拓展阅读：小泽征尔的判断 精品
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四年级语文上册第五单元教材分析页数:3
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小学语文课文《小泽征尔的判断》页数:1
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〔小学语文S版〕四上小泽征尔的判断PPT教学课件2
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
1960年起，指挥过法国国立广播 管弦乐团、纽约爱乐乐团、旧金山、 加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团 等；
1970年起任旧金山交响乐团常任 指挥和音乐指导，后与波士顿交响乐 团签订终身合同，任音乐指导兼指挥， 并兼任新日本爱乐乐团的首席指 挥……
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什 么情况下做出这样的 判断的？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平的乐曲。
合作学习第三自然段
1.自由轻声朗读本段； 2.小组合作，填写表格； 3.讨论：这是怎样的判断？从这两 次判断中看出小泽征尔哪些品质？
第一次判 断
第二次判 断
什么情况下 做出判断？
做出怎样的 判断？
什么情况下 做出怎样的 判断后结果
做出判断？ 判断？
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
1960年起，指挥过法国国立广播 管弦乐团、纽约爱乐乐团、旧金山、 加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团 等；
1970年起任旧金山交响乐团常任 指挥和音乐指导，后与波士顿交响乐 团签订终身合同，任音乐指导兼指挥， 并兼任新日本爱乐乐团的首席指 挥……
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什 么情况下做出这样的 判断的？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平的乐曲。
合作学习第三自然段
1.自由轻声朗读本段； 2.小组合作，填写表格； 3.讨论：这是怎样的判断？从这两 次判断中看出小泽征尔哪些品质？
第一次判 断
第二次判 断
什么情况下 做出判断？
做出怎样的 判断？
什么情况下 做出怎样的 判断后结果
做出判断？ 判断？
2021完整版《小泽征尔的判断》PPT课件
作为一个乐队的指挥，指出乐 谱中的错误很是平常。那么小 泽征尔做出这样的判断，为什 么被称为“果敢的判断”呢？
“在决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出场， 他的心情怎样 呢？他又是怎 么做的?
。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世 界一流的乐队演奏具有国际水平的乐 曲
不附和权威相 信自己敢于做 出正确判断
他们认为只有具备这种素质的人，才 真正是世界一流的音乐指挥家。
课堂检测
1、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，
坚信自己的判断是正确的。
(1)此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？结合以 上句子，填空说一说：指挥 乐队 乐谱
到底是谁错了？（ ）没有错，因为（ ）没有错，所 以,一定是（ ）错了。
• 指挥——发现——重奏——还发现
• •
在 指什 挥么 家情大况赛只果—下有断—做小地决出泽做赛判征出—断尔正—？不确迷的面信判对权断国威，际，因大相而师信获自得—己了—，这
• 他判断的对次吗大？赛为的什桂么冠?。
1959年，当时24岁的小泽征尔还只 是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去 欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中， 他做出了“__不__！__一__定__是_乐__谱__错__了__！_”__的判 断。
作业
1、有感情的朗读课文。 2、继续收集有关小泽征尔 的资料，如图片、新闻等或 听一听小泽征尔指挥的乐曲。
28.生活是没有捷径的，它考验的是你的恒心与耐力，只要你多坚持一下，多忍耐一会，不悲叹过去，不荒废现在，不惧怕未来，一切就会在你的掌握之中。 34.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 10.你的潜力远比你表现出来的强大得多。 1.把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 65.按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。 75.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 81.走得最慢的人，只要他不迷失方向，也比漫无目原地徘徊的人走得快。 63.我们必须把旧的习惯，旧的束缚抛弃，使得我们可以重新飞翔。 72.现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力。 66.我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。 45.努力，是为了跳出你厌恶的圈子。读书，是为了远离渣货垃圾人。健身，是为了让傻逼心平气和的跟你说话。唯有成为了更好的自己，世界才是你的。 68.当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！ 79.无数的第一次造就了你，生命就像一辆十段变速的单车，大部分的人只用到低速档。你应该尝试新事物，先从小冒险做起，充分发挥自己的潜能，同时不忘赞美自己的勇气。 1.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 73.累了想想光头强，饿了想想灰太狼，走在人生的道路上，哪有理由不坚强……你羡慕别人的收入，却不知他日日夜夜的艰辛。你羡慕她说走就走的自由，却不知道她为这份自由付出的代价。 不要羡慕，去努力！
“在决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出场， 他的心情怎样 呢？他又是怎 么做的?
