对照徐汇区学前教育

上海市学前教育课程指南关键信息项：1、课程目标2、课程内容3、课程实施4、课程评价5、课程资源6、课程管理11 课程目标111 培养幼儿的基本素质，包括身心健康、社会交往、语言表达、艺术审美、科学探索等方面。

112 促进幼儿的全面发展，注重培养幼儿的自主性、创造性和合作精神。

113 为幼儿的后续学习和终身发展奠定良好的基础。

12 课程内容121 生活活动，培养幼儿的生活自理能力和良好的生活习惯。

122 运动活动，增强幼儿的体质，提高幼儿的运动技能和协调能力。

123 学习活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习能力和思维能力。

124 游戏活动，让幼儿在游戏中体验快乐，促进幼儿的个性发展。

13 课程实施131 教师应根据幼儿的年龄特点和发展水平，制定合理的教学计划和活动方案。

132 教学活动应注重情境创设，采用多样化的教学方法和手段，激发幼儿的学习积极性。

133 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的发展需求。

134 要充分利用幼儿园的环境和资源，为幼儿提供丰富的学习和活动机会。

14 课程评价141 建立科学的课程评价体系，对课程的实施效果进行全面、客观的评价。

142 评价应注重过程性评价，关注幼儿在学习和活动中的表现和进步。

143 评价结果要及时反馈给教师和家长，以便调整教学策略和教育方法。

15 课程资源151 充分利用幼儿园内部的资源，如图书、玩具、教具等。

152 积极开发社区资源，如博物馆、公园、图书馆等，拓展幼儿的学习空间。

153 利用信息技术资源，为幼儿提供丰富的学习素材和互动平台。

16 课程管理161 幼儿园应建立健全课程管理制度，确保课程的顺利实施。

162 加强对教师的培训和指导，提高教师的课程实施能力。

163 定期对课程进行审议和调整，不断优化课程内容和实施方式。

总之，上海市学前教育课程应遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以促进幼儿全面发展为目标，通过科学合理的课程内容、灵活多样的课程实施、客观公正的课程评价、丰富多样的课程资源和规范有效的课程管理，为幼儿提供优质的学前教育服务，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

2024上海各区幼儿园小学初中前0嘿，各位家长朋友们，2024年上海各区幼儿园、小学、初中前0，也就是咱们关心的教育资源大盘点来啦！今天，就让我这个资深幼儿工作者来给大家详细扒一扒，咱们上海的幼儿园、小学、初中到底哪家强？咱们先来聊聊幼儿园。

上海作为我国的一线城市，教育资源丰富，幼儿园的数量和品质都非常高。

不过，每个区的幼儿园特点都不尽相同，下面我就为大家一一揭晓。

1.黄浦区黄浦区作为上海的中心城区，幼儿园资源相当丰富。

这里的幼儿园以公立园为主，教学质量有保障。

像黄浦区实验幼儿园、北京西路幼儿园等都是不错的选择。

不过，由于地处市中心，学位竞争激烈，家长们要做好准备哦！2.徐汇区徐汇区教育资源丰富，幼儿园也不例外。

这里的幼儿园有公立的，也有私立的。

像徐汇区实验幼儿园、上海市实验幼儿园等都是口碑极佳的幼儿园。

徐汇区的幼儿园在艺术教育方面也很有特色，家长们可以根据自己的需求选择。

3.长宁区长宁区的幼儿园以双语教育为特色，这里的幼儿园如上海市实验幼儿园、虹桥幼儿园等，都注重培养孩子的语言能力和国际视野。

如果你希望孩子从小接触双语环境，长宁区是个不错的选择。

4.静安区我们再来看看小学。

1.黄浦区黄浦区的小学以教学质量高、教学资源丰富而闻名。

像上海实验小学、卢湾一小等，都是家长们争相报名的热门学校。

不过，由于学位紧张，竞争也相对激烈。

2.徐汇区3.长宁区长宁区的小学以国际教育为特色，如上海市实验中学、虹桥中心小学等。

这些学校在课程设置、教学理念等方面都有独特的优势，为孩子提供了丰富的国际化教育资源。

4.静安区静安区的小学教育注重素质培养，如静安区实验中学、市北中学等。

这些学校在教学质量、师资力量等方面都有很高的水平，是家长们心仪的选择。

我们来聊聊初中。

1.黄浦区黄浦区的初中教育资源丰富，有上海中学、格致中学等名校。

这些学校在教学质量、师资力量、硬件设施等方面都有很高的水平，为孩子提供了优质的教育环境。

2.徐汇区徐汇区的初中教育实力不容小觑，有上海市实验中学、南洋模范中学等。

2024年骨干教师个人研修计划一、指导思想：认真学习和____《徐汇区教育系统教师队伍建设“”规划》等文件精神，切实落实徐汇区____-____学年中青年骨干教师培训任务，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底，提高教育教学实践能力，促进综合素质的提升。

