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《二手车鉴定与评估》课程标准适用专业：汽车整形技术专业开设学期：第4学期（共6学期）学时：40～48学分：3一、课程性质1.课程定位《二手车鉴定与评估》是汽车整形技术专业针对二手车评估及汽车保险与公估就业岗位而设置的一门专业限选课程。
本课程构建于《汽车维护》、《汽车构造》、《汽车性能与使用》等课程的基础上，以培养学生职业能力为目标，以二手车技术鉴定与价格评估为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，使学生能够通过对二手车的静、动态检查以及辅助仪器设备检测的基础上，对二手车的技术状况给出准确的评定，并根据特定的交易目的，选择正确的计价标准及评估方法，计算二手车的现实价格，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
2.课程目标1）专业能力通过本课程的学习，使学生在获得汽车技术状况、二手车鉴定估价理论知识基础上，能够进行二手技术鉴定及价值评估，同时全面了解国家对二手交易的有关政策、法规相关要求。
通过对相关案例的分析研究，使学生在知识，技能，沟通与表达，团组分工协作能力等方面达到职业岗位要求。
2）方法能力①能独立学习新知识、新技术；②具有解决实际问题的创新意识；③能独立制定工作计划并进行实施；④能够查找资料与文献以取得有用的知识。
3）社会能力①具有团队意识和相互协作精神；②具有较强的沟通能力，人际交往能力；③注重事故保护和工作安全；④遵守职业道德；⑤注意环境保护的意识。
3.前续课程《汽车构造》、《汽车整车性能检测》、《汽车性能与使用》。
4.后续课程无。
二、课程教学内容与学时安排表1 教学内容与学时安排表三、课程设计思路及教学建议1.课程设计思路1）课程教学设计原则①按二手车鉴定与评估的实际工作流程设计学习任务。
②以学生为主体的行动导向的教学模式。
③以技能培养为主线，采用理实一体化教学方法。
以学习任务牵引理论的学习，实现理论知识和实践技能的有机融合。
④考核过程重视学生的工作过程的完整性。
《二手车鉴定与评估》课程标准课程名称：二手车评估与交易适用专业：汽车服务与营销授课系部：机电工程系计划学时：36学分：2一、课程的性质、地位、作用本课程是我院机电工程系汽车服务与营销的一门专业核心课程。
它以“汽车结构与拆装”、“汽车机械基础”等课程的学习为基础，介绍二手车鉴定评估的标准、依据、原则、程序及基本方法，二手车交易咨询与服务，二手车技术状况鉴定及回收等方面的内容，为二手车市场服务提供必要的理论基础和专业技能。
《二手车交易与评估》主要讲解汽车的评估基本知识、二手车技术状况的鉴定、二手车评估的基本方法、汽车碰撞与风险评估和二手车交易等。
通过课程的学习，要求学生通过汽车评估基本知识的学习，掌握汽车评估的基本方法，能对车辆进行技术鉴定，并熟悉二手车交易的流程。
在课程设计上，结合学生的实际工作岗位，完成基于工作过程的教学内容的设计。
在教学实施过程中，以实际任务为载体，通过对任务的计划、实施、检查、评价来设计教学过程，充分体现出教师在做中教，学生在做中学，学中做的一体化教学。
本课程在培养学生专业知识、岗位技能的同时还着重于培养学生的职业素养，最终使学生具备完善的专业能力和方法能力。
二、课程目标1．课程目标本课程系统地以常见旧机动车为主要对象，着重阐明旧机动车评估的基本知识，旧机动车技术状况检查，旧机动车价格的评定与估算，使学生具有较强的理论知识和实际技能，为今后的工作奠定扎实的基础。
要求学生掌握旧机动车评估的基本操作技能，同时注重培养创新精神和认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
．2．职业能力目标（一）知识目标1.掌握汽车的基本构造及性能。
2.了解二手车交易市场的形成及发展概况。
