2021小学班级管理工作总结

2024年小学班级管理员总结尊敬的领导、亲爱的家长们：大家好！我是小学班级的管理员，今天我非常荣幸向大家汇报我们班级在2024学年的管理工作情况。

一、教育理念的引领本学年，我们着重强调全面素质教育的理念，侧重于培养学生的综合能力。

通过组织丰富多彩的活动和课堂教学，我们鼓励学生发展创造力、合作精神和自主学习的能力。

同时，加强了教师之间的沟通与交流，共同促进教学质量的提高。

二、班级管理的精细化我们注重细节，对班级管理进行了精细化管理，确保每个学生在成长过程中得到更好的指导和关怀。

通过每周班会、教师家访等形式，及时了解每个学生的学习情况和心理状态，解决他们在学业和生活中遇到的问题，帮助他们全面发展。

三、学生的综合素质培养本学年，我们注重学生的品德教育和艺术素养的培养。

通过开展主题班会、校园文化活动和社会实践等形式，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

我们还加强了音乐、美术、体育等课程的开展，让学生在多个领域得到全面发展。

四、家校合作的加强我们高度重视家校合作的重要性，鼓励家长积极参与学生的学习和成长。

通过家长会、家访、家长培训等方式，与家长保持密切的联系，共同关注学生的发展。

同时，我们还积极倡导健康科学的教育方式，帮助家长正确引导孩子的学习和生活。

五、教师团队的专业化建设为了提升教师的专业水平，我们加强了教师团队的培训和交流。

组织了多次教学研讨会、教育讲座和校际教研活动，让教师们及时了解最新教育理论和教学方法，提高他们的教学水平和教育服务能力。

六、安全管理的加强为了保障学生的安全，我们加强了学校安全管理的各个环节。

每月组织一次消防演习，提高学生的自我防范意识；定期检查学生的饮水安全、食品安全等，并制定相应的应急预案。

我们与安保部门密切配合，共同为学生创造一个良好的学习和成长环境。

七、班级活动的丰富多彩在学年期间，我们组织了丰富多彩的班级活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。

例如班级拓展活动、文化艺术节、班级游、亲子游等活动，让学生在团队合作中培养了解决问题的能力，并增强了班级凝聚力。

小学班级管理工作总结范文5篇篇1本学期，我继续担任了小学二年级某班的班主任，并担任语文、数学、美术等学科的教学工作。

回顾本学期的工作，我深感班主任工作是一项繁琐而又重要的工作，需要耐心、细心和爱心。

一、班级管理方面1. 制定班级规章制度为了规范学生的行为，我制定了详细的班级规章制度，包括考勤制度、作业制度、卫生制度等。

这些制度明确了学生在校期间的行为准则，为班级管理奠定了基础。

2. 选拔班干部通过自愿报名和竞选演讲的方式，我选拔了一批班干部，包括班长、学习委员、卫生委员等。

这些班干部在班级管理中发挥了重要作用，协助我完成了许多工作。

3. 定期开展主题班会为了增强班级凝聚力，我定期开展主题班会。

在班会中，我们讨论班级问题、分享个人心得、进行团队游戏等。

这些活动不仅锻炼了学生的表达能力，还增进了同学之间的友谊。

4. 关注特殊学生对于一些特殊学生，如学习困难生、行为异常生等，我给予了更多的关注和帮助。

通过个别谈话、家访等方式，我了解他们的需求和困难，并尽力协助他们解决问题。

二、教学方面1. 制定教学计划在开学初，我根据教材内容和学校要求，制定了详细的教学计划。

计划中包括了每节课的教学目标、重点难点、教学方法等，为后续教学提供了明确的方向。

2. 认真备课在备课过程中，我深入研究教材，查阅相关资料，结合学生实际情况，设计出符合学生认知规律的教学方案。

同时，我还注重教学反思，不断总结经验教训，提高教学质量。

3. 注重课堂互动在课堂上，我注重与学生互动，鼓励学生积极参与讨论和回答问题。

通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 及时批改作业我认真批改了学生的作业，及时了解学生的学习情况，并根据批改结果调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

三、家校联系方面1. 定期召开家长会为了加强家校联系，我定期召开家长会。

在家长会中，我向家长汇报学生的在校表现和学习成绩，并听取家长的意见和建议，以便更好地改进教育工作。

班级管理工作总结小学（通用20篇）班级管理工作总结小学篇1近一年来，在学校领导各位家长的关心，帮助下，全体科任教师的共同努力下，同学们逐渐成长，目前的五年级，班风正，学风浓，是一个优秀的班集体。

