浅析小区内儿童空间的规划设计
- 格式:pdf
- 大小:129.54 KB
- 文档页数:1
要素 设计 中应注 意 的问题 , 以满足 城 市 居 住 区 儿童 活 动交 往 的 心理 需 求
[ 关键 词] 住区 儿 童游 憩空 间 规划 设 计 居 中图分 类号 : l O 文献 标识 码 : A
文 章编号 :0 9 9 4 2 1 ) 2 叭9 l 1 0 — 1X(0 0 1 - 5 0
城 乡与环 境
●I
浅 析 小 区 内儿 童 空 问 的 规 划 设 计
詹
[ 摘
红
贵 州 5 0 0) 503
( b 贵 l 夫学艺 术学 院蔡家 关校 区环 境艺 术设 计 0 6级 i 班
l] 1 通过 分 析 !前 居 住区 儿童 游 憩 空 间存 在 的普遍 问题 ,从 儿童 的 生 理 、心理 和 行为 特 点 出发 ,阐述 了儿 童游 憩 空 间设 计 的主 要 要求 及 在构 成 r l
也 可 调 院 内风 的效 果 。 3 道 路与 分隔 物一~ 儿童游 憩空 间的道 路 设计应 简 洁明 了。道 路的设 计 )
小的 儿童常 常喜 欢独 自 一 人 玩 ,需要 小活动 空 间 并使 之具 有相 对独 立性 。 个 稍 大些 的 几童 常常 3人 5人 一起 玩 ,对空 间 的需 求也 有所 增加 。随着年 龄 的增 长 ,儿童 逐渐 喜 欢参 加 集体 活 动 ,在游 憩 空 问 的设 计上 就 要进 行 适 当 的划 分 , 既需 要 有 小 角 落 ,又 需 要 有便 于群 体 活 动 的较 宽 敞空 间 3居住 区儿童 游 憩空 间设 计的 主要 要 求 3 1满 足儿 童成 长的要 求 儿 童 是游 憩 环 境 的 服 务 对 象 , 做 设 计 前要 掌握 儿童 的生 理 、心 理 特 征 。儿童 有 权利 游 戏 ,在游 戏 中 见到 令 人愉 快 的颜 色 ,体 会游 戏 的愉 悦 和 从 中获 得知 识 的幸 福 。他们 的游 戏是 成 人 世界 的 反映 ,是 以他 们 的方 式成 为 一 个完 整 的人 。 因此 游 憩 空 间 的 设 计 要用 充 分 的想 象 力 来 引 导儿 童 对 “成 长 ” 的 认 识 。 3 2 关注 儿童情 感 的需求 . 儿 童对外 界事 物 的情 感 是 以他 们 的需要 是否 能得 到满 足为 转移 的 ,不能 去压 服 ,只 能用 环境 空 间 的语 言去和 儿 童对 话 ,满 足他 们 的 需要 ,创 造 他 们喜爱的空 问。 3 3 符合儿 童行 为 习性的 要求 , 儿 童的行 为有其 特有 的方 式 ,进行 儿童 游憩 空间 设计 时应 充分考 虑 到这
1目前居 住 区儿童 游憩 空 间存 在 的普 遍问 题
( i)儿童 游 憩 空 间 狭 小 ,布 局不 合 理 。 ( 游 憩 设施 对 儿童 身心 和 行为 特 点考 虑不 够 。 2) ( )儿童 活 动 空 问植 物 建 设考 虑 不 够 。 3 2 儿童 的 生 理 .心 理和 行 为 特点 2 1儿 童的生 理特 点 环境 对 儿童 生 长发 育有 重 要 的影 响 ,新鲜 的空气 、充足 的 阳光 、 良好 的通 风等 环境 因素都 是 儿童生 长发 育的基 础 条件 ,在游戏 中利 用设 施及 空 问 的刺 激更 是促进 身体 系统 发育适 应 性的最 佳 手段 。游憩 空问 的布局 和游 戏器 械 的尺 寸与 使用 对象 有密 切 关系 ,在进 行 设计 时必 须根 据 儿童 的 尺度 确定 。 2 2 儿 童的心 理特 点 儿童 生 来 就 有 好 动 、 好模 仿 、有 好 奇心 、持 久 性 差 、 喜 野 外 活 动 等 特 点 。儿 童游 憩 空 问这 个特 定 环境 能 够 满足 儿 童 的心 理 需求 ,它 从环 境 的 色彩 变化 、 空间 处理 、 方向 定位 及 设施 的形状 、时间 概 念等 方 而让 儿童 去 感 知和 记 忆 ,从 而 提 高 儿 童 的 注 意 力 、观 察 力 和 想 象 力 。 2 3 儿童 的行为 特点 . 不 问年龄 的儿 童 由 r行 为特征 的不 同对 游憩 空间 的需求 也 有所不 同 。幼
居住 区 内的儿 童游 憩空 间是儿 童 除 了校 园之 外 的重要 生活 空问 ,是 生活 在居 住 区中 的儿 童 进行 游 戏 、休息 和 交往 的 主 要场 所 。在居 住 区 内 设置 儿 童游 憩空间 有利 于儿童 的身 心健康 与 智 力开发 ,有利 于 儿童 的 意志与 性格 的 锻 炼 ,能够 满 足城 市 居住 区 儿 童活 动 交往 的 心 理需 求 ,也 是居 住 区人 居 环 境创 造 的基 本 要 求 。
分 区 ,但 是设 计时也 不 一 定要 完 全 按照 分 区来 划 分场 地 ,可以考 虑 在 各 区 域 之问 形成 一个过 渡 区域 ,在那 里年 幼 的儿童 可 以观 察 和模 仿年 长儿童 的活 动 与 行 为 ,同 时 年长 儿 童 与 比 自己年 幼 的弟 弟 妹妹 们 一 起 玩 。 2 地形~ 在 居住 区 的儿童 户外 游憩 空 间的场 地设 计 中,地 形处理 既要 ) 满 足儿 童 活动 安 全 的要 求 ,又 要有 娱 乐 性 。地形 高 度 的变 化 可提 供 许 多活 动 内容 ,可 以t J童 在低 处 和 高 处 以不 同 的视 角观 察 周 围 的环 境 ,儿童 们 ll :> 可 以在 斜 坡 上翻 滚 、奔 跑 等 。坡 地 的 设计 还 提 供 了活动 场 地 的 自然 分 隔 ,
一
点 。
3 4 适 应儿 童思维 发展 的特 点 儿童 思维 发 展 的特 点是 他 们 对外 界 事物 的 理解 、判 断 、概 括 的能 力较 低 ,借助 于 具体 生动 的形 象 以便 于他 们 接 受 ,他们 的 记忆 力也 带有 很 大 的 具 体 形象 性 ,各种 几 何 图 形 常给 儿 童 提 供 想 象 的前 提 。 3 5兼 顾- l 生 幼 小的 儿童在 进行 户外 活动 时需 要成 人 的看护 ,阕此 游憩 空 间的设 计形 式和 内容要 兼顾 到 儿童 、成 人和 老年 人活 动 的不 同需求 。设 计时可 以考 虑设