3.掌握二手车的技术基础知识和二手车鉴定评估的基础理论知识。
4.掌握如何对二手车进行技术鉴定和价值估算的方法及具体操作程序。
5.了解国家对二手车交易的有关政策、法规及二手车交易过户、转籍的办理程序等。
（二）能力目标1.能够依照汽车的报废标准判断汽车是否报废。
二手车鉴定与评估》课程标准课程名称：二手车评估与交易适用专业：汽车服务与营销XXX：机电工程系计划学时：36学分：2本课程是机电工程系汽车服务与营销专业的核心课程，旨在为二手车市场服务提供必要的理论基础和专业技能。
课程主要包括二手车鉴定评估的标准、依据、原则、程序及基本方法，二手车交易咨询与服务，二手车技术状况鉴定及回收等方面的内容。
通过研究，学生将掌握汽车评估的基本方法，能对车辆进行技术鉴定，并熟悉二手车交易的流程。
课程目标包括系统地阐明旧机动车评估的基本知识，旧机动车技术状况检查，旧机动车价格的评定与估算，使学生具有较强的理论知识和实际技能，为今后的工作奠定扎实的基础。
同时，课程注重培养学生的创新精神、认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
学生将掌握汽车的基本构造及性能，了解二手车交易市场的形成及发展概况，掌握二手车的技术基础知识和二手车鉴定评估的基础理论知识，掌握如何对二手车进行技术鉴定和价值估算的方法及具体操作程序，了解国家对二手车交易的有关政策、法规及二手车交易过户、转籍的办理程序等。
学生将具备依照汽车的报废标准判断汽车是否报废的能力，进行二手车动态、静态检查的能力，正确识别水货汽车的能力，进行二手车1000分检查的能力，利用二手车的评估方法评估二手车价值的能力，撰写二手车评估报告书的能力，按照规范操作二手车贸易程序的能力。
本课程旨在培养学生的职业素养，最终使学生具备完善的专业能力和方法能力。
1.掌握鉴定评估的选择原则和优先次序，以及二手车评估价值的计算流程和步骤，熟练掌握二手车鉴定评估报告的撰写步骤和注意事项。
2.了解二手车营销和市场现状、发展趋势，掌握二手车收购的定价原则和方法，以及二手车售价定价原则和流程，掌握协调收购和售卖的定价方法，达到盈利的目的。
3.了解汽车碰撞事故损坏的分类特征和事故机理，掌握碰撞损伤的检验和测量，主要零部件损伤评估，汽车修理工时费的确定，以及车辆损伤评估报告的撰写。
《二手车鉴定与评估》课程标准三篇篇一：《二手车鉴定与评估》课程标准课程名称：二手车评估与交易适用专业：汽车服务与营销授课系部：机电工程系计划学时：36学分：2一、课程的性质、地位、作用本课程是我院机电工程系汽车服务与营销的一门专业核心课程。
它以“汽车结构与拆装”、“汽车机械基础”等课程的学习为基础，介绍二手车鉴定评估的标准、依据、原则、程序及基本方法，二手车交易咨询与服务，二手车技术状况鉴定及回收等方面的内容，为二手车市场服务提供必要的理论基础和专业技能。
《二手车交易与评估》主要讲解汽车的评估基本知识、二手车技术状况的鉴定、二手车评估的基本方法、汽车碰撞与风险评估和二手车交易等。
通过课程的学习，要求学生通过汽车评估基本知识的学习，掌握汽车评估的基本方法，能对车辆进行技术鉴定，并熟悉二手车交易的流程。
在课程设计上，结合学生的实际工作岗位，完成基于工作过程的教学内容的设计。
在教学实施过程中，以实际任务为载体，通过对任务的计划、实施、检查、评价来设计教学过程，充分体现出教师在做中教，学生在做中学，学中做的一体化教学。
本课程在培养学生专业知识、岗位技能的同时还着重于培养学生的职业素养，最终使学生具备完善的专业能力和方法能力。
二、课程目标1．课程目标本课程系统地以常见旧机动车为主要对象，着重阐明旧机动车评估的基本知识，旧机动车技术状况检查，旧机动车价格的评定与估算，使学生具有较强的理论知识和实际技能，为今后的工作奠定扎实的基础。
要求学生掌握旧机动车评估的基本操作技能，同时注重培养创新精神和认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