我一直认为，习惯不好，学习不可能有长远的发展，所以坚持“德育为首”的理念，大力加强学生的行为习惯训练，督促他们在文明礼貌，卫生纪律等方面努力达到学校要求，养成良好的习惯。

本学期做了如下几方面的工作:一，抓班级文化建设，让学生有归宿感，成就感学生在这个集体里学习，生活，成长，就要让学生爱自己的班级，要让学生爱自己的班级，就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。

好的环境能够激励人，可以改造人。

五年级。

我们常说班级是学生另一个温馨的家，所以在平常的教育教学中就非常重视这一点，不轻易让一个学生掉队，我把这样的一个管理理念，教育宗旨渗透在班级文化建设中。

在“瞧我的家”这个画板中，就集中了全班16个同学的特点，每个同学绘制自己喜欢的卡通画，在上面写出了自己的爱好，特长，优点，不足，竞争对手，学习目标等，这样在每次的作业中，每次的测试中都有一个很好的参照，这也是一种很好的激励方式，让每个孩子都有展示自我的舞台。

在“百舸争流”的画板中，记录了学生每天的学习情况，卫生情况，纪律情况等，经过这一系列的评比，激励性地评出当月的优秀之星，进步之星等。

二，多维约束激发责任我认为，班主任有效地进行班级管理的过程，关键是要学生学会管理和自我管理，使每个学生既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管是为了不管”的目的，同时也是为了培养学生的责任心，没有责任心的人将一事无成，为此我和同学们一同制订了班级管理办法，人人参与，形成责任分摊制度，并全面实施，真正达到了在任何一个时间里都有人做事，有人管事，多维管理。

制定责任分工时，我相信学生，放手让学生自己选择为班级做什么，让学生在管理的舞台上唱主角。

这样就让所有的学生意识到:班级管理，我的责任。

2021年一年级班主任班级管理总结【3篇】【文章一】2021年一年级班主任班级管理总结2021年是异常特殊的一年，不同于以往，一年级班主任的工作也面临着一些新的挑战。

在这样的背景下，我作为一名一年级班主任，在面对各种困难的同时，也在不断地提升自己，逐渐成为一个能够有效管理班级的教师。

以下就是我对2021年一年级班主任班级管理工作的总结。

首先，在管理班级时，我更注重细节。

作为一名班主任，我们需要从许多细节入手，才能更好地管理班级。

例如，考勤、日常纪律、作业布置等方面均需要注意。

对于学生的不同表现，我也会根据实际情况进行处理，采取不同的管理措施。

比如对于表现优秀的学生，我会及时给予表扬，激励他们继续努力；对于表现不够好的学生，我会在不影响班级稳定的前提下，通过谈话、家长会等方式，与学生及其家长进行有效沟通，共同解决问题。