二、个人情况分析：我从事教师工作已有二十年，回顾这充满酸甜苦辣二十载，我最大的感受就是要让学生获取知识，就要从培养学生的兴趣和习惯入手，赏识、激励学生，为学生搭建舞台，充分发挥学生的主体性。

____年____月，我有幸被评为局拓展型学科的骨干教师。

对我来说，应该珍惜这次机遇，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。

因为只有在不断的发展中我才能更好地适应教育教学的要求，才能满足学生的需求。

也只有这样，才能在不断的发展中提升自我。

三、个人发展目标：1、教育教学实践与研究：全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥了一位骨干教师的作用;准确定位，“用活”和“活用”教材;提高研究，反思教学，创作教学，发展教学的能力，形成具有自身特色的课堂教学风格。

2、积极实践，提升教学科研能力：参加校内外教科研培训活动，积极参与学校的课题研究，同时开展自己的课题研究工作，参与一项区域相关课题的子课题研究，提升教学研究能力。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，____年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取发表____篇相关论文。

3、专业发展：进一步提高自己的专业素养、政治素养和管理水平，每日保证至少____小时学习时间，认真抓住每个学习的机会，促进自己专业发展，永不停步。

认真撰写教育随笔、教案、教学案例，在网络平台上发表相关文章。

具体措施：1、教学研究与实践在校极、区级层面或更高层面开设拓展型学科研究课，在增强教学有效性和推进新课程的有效实施方面起到示范和引领的作用。

上海市教育委员会关于印发《供本市托幼园所选用的教学资
料目录》的通知(2013)
【法规类别】扫除文盲
【发文字号】沪教委基[2013]12号
【发布部门】上海市教育委员会
【发布日期】2013.03.04
【实施日期】2013.03.04
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
上海市教育委员会关于印发《供本市托幼园所选用的教学资料目录》的通知
（沪教委基〔2013〕12号）
各区县教育局：
为全面推进本市学前教育二期课程改革，根据《上海市学前教育课程指南（试行稿）》，上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会办公室和上海市教育委员会基础教育资源中心组织专家编制了部分适用于托儿所、幼儿园教育和幼儿活动的参考资料，并经上海市中小学教材审查委员会办公室组织专家审查通过。