2．职业能力目标（一）知识目标1.掌握汽车的基本构造及性能。
2.了解二手车交易市场的形成及发展概况。
3.掌握二手车的技术基础知识和二手车鉴定评估的基础理论知识。
4.掌握如何对二手车进行技术鉴定和价值估算的方法及具体操作程序。
5.了解国家对二手车交易的有关政策、法规及二手车交易过户、转籍的办理程序等。
二手车鉴定与评估教案一、教学目标1、使学生了解二手车鉴定与评估的基本概念和重要性。
2、让学生掌握二手车鉴定的流程和方法。
3、培养学生对二手车评估的能力，能够准确估算二手车的价值。
4、提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
二、教学重难点1、重点二手车鉴定的关键要点和技巧。
常用的二手车评估方法及其应用。
2、难点如何准确判断二手车的车况和潜在问题。
综合运用多种评估方法得出合理的价格。
三、教学方法1、课堂讲授：讲解二手车鉴定与评估的理论知识。
2、案例分析：通过实际案例，让学生了解鉴定与评估的过程。
3、实践操作：组织学生对二手车进行实地鉴定和评估。
四、教学过程（一）导入通过展示一些二手车交易市场的图片或视频，引发学生对二手车交易的兴趣，然后提出问题：“在二手车交易中，如何确定车辆的真实价值和状况呢？”从而引出本节课的主题——二手车鉴定与评估。
（二）知识讲解1、二手车鉴定与评估的概念解释二手车鉴定是对车辆的技术状况进行全面检查和判断。
说明二手车评估是根据车辆的状况和市场行情，确定其价值。
2、二手车鉴定的内容外观检查：包括车漆、车身线条、缝隙等。
内饰检查：座椅、仪表盘、中控台等的磨损情况。
发动机检查：机油、水箱、皮带等部件。
底盘检查：悬挂、减震、传动轴等。
电气系统检查：灯光、音响、空调等。
3、二手车评估的方法现行市价法：根据市场上相同车型的交易价格进行评估。
重置成本法：考虑车辆的重置成本减去折旧来评估价值。
收益现值法：基于车辆未来可能带来的收益进行评估。
（三）案例分析展示一个具体的二手车案例，包括车辆的详细信息、照片和交易背景。
然后带领学生一起按照所学的鉴定和评估方法，对该车辆进行分析和评估，让学生了解实际操作中的步骤和注意事项。
（四）实践操作将学生分成小组，每组提供一辆二手车进行实地鉴定和评估。
学生需要填写鉴定报告和评估表，并在小组内进行讨论和交流。
教师在旁进行指导和答疑。
（五）总结与回顾邀请各小组代表分享他们的鉴定和评估结果，教师进行点评和总结。
辽宁机电职业技术学院《二手车鉴定与评估》课程标准课程类别：专业选修课程课程代码：教学时数：48学分：3制订人：黄旭完成时间：2014-4-5一、课程标准的制订依据本课程标准依据汽车技术服务与营销专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《二手车鉴定与评估》课程教学目标要求而制定，用于指导《二手车鉴定与评估》课程建设和课程教学。
二、课程性质与作用在汽车制造与装配技术专业课程体系中，本课程是一门专业选修课程。
本课程针对汽车制造与装配技术专业学生掌握旧机动车鉴定与评估的基本理论和基本方法，以及目前旧机动车市场的运行机制。
使学生理解和掌握有关旧机动车鉴定与评估的各方面的知识，并能应用于实际中。
为后续课程学习、顶岗实习实施、就业等提供强大的支撑和促进作用。
三、本课程与其他课程的关系四、课程目标培养学生在全面掌握旧机动车交易所需的车辆管理，交通安全管理，国有资产管理，社会治安管理，环境保护管理等各方面的知识。
掌握旧机动车交易价格的特殊性，不仅要求能够正确地反映车辆实体的有形价值，还要反映之外各种手续及市场状况的无形价值。
应使学生具备初步分析、判断旧机动车交易估价能力。
掌握各类旧机动车鉴定与评估的基本理论和基本方法，以及目前旧机动车市场的运行机制，从而为学生深入进行汽车的综合学习打下良好的专业基础。
