美术上册第3课《新花布新衣服》

一年级上册美术教案第3课新花布新衣服｜苏少版 (31)教学目标本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创造力，通过观察和绘制花布，让学生了解和掌握基本的图案设计方法和色彩搭配技巧，提高学生对美术的兴趣和审美能力。

教学内容本节课的主要内容是引导学生观察和绘制花布，学会设计简单的图案，并将设计的花布应用于衣服的制作中。

教学重点与难点教学重点是让学生掌握图案设计的方法和色彩搭配的技巧，能够独立设计出美丽的花布图案。

教学难点是如何引导学生将设计的花布应用于衣服的制作中，培养学生的创造力和实践能力。

教具与学具准备教具：花布样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：教师展示一些花布样品，引导学生观察并说出自己喜欢的花布。

2. 观察：让学生仔细观察花布的图案和色彩，引导学生发现图案的重复性和色彩的搭配规律。

3. 设计：教师讲解图案设计的方法和色彩搭配的技巧，引导学生尝试设计自己的花布图案。

4. 绘制：学生用彩笔在画纸上绘制自己设计的花布图案。

5. 应用：教师引导学生将设计的花布应用于衣服的制作中，可以让学生用剪刀剪下自己设计的花布图案，并粘贴在衣服的图纸上。

6. 展示：学生展示自己设计的花布和衣服，教师给予评价和鼓励。

板书设计1. 新花布新衣服2. 内容：图案设计的方法、色彩搭配的技巧、花布的应用3. 示例：展示一些花布样品和衣服的设计图作业设计1. 让学生回家后，用今天学到的图案设计方法和色彩搭配技巧，为自己设计一件衣服。

2. 家长参与：鼓励学生与家长一起设计，增进亲子关系，同时让家长了解孩子在学校的美术学习情况。

课后反思本节课通过观察和绘制花布，让学生了解了图案设计的方法和色彩搭配的技巧，提高了学生的观察能力、动手能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和发现，鼓励学生大胆设计，培养学生的创造力和实践能力。

同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励，提高学生对美术的兴趣和自信心。

苏少版美术一年级上册《第三课新花布新衣服》教学设计6一. 教材分析《第三课新花布新衣服》是苏少版美术一年级上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握基本的色彩知识和图案设计方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。

教材内容丰富，包括色彩的对比、图案的设计、手工制作等环节，让学生在实践中掌握美术的基本技能。

二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，但美术基础知识和技能相对较弱。

他们在色彩和图案方面的认知还不是很成熟，需要通过教师的引导和示范，逐步培养他们的审美观和创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识和对比原理。

2.培养学生对图案设计的兴趣和能力。

3.引导学生运用色彩和图案创作出新颖、有趣的的花布和衣服。

四. 教学重难点1.色彩的对比原理和应用。

2.图案设计的方法和技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解色彩和图案的应用方法。

2.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，培养他们的审美观和创作能力。

3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。

2.学生准备绘画本、彩笔等绘画工具。

3.教学课件和示范作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种花布和衣服的图片，引导学生关注色彩和图案的美感，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示教学课件，介绍色彩的对比原理，如对比色、邻近色等，并通过示范作品让学生了解和掌握色彩的对比应用。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，运用色彩的对比原理，自主选择颜色，画出自己喜欢的花布或衣服图案。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学知识和技能。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作出更加新颖、有趣的花布或衣服图案。

学生互相欣赏、交流，提升创作能力。

一年级上册美术教案第3课新花布新衣服蓝印花布｜苏少版教学目标1. 让学生了解蓝印花布的历史背景和文化价值，培养对传统民间艺术的尊重和兴趣。

2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过制作蓝印花布作品，提高动手操作能力。

3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。

教学内容1. 蓝印花布的历史背景和文化价值。

2. 蓝印花布的制作工艺和特点。

3. 制作蓝印花布作品的方法和步骤。

教学重点与难点1. 教学重点：蓝印花布的制作工艺和特点，制作蓝印花布作品的方法和步骤。

2. 教学难点：蓝印花布的制作工艺，尤其是刻版、刮浆、染色等环节的操作技巧。

教具与学具准备1. 教具：蓝印花布作品、制作蓝印花布的工具（刻刀、刮刀、刷子等）、染料、白布等。

2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：通过展示蓝印花布作品，引起学生的兴趣，引导学生观察和讨论蓝印花布的特点。