现将更新后的《供本市托幼园所选用的教学资料目录》（以下简称《目录》）印发给你们，自2013年秋季起供本市托儿所、幼儿园每年度选用，今后如有变动另行通知。

《目录》中“待审”的教学资料，审查结果将于2013年8月23日前在上海教育门户网站（）予以公
布。

附件：供本市托幼园所选用的教学资料目录
上海市教育委员会
2013年3月4日
附件
供本市托幼园所选用的教学资料目录。

上海市学前教育课程指南上海市学前教育课程指南是一份重要的教育文件，涵盖了上海市学前教育的指导方针和各种教学资源，为教师和教学机构提供了重要的参考和指导。

本文将从学前教育的定义、上海市学前教育课程指南的背景和内容、以及对学前教育的启示等方面进行探讨。

一、学前教育的定义学前教育是儿童通过游戏、体验等多种方式，对世界进行探求，获取知识和技能，促进综合发展的过程。

学前教育的目标是培养儿童的身心健康、语言沟通能力、社交能力、认知能力和创造力等。

学前教育主要包括幼儿园教育和家庭教育两种形式，其中幼儿园教育是学前教育的主要形式。

二、上海市学前教育课程指南的背景和内容上海市学前教育课程指南是上海市教育局为了规范和提高学前教育质量，适应新时代的学前教育要求，于2018年出台的一份重要文件。

该指南包括学前教育的特点和原则、课程目标、课程内容和教学方法、评价体系等内容。

首先，该指南强调学前教育的特点和原则。

学前教育主要面向幼儿的身心发展，强调以游戏等方式进行教学，注重情感体验和创意思维的培养，注重与家庭教育的衔接。

同时，学前教育也需要注重教师的专业素质和职业道德，强化家园合作和社区参与。

其次，该指南规定了学前教育的课程目标。

学前教育的核心目标是培养幼儿的品德、智育、体能、美育，即全面发展。

具体地，学前教育需要培养幼儿的语言沟通能力、社交能力、认知能力、审美能力、健康体质和独立自主的精神品质等。

第三，该指南规定了学前教育的课程内容和教学方法。

课程内容包括语文、数学、自然、社会、艺术、体育、家政等七个领域，注重以游戏、体验、探究等方式进行教学。

教学方法包括情境化、互动式、启发式、创新式、评价式等，注重在充分了解幼儿个体差异的基础上，采用灵活多样的方式进行教学。

最后，该指南规定了学前教育的评价体系。

评价内容主要包括对幼儿综合素质、家园合作、教师专业水平、幼儿园办学质量等方面的评价。

三、对学前教育的启示上海市学前教育课程指南的出台，对学前教育的实践和发展具有重要的指导意义。

上海市学前教育评价指南
前言
上海市高度重视学前教育工作,旨在为全市儿童提供优质、均等的学前教育资源,为孩子们的健康成长奠定良好基础。

为规范学前教育质量评价工作,提高教育教学质量,特制定本评价指南。

一、评价目的
1.全面了解和掌握本市学前教育发展状况。

2.检查学前教育质量,发现问题,促进改进。

3.为政府制定相关政策提供决策依据。

二、评价原则
1.坚持育人为本,全面考核儿童发展。

2.坚持公平公正,确保评价过程规范有序。

3.坚持科学性原则,评价指标体系科学合理。

4.坚持改革创新,不断完善评价机制。

三、评价内容
1.办园理念与办园行为
2.教育教学质量
3.保教师资队伍建设
4.园舍环境与设施设备
5.家园共育与社区资源利用
四、评价方式
1.第三方评估
2.自我评估
3.家长评估
4.同行评估
五、评价程序
1.成立评价工作组
2.制定评价方案
3.组织实施评价
4.分析评价结果
5.反馈评价意见
6.制定整改方案
六、结果运用
1.发布评价报告
2.表彰先进园所
3.促进园所改革发展
4.为政府决策提供参考。

上海市徐汇区人民政府办公室关于转发区民政局制订的《关于加强徐汇区困境儿童保障工作的实施方案》的通知文章属性•【制定机关】上海市徐汇区人民政府办公室•【公布日期】2018.06.09•【字号】徐府办发〔2018〕8号•【施行日期】2018.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】社会保险正文上海市徐汇区人民政府办公室关于转发区民政局制订的《关于加强徐汇区困境儿童保障工作的实施方案》的通知徐府办发〔2018〕8号区政府有关委、办、局，各街道、华泾镇，各有关单位：经区政府同意，现将区民政局制订的《关于加强徐汇区困境儿童保障工作的实施方案》转发给你们，请认真按照执行。

上海市徐汇区人民政府办公室2018年6月9日关于加强徐汇区困境儿童保障工作的实施方案为全面贯彻落实《国务院关于加强困境儿童保障工作的意见》(国发〔2016〕36号）和《上海市人民政府关于加强本市困境儿童保障工作的实施意见》（沪府发〔2017〕32号）精神，构建徐汇区困境儿童保障体系，确保本区困境儿童生存、发展、安全权益得到有效保障，现制订工作方案如下：一、工作目标建立健全徐汇区困境儿童分类保障制度，推动困境儿童工作体系更加完善，全社会关爱保护儿童的意识明显增强，困境儿童成长环境更为改善、安全更有保障。

二、具体对象徐汇区户籍，父母双方或一方是本辖区户籍或持有《上海市居住证》，以及无法查找生父母但长期事实生活在徐汇区的儿童，符合以下条件之一：（一）因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童；（二）因自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童；（三）因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害等导致人身安全受到威胁或侵害的儿童。

三、基本原则在“家庭尽责、政府主导、社会参与、分类保障”基本原则的基础上，结合实际，把握以下工作原则：（一）坚守安全底线。

以保障困境儿童人身安全为核心，坚持底线思维，加强部门协作，建立安全保护机制，落实监护责任，充分发挥政府在危急状况下的监护兜底作用。

上海市学前教育课程指南一、前言学前教育是人生中最关键的时期，早期启动儿童的人格发展和人际交往能力培养，为后续学习和生活做好准备。

上海市学前教育课程指南是本市学前教育教材的重要参考，旨在帮助幼儿园老师了解幼儿的身心发展，掌握适宜的教学方法和教学目标，提高教学质量，促进幼儿园可持续发展。

二、指南目的上海市学前教育课程指南的目的是规范幼儿园教育，提供幼儿园教师教学和评估的参考。

本指南以“幼儿是天使”为理念，关注儿童的身心健康，引导教育者理解幼儿的真实需求，以每个孩子自身的特点和需要为出发点，为幼儿园工作提供理论指导和具体操作方法，为幼儿的个性化全面发展提供有力保障。