1.专业能力（1）掌握旧机动车估价的方法及旧机动车交易的手续。
（2）掌握旧机动车技术状况的鉴定。
（3）掌握旧机动车估价步骤。
（4）掌握汽车常见故障对车辆技术状况及旧机动车收购估价与销售定价。
（5）掌握旧机动车鉴定估价信息系统的应用。
2.社会能力（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力：（2）具有团队精神协作精神；（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（4）能与客户建立良好、持久的关系。
（5）具备良好的职业道德和社会责任感。
3.方法能力（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制订工作计划并实施；（4）能不断积累维修经验，从个案中寻找共性。
二手车鉴定与评估》全套教案教案：二手车鉴定与评估一、教学目标1.了解二手车的定义和特点；2.掌握二手车鉴定的方法和技巧；3.理解二手车评估的意义和过程；4.提高对二手车市场的认识和分析能力。
二、教学内容1.二手车的定义和特点2.二手车的购买渠道和市场分析3.二手车鉴定的方法和技巧4.二手车评估的意义和过程三、教学方法1.案例分析：通过实例引入，帮助学生理解概念和原理；2.探究式学习：通过教师引导，让学生主动探索和发现；3.小组讨论：分组进行二手车市场调研，分享和讨论结果；4.实地考察：安排学生参观和了解二手车市场的实际情况。
四、教学步骤和时间安排1.第一课时（60分钟）：二手车的定义和特点a.导入（5分钟）：通过案例分析介绍二手车的概念和市场需求；b.概念讲解（15分钟）：讲解二手车的定义和特点，帮助学生理解；c.小组讨论（20分钟）：分组讨论二手车的购买渠道和市场分析；d.结果分享（15分钟）：各小组就调研结果进行分享和讨论。
2.第二课时（60分钟）：二手车鉴定的方法和技巧a.导入（5分钟）：通过案例分析介绍二手车鉴定的重要性；b.教师讲解（20分钟）：讲解二手车鉴定的方法和技巧，并结合实例进行说明；c.学生练习（20分钟）：分组进行鉴定练习，互相评价和纠正；d.结果总结（15分钟）：汇总学生鉴定的结果，让学生共同总结经验。
3.第三课时（60分钟）：二手车评估的意义和过程a.导入（5分钟）：通过案例分析介绍二手车评估的重要性和意义；b.教师讲解（20分钟）：讲解二手车评估的过程和注意事项；c.实地考察（30分钟）：安排学生参观二手车市场，实地了解评估的情况；d.结果讨论（5分钟）：在实地考察后，让学生进行结果的讨论和评价。
4.第四课时（60分钟）：总结和复习a.教师总结（15分钟）：对前三节课进行总结和复习；b.学生思考（20分钟）：学生讨论二手车鉴定与评估的未来发展和应用；c.思维导图（20分钟）：学生组织思路，制作二手车鉴定与评估的思维导图；d.小结（5分钟）：教师进行总结，并布置作业。
二手车鉴定与评估课程设计一、课程背景与意义随着国内汽车保有量不断增加，二手车市场逐渐兴盛起来。
然而，二手车市场也存在着许多麻烦和问题。
许多消费者在购买二手车时往往缺乏专业知识，导致车况无法得到有效评估，从而在购车过程中出现风险。
因此，需要加强对二手车鉴定与评估的教育培训，提高消费者的辨识能力，降低购车风险。
本课程旨在通过系统介绍二手车鉴定与评估知识、技巧和方法，帮助学员快速提升二手车鉴定与评估能力，以更加理性、高效的方式购买二手车，降低个人购车风险。
二、课程目标与要求课程目标1.系统掌握二手车鉴定与评估知识体系；2.熟悉基本二手车鉴定与评估方法与技巧；3.掌握二手车鉴定与评估的实际应用技能；4.能够运用所学知识，正确评估二手车，降低购车风险。
课程要求1.具有一定的汽车基础知识和购车经验；2.认真学习课程内容并完成在线作业；3.参与实际案例分析和课堂讨论。
三、课程内容和安排第一节二手车市场介绍1.二手车市场现状分析及趋势预测；2.二手车市场主要参与者介绍；3.二手车交易模式分析。