其次，我注重班级文化的建设。

在管理班级时，不仅需要解决一些短期问题，还需要注重班级文化的建设，并长期坚持。

我注重增强学生的集体荣誉感，发扬班集体的氛围，营造出一种温馨和谐的班级氛围。

在日常教学中，我也注重让学生体验到团队合作的魅力，并尊重学生的个性，让他们在学习中找到自信。

最后，我不断学习、提高自己。

班主任的工作需要不断地学习与提高，以应对班级管理过程中的各种情况。

因此，我会定期参加各种教育培训、研讨会等学习活动，不断提高自己的专业素质，以更好地服务于班级。

总之，2021年我在班主任工作中取得了一些成绩，但同时我也意识到还有许多需要提高的地方。

我相信在不断学习和进步的过程中，我会成为一个更加优秀的一年级班主任，更好地服务于学生和家长，为班级建设贡献力量。

【文章二】2021年一年级班主任班级管理总结回望2021年，我作为一名一年级班主任，经历了许多的挑战和成长。

在班级管理方面，我主要做了三方面的工作：关注学生个体差异、加强班级文化建设和与家长有效沟通。

首先，学生个体差异的关注。

学生之间的个体差异比较大，所以在管理班级时，不能采取一刀切的处理方式。

小学班级管理工作总结范文6篇篇1一、引言本学期的小学班级管理工作，旨在培养学生的综合素质，创造积极向上的学习氛围。

通过全体师生的共同努力，班级管理工作取得显著成效。

下面，我将对本期班级管理工作进行全面、严谨、细致的总结。

二、工作内容1. 学生日常管理本学期，我们注重学生日常行为规范的培养，加强课堂纪律、课间秩序和午休纪律的管理。

通过制定详细的班规，加强值班生和班委的责任意识，对学生的出勤、作业、课堂表现等方面进行严格的监督与考核。

同时，关注学生的心理健康，定期开展心理辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的问题。

2. 教育教学支持在教育教学方面，我们积极配合各科教师，为学生提供良好的学习环境和资源。

组织班级学习小组，开展互助学习，提高学生的学习积极性和主动性。

同时，举办各类学科竞赛和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

3. 班级文化建设为了营造良好的班级文化氛围，我们注重班级文化建设工作。

组织学生参与班级墙报、板报的制作，激发学生的审美情趣和创造力。

开展班级文化活动，如主题班会、文化讲座等，弘扬正能量，传承优秀文化。

4. 家校合作与沟通本学期，我们加强家校合作与沟通，定期举办家长会，与家长交流学生的学习情况和生活表现。

通过家访、电话、微信等多种方式，及时与家长沟通，共同关注学生的成长。

同时，征求家长对班级管理工作的意见和建议，进一步完善班级管理工作。

三、工作成效1. 班级纪律明显改善通过本学期的管理和考核，班级的纪律状况得到明显改善。

学生的出勤率、作业完成率、课堂表现等方面都有显著提高。

2. 学生学习成绩稳步提升在教育教学支持方面，学生的学习成绩稳步提升。

各类学科竞赛和活动取得了优异成绩，学生的创新意识和实践能力得到锻炼和提升。

3. 班级文化氛围浓厚通过班级文化建设工作，班级的文化氛围更加浓厚。

学生的审美情趣和创造力得到激发，正能量在班级中得到了传承和弘扬。

4. 家校合作更加紧密通过家校合作与沟通，家长对班级管理工作的满意度得到提高。

管理小学班级工作总结5篇篇1一、引言本学期已圆满结束，作为小学班级的管理者，我深感责任重大。

在此，我将对过去一学期的工作进行全面总结，以期提高班级管理水平，促进学生健康成长。

二、工作内容1. 学生管理本学期，我始终坚持以学生为中心的管理理念，关注学生的全面发展。

通过定期与学生谈话，了解他们的思想动态，关心他们的成长困惑，积极为他们排忧解难。

同时，加强班级纪律管理，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

2. 课堂教学在课堂教学中，我注重培养学生的主动学习意识和创新精神。

通过组织小组讨论、课堂展示等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，与科任教师保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，及时给予辅导和帮助。

3. 课外活动本学期，我积极组织各类课外活动，如运动会、文艺汇演、社会实践等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的组织协调能力，增强了班级凝聚力。

4. 家校合作我高度重视家校合作，通过家长会、家访等方式，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

家长会上，我向家长汇报班级工作情况，征求家长的意见和建议，以便更好地改进工作。

三、工作成效1. 学生综合素质得到提高通过本学期的工作，学生的综合素质得到了明显提高。

他们在学习、生活、人际交往等方面都取得了显著进步，班级整体氛围积极向上。

2. 班级管理更加规范在班级管理方面，我注重制度建设，完善班级规章制度，使班级管理更加规范。

同时，加强班干部的培养，发挥他们的带头作用，提高班级自我管理能力。

3. 家校合作更加紧密通过家校合作，家长对班级工作的满意度明显提高。

他们更加理解和支持我的工作，积极参与班级活动，为班级发展出谋划策。

四、工作不足及改进措施1. 工作不足（1）对某些学生的关注不够细致，导致部分学生在某些方面存在问题。

（2）班级活动组织过程中，部分学生的参与度不高。

（3）与家长沟通时，对某些家长的意见和建议反馈不够及时。

2. 改进措施（1）加强与学生的个别交流，关注每一个学生的成长需求。

小学教师班级管理总结（精选5篇）小学教师班级管理总结（精选5篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如我们来制定一份总结吧。

如何把总结做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小学教师班级管理总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学教师班级管理总结1一、政治思想方面本人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，有强烈的事业心和职责感；力求做到严于律已、宽以待人；端正思想，关心爱护学生。

用心参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，勤奋刻苦；教学工作认真负责，关心学生，爱护学生。