三、教育目标1. 锻炼幼儿的智力。

幼儿在幼儿园应注重语言、数学、科学等方面的知识学习，发展幼儿的观察力、感知力、分析力和创造力。

2. 发展幼儿的体能。

给幼儿提供丰富多彩的运动机会，让幼儿更好地发展体能，提高身体素质。

3. 增强幼儿的社交能力。

让幼儿在团体活动中建立自信和勇气，让幼儿了解自己的感受和他人的感受，并培养幼儿的合作精神和友谊。

4. 培养幼儿的情感和道德品质。

幼儿在幼儿园应该了解社会道德和家庭情感的基本规范，发展幼儿的自尊心、自信心和责任心。

4. 发展幼儿的创造力。

通过课程设计、游戏、角色扮演等多种形式进行启发式教育，开发幼儿的创造性潜力，提高幼儿的独立思考能力。

五、教学内容1. 语言表达。

学习基本的汉字、词语、阅读理解能力，开展听、说、读、写等语言训练。

2. 数学活动。

培养幼儿的数感和数学思维，重点关注数数、排序、大小、形状、时间等领域的教育。

3. 科学探索。

通过科学实验、观测、比较等探索幼儿的逻辑思维和动手能力，激发幼儿的自主学习兴趣。

4. 美术音乐。

通过自由画、拼贴等活动，培养幼儿的创造力和想象力。

同时，启发幼儿的音乐表达和音乐鉴赏能力。

5. 体育阳光运动。

通过体育游戏等活动锻炼幼儿的协调性、反应速度和空间意识能力，增强幼儿的体质。

上海各区重点幼儿园排名上海各区重点幼儿园排名幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的.自然与社会常识）。

以下是小编收集整理了上海各区重点幼儿园排名，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、黄浦区幼儿园1、上海市黄浦区蓬莱路幼儿园（总园）2、上海市思南路幼儿园3、上海市黄浦区荷花池幼儿园4、上海市黄浦区西凌第一幼儿园5、上海市黄浦区学前幼儿园6、上海市黄浦区荷花池第二幼儿园7、上海市黄浦区奥林幼儿园8、上海市黄浦区音乐幼儿园9、上海市瑞金一路幼儿园10、上海市黄浦区星光幼儿园（原山东中路幼儿园）二、徐汇区幼儿园1、上海市徐汇区科技幼儿园2、上海市徐汇区紫薇实验幼儿园3、上海乌南幼儿园4、上海市徐汇区上海幼儿园5、上海市徐汇区杜鹃园幼稚园6、上海市徐汇区科技逸夫幼儿园7、上海市市立幼儿园8、上海市徐汇区园南幼儿园9、上海市徐汇区机关建国幼儿园10、上海市市委机关第一幼儿园三、长宁区幼儿园1、上海市建青实验学校幼儿部2、上海市民办东展幼儿园3、上海市长宁区格林菲尔幼儿园4、上海市长宁实验幼儿园5、上海市中福会宋庆龄幼儿园6、上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园7、上海市武夷路幼儿园8、上海市长宁区海贝幼儿园9、上海市长宁区新实验幼儿园10、上海市长宁区虹城幼儿园四、静安区幼儿园1、快乐玛丽安格林新蕾幼儿园2、上海市南西幼儿园3、上海市静安区南阳实验幼儿园4、上海市静安区南西幼儿园5、上海市静安区威海路幼儿园6、上海市静安区吴江幼儿园7、上海市静安区华山美术幼儿园8、上海市静安区申静幼稚园9、上海市静安区延安中路幼儿园10、上海市静安区余姚路幼儿园五、普陀区幼儿园1、上海市实验幼儿园（杏山园）2、上海市普陀区绿洲幼儿园3、上海市儿童世界基金会普陀幼儿园4、上海市普陀区童的梦艺术幼儿园万里园5、上海市普陀区曹杨新村幼儿园6、上海市普陀区宜川一村幼儿园总部7、上海市普陀区乐怡幼儿园8、上海市普陀区豪园幼儿园10、上海市普陀区小铃铛幼儿园六、闸北区幼儿园1、上海市闸北区芷江中路幼儿园（芷江园）2、上海市闸北区延长路幼儿园3、上海市闸北区安庆幼儿园东部4、上海市闸北区科技幼儿园5、上海市闸北区大宁国际幼儿园（宝华园）6、上海市闸北区金鹭幼儿园（永兴园）7、上海市闸北区汾西路幼儿园8、上海震旦外国语幼儿园9、上海市闸北区彭浦新村幼儿园10、上海市闸北区芷江中路幼儿园（新梅园）七、虹口区幼儿园1、上海市虹口区实验幼儿园2、上海市虹口区第三中心幼儿园3、上海市虹口区西街幼儿园4、上海市虹口区东余杭路幼儿园5、上海市虹口区四川北路幼儿园6、上海市虹口区友谊幼儿园7、上海市虹口区密云路幼儿园8、上海市海军示范幼儿园9、上海市虹口区瑞虹幼儿园10、上海市虹口体育幼儿园八、杨浦区幼儿园1、上海中国福利会幼儿园2、上海市本溪路幼儿园3、上海市杨浦区翔殷幼稚园（总部）4、上海市杨浦区延吉幼儿园5、上海市杨浦区控江幼儿园7、上海市儿童世界基金会杨浦幼儿园（总部）8、上海市杨浦区民星幼稚园9、上海杨浦区民办科技幼稚园10、上海市杨浦区市东幼儿园九、浦东新区幼儿园1、上海海富幼儿园龙阳校区2、上海市浦东新区冰厂田幼儿园（云山路寄宿部）3、孔祥东音乐幼儿园（巨野路园区）4、上海市浦东新区东方幼儿园5、上海市浦东新区百灵鸟幼儿园（阳光部）6、上海市浦东新区南门幼儿园7、上海市浦东新区东蕾幼儿园（总部）8、上海市浦东新区冰厂田幼儿园（世纪部）9、上海浦东新区蒲公英幼儿园10、上海市浦东新区小天鹅幼儿园十、闵行区幼儿园1、上海闵行嘟嘟幼儿园2、上海闵行区小蝌蚪音乐幼儿园3、上海安吉双语幼儿园4、上海市闵行区虹鹿幼儿园5、上海市协和实验幼儿园6、上海市闵行区梅陇镇中心幼儿园7、上海市闵行区龙柏西郊幼儿园8、上海市闵行区依霖幼儿园9、上海市闵行区启英幼儿园10、三之三上海古北直营幼儿园十一、宝山区1、上海市宝山区行知实验幼儿园2、上海市宝山区机关幼儿园4、上海市宝山区小红帽幼儿园5、上海市宝山区小鸽子幼稚园6、上海市宝山区红星幼儿园7、上海市宝山区太阳花幼稚园8、上海市宝山区小主人幼儿园9、上海市宝山区浪花幼儿园10、上海市宝山区高境镇第三幼儿园。