第二节二手车选购技巧1.二手车购买前的准备工作；2.二手车考察指南；3.二手车内饰与外观检查；4.二手车底盘与发动机检查；5.二手车附加设备与维修记录检查。
第三节二手车评估原理1.二手车市场价格体系；2.二手车残值分析；3.二手车评估方法简述；4.中华汽车评估标准解读。
第四节二手车评估实践1.二手车鉴定实例教学；2.实践操作；3.实际案例分析。
四、课堂教学形式1.理论讲授；2.案例分析；3.实践操作；4.课堂讨论。
五、教学方法1.线上视频直播；2.小组互动教学；3.模拟考试练习。
六、教学评估1.作业评估：在线课程作业（40%）；2.出勤评估：考勤情况（20%）；3.期末考试：在线课程测试（40%）。
七、参考书目1.《二手车鉴定与评估技术规范》；2.《二手车鉴定与交易指南》；3.《二手车购买与鉴定指南》。
《旧车鉴定与评估》课程标准汽车技术服务营销及相关专业80学时（4学分）一、概述（一）课程性质本课程是汽车技术服务与营销专业的核心课程之一，是一门实践性、应用性很强的课程,以我国社会主义市场经济条件下的市场为客体，以汽车鉴定与评估为主体，阐述其基本知识和方法，避免过于“理论化”，尽量突出表述的通俗性和知识的可操作性，以能够提高学生的实际操作技能。
（二）课程基本理念本课程将现代汽车鉴定与评估作了精简和概括，注重内容的现实性、知识理论的系统性,本书主要介绍旧机动车鉴定与评估的基本理论和基本方法，以及目前旧机动车市场的运行机制等内容，使学生对相关知识有全面地了解及掌握，激发并保持学生的学习兴趣，将其应用于社会实践中，培养学生良好的旧车鉴定与评估实践能力。
（三）课程设计思路本课程突出以就业为导向，以能力为本位，对汽车技术服务与营销专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以够用、实用为原则，确定本课程的教学内容。
通过理论学习、案例分析、社会实践，着重学生旧车鉴定与评估实践技能的培养和提高，在结构和内容的安排上有一定的突破，具有创新意识，突出了高职的特色。
本课程建议课时为80学时，学分为4学分。
二、课程目标通过教学活动，使学生掌握汽车鉴定与评估的基本知识与基本技能，初步形成一定的学习能力和社会实践能力，同时培养学生的分析问题和解决问题的能力，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。
职业能力目标：.具有诚实守信、善于沟通和团结协作的品质・熟悉车辆管理法律法规・具有汽车鉴定与评估的基础理论及基本方法・熟悉汽车流通、汽车后市场、二手车流通模式三、内容标准四、实施建议(一)教材建议刘仲国编著的《旧机动车鉴定及评估》，人民交通出版社，2006年12月。
(二)教学建议(1)本课程是一门实践性、应用性很强的课程，以我国社会主义市场经济条件下的市场为客体，以为主体，研究与阐述汽车鉴定与评估的基本知识和方法，与本课程有关的课程有《市场调查与分析》、《汽车营销技术》、《汽车配件管理与营销》等；(2)教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的基本原理，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，从而加强学生的学习积极性；(3)在教学过程中，要结合教学进度，依据教学内容安排案例讨论、社会调查等活动，以培养和提高学生对理论知识的应用能力和分析判断能力。
《二手车评估与交易》课程标准课程名称：二手车评估与交易适用专业：汽车技术服务与营销授课系部：机电系计划学时：36学分：4一、课程的性质、地位、作用本课程是我院机电工程系汽车技术服务与营销专业的一门重要专业课。
它以“汽车结构与拆装”、“汽车机械基础”等课程的学习为基础，介绍二手车鉴定评估的标准、依据、原则、程序及基本方法，二手车交易咨询与服务，二手车技术状况鉴定及回收等方面的内容，为二手车市场服务提供必要的理论基础和专业技能。