二、业务学习方面为了提高自我的教学水平，经常看与美术相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

并利用业余时间学习国画，提高自我的专业水平，平时还虚心请教有经验的老师。

在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案。

三、教学工作方面（一）认真备课，制定教学计划。

认真备课和教学，用心参加备课组活动并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自我的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。

根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

（二）增强上课技能，提高教学质量：在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

四、师德师风方面认真学习《师德师风规范》，准时参加每周三的学习会议，定期摘录教育信息并完成教育随笔，努力提高自我的自身素质。

本年是我第一年担任六年级毕业班的班主任。

在担任这项工作的过程中，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的知道更深，要想当好这个班主任还真是不容易。

本班孩子各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的淘气捣蛋，有的关心他人……为了今后更好的做好班主任工作，现将本学期班主任工作总结如下：一、班级治理工作一个好的班级需要有能力的干部，我十分重视小干部的培养。

一开学就竞选班干部，如果谁想当班干部就自我推荐，竞选气氛十分热烈。

接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其则，班级治理基本上了轨道。

六年级学生自我控制能力较差、活动能力较强，是小学阶段最难治理的时期。

因此培养学生自我治理能力十分重要。

我采用值日班委制，每天由值日班委进行班级治理。

同时我把班级细化，每一扇窗，每一排桌子，都有专人负责，让人人参与班级治理。

二、丰富多彩的赛事活动本学期，学校的活动丰富多采，这是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会。

在县校运会上，张进同学表示出色，获得男子200米第5名，潘宇宇同学表示出色，获得女子铅球第3名。

参加了镇“关爱在我心中”主题队会评比，获镇二等奖。

组织部分学生参加了“水文化书画作品”赛，并获得二、三等奖若干名。

这些活动的参加，培养了学生的自信心、集体意识。

三、班级主题活动本学期我班主要开展了“班级之星评比活动”、“学生每日得分活动”、“我们在成长”等主题活动，这些活动的开展激励了学生的学习积极性，培养了学生的自信心。

利用班队会进行了“安全教育”、“关爱在我心中”等主题班队会活动，这些班队主题活动的开展培养了学生的安全、爱心等能力。

四、加强家校联系多年来的班主任工作，使我体会到，要治理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。

要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。

对一些表示不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。

班主任是一个班集体的灵魂。

班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。

因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的本质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：一、深入学生、亲近、知道学生，做学生的朋友。

多年的班主任工作告诉我：“只要知道学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。

只要心中充满爱就必然能教育好孩子们”。

因此，为了能更加深入地知道学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快知道本班学生方方面面的表示。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取办法，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，知道学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。

这样，学生就敢于和我接近了，同意听我的话，接受我的批评、教育了。

所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。

而良好习惯的养成，必需从学生思想认识的加强上来落实。

因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包罗法制、社会公德教育。

由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。

开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表彰，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。

在班里实行班干部分工负责，让学生本身治理本身。

对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。

一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

2021年小学班级管理工作总结（共5篇）第1篇：小学班级管理工作总结小学班级管理工作总结本学期已结束，在科任老师和全体学生的配合下，二年级班级工作圆满结束，现总结如下：一、回顾及成绩一学期来通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配合，全班安全无重大事故发生，班级学生成绩总体水平提高，圆满完成了学校安排的各项活动。

二、经验教训学期开学在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并明确各班干部自己的职责。

并制定了班级公约，也选出了卫生、纪律监督学生，创造了良好的学习环境和卫生环境。

全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。

总之我们二年级乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的班级。

各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要原因，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期计划。