上海市学前教育课程指南作为一个全国发展最快的城市，上海市一直致力于提高学前教育水平。

为此，上海市教委于2017年发布了《上海市学前教育课程指南》。

这个指南在教育体制改革和学前教育领域的发展方面起到了重要的推动作用。

指南的出台是为了明确学前教育的目标、实现区域间教育均衡，同时也是为了构建一套符合上海市学前教育实际的课程体系。

指南共分为三大部分，分别是发展思路、核心理念和具体内容。

首先，发展思路明确了指南的背景和目的。

指南的发布是为了实现“普惠优质、关爱健康、全面发展”的学前教育目标，建立一种“适儿性、包容性、开放性、创新性”的教育模式。

同时，指南规定了学前教育的服务对象、服务时间和服务形式，以及目标群体的特征和需求状况。

其次，核心理念阐述了指南的教育理念和教育方式。

学前教育是培养社会性、语言性、认知性和身体性四方面发展的关键时期。

因此，在教育方式上应该以儿童为主导，以游戏为主要活动形式，通过合作、探究和发现等方式，引导儿童主动探究、实践和创造，培养他们的品格、思维、情感和动手能力。

最后，具体内容列举了上海市学前教育课程体系的内容和目标。

从认知、语言、社会性、身体、美育、科学技术、健康与安全七个方面明确了学前教育的主要内容和目标。

认知方面主要教授儿童数学、科学、艺术等方面的知识，提高儿童的学习能力；语言方面注重提高儿童的语言热情和表达能力，开发语言能力和听说读写能力；社会性方面培养儿童的合作精神、社会责任感和团队精神；身体方面注重儿童的身体锻炼和健康饮食，提高儿童的身体素质和动手能力；美育方面启发儿童的审美意识，提高儿童的艺术欣赏和创作能力；科学技术方面培养儿童的科学探究兴趣和能力，提高儿童的想象力和创造力；健康与安全方面注重儿童的健康、安全和保护能力，提高儿童的自我保护意识。

总之，学前教育是儿童成长的重要阶段，指南的出台对于上海市学前教育的发展起到了关键推动作用。

在实际操作中，学校应该根据教育目标和阶段需求，灵活运用指南，适当调整教育内容和教学方式，使学前教育更好地服务于每一个孩子的成长。

上海市教育综合改革典型案例摘要：一、上海市教育综合改革背景二、典型案例及其改革措施三、典型案例改革成果及影响四、对上海市教育综合改革的启示正文：上海市作为我国国际化大都市，一直将教育综合改革作为提升城市竞争力的重要手段。

