信心。
基于上学期班主任工作的实践经验，本学期的工作重点将聚焦于以下几个方面：一、积极倡导学生广泛参与各类活动，鼓励学生广泛阅读，通过多元化途径拓宽知识视野，并鼓励学生积极考取职业资格证书。
针对上学期职业资格证书考取情况，将组织专题班会，指导学生有针对性地选择适合自己的职业资格考试，并提供学习指导与考试策略。
二、深入开展学生思想工作，加强与学生的沟通交流，密切关注学生的心理动态，定期实施心理访谈。
针对学生在学习生活中遇到的问题，及时给予帮助与引导，必要时将与学生家长建立联系，形成家校共育的良好机制。
三、定期前往宿舍检查，确保学生住宿环境的安全与整洁。
严格执行学院关于宿舍管理的各项规定，如禁止使用大功率电器、禁止吸烟等，以消除潜在的安全隐患。
强调宿舍卫生标准，促进学生养成良好的生活习惯。
四、全面传达学院的各项规章制度与通知文件，确保学生充分了解并严格遵守。
对于要求学生遵守的规定，将实施严格的检查与督促执行措施。
五、增加深入班级与宿舍的频率，全面了解每位学生的学习与生活状况。
积极与任课教师沟通，借鉴其教学方法并采纳有益建议，以更有效地促进学生的全面发展。
六、坚持每日到学生早操地点进行出勤检查，对缺勤学生进行询问并了解原因，对无故缺勤者采取相应管理措施。
七、紧密配合学院的整体工作安排，认真履行值班职责。
在值班期间，将严格遵守学院的各项规定，确保值班工作的有序进行。
八、针对跑校学生实施严格管理。
鉴于本班有两名跑校学生，将密切关注其出勤情况，发现问题及时与家长沟通，确保学生按时参加教学活动。
大学新生班主任工作制度一、班主任职责1. 认真执行国家的教育方针、政策，全面贯彻学校的各项规章制度，认真完成学校领导交办的各项工作。
2. 负责新生班级的日常管理，做好学生的思想政治工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 关心学生的身心健康，及时解决学生在学习、生活、心理等方面的问题，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
4. 组织新生参加学校组织的各类活动，提高新生综合素质，促进新生全面发展。
5. 加强与学生家长的沟通，及时反馈学生在校表现，共同促进学生的成长。
6. 定期参加班主任工作会议，学习先进的教育理念和管理方法，不断提高自身教育教学水平。
二、新生班主任工作计划1. 开学初，组织新生参加入学教育，使新生尽快适应大学生活，明确大学目标。
2. 建立和完善班级管理体系，明确班级成员职责，确保班级工作有序开展。
3. 定期召开班会，了解学生思想动态，解决学生实际问题，促进班级团结。
4. 组织新生参加校内外实践活动，提高新生实践能力和社会责任感。
5. 关注新生心理健康，定期开展心理健康教育，必要时联系心理咨询中心为学生提供专业帮助。
6. 加强与家长的沟通，定期反馈学生在校表现，共同关心学生的成长。
三、新生班主任工作要点1. 严抓纪律，确保新生入学后能够严格遵守学校规章制度。
2. 注重培养新生自主学习能力，引导学生树立正确的学习观念。
3. 关注新生人际交往能力，帮助新生建立良好的人际关系。
4. 加强对新生的感恩教育，培养新生具有良好的道德品质。
5. 定期进行宿舍检查，关注新生生活状况，确保新生生活安全。
6. 及时发现和处理新生中的各类问题，确保新生班级稳定。
四、新生班主任工作评价1. 学生评价：以学生对班主任工作的满意度为评价标准，了解学生在思想、学习、生活等方面的获得感。
2. 领导评价：以学校领导对班主任工作的认可度为评价标准，了解班主任工作对学校整体工作的贡献。
3. 家长评价：以家长对班主任工作的满意度为评价标准，了解班主任工作在家庭教育中的作用。
班主任工作计划周工作安排5篇篇1一、背景与目标作为班主任，我深知肩负着培养学生全面发展、营造良好班级氛围的重要责任。
本学期，我制定了详细的工作计划，旨在提高学生的学习成绩、培养其良好行为习惯，并营造积极向上的班级文化。
接下来，我将按照周工作安排，有序地推进各项任务。
二、周工作安排第一周：1. 新生入学教育：为新生介绍学校规章制度、校园文化及班级情况，帮助他们快速适应新环境。
2. 班级团队建设：组织破冰活动，加强同学间的相互了解与沟通，形成团结友爱的班级氛围。
3. 安排座位：根据学生的学习情况、性格特点及兴趣爱好，合理安排座位，便于互助学习。
4. 制定班规：与学生共同商讨制定班级规章制度，明确奖惩制度。
第二周：1. 学习方法指导：为学生讲解各科学习方法，帮助他们提高学习效率。
2. 学科竞赛活动：组织学科竞赛活动，激发学生对学科的兴趣和热情。
3. 班会活动：召开班会，总结上周工作，布置本周任务。
4. 家校联系：与家长沟通学生的在校表现，共同关注学生的成长。
第三周：1. 学习成绩分析：对学生的学习成绩进行初步分析，找出优势与不足。
2. 行为习惯培养：加强对学生行为习惯的培养，如课堂纪律、作业完成等。