。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世 界一流的乐队演奏具有国际水平的乐 曲
不附和权威相 信自己敢于做 出正确判断
他们认为只有具备这种素质的人，才 真正是世界一流的音乐指挥家。
课堂检测
1、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，
坚信自己的判断是正确的。
(1)此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？结合以 上句子，填空说一说：指挥 乐队 乐谱
到底是谁错了？（ ）没有错，因为（ ）没有错，所 以,一定是（ ）错了。
• 指挥——发现——重奏——还发现
• •
在 指什 挥么 家情大况赛只果—下有断—做小地决出泽做赛判征出—断尔正—？不确迷的面信判对权断国威，际，因大相而师信获自得—己了—，这
• 他判断的对次吗大？赛为的什桂么冠?。
1959年，当时24岁的小泽征尔还只 是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去 欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中， 他做出了“__不__！__一__定__是_乐__谱__错__了__！_”__的判 断。
作业
1、有感情的朗读课文。 2、继续收集有关小泽征尔 的资料，如图片、新闻等或 听一听小泽征尔指挥的乐曲。
28.生活是没有捷径的，它考验的是你的恒心与耐力，只要你多坚持一下，多忍耐一会，不悲叹过去，不荒废现在，不惧怕未来，一切就会在你的掌握之中。 34.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 10.你的潜力远比你表现出来的强大得多。 1.把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 65.按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。 75.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 81.走得最慢的人，只要他不迷失方向，也比漫无目原地徘徊的人走得快。 63.我们必须把旧的习惯，旧的束缚抛弃，使得我们可以重新飞翔。 72.现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力。 66.我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。 45.努力，是为了跳出你厌恶的圈子。读书，是为了远离渣货垃圾人。健身，是为了让傻逼心平气和的跟你说话。唯有成为了更好的自己，世界才是你的。 68.当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！ 79.无数的第一次造就了你，生命就像一辆十段变速的单车，大部分的人只用到低速档。你应该尝试新事物，先从小冒险做起，充分发挥自己的潜能，同时不忘赞美自己的勇气。 1.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 73.累了想想光头强，饿了想想灰太狼，走在人生的道路上，哪有理由不坚强……你羡慕别人的收入，却不知他日日夜夜的艰辛。你羡慕她说走就走的自由，却不知道她为这份自由付出的代价。 不要羡慕，去努力！
语文S版四年级上册语文19小泽征尔的判断课件
19 小泽征尔的判断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入美国 籍。 1935年生于中国沈阳，在 获得法国贝桑松国际指挥比赛第 一名后，先后跟随指挥大师卡拉 扬和伯恩斯坦学习。从1973年开 始担任美国波士顿交响乐团音乐 总监后，他跻身世界最优秀的指 挥家行列。在波士顿近30年的指 挥生涯中,小泽征尔创造了古典 乐坛的奇迹，使乐团成为国际上 最优秀的交响乐团之一。
尔怎样想？在场的 此时小泽征尔能判断出什么？ 观众会怎样想？
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
结合以上句子，填空说一说：
就这样，年轻的小 泽征尔考虑再三，坚信 指挥 乐队 乐谱 自己的判断是正确的， 于是他脱口而出：“不！ 到底是谁错了？（ ）没有错， 一定是乐谱错了！”
阅读质疑
因为（ 一定是（
）没有错，所以， ）错了。
他们认为只有具备这种素质 的人，才真正是世界一流的音 乐指挥家。
“这种素质”指 的是什么素质？
不附和权威， 相信自己，敢 于做出正确判 断。
你学习了这篇课文，有什么 收获？
自主学习
欧 谐 权
谱 素 桂
棒 弃 贺
自主学习
欧洲、和谐、素质、 权威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
• 小泽征尔是什么人？
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
只有小泽征尔不迷信权威，相信自己， • 为什么做出这样的判断？ 果断地做出正确的判断，因而获得了 • 指挥——发现——重奏——还发现 这次大赛的桂冠。
• 在什么情况下做出判断？
• 指挥家大赛——决赛——面对国际大师——
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入美国 籍。 1935年生于中国沈阳，在 获得法国贝桑松国际指挥比赛第 一名后，先后跟随指挥大师卡拉 扬和伯恩斯坦学习。从1973年开 始担任美国波士顿交响乐团音乐 总监后，他跻身世界最优秀的指 挥家行列。在波士顿近30年的指 挥生涯中,小泽征尔创造了古典 乐坛的奇迹，使乐团成为国际上 最优秀的交响乐团之一。
尔怎样想？在场的 此时小泽征尔能判断出什么？ 观众会怎样想？
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
结合以上句子，填空说一说：