2. 讲解：介绍蓝印花布的历史背景和文化价值，讲解蓝印花布的制作工艺和特点。

3. 示范：示范制作蓝印花布作品的方法和步骤，重点讲解刻版、刮浆、染色等环节的操作技巧。

4. 实践：学生分组进行制作蓝印花布作品的实践，教师巡回指导。

板书设计1. 新花布新衣服蓝印花布2. 内容：蓝印花布的历史背景、文化价值、制作工艺、特点、制作方法和步骤。

作业设计1. 制作蓝印花布作品，要求作品具有创意和美感。

2. 写一篇关于蓝印花布的短文，内容包括蓝印花布的历史背景、文化价值、制作工艺和特点。

课后反思1. 学生对蓝印花布的制作工艺和特点的理解程度。

2. 学生在制作过程中的操作技巧和创造力表现。

3. 教学方法和教学内容的适用性和有效性。

通过本节课的教学，希望能够让学生深入了解蓝印花布的历史和文化价值，培养对传统民间艺术的尊重和兴趣。

同时，通过制作蓝印花布作品，培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高动手操作能力。

最重要的是，希望学生能够对中国传统文化有更深入的认识和热爱，增强民族自豪感。

苏少版美术一年级上册《第三课新花布新衣服》教学设计1一. 教材分析《第三课新花布新衣服》是苏少版美术一年级上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、分析和实践，了解花布和衣服的设计方法，提高学生的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏的同时，也能够动手实践，提高学生的动手能力。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对新鲜事物充满热情。

他们对色彩鲜艳的花布和漂亮的衣服较为感兴趣，因此，对本节课的内容会产生浓厚的兴趣。

但同时，一年级学生的观察能力和动手能力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解花布和衣服的设计方法，提高学生的审美能力。

2.培养学生动手实践的能力，提高学生的创造力。

3.培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握花布和衣服的设计方法，提高学生的审美能力。

2.教学难点：培养学生动手实践的能力，让学生在实践中创造出富有创意的作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，分析花布和衣服的设计方法。

2.实践法：让学生动手实践，设计属于自己的花布和衣服。

3.小组讨论法：让学生分组讨论，互相交流心得，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教材：苏少版美术一年级上册《第三课新花布新衣服》2.教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等3.课件：教材中的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些花布和衣服的图片，引导学生关注这些作品的色彩、图案和设计方法。

让学生谈谈自己对这些作品的看法，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察并分析这些案例的设计方法。

引导学生从色彩、图案等方面进行观察，并分享自己的发现。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个案例进行模仿。

让学生动手实践，将所学的设计方法应用到实际作品中。

教师在过程中给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

苏少版美术一年级上册《第三课新花布新衣服》教学设计5一. 教材分析《第三课新花布新衣服》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课的主要内容是让学生了解和认识色彩，通过观察、分析和实践，让学生掌握色彩的基本知识，提高他们的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的色彩案例和练习，让学生在实践中学习和体验色彩的魅力。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对色彩有着天然的敏感和喜好。

但因为他们年龄较小，自控能力有限，所以在教学中需要教师耐心引导，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察能力和表达能力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识色彩的基本知识，提高他们的审美能力。

2.培养学生观察、分析和运用色彩的能力，激发他们的创造力。

3.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的基本知识，提高他们的审美能力。

2.难点：培养学生观察、分析和运用色彩的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动。

2.观察分析法：引导学生观察色彩案例，分析色彩的搭配规律，提高他们的审美能力。

3.实践操作法：让学生动手实践，运用色彩进行创作，培养他们的观察能力和创造力。

4.小组合作法：鼓励学生之间相互合作、交流，培养他们的团队意识和沟通能力。

六. 教学准备1.准备色彩案例图片和相关视频资料。

2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。

3.准备教学PPT，内容包括色彩的基本知识、案例展示、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩。

提问：“你们看到了哪些色彩？它们给你什么感觉？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的色彩案例，引导学生观察和分析。