在近年来不断深化的教育综合改革中，上海市涌现出一批典型案例，展示了教育改革的成果和潜力。

一、上海市教育综合改革背景上海市教育综合改革始于20 世纪90 年代，经历了从素质教育到新课程改革、再到全面深化教育领域综合改革的历程。

近年来，上海市紧紧围绕“率先实现教育现代化，率先基本建成学习型社会”的目标，以“优化资源配置、提高教育质量、促进教育公平”为主线，不断深化教育综合改革。

二、典型案例及其改革措施1.上海中学教育改革案例上海中学作为上海市重点中学，在教育综合改革中起到了示范作用。

学校以“让学生在探究中成长”为教育理念，通过课程改革、教学方法改革、评价体系改革等措施，形成了具有特色的教育模式。

改革措施：（1）课程改革：构建以学生发展为核心的课程体系，增加选修课程，满足学生个性化需求。

（2）教学方法改革：推行问题驱动、情境教学等教学方法，引导学生主动探究、独立思考。

（3）评价体系改革：建立多元化评价机制，注重学生过程性评价和综合素质评价。

2.上海市徐汇区学前教育改革案例徐汇区学前教育以“普及、优质、均衡”为目标，通过集团化办学、加强师资培训、实施幼儿园质量评价等手段，提高学前教育质量。

改革措施：（1）集团化办学：组建学前教育集团，实现优质园所与薄弱园所的资源共享、共同发展。

（2）师资培训：加强幼儿教师培训，提高教师专业素质和教育教学水平。

（3）幼儿园质量评价：建立科学的幼儿园质量评价体系，引导幼儿园提高办学质量。

三、典型案例改革成果及影响1.上海中学教育改革案例成果：通过改革，上海中学教育质量稳步提升，学生在各类竞赛中取得优异成绩，学校成为全国知名的教育品牌。

同时，上海中学的教育改革对其他学校产生了积极的示范作用，推动了上海市基础教育的发展。

上海市学前教育课程指南要说这上海市的学前教育课程指南啊，那可真是一门大学问！就像给孩子们的成长之路点亮了一盏盏明灯。

咱们先来说说这课程指南里对孩子们认知发展的重视。

可别小瞧了这些小不点儿，他们的小脑瓜里藏着大大的好奇呢！比如说，幼儿园会组织小朋友们去参观小小的科技馆，那场面，可热闹啦！孩子们瞪着大眼睛，看着那些新奇的展品，嘴里不停地问着“为什么”。

有个小男孩儿，盯着一个会自己转动的小模型，怎么也想不明白它为啥不用人推就能转起来，那股子认真劲儿，真是让人忍俊不禁。

老师就在旁边，耐心地用最简单的话语给他解释，看着孩子似懂非懂却又充满渴望的眼神，你就知道，这小小的活动在他心里种下了探索的种子。

还有啊，这课程指南强调了艺术教育的重要性。

画画、唱歌、跳舞，那可都是孩子们表达自己的绝佳方式。

记得有一次，幼儿园组织了一场小小的绘画比赛，主题是“我的家”。

小朋友们拿起画笔，那专注的样子，仿佛一个个都是小画家。

有个小女孩画了一个大大的房子，房子周围开满了五颜六色的花，她说那是她梦想中的家，有爸爸妈妈，还有一只可爱的小猫。

通过这样的活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，更重要的是，他们学会了用艺术来展现自己的内心世界。

在语言发展方面，课程指南也有明确的指导。

老师们会通过讲故事、儿歌朗诵等方式，激发孩子们的语言兴趣。

有一次，老师讲了一个《小兔子乖乖》的故事，然后让小朋友们分角色表演。

一个胖乎乎的小男孩自告奋勇要当大灰狼，结果他那奶声奶气的“狼嚎”，把大家逗得哈哈大笑。

就在这样欢乐的氛围中，孩子们的语言表达能力不知不觉就提高了。

体育活动也是少不了的。

操场上，孩子们欢快地奔跑着，玩着各种游戏。

有一次玩接力赛，一个小女生不小心摔倒了，但是她没有哭，爬起来继续跑，那坚强的小模样让人忍不住为她点赞。

通过这些体育活动，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神和坚韧的品质。

这上海市学前教育课程指南啊，就像是一张精心绘制的地图，引领着孩子们在成长的道路上一步一个脚印，稳稳地向前走。

引言概述：学前教育是指在儿童进入正式学校之前的教育阶段，它对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。

上海市作为中国经济最发达的城市之一，一直致力于优化和提高学前教育的质量，确保每个孩子都能够获得良好的学前教育。

为此，上海市制定了学前教育纲要，其目的是为了规范学前教育的内容和发展方向，提高学前教育质量，确保每个孩子都能够获得全面的发展。

正文内容：一、学前教育的重要性1.儿童成长和发展的关键阶段2.建立良好的学习和行为习惯3.提高儿童的社交能力和情商4.促进儿童的语言和认知发展5.培养儿童的艺术和体育兴趣二、上海市学前教育纲要的目标1.建立良好的幼儿园体系2.提高幼儿教师的专业素质3.确保学前教育的资源均衡分配4.创新教育方法和手段5.加强学前教育与家庭教育的互动三、学前教育纲要下的学前教育内容1.健康与安全教育2.语言与沟通能力培养3.数学与逻辑思维培养4.科学与探究意识培养5.艺术与体育兴趣培养四、学前教育纲要的实施策略1.制定具体的教学大纲和教学标准2.提供完善的教育资源和设施3.加强师资队伍的建设和培养4.加强学前教育管理和监督5.加强与家长和社会的合作五、学前教育纲要的评估与总结1.制定学前教育评估指标和评估体系2.进行定期的学前教育质量评估3.总结经验和问题，不断完善学前教育纲要4.加强学前教育研究和教育创新5.推广成功经验，促进学前教育的可持续发展总结：通过上海市学前教育纲要的制定和实施，上海市学前教育在内容和质量上得到了显著的提升。