就这样，年轻的小 泽征尔考虑再三，坚信 指挥 乐队 乐谱 自己的判断是正确的， 于是他脱口而出：“不！ 到底是谁错了？（ ）没有错， 一定是乐谱错了！”
阅读质疑
因为（ 一定是（
）没有错，所以， ）错了。
他们认为只有具备这种素质 的人，才真正是世界一流的音 乐指挥家。
“这种素质”指 的是什么素质？
不附和权威， 相信自己，敢 于做出正确判 断。
你学习了这篇课文，有什么 收获？
自主学习
欧 谐 权
谱 素 桂
棒 弃 贺
自主学习
欧洲、和谐、素质、 权威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
• 小泽征尔是什么人？
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
只有小泽征尔不迷信权威，相信自己， • 为什么做出这样的判断？ 果断地做出正确的判断，因而获得了 • 指挥——发现——重奏——还发现 这次大赛的桂冠。
• 在什么情况下做出判断？
• 指挥家大赛——决赛——面对国际大师——
【小学课件】《小泽征尔的判断》优质PPT课件
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
不附和权威相 信自己敢于做 出正确判断
他们认为只有具备这种素质的人，才 真正是世界一流的音乐指挥家。
课堂检测
1、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，
坚信自己的判断是正确的。
(1)此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？结合以 上句子，填空说一说：指挥 乐队 乐谱
到底是谁错了？（ ）没有错，因பைடு நூலகம்（ ）没有错，所 以,一定是（ ）错了。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
不附和权威相 信自己敢于做 出正确判断
他们认为只有具备这种素质的人，才 真正是世界一流的音乐指挥家。
课堂检测
1、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，
坚信自己的判断是正确的。
(1)此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？结合以 上句子，填空说一说：指挥 乐队 乐谱
到底是谁错了？（ ）没有错，因பைடு நூலகம்（ ）没有错，所 以,一定是（ ）错了。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
语文S(部编)版四年级上册《五单元 19 小泽征尔的判断》精品课教案_0
【教材分析】《小泽征尔的判断》是一篇精读课文。
讲述了世界著名音乐指挥家小泽征尔在一次参加指挥家大赛中，敢于在众多权威评委面前，果敢地做出判断，指出乐谱的错误，并在大赛中夺魁的事，表现了小泽征尔不迷信权威，敢于坚持自己正确见解的品质。
教学目标：1 学习本课生字，结合课文内容理解新词。
2 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3 引导学生质疑，培养学生阅读中质疑的习惯。
教学重、难点：了解课文内容，引导学生质疑。
教学准备：1 师生一起在课前收集关于小泽征尔的资料。
2 演示文稿教学过程：一、情景导入：1. 师：今天，老师要带大家去参加一场欧洲指挥家大赛。
看！观众席已经坐满了观众，他们是来自世界各地的音乐大师。
我们赶紧入座，看看谁来参加大赛了（课件出示小泽征尔的图片）他在这场比赛中做了一个惊人的举动，通过预习谁来说一说是什么样的惊人的举动？生：小泽征尔的判断。
师：这节课我们来学习19课“小泽征尔的判断”。
（板书课题）2. 齐读课题，思考：看到题目，可以提出什么问题？生：小泽征尔是什么人？他做出怎样的判断? 在什么情况下做出判断？3.小结：同学们提出的这些问题都可以在课文中找到答案，下面就让我们一起走进课文，去了解事情的原委。
二、学习本课生字新词：检测：1.采用多种形式指读新词。
让学生说出对词语的理解。
2.认读生字，组词并让学生说出生字需要注意的发音和笔顺，提醒大家注意，最后老师指导书写。
三、初读感知1 .练习正确、流利地朗读课文。
2 .指名读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？四、精读感悟小泽征尔果敢地做出判断，快速浏览课文，说一说小泽征尔做出了怎样的判断？说给你的同桌听。
生：“不！一定是乐谱错了！”师：小泽征尔做出了这样的判断，作为一名音乐指挥家指出乐谱中的错误是多么平常的一件事情啊！但小泽征尔却一举成名。
小泽征尔是在什么情况下做出的判断？出示自学提示二，默读课文第二自然段，边读边想找出来画一画。
并想一想从语句中体会到了什么？生：回答。
小学语文语文四年级上册19小泽征尔的判断精读训练(含答案解析)
【精品】语文语文四年级上册19小泽征尔的判断精读训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读理解演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。
他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。
但是，他仍觉得不自然。
在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
1．联系选文内容理解“考虑再三”的意思。
_____________________________________________2．哪些语句具体写出了小泽征尔在演奏中发现乐谱有问题？请用“________”画下来。
3．为什么在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题？____________________________________________4．当权威的国际音乐大师否认了小泽征尔的说法后，他是怎样做的？结果怎样？___________________________________________5．“________、________”等词语写出了小泽征尔复杂而自信的心理，充分体现了小泽征尔不但有高超的________________，而且敢于挑战________，有坚定的________________。