3. 心理健康教育：开展心理健康教育活动，帮助学生调整心态，增强自信。
4. 班级文化建设：布置班级文化墙，营造良好的学习氛围。
第四周：1. 期中考试准备：组织学生进行期中考试复习，制定复习计划。
2. 班级活动：组织班级文体活动，如运动会、文艺汇演等。
3. 家访活动：对部分学生进行家访，了解学生的家庭情况及在家表现。
4. 安全教育：开展安全教育主题活动，提高学生的安全意识。
第五周及以后：1. 期中考试分析：对期中考试进行总结分析，找出问题并制定相应的改进措施。
2. 学习小组活动：组织学习小组活动，鼓励学生互助学习。
3. 班级优化：根据班级实际情况，调整班级管理和教学方法。
4. 继续加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。
大学班主任的日常工作安排及时间分配2023年，大学班主任，作为管理整个班级的责任人，需要承担大量的日常工作。
他们需要协调学生的学习和生活，管理学生的行为，维护良好的班级氛围，以及与家长、教师、学校管理层等各方面进行沟通，确保班级的正常运转。
为了保证工作效率和工作质量，大学班主任需要合理分配时间和安排日常工作。
本文将重点介绍2023年大学班主任的日常工作安排及时间分配。
一、早上（6:00-8:00）早上6点，大学班主任开始启动自己的一天。
第一件事情当然是去晨练。
身体健康才能更好地工作。
晨练结束后，班主任需要检查学生宿舍的卫生情况，尤其是厕所和洗漱间的卫生情况，协调学生清洁干净卫生，从而保障学生的身体健康和居住环境。
此外，班主任还需要检查学生们是否有出科学习资料的需要，根据学生的需要提供借阅服务。
八点钟，班主任带领学生开始早读。
早读是重要的学习环节，它可以培养学生的阅读能力，增强学生的文化素养，提高学生的自我修养，为学生未来的学习打下扎实的基础。
班主任需要组织有关早读的活动，包括布置读书任务、主持早读会等等，诱导学生积极参与早读活动，从而促进学生积极的学习行为，让学生从早读中获得更多的收获。
二、上午（8:00-12:00）上午是班主任在工作日的最繁忙时间段。
班主任需要根据当天的工作计划，安排班级的活动。
例如，班主任需要协助老师开展授课活动，根据学生的学习情况做出相应的教学改进；准备更新班级公告，提示学生新的规定和通知，引导学生养成良好的习惯和规范的行为；组织班级会议，让学生沟通交流，分享经验，互相学习和鼓励。
班主任同时也需要处理学生的学习问题和生活问题。
学生可能需要咨询相关的学习问题，包括考试成绩、学习进程等。
班主任需要根据学生的具体情况，提供合理的建议和指导，在学生学习的道路上为其提供手把手的辅导。
另一方面，班主任也需要帮助学生解决生活问题，例如，帮助学生处理家庭和个人问题，提升学生的生活品质和幸福指数。
大学班主任工作安排The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly.( 工作计划 )单位：______________________姓名：______________________日期：______________________编号：YB-JH-0138大学班主任工作安排本学期，是幼儿在园的最后一学期了，是幼小衔接的关键时期，因此本学期我班两位教师和一位保育员将以幼小衔接作为工作目标，工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开开心心地渡过最后的一学期，我们将遵循幼儿园“让入园孩子快乐、健康、发展“的宗旨开展各项工作，现制定工作计划一、班级情况分析本学期，我班共有幼儿46名，男孩21名，女孩25名，（本学期转入2名）。
经过大班一学期的学习与生活，班级的各项常规较好，有良好的学习习惯和生活习惯。
本班幼儿升入大班后，适应外界环境及抵抗疾病能力明显增强，体力及耐力得到提高，动作的灵活性、协调性、稳定性进一步加强，有95%的幼儿学会了跳绳，有6位幼儿能连续跳100个以上。
生活自理和为班级体服务的能力有较大的提高。
在大班组体育活动“过障碍”比赛中获得第一名；“拍乒乓球”赛第二名。
进入大班后，幼儿对语言的理解能力进一步增强，语汇较丰富，连贯性语言得到较好的发展，能运用语言大胆地与同伴交往。
大部分幼儿乐意在集体中发言，喜欢谈论并以动作加以创造性地表演。
喜欢阅读活动，对班级中新添的图书十分关注，除了看图外，部分幼儿开始指认文字并询问老师一些不认识的文字。
个别幼儿的识字量在150个以上。
在大班组“寸草当报三春晖”演讲比赛中获一等奖。
经过大班上学期的教育，幼儿参加智力活动的积极性明显增强，在活动中，大部分幼儿表现出强烈的认知兴趣，好问、好学、喜欢操作、乐于探索，尝试自己解决问题，他们对智力游戏、竞争性游戏也表现出很大的兴趣。
在大班组智力活动“拼图比赛”中获第一名，这是幼儿努力的结果。