学前教育的目标、内容和实施策略的明确性和专业性，确保了每个孩子都能够得到全面和优质的学前教育。

同时，评估和总结的机制也有效地推动了学前教育的不断发展和创新，为学前教育提供了有力的保障。

上海市学前教育纲要的成功经验也可以为其他地区的学前教育提供参考和借鉴，共同促进全国学前教育水平的提高。

0～3个月小婴儿早期家庭教养指导的实验报告一、问题的提出近年来,上海市教育系统已经开始重视并开展0—3岁婴幼儿早期教养的研究,并在初步研究的基础上提出了供早期教养机构和婴幼儿家庭参用的《上海市婴幼儿早期教养方案(试行)》①。

自2004年上海市教育委员会等六委局在《关于推进0—3岁散居儿童早期教养工作的意见》中和2006年上海市教育委员会等12个委局在《上海市学前教育三年行动计划(2006年—2008年)》分别提出,“让3岁以下儿童的家长及看护人员每年接受4次以上有质量的科学育儿指导”的要求。

②、③本幼儿园所在区教育局也制定了学前教育三年行动计划以敦促完成此项要求。

④此前我们曾在上海市一个中心区5个月以内的小婴儿家庭教养现状、存在问题与家庭影响因素进行调查,结果发现“小婴儿家长比较重视‘睡房环境’、‘营养补充’和‘身体清洁’等显性物质条件的提供,而对玩具质量、户外活动等隐性物质条件的提供尚未给予必要的重视”;发现“小婴儿家长对物质条件的提供和心理氛围的创设比较重视,而对动作的培养相对滞后”;发现“小婴儿不良现象的总体出现率并不高,但是,哭闹现象和不易入睡等反映精神状态不良的比率要比喂养困难和体重不足等反映身体状态不良的比率要高”。

⑤如何针对这些问题进行指导是摆在我们面前的任务。

上海市教育系统目前对0—3岁婴幼儿家庭教养的指导的渠道有:包括托儿所、有托班的幼儿园等教养机构对在所、在园婴幼儿家长进行的指导,早期教养指导机构对社区散居婴幼儿的家长进行的指导,幼儿园对社区散居婴幼儿家长进行的指导。

幼儿园对社区散居0—3岁婴幼儿家庭教养指导具有多种类型和形式,“上门指导”是“个别指导”类型中的一种形式。

金山区廊下幼儿园到村级“亲子活动站”对婴幼儿家长进行“上门指导”⑥,普陀区上海市实验幼儿园、闵行区浦江镇幼儿园等组织本园教师直接走进散居婴幼儿的家庭对家长进行“上门指导”⑦、⑧,已经积累了一定的经验并产生一定的影响。