阅读理解原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。
他们认为( )具备这种素质的人，( )是真正的世界一流的音乐指挥家。
前面的参赛者( )也发现了问题，( )在国际音乐大师面前，都放弃了自己的意见。
只有小泽征尔不迷信权威，相信自己，果敢地做出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。
6．在文中的括号里填上合适的关联词语。
7．文中“这种素质”指的是( )。
精选 《小泽征尔的判断》2完整教学课件PPT
再三：意思是一次又一次。
1临出门时，爸爸再三叮嘱我上学路上一定要小心。
2老师在放学时再三叮嘱我们要注意交通平安。
总结
l 你初读了这篇课文，有什么收获？
l 通过本节课的学习，我们了解并走近大指挥家小 泽征尔，他教会了我们面对挑战要相信自己，只 有自信的人，才是最终获得成功的人。
l 让我们以这两条格言共勉吧！ l 信心是命运的主宰。——英国 l 信心比天才重要。——希腊
品读感悟
• 小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世 界一流的乐队演奏具有国际水平的乐 曲。
• 全神贯注…… • 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断
是正确的。 • 再三……
遣词造句
全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 1灯下，我全神贯注地听妈妈讲那过去的事情。 2我在书房里全神贯注地做作业。 3我们上课听讲时要全神贯注。
出这样的判断？ §3在什么情况下做出判断？他判
断的对吗？
正确、流利地朗读课文，交流初读收获
• 1小泽征尔是什么人？ • 读第一自然段，介绍相关资料。 • 2他做出怎样的判断？ • “不！一定是乐谱错了！〞 • 为什么做出这样的判断？ • 指挥—发现—重奏—还发现 • 3在什么情况下做出判断？他的判断对吗？ • 最后一个自然段
ōu 欧 欧洲 欧元
bàng 棒
ié 谐 hè 贺 ù素 qì 弃 quán 权
guì 桂
木棒 铁棒 棍棒
和谐 谐调 谐美
庆贺
因素 放弃
祝贺 贺电 素描 朴素
花 桂圆 金桂 桂冠
权威
齐读课题，思考：看到题目，你 想说什么？
§1小泽征尔是什么人？ §2他做出怎样的判断？为什么做
1临出门时，爸爸再三叮嘱我上学路上一定要小心。
2老师在放学时再三叮嘱我们要注意交通平安。
总结
l 你初读了这篇课文，有什么收获？
l 通过本节课的学习，我们了解并走近大指挥家小 泽征尔，他教会了我们面对挑战要相信自己，只 有自信的人，才是最终获得成功的人。
l 让我们以这两条格言共勉吧！ l 信心是命运的主宰。——英国 l 信心比天才重要。——希腊
品读感悟
• 小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世 界一流的乐队演奏具有国际水平的乐 曲。
• 全神贯注…… • 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断
是正确的。 • 再三……
遣词造句
全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 1灯下，我全神贯注地听妈妈讲那过去的事情。 2我在书房里全神贯注地做作业。 3我们上课听讲时要全神贯注。
出这样的判断？ §3在什么情况下做出判断？他判
断的对吗？
正确、流利地朗读课文，交流初读收获
• 1小泽征尔是什么人？ • 读第一自然段，介绍相关资料。 • 2他做出怎样的判断？ • “不！一定是乐谱错了！〞 • 为什么做出这样的判断？ • 指挥—发现—重奏—还发现 • 3在什么情况下做出判断？他的判断对吗？ • 最后一个自然段
ōu 欧 欧洲 欧元
bàng 棒
ié 谐 hè 贺 ù素 qì 弃 quán 权
guì 桂
木棒 铁棒 棍棒
和谐 谐调 谐美
庆贺
因素 放弃
祝贺 贺电 素描 朴素
花 桂圆 金桂 桂冠
权威
齐读课题，思考：看到题目，你 想说什么？
§1小泽征尔是什么人？ §2他做出怎样的判断？为什么做
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小泽征尔的判断
日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。
在他成名以前，一次，他去欧（ōu）洲参加指挥家大赛。
在决赛时，他被安排在最后一个出场。
台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。
评委会交给他一张乐谱（p ǔ）。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐（xié）的地方。
他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。
但是，他仍觉得不自然。
在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁（kuí）。
原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。
他们认为只有具备这种素（sù）质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家。
前面的参赛者虽然也发现了问题，但是在国际音乐大师面前，都放弃了自己的意见。
只有小泽征尔不迷信权（qu án）威，相信自己，果敢地做出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂（ɡuì）冠。
1。