让数学走进生活让生活融入数学

习惯 ， 为继续学习和终身发展打好基础 。 是 下面 ， 笔者从 自身体会 解 ； 教学参考资料 上的内容是某位专 家个人的见解 ， 一家之言。 是
来谈论 一下新课标下 中职语文学习方法 。
一
同学们可以有也应该有 自己的理解 ，这理解之中融入了你们 自己
的知识积累和生活经验 ，是未成年人的理解。学生的思维比较活
对于 自己通过阅读记录下来的笔记 ， 要熟读于心 ， 转化成 自 己的语言 ， 才能在写作过程 中加以运用 。朗读背诵是我国传统 的 为零背诵 ， 可以先抓主要部分背诵 ， 然后连贯地背诵 。“ 温故而知
总之 ， 新课标 以全新 的理念 、 全新的教材 、 全新的评价走进人 同时更要求学生在学 习方法 上突破 以往传统的学 习模 式 ，用全 新的眼光和适合 自己发展 的方式去学习语文 。只有这样 ， 才能真 正成为一个高素质的人 ， 个适应社会发展需要的人。 一
丰富的知识 ， 积累了大量的素材 ， 才能在写作 中独树一帜。 五、 积极主动地参与课堂活动 传统的学校教育中 ，语文学习主要表现为在教师的指导下对
功都是不可或缺 的， 它将影响着我们事业的发展进步和生活的质 语文教材 内容 的学习。 对课本中的知识 ， 每位教师有各 自不同的理 量高低 。 所以 ， 掌握语文学习的方法 ， 养成 良好 的自觉学 习语文的 解 ， 老师的理解融人了他们 的知识积累和生活经 验， 是成年人的理
二、 勤动手 ， 记笔记
“ 好记性不如烂笔头” 在阅读的过程中遇到好 的文章 ， ， 优美 极发表 自己的见解 ； 在课外 积极 参加语感 训练的活动 ， 比如 ： 即 的词句 ， 细腻的人物 、 景物描写 ， 赶快用笔记下来 。操千曲而后 晓 兴演讲 、 “ 口头作文 、 辩论会 、 讨论会等 。同时还要面向现实 ， 做到 声， 观千剑而后识器。 感性认识足 了， ” 就肯定会带来理性 的飞跃 ， 学 以致用。我从几年的语文教学工作 中发现 ， 学生中普遍存在这
品 茗 谈 心 。 在 参 差 不 齐 的 各类 作 品 和 网络 小 说 泛 滥 的 现 实 社 会 学活动中， 使课堂活动丰富多样 ， 精彩纷呈。 中 ， 生 － 定 要 在 老 师 的指 导 下 去 阅 读 ， 则 会 导 致 竹 篮 打 水 一 学 － 一 否 六 、 向现 实 。 重 语言 表 达 和 实 际应 用能 力培 养 面 注
场空的后果 。时间浪费了 ， 知识没有学到 ， 严重的会走 向迷途 ， 造
成 不 可挽 回 的后果 。
在新课标下语文学习更注重学生实际能力的培养 ， 要培养 出 敢说会说 的学生。中职学校 的学生大部分思维较活跃 ，爱说话” “ 是 中职教师 的普遍反映。在平时课堂学习过程中， 质疑 、 问难 、 积
继而轻松提高 自己的语文成绩 ， 也为以后 自己走 向社会带来很大 样 的问题 ： 了十几年 的语 文 ， 学 却说不好 自己想 要表达 的问题 ，
的便 利 。 三、 动口。 勤 多背 诵
口语交际能力差 ； 常用的请假条 、 最 申请 书 、 会议 纪要等 比较 实
用 的东 两 ， 基本 的格 式也 不 知 道 ， 不要 说 去写 。 因此 ， 日常 连 更 在 学 习 中应 注意 姗 识和 实际 应 用 的接 轨 。
（ 阳 工 业 学校 ） 信
学 习语文的重要方法 ， 背诵要下苦工夫。 可以分层背诵 ， 以化整 们 的视线 ， 可 它要求教育工作者要用 全新 的教学方式方法去应对 ，
新 ”要反复循环加强记忆 ， ， 加深印象 ， 这样就可 以做 到终身不忘 。
四 、 积 累 ， 写作 勤 重
“ 问渠那得清如许 ， 为有源头活水来。 课堂专心听讲 ， ” 课后阅 读报刊 ； 茶余饭后看 电视 ， 联网； 上互 闲暇时和别人交谈都可以感
对新课标下 中职语文学 习方法作 一些探究。 语文是一门基础学科 ， 对于学生学好其他学科起着不可缺少 的作用 ， 对某些概念 的理解 、 一些知识的概括都离不开语 文知识 的帮忙 ； 同时不管我们将来从事什么工作 ， 听说读写的语文基本
小精粹的语句 、 名家名作都是能使学生终身受用 的。只有储备了
・探 索 ． 【 去学若新探 】 教，
新课标下中职语文学 习方法探究
河南 信阳 ●李 光新
ห้องสมุดไป่ตู้
作为中职学校的一名语文教师 ， 在新课标 的要求下担负着更 受生活 ， 能为写作积累素材。许 多学生没有养 成课外勤读书 、 都 艰 巨的任务 ， 意味着要付 出更艰辛的努力。本人就从 自身体会 勤背诵 、 也 勤写作 的习惯 ， 影响了凄写能力的提高。优美的诗歌 、 短
让数学走进生活让生活融入数学
江苏
“ 数学生活化 ”学 习生活 中的数学 ” 数学课程标准》 “ 是《 中的
高邮
●陈广萍
行” 。比如在教学《 认识 百分数 》 ， 时 让学生 回家收集百分数 的资
重要理念 。数学教学应从学生 已有的生 活经验出发 ， “ 让学生亲身 料 ， 准备在班上交流对百分数 的认识， 看谁的认识深刻 ， 学生积极
、
多读书 ， 读好书， 养成 良好的阅读 习惯
要 学好语文 ， 仅凭读几册语 文教 材是 远远 不够 的 ， 必须要广 跃 ， 他们敢于突破陈规， 他们 自己的理解会新鲜。课堂上 同学们敢 泛阅读 ， 从书 中获取精神 食粮 ， 受到美 的熏陶。苏轼的“ 渎深思 于发表 自己的意见 ， 熟 老师们大都很高兴， 因为他希望与我们进行思 予 自知” 杜甫的“ ， 读书破万卷 ， 下笔 如有神 ”无不 说明了多读书 想的交流 、 ， 心灵的沟通和智慧火花的碰撞 。 积极主动地参与课堂活 能使人受益无穷。 广泛阅读并不是要我们见书就读 ， 是书就看 ， 而 动既可以激活同学们 的思维 ， 还可以锻炼学生们的 自我创新能力。 是要做到“ 多读书 ， 读好书” 。渎好 的作品如 同和ｊ五知己在 一起 所以， 同学们应该多思考， 多提问， 多研讨 ， 积极 主动地参与课堂教