提问：“这些色彩是如何搭配的？它们有什么规律？”帮助学生了解色彩的基本知识。

3.操练（10分钟）让学生分组进行色彩搭配实践，鼓励他们发挥创意，运用所学知识进行创作。

一年级上册美术教学设计及教学反思-第3课新花布新衣服｜苏少版一、教学背景与设计1. 教学背景这节课是一年级上册美术课的第3节课，主题为“新花布新衣服｜苏少版”。

在此之前，学生已经通过前两节课的学习了解了颜色的基本概念，并尝试使用不同的颜色填充图案。

2. 教学目标1.了解苏少版画的基本特征和表现形式；2.通过制作苏少版画，练习描绘形状和图案的能力；3.通过对颜色的选择和运用，提高学生的审美能力。

3. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.苏少版画介绍：老师向学生介绍苏少版画，包括其起源、表现形式和基本特征等。

2.实践制作苏少版画：选择合适的花布图案，运用不同颜色和色彩搭配，进行版画制作。

3.艺术欣赏和作品展示：引导学生相互欣赏和评价各自的作品。

4. 教学准备1.花布、纸板、颜料、画笔等绘画材料；2.苏少版画作品的图片、图书等教学资料；3.各种样板作品，供学生参考。

二、教学过程1. 课堂导入老师在课前放置好各种样板作品，并让学生在欣赏观察之后，回答以下问题：1.这些画作的画风有何相似之处？2.你能在其中找到哪些花布或鲜花图案？通过这个导入，让学生对课程主题有初步的了解，并激发学生的情感共鸣。

2. 知识讲解老师向学生介绍苏少版画，包括其起源、表现形式和基本特征等，并引导学生通过观察样板作品，理解不同颜色和花纹所代表的意义。

同时，老师还通过图像、仿制等方式，教授版画制作的基本技能和注意事项。

3. 实践制作老师安排学生使用花布、纸板、颜料、画笔等绘画材料，按照自己的想法和创意进行苏少版画的制作。

在此过程中，老师通过演示和指导，帮助学生解决技术难题，并引导他们注重颜色的选择和表现，注重形状和图案的描绘。

4. 作品展示在制作完成后，老师组织学生进行展示，每个学生向全班同学展示自己的苏少版画，让大家欣赏和评价作品，并从中学习、借鉴和分享。

5. 总结评价老师通过简要的总结，回顾本节课的学习内容和过程，帮助学生梳理知识点，反思自己的学习和制作过程中需要改进的地方，并对学生的表现进行肯定和评价。

第三课新花布新衣服-苏少2011版一年级美术上册教
案
教学目标
1.学习基本的色彩搭配和花鸟植物的构图；
2.初步认识和练习剪纸技巧；
3.培养孩子的观察能力和创造力，提高他们的生活情趣。

教学准备
1.学生带来自己喜欢的花布（单一颜色），并准备半张A4白纸和剪刀；
2.老师准备颜料、画笔、毛巾等绘画用具。

教学内容
活动一：了解新花布
1.让学生将自己带来的花布展示出来，让其他同学猜测这些花布可以用来做什么；
2.获得每一种花布的最多的答案是什么，然后询问其他同学这些花布的其他用途，鼓励学生发挥想象力；
3.让学生感受到不同花布的颜色、纹理和图案的美感。

活动二：剪纸大作战
1.用半张A4白纸，让学生练习剪纸技巧，制作小型的剪纸作品；
2.老师可以先指导学生练习基本的剪纸技巧，如如何剪出心形、五角星形等简单的形状；
3.鼓励学生自由发挥，将自己的剪纸作品贴到课堂布告板上，展示出自己的创造力。

活动三：新衣服设计
1.老师提供不同颜色的布料和道具，让学生设计自己的新衣服；
2.要求学生根据自己带来的花布，设计衬衫、连衣裙、短裤等服装款式，并用剪刀剪出衣服样式；
3.指导学生如何将剪好的布料制成衣服，并可以涂上自己设计的图案和花纹，展示出自己的设计和手工制作能力。

教学总结
1.学生通过活动了解了不同花布的颜色、纹理和图案的美感；
2.学生通过剪纸练习，提高了手工技能和创造力；
3.学生通过设计衣服，增强了自己的审美能力和手工制作能力。

苏少版美术一年级上册《第三课新花布新衣服》教学设计3一. 教材分析《新花布新衣服》是苏少版美术一年级上册第三课的教学内容。

本课主要是让学生通过学习，了解和掌握一些简单的美术技法，如剪纸、拼贴等，来创作出自己喜欢的花布和衣服。

通过本课的学习，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和动手能力还在发展中，对于一些基本的美术技法可能还不够熟悉。