上海徐汇区幼儿园入学条件徐汇区是上海市的一个行政区域，也是一个繁华的商业和居住区。

在徐汇区，有许多优质的幼儿园供家长选择，以确保孩子们能够获得良好的教育和成长环境。

下面是徐汇区幼儿园入学的一些条件和要求。

1. 年龄要求：徐汇区幼儿园一般接受2岁至6岁的孩子入学。

孩子入学时的年龄一般以9月1日为界，即在当年9月1日前满2岁的孩子可以申请入学。

2. 户籍要求：徐汇区幼儿园通常对本地户籍的孩子有优先录取的政策。

这意味着徐汇区的居民和在该区工作的父母的孩子有更大的机会被录取。

3. 健康要求：孩子入学前需要进行身体健康检查，确保没有传染病或其他严重疾病。

一些幼儿园可能还要求孩子接种必要的疫苗。

4. 家庭情况：幼儿园通常会优先考虑单亲家庭、留守儿童、低收入家庭和残障儿童的入学需求。

5. 兄弟姐妹优先：如果已经有兄弟姐妹在同一所幼儿园就读，一些幼儿园会给予优先录取的政策。

6. 入学面试：一些幼儿园可能会进行面试，以了解孩子的基本情况和家庭背景。

面试的内容一般包括孩子的社交能力、语言表达能力以及家庭教育环境等。

7. 学费要求：幼儿园通常会收取一定的学费，费用因幼儿园的教育质量和地理位置而有所差异。

家长需要根据自己的经济状况选择适合的幼儿园。

8. 入学名额限制：由于徐汇区幼儿园的名额有限，一些热门的幼儿园可能会采取抽签或者积分制来确定入学名额。

因此，家长需要提前了解并及时申请。

徐汇区幼儿园的入学条件和要求主要包括年龄要求、户籍要求、健康要求、家庭情况、兄弟姐妹优先、入学面试、学费要求和入学名额限制。

家长在选择幼儿园时应根据自己的需求和孩子的特点综合考虑，以确保孩子能够获得良好的教育和照顾。

同时，提前了解幼儿园的招生政策和入学流程，做好充分准备，有助于提高入学的机会。

上海市徐汇区学前教育三年行动计划近年来，上海市徐汇区一直致力于提升学前教育质量，为孩子们的成长奠定坚实基础。

为了更好地推动学前教育的发展，徐汇区制定了一项三年行动计划，旨在提供更多优质的学前教育资源，满足家长和孩子们的需求。

徐汇区将加大学前教育资源的投入。

通过增加公办幼儿园的数量和提升民办幼儿园的质量，为家长们提供更多选择。

同时，加强师资培训，提高教师的专业素养和教育水平，确保孩子们得到优质的教育。

徐汇区将推动学前教育与社区资源的融合。

通过与社区合作，充分利用社区资源，为孩子们提供多样化的学习环境和丰富的教育资源。

例如，与图书馆合作，推广早期阅读活动，培养孩子们的阅读兴趣和能力。

徐汇区还将积极探索学前教育的创新发展模式。

通过引入先进的教育理念和教育技术，开展多样化的教学活动，激发孩子们的学习兴趣和创造力。

同时，注重培养孩子们的综合素养，包括语言、数学、科学、艺术等方面的能力。

徐汇区还将加强家校合作，建立良好的家庭教育氛围。

通过定期开展家长教育活动，提供家庭教育指导，帮助家长更好地理解和支持孩子的学习和成长。

同时，加强家园沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注孩子的发展。

徐汇区将加强学前教育的监督和评估工作。

建立健全的评估体系，对幼儿园的教育质量进行评估，及时发现和解决存在的问题。

同时，加强对学前教育政策的研究和制定，不断完善学前教育管理和服务体系。

徐汇区学前教育三年行动计划旨在提升学前教育质量，为孩子们的成长提供更好的教育资源和环境。

通过加大资源投入、推动与社区资源的融合、探索创新发展模式、加强家校合作和加强监督评估工作，徐汇区将努力实现学前教育的全面发展，为孩子们的未来奠定良好的基础。

幼儿园督导意见书范文幼儿园督导意见书范文关于督导评估所得分值与学校自评的分值差距在正常值范围内。

下面是有关幼儿园督导评估意见书范文，下面一起来看看吧。

幼儿园督导意见范文1开发区澄阳幼儿园:为进一步促进幼儿园依法办园、均衡优质发展,根据《教育法》和国家《教育督导条例》、《苏州市教育督导条例》等法律法规的规定，依据相教教〔2015〕12号文件要求，2015年6月2日、5日相城区人民政府教育督导室，对你园进行了综合督导。

督导组对照《相城区幼儿园综合督导评估方案(试行)》，围绕幼儿园的办园目标、办园条件、队伍建设、安全卫生、园务管理、保教水平等方面进行了督导评估。

评估过程中，督导组认真听取了沈彩华园长的《融合育人，质优立校》工作报告，实地察看了园容园貌和园内保教设施设备，观摩了幼儿晨间锻炼及早操，深入3个班级观察幼儿一日活动，检查了教师备课笔记、听课本、教科研手册等，观看了幼儿园开展特色活动的视频资料，查阅了相关台账资料，对部分教师和幼儿家长进行了问卷调查。

督导组在广泛收集信息，及时分析、交流和汇总的基础上，形成以下督导意见：一、基本概况建区以来，开发区管委会十分重视学前教育事业的发展，始终将关注民生、教育优先发展放在首位，从2003年创办第一所借用场地举办采莲幼儿园，发展到今天拥有两所省优质幼儿园、一所市优质幼儿园。

澄阳幼儿园创办于2009年9月，2013年6月成为江苏省优质幼儿园，下设采莲、漕湖两所分园。

幼儿园占地面积7015平方米，建筑面积7992平方米，绿化面积2350平方米，户外活动场地3450平方米。

园内有玩沙、玩水区及4个专用室，各个班级配有独立的活动室、午睡室、盥洗室，园内设施设备比较齐全，为孩子生活、学习提供了舒适的条件。

目前，幼儿园开设11个班，在园幼儿380名，全园教职工46名，专任教师22名，其中本科学历12名，大专及以上学历达100%。

有一级教师3名，二级教师11名，区学科带头人1名，区教坛新秀5名，教师平均年龄为28岁。