（1）、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。

（2）、按时上好班队课，正面教育学生，讲述古现代英雄人物事迹，激发学生勤奋刻苦的决心。

（3）、落实卫生区域到个人。

（4）期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。

三、不足之处一是个别家长对班级工作管理不配合不理解；二是有一个同学经常无故旷课。

第2篇：小学班级管理工作总结小学班级管理工作总结小学班级管理工作总结一期时间匆匆而过，现将班级管理中的三点做法，两点打算与大家分享。

三点做法是：1班级大事民主决议。

放手给孩子们权利，让他们知道自己也是班级的重要成员。

我们班的一些重要决策要由班级民主投票，2/3通过方可实行。

我班的量化考核细则的修订必须,美德少年的推举均由学生决策。

2专项承包责任制。

正像魏书生老师所说：“事事有人管，人人有事管。

2021年小学班级管理工作总结15篇小学班级管理工作总结_篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,让我们一起来学习写总结吧.总结你想好怎么写了吗?以下是小编为大家收集的小学班级管理工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助.小学班级管理工作总结1平淡与忙碌中,一个学期就这样一晃而过.这一学期里,孩子们个头长高了很多,懂事了很多,也学会了很多.他们就这么一点一滴地成长起来了.而我作为他们的老师,作为孩子们成长的见证者,最大的感受,就是发自内心的欣慰.回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只要用心去爱孩子们,你将在了解孩子们的过程中,得到孩子们的爱与尊重,而这种爱将增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,促进班风班貌整体发展,从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展.班主任工作是琐碎的,但是也是充满乐趣的.本期我主要将工作重点分为以下几个方面:一.将安全教育放在首位结合学校开展的要求开展安全教育主题班会,对学生进行交通安全.防火防水安全.自救自护知识等知识的灌输,使学生防患于未然.结合火灾地震逃生演习,组织学生在演习中学会逃生,学会保护自己,关爱他人.同时,将上下学安全贯彻到每一天,家住得近的孩子,安排他们结成小队结伴回家,使学生养成良好的习惯.二.重视对孩子们行为习惯的培养英国哲学家艾蒙斯说过:“习惯不是最好的仆人,就是最好的主人.”好习惯让孩子学业优秀,也让孩子受益终生.我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样.如果一个班级形成了良好的班风,学生在各方面都会得到提升.各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期.所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,比如学习习惯.行为习惯.卫生习惯等.在学习上,给他们讲方法,养成他们自己动手动脑的习惯.同时,开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动,利用课间.放学后.周末时间,让优生对差生进行辅导,包括听写生字.背诵课文.检查作业的订正情况.如果差生在考试中取得进步,优生和差生都会得到奖励,这样一来,孩子们的兴趣高涨.在清洁卫生习惯的培养上,作为老师,我首先以身作则,每次进教室只要看见地上有垃圾,我就会亲自捡起来,或者拿扫把打扫干净.孩子们看在眼里记在心里.放学后有空,我还会到教室指导孩子们打扫卫生,如何扫地.摆桌子.拖地,手把手地教,示范给孩子们看.每周进行小组评比,对卫生.安全.礼貌.学习进行综合评比,表现好的小组同学都会得到奖励.这样一来调皮生.后进生就有很多人的关注,而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名.而且自己的成败也事关小队的成败,使他们更有了要转好的动力.每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学,并送给他们五角星作为表扬.三.发展孩子的能力,培养小干部班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强.能力强的班干部队伍.最大限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理经验,班主任适时进行正确的引导.低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,但是都有强烈的表现欲望,都想当小干部.班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,成了班干部的核心.另外,我结合学校开展的“责任感小公民”培养方案,将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,责任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班级小主人,班风正.学风浓.集体凝聚力强.不管哪一位班干部,我都在鼓励的同时严格要求,树立他们作为小干部的光荣感和责任感.一方面,我告诉负责的班干部,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,让其他同学心服口服.我还告诉孩子们,要想做到这样,并不是你当值日班长这一天,而是要靠平时点点滴滴的积累.为了达到这个目的,孩子们都尽力做到最好.在一学期中,我做得还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,而有时是做了半途而废的逃兵,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方.可以说班主任工作是任重道远.总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词:爱心,细心,耐心,恒心……在今后的工作中,将继续取他人之长,补自己之短,努力将班级管理工作做的更完善.四.和家长成为朋友我认为和家长的沟通是很重要的,毕竟,学生是自己的,孩子是家长的.这血缘,这爱是无法代替的,但是,在工作中,我并不是遇到困难后把问题都推给家长,把孩子也茫然的推给家长.把问题交给家长,学生的工作往往更被动,与家长交朋友是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友.每一个家长都是很爱自己的孩子的,但爱的方式不同就能导致好多的弊端,给我们的工作造成很大的麻烦.我要求家长和孩子定一个共同成长的计划:让家长给班主任介绍孩子成长的经历,谈谈对孩子的教育期望,以帮助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具体,更到位.现在的孩子大多家境较好,独生子女,家长极其宠爱,还有一些孩子,和爷爷奶奶住在一起,特别受宠爱,爸爸妈妈也奈何不得,久而久之养成了一些弊病:娇气.任性.以自我为中心……家长每次介绍的情况都让人觉得不是同一个孩子,而且最爱说的就是:老师,您说的话他们才会听.于是我结合语文.品德与生活,对他们进行爱的教育,让他们既要爱班集体,与同学友好相处,还要知道爸爸妈妈的付出,进行感恩的教育.五.爱心.细心.耐心对待每个孩子对七.八岁的孩子,他们个个天真烂漫,活泼好动,一言一行,处处充满着童真童趣.低年级的孩子对老师有着特别的亲近感,经常会围着老师转,告诉你今天谁又给买了新衣,谁又送给他什么礼物,或是强制的给你塞个自己喜欢吃的东西,让你感受到他们对你的爱.我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,打打他们的小脏手,告诉他们这几天谁又有进步了!告诉他今天做的事错在哪里.在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,对他们适当的提出一些要求,收到的效果会很好.班主任对孩子,应该是宽容的,因为他们毕竟还小,绝不能以成人的眼光来要求他们.每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就在心里对自己说:沉住气,他们只是孩子.如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋,一些小错误也就变成了可以理解的行为.对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的.