但是他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步教会他们基本的技法，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些简单的美术技法，如剪纸、拼贴等。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的美术技法，如剪纸、拼贴等，并运用这些技法创作出自己喜欢的花布和衣服。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的花布和衣服。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解和掌握美术技法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创造力和想象力。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、剪纸、拼贴材料等。

2.学生准备：美术用品、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些花布和衣服的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，让学生了解和学习剪纸、拼贴等技法。

3.操练（10分钟）教师示范剪纸、拼贴技法，然后让学生动手操作，尝试创作自己的花布和衣服。

4.巩固（10分钟）教师引导学生相互欣赏和评价作品，让学生在交流中巩固所学技法。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的花布和衣服。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握新花布和新衣服的设计原理和步骤。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。

二、教学内容1. 新花布的设计原理和步骤。

2. 新衣服的设计原理和步骤。

3. 欣赏和分析优秀的新花布和新衣服设计作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握新花布和新衣服的设计原理和步骤。

2. 教学难点：如何培养学生创造力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种新花布和新衣服的设计作品，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解新花布和新衣服的设计原理和步骤，让学生理解和掌握。

3. 示范：教师示范新花布和新衣服的设计过程，让学生跟随操作。

4. 练习：学生自主设计新花布和新衣服，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的设计作品，互相评价和交流。

六、板书设计1. 新花布设计步骤：选材、设计、画图、剪贴、装饰。

2. 新衣服设计步骤：选材、设计、画图、剪裁、装饰。

七、作业设计1. 学生回家后，继续设计新花布和新衣服，并将作品展示给家人和朋友。

八、课后反思本节课通过展示各种新花布和新衣服的设计作品，激发了学生的学习兴趣。

讲解和示范环节让学生理解和掌握了新花布和新衣服的设计原理和步骤。

在练习环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创造力和团队协作能力。

通过展示和评价，学生更加深入地理解了新花布和新衣服的设计技巧。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。

部分学生在设计过程中，过于依赖教师的指导，缺乏自主创新能力。

在今后的教学中，我将继续引导学生发挥自主创新能力，培养他们的观察力和想象力。

同时，我还应注意调整教学节奏，让每个学生都有足够的时间进行创作和实践。

需要重点关注的是“作业设计”部分。

在这个部分中，教师布置的作业是学生回家后继续设计新花布和新衣服，并将作品展示给家人和朋友。

一年级上册美术说课稿及课后反思-第3课新花布新衣服|苏少版前言作为一名小学美术教师，我深知良好的说课能够帮助我更好地传授知识，激发学生的学习热情。

本文将介绍我在一年级上册美术课程中的第3节课《新花布新衣服》的说课稿以及课后反思。

一、课程背景本课是一年级上册美术课程中的第3节课，针对的是一年级学生。

课程主题是“新花布新衣服”，通过制作自己的花布衣服，让学生对颜色和图案的概念有初步的掌握，并通过自己制作的作品获得成就感，激发学生对美术的兴趣。

二、教学目标1.学习了解花布的颜色和图案。

2.通过制作自己的花布衣服，将颜色和图案的概念应用于实践中。

3.培养学生对美术的兴趣和爱好。

三、教学过程1.导入（10分钟）•教师介绍“新花布新衣服”这一主题，并让学生观看有关花布衣服的图片，让学生对花布衣服有初步的认知。

2.讲解（40分钟）•教师介绍颜色的分类，并通过颜色簇的概念帮助学生进行分类。

•教师介绍图案的种类，并通过给学生展示一些有趣的图案来引起学生的兴趣。

•学生通过教师提供的模板和颜料等材料制作自己的花布衣服。

3.展示和分享（10分钟）•学生向整个班级展示自己制作的花布衣服，并分享自己在制作过程中的收获和困难。

4.总结（5分钟）•教师总结课程内容，回顾学生所学的颜色和图案的概念，并鼓励学生在日常生活中多加观察，多发现美。

四、教学反思•优点：本课程重视了学生的操作实践，让学生在制作中感受到了美的力量，有首创性地加入了学生的自我体验，激发学生的学习兴趣，并能够取得好成绩。

•不足：如果有多名教师协同操作，将会提高课程的实效性；后期评估是否已经遵循学习内容，有待进一步改善。