本班幼儿的自控力有了增强，能有意识四遵守班级常规，对违规行为，孩子能互相监督、互相提醒，大部分幼儿有明确的是非标准，自我评价和评价他人的能力有了增强。
在区域活动中，幼儿能互相协商制定游戏规则，整个活动进行比较有秩序。
从全班幼儿的整体状况中，我们认为，幼儿的思维虽然仍是具体的，但是在认知能力上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，能理解较抽象的概念，他们的有意注意、有意记忆、有意想象等水平有了明显的提高，着要求我们充分考虑孩子的发展状况，既对孩子提出具有挑战性的任务，有要避免小学化的倾向，对孩子提出过高的要求。
本班幼儿发展仍存在较大的个别差异，幼儿即将升入小学，因此，对体质较弱的，自理能力、自控能力较差的，不善交往的幼儿，新学期中将给予的关注和帮助。
本学期的工作重点放在“幼小衔接”的准备工作与孩子的行为教育问题上以及结合德育教育“寸草当报三春晖”，开展对孩子的品德教育，切实解决存在的问题，使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。
二、培养目标健康：1、在各项活动中表现积极主动、愉快，能积极参加体育活动，动作灵活；2、生活、卫生习惯良好，有整理、收拾自己物品的习惯；3、有一定的自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则4、能独立地、创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯语言1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方2、能集中注意力地倾听别人讲话，理解讲话内容3、能围绕一个主题进行讲述，语言连贯，学用优美的词句4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述，并乐意创编，掌握一定的阅读、书写技巧科学1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案3、能用适当的方式表达交流探索的过程和结果4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣5、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，能大胆地向周围人群宣传环保知识社会1、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则，有规则意识3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难4、热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情感艺术1、对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有进一步的感受力2、积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动三、日常教学工作1、做好幼小衔接的准备工作，开展前阅读，前书写，前识字的活动，不断提高幼儿的学习能力，有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣，注意幼儿正确的书写姿势，继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。
坚持每周认5个字。
2、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透读写教育，为幼儿营造文字氛围，合理地布置与安排活动区，为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。
3、营造愉快的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐观的性格、饱满的情绪，以教师个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关系。
4、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能。
一方面坚持小场地开展体育锻炼，一方面认真对待每一次体育课和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。
5、注重日常的艺术活动。
精选优秀的音乐作品，注重音乐活动在一日生活中的运用，让音乐活动成为日常活动的一部分，并贯穿于一日活动之中。
通过绘画、剪纸等，充分发挥幼儿的创造性、技巧性。
6、在社会性方面：培养幼儿自我整理的生活习惯，会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。