《二手车交易与评估》课程是汽车检测与维修专业的一门拓展课程，本课程主要讲解汽车的评估基本知识、二手车技术状况的鉴定、二手车评估的基本方法、汽车碰撞与风险评估和二手车交易等。
通过课程的学习，要求学生通过汽车评估基本知识的学习，掌握汽车评估的基本方法，能对车辆进行技术鉴定，并熟悉二手车交易的流程。
?在课程设计上，结合学生的实际工作岗位，完成基于工作过程的教学内容的设计。
在教学实施过程中，以实际任务为载体，通过对任务的计划、实施、检查、评价来设计教学过程，充分体现出教师在做中教，学生在做中学，学中做的一体化教学。
本课程在培养学生专业知识、岗位技能的同时还着重于培养学生的职业素养，最终使学生具备完善的专业能力和方法能力。
二、课程目标1．课程目标本课程系统地以常见旧机动车为主要对象，着重阐明旧机动车评估的基本知识，旧机动车技术状况检查，旧机动车价格的评定与估算，使学生具有较强的理论知识和实际技能，为今后的工作奠定扎实的基础。
要求学生掌握旧机动车评估的基本操作技能，同时注重培养创新精神和认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
2．职业能力目标（一）知识目标?1.掌握汽车的基本构造及性能。
?2.了解二手车交易市场的形成及发展概况。
?3.掌握二手车的技术基础知识和二手车鉴定评估的基础理论知识。
?4.掌握如何对二手车进行技术鉴定和价值估算的方法及具体操作程序。
?5.了解国家对二手车交易的有关政策、法规及二手车交易过户、转籍的办理程序等。
?（二）能力目标?1.能够依照汽车的报废标准判断汽车是否报废。
?2.能够进行二手车动态、静态检查。
?3.能正确识别水货汽车。
?4.能进行二手车1000分检查。
?5.能利用二手车的评估方法评估二手车价值。
?6.会撰写二手车评估报告书。
?7.能按照规范操作二手车贸易程序。
?（三）素质目标（职业核心能力）?要求学生遵守学校规章制度，不迟到早退，不无故旷课，培养他们“爱学”态度、“乐学”情绪、“会学”技巧、“自学”能力；通过实验、实训，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程内容与要求为实现上述目标，本课程采用章节项目驱动的模式，通过8个章节的实施，从而实现课程的培养目标。
课程建议总课时为36学时，项目内容组织与学时分配如下所示。
二手车评估的基本方法二手车价值计算及评估报告书二手车收购评估与销售定价汽车碰撞事故损失的评估二手车交易市场和运作二手车鉴定评估师章节一：二手车鉴定评估概述（约4学时）教学目的与要求：1.本课程的学习意义；2.课程体系（定位、目标及体系）3.本课程的教学和考核方法。
4.二手车鉴定评估的概念、特点、基本内容5.二手车鉴定评估的程序与依据原则章节二：二手车技术状况鉴定（约6课时）教学目的与要求：知识点：1.掌握二手车技术状况鉴定的常用方法以及他们之间的区别2.二手车技术状况的静态检查的内容与流程；3.二手车技术状况的动态检查的内容与流程；4.二手车技术状况的仪器检测常识，内容。
技能点：1.初步了解对二手车技术状况的检测内容，流程2.学会从外观检查来判定一辆二手车的技术状况；3.学会通过检测二手车的各种工况条件下的表现来判断车辆的技术状况；4.初步了解并掌握利用各种仪器对二手车的技术状况进行监测与鉴定；5.初步培养自己认真工作，细心检测的工作态度。
章节三:二手车评估的基本方法（约6课时）知识点：1.目前常用的二手车评估方法的特点与区别；2.二手车评估的现行市价法的内容与流程；3.二手车评估的收益现值法的内容与流程；4.二手车评估的清算价格法的内容与流程；5.二手车评估的重置成本法的内容与流程；6.二手车评估的综合评估法的内容与流程；技能点：1.具有初步评估二手车价格的基本能力2.掌握各种常用方法之间的优缺点与区别；3.初步具备能够快速选用合适的评估方法的能力；4.重点掌握现行市价法与重置成本法的具体操作流程。