所以对孩子,你一定不要吝啬你的表扬,它会让你有意想不到的收获.教室里,我专门精心设计了一个“一步一步往上爬”的表扬栏.在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都及时表扬和鼓励,并给他们加星,这极大的提高了孩子们的积极性.我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的,最优秀的!老师越来越喜欢你们了……爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心.了解每一位学生,让孩子们感受到你的爱心,细心的了解孩子们的所思所想,对每一位孩子都要有耐心,特别是那些表现不怎么样的孩子.作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位.爱是相互的.在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是30份纯真的爱.当班主任工作很累,事情很多,很操心,有的时候会很心烦,这都是免不了的.但是,当你的工作取得了成绩,看到自己的学生取得了进步,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的.班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响.班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血.在以后的工作中,我将不断摸索,不断进步.小学班级管理工作总结2素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德.文化科学.劳动技能.身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育.这是一项长期的.具有划时代意义的改革.学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式.因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任.小学班主任面对6.7岁—_._岁的儿童,工作更加繁重.我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要.下面我谈谈自己这一年来的工作的体会.一.亲近学生,研究学生；展现自我,树立威望.“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子.”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱.这是班主任顺利开展一切工作的基础.研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察.了解班风.学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力.气质.性格.爱好等）,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等.在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望.那么,你的教育可能取得事半功倍的效果.二.干部队伍的组建和培养.一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的.小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手.”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松.当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力.干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信；其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识.能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”；其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确.健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性.纪律性和进取心,亦即“以面带面”.三.以强化常规训练带动教育教学工作.良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋.不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益.因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练.训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规.课堂常规.集会和出操常规.卫生常规.劳动常规等等诸多方面.日常行为的训练要通过集体或个人.单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择）,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌.四.拟定集体与个人的远.近期目标.有目标才有动力.班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识.能力.情感等方面的远.近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目.低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力.然后,要引导每一个学生拟定切实的个人远.近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己.目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的.因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳,摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心.五.激发学生竞争意识.竞争是一股巨大的.潜在的.其它任何外力都不可能达到或代替的动力.班主任应在班内掀起激烈的.持久的竞争活动.必须强调,这是“互助”.“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的.更大的进步.1.激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现.班级荣誉的争取.留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识.这也是一种集体主义精神的培养.2.设立定期评价制度:以“小苹果”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心,培养学生的自觉性.3.建立互助组:以互助小组.1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）.小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人.小组与集体奋斗的目标.式各种各样,目的都是鼓励先进.指出缺点.激励所有学生争取更大的成绩.奖励比批评的教育效果更明显.六.重视主题班会与主题队会的开展.要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行.其主题可以根据社会影响.学生思想动向以及偶发事件拟定.比如引导孩子们要学会爱感恩的班会《感恩的心》,教育学生正确看待“美”的班会《美的标准》以及教育学生要做文明小学生的班会《文明伴我行》等等,主题都非常优秀.七.学生个性特长和创造能力的培养.素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才.班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长.培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养_世纪的专业人才奠定基础.诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生“学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活”的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的.但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的.小学班级管理工作总结3一．班级管理.我的班级管理理念“行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运”,我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯.卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自己命运的人.所以我首先和学生一起制定班级的各项规章制度,比如值日过关制度.早读制度等.还公布了班级的纪律考评细则.比如:尹秉权和宋涛早晨值日不彻底.不到位,在卫生委员周兆娜的监督下,多次重新做了值日,提醒他们应该把值日做好.通过这种方法的使用,全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步.早上到校后,有几个小朋友早读在室外玩,而且早读课不认真的人也很多,在班长李宝的监督下,记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间,在下课的时候拿起书本补回早上的时间.通过这种措施,班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里,听从班长的提醒好好早读.二．积极抓好后进生的转化工作.后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环.每个学生都享有受教育.受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现.我首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,及时对后进生加强心理疏导,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦.对于屡教不改的学生,一方面对其进行耐心的教育.我坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机.另一方面,就是结合班上学生的力量,每一个后进生都坐在优等生旁边,以及两名中等生前面,并组成一小组.这样后进生就有很多人的关注,而且只要稍稍努力就不一定是组里最后的一名.而且自己的成败也事关小组的成败,使后进生更有了要转好的动力.我们班上有个女生经常欺负同学,我多次和她谈话,了解她其实很想要跟小朋友一起玩.教育完这个小朋友之后我也找来他们组的小组长,一起讨论了怎么帮助她的办法,其他成员非常愿意帮助这位学生.之后,同桌的学生会提醒他应该怎么做了.到后来,就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了,而且她跟同学相处得也更加融洽了.三.平等地对待每个学生.关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,在管理过程中,优生犯了规,要严肃处置,差生心理脆弱,自身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,顾和他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的.方法.他们一旦有一丁点儿进步要大力褒扬,让他们找会自信.我班的小朋友比较复杂,有单亲家庭,有外出打工的家长长期顾不上小朋友,因而我自身认为我是他们的老师.朋友.姐姐.妈妈.无论男女,不论优劣,我都应从生活学习,思想意识等各方面地去关注.平时多走进他们,谈心推荐,利用班会课一起解决一些矛盾,努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的心灵.总之,班主任要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别向工作经验多的教师学习.但我相信只要我们心中有爱,端正自身的工作态度,那么我的班主任工作会在不时的磨练中得到提升.我会努力将班级管理工作做的更好!小学班级管理工作总结4时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,我担任的是三（2）班的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,班级管理工作总结.下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作.一.要言传身教,以诚取信.教师的言行对学生的影响很大.《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要作好学生的表率作用,教师要以身作则.所以,身为班主任一定要言而有信,言而有度.言必行,行必果.只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信.所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到.如我要求学生不迟到,我就不会迟到；我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业.做不到的事就不说,说到就一定要做到.老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样才能在学生中享有崇高的威信.作为一名教师,除了在言行举止.衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外,还得加强自身素质修养的提高.为了更科学.有效的管理班级,少犯错误,我不断加强自我修养,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远.1.培养学生的良好习惯.一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着.所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上,首先是利用晨会课.思品课.班队会学习学校规章制度,小学生行为规范,守则等,提醒学生做好上课准备工作.在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲.下课好好休息.讲文明.讲礼貌的好习惯.其次是让学生养成一些作业.读书的习惯.比如:每天中午给学生布置了一定的作业,让学生养成先做作业再去玩的习惯.另外我利用班级的读书角,让他们做完作业一起看看课外书,读读拼音报,这样既保持教室安静,也可以使学生增加课外识字量,对读书产生兴趣.还有就是让他们养成晨读的习惯,我要求学生到了教室以后,除了值日生外,其他人就拿出语文课本读书,不可以离开自己的位子,而且每天都有班长和副班长管理.2.培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳.我带领学生积极参加学校的各项活动,结合学校的各项规章制度,我结合一年级的学生实际,通过每周的班会课不断地向学生渗透在校的一日常规,让他们知道哪些事情能做,哪些事情不能做,经常给他们讲讲班级的集体荣誉,比如:哪个班级学习成绩最好,纪律最好,体育成绩最棒等等,我们班做得怎么样,哪些地方不足,是谁损害了我们班级的荣誉,我们应该向哪个班级学习等等,使学生形成热爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光.逐步形成一个健康向上.团结协作的班集体.这次的运动会我的孩子们就用行动得到了证明!3.培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要.一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了4个班干部:班长.副班长,学习委员和体育委员.除此外,我还在每天的值日生中选了2个值日组长,他们负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样让更多的同学参与到班级管理,锻炼他们的能力.4.平时加强与家长的联系本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机,以便随身携带,家长打来电话也一目了然.一开学我把自己更改了的电话也及时地告诉家长,让他们有问题也可以随时打电话询问.当家长打来电话时,我总是耐心地和他们讲解,沟通.在平时。