四、教科研工作★课题——《大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》3—6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。
我们试图抓住幼儿语言的关键期。
结合课题——《大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》，开展阅读识字活动，促进幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础。
通过上学期的实践，孩子有了一定的发展。
本学期计划从以下几方面开展的（1）选择合适的教材，安排合适的时间。
我们选择了中国优生优育协会监督制作的《幼儿听读游戏识字》一书，作为我们的教材之一。
此教材图文并貌，优美的儿歌、动听的故事深受幼儿喜欢。
在每周不增加幼儿学习负担和不减少幼儿游戏活动的前提下，安排每天15分钟的晨读活动，每周依次的识字活动。
（2）创造一个良好的阅读环境。
语言区中提供大量的适应5—6岁幼儿阅读的材料。
幼儿可在任何的自由活动翻阅、浏览、操作。
鼓励幼儿在家订阅大量的适合其年龄特点的阅读材料，在家自己先熟悉内容后，每周的午睡前十分钟在集体面前介绍自己的书或讲一个故事，这样大大提高了幼儿阅读的积极性，同时也锻炼了其胆量，激发了阅读的兴趣，体验成功的快乐。
为幼儿创设感知积累和主动探索汉字的环境。
在活动室一角创设了“字宝宝乐园”，每次新认读的生字贴在上面，鼓励幼儿在空余时间去看看、认认、读读。
（3）开展有序的阅读活动，组织有趣的的识字游戏。
有序的阅读活动，主要是指晨读活动。
有序的阅读活动更能体现幼儿良好的阅读氛围，使幼儿能喜欢读、认真读。
首先，学习传书、收书，养成良好的习惯，减少不必要的等待现象：其次，把阅读活动分成三个步骤：欣赏、听读、朗读，每一步骤有相应的要求（欣赏：手指字，耳朵听，闭上嘴巴没声音；听读：手指字，耳朵听，张开嘴巴念轻声；朗读：双手拿书身坐正，声音响亮有感情。
）再次，按书上划分的单元逐一进行欣赏、听读、朗读活动。
同时组织有趣的识字游戏，避免单一、重复的认读字卡的现象，通过趣味识字、将汉字变成形象的图案、有趣的游戏等。
将《幼儿听读游戏识字》书上的生字宝宝放在形象、生动、有趣的活动中让幼儿认读。
这样，不仅使幼儿学得轻松自然，没有任何压力，而且所学的汉字在活动中反复出现，强化了汉字记忆，使幼儿记得牢。
如：给字宝宝照相、什么字不见了等等。
上学期本班幼儿能积极、主动地参加幼儿阅读、识字活动，基本掌握正确的阅读方法，有良好的阅读常规。
每周五幼儿将书带回家把已学的课文读给爸爸妈妈听时，家长反馈非常好。
有的家长说孩子的普通话非常标准，还很有感情的朗诵；有的家长说孩子特喜欢问一些自己不认识的字（电视、广告牌、报纸等），变得十分好学。
在大班最后一学期继续很好开展此活动，将其渗透与日常教育教学的每一个活动、每一个环节中★区域活动——学习性区域活动的开展本学期在上学期区域活动的基础上，根据大班幼儿的年龄特点，结合本班幼小衔接工作，仍把重点放在学习性区域的开展上。
在区域活动中满足幼儿操作探索的愿望，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。
发挥幼儿的主体性，使教师的指导性、幼儿的自选及教师的指定得到了融合。
改变了以往集体活动中不能面向全体及幼儿片面选择活动内容的弊端，区域活动为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境，使得孩子的学习既有愉快的过程又有满意的结果。
具体活动开展情况（1）创设与教育教学相匹配的、便于幼儿活动、又感兴趣的学习性区域。
根据主题的更换、季节的不同、幼儿的兴趣等，经常更换调整区域的内容。
每次主题活动前，会发动幼儿和家长收集相应的玩具、材料、资料，一部分放在区域活动中、一部分教学活动用，在集体活动中不能完成，或集体活动的延伸，就放在区域活动中完成。
因此，我们的区域保证每周都有新意。
（2）保证幼儿区域活动的时间。
在没有特殊原因下，保证每周二自己班内的区域活动、每周四大班开放性区域活动以外，平时酌情安排。
四月份开始实行全园开放性区域活动。
因此，在二月、三月加强对幼儿区域活动的常规的培养，为以后的活动的开展做好铺垫。
（3）在活动开展过程中，教师指导、参与、观察、记录幼儿的活动，激发幼儿探索、学习的兴趣，鼓励幼儿大胆创造。
由于班额较多，本学期仍采取我们两位教师采取分组指导、参与、观察、记录幼儿的活动，如：一半幼儿参加区域活动，一半幼儿参加集体活动。
这样就解决了拥挤乱哄哄的现象，并且教师可以深入指导个别幼儿，更好地促进其发展，同时使活动能更顺利的开展。
努力做到在内容上进行变动，设置的内容及材料应有层次，多样化，适合3-6岁幼儿操作。