章节四：二手车价值计算及评估报告书（4）知识点：⒈二手车鉴定评估方法选择的原则与优先次序；⒉二手车鉴定评估的价值计算流程，步骤；⒊鉴定评估报告的格式内容以及书写要求；技能点：⒈掌握鉴定评估的选择原则与优先次序；2.熟记二手车评估价值的计算流程，步骤；3.熟练掌握二手车鉴定评估报告的撰写步骤与注意事项的能力。
章节五：二手车收购评估与销售定价（4）知识点1.二手车营销与市场现状，发展趋势；2.二手车收购的定价原则与方法；3.二手车的售价定价原则与流程。
技能点1.了解当下的二手车收购与营销的市场现状；2.具有掌握合理的对二手车收购的价格认定的能力；3.掌握对收购的二手车进行合理定价的能力4.掌握协调收购与售卖的定价方法，达到能够盈利的目的。
章节六：汽车碰撞事故损失的评估（6）知识点1.汽车碰撞事故损坏的分类特征及事故机理；2.碰撞损伤的检验与测量；3.主要零部件损伤评估4.汽车修理工时费的确定5.车辆损伤评估报告的撰写。
技能点1.了解汽车碰撞损坏的分类特征能力及车辆碰撞的事故机理能力；2.初步掌握车辆碰撞损伤的监测与测量的能力；3.掌握对碰撞车辆主要零部件损伤的评估方法；4.熟练掌握汽车修理工的工时费的确定的能力；5.能够完整正确的撰写车辆损伤评估报告。
章节七：二手车交易市场与运作（约2课时）知识点：1.我国二手车交易市场的发展状况、特点；2.二手车交易的证件和证件检查；3.二手车交易过户、转籍的办理程序。
技能点1.熟悉认识我国的二手车交易市场的发展现状与趋势；2.熟悉二手车交易的证件和证件检查的操作流程；3.掌握二手车交易过户、转籍的办理程序。
章节八：二手车鉴定评估师（约2课时）知识点：1.二手车鉴定评估师的职业背景；2.二手车鉴定评估师的基本要求；3.二手车鉴定评估师的技能要求；4.二手车鉴定评估师等级考核实施办法。
技能点：1.了解二手车鉴定评估师的职业背景，发展方向；2.认知自己与二手车鉴定评估师的基本要求，技能要求的差距；3.熟悉熟练掌握二手车鉴定评估师等级考试的实施办法。
四、实施建议（一）学时分配课时分配表（二）教学方法课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心。
除讲授、提问、学生分析、讨论等常用的方法外，结合管理课程的特点，适应高职的要求，探索并完善以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式的多种方法。
并建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。
主要教学方法有：（1）头脑风暴法。
针对讲授中、案例中、学生身边提出的管理问题，由学生应用所学知识，放开思路，大胆分析，提出自己的见解与解决方案。
（2）多媒体教学。
本课程全程使用多媒体教学，有的重点案例采取录像播放方式，以增强感染力，并要制作有利于学生学习与训练的助学课件，最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。
（3）案例分析。
案例分析是管理学教学联系实际的特色形式，应引起教师高度重视。
本教案所选案例，均是较为典型的、具有学生讨论与研究余地的案例。
进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。
其中，后一种方式主要用于对重点案例进行分析。
教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，而不是用自己的观点影响学生。
教师对案例分析的总结，也不要对结果或争论下结论，而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。
（4）角色扮演。
给出一定的案例或要解决的管理问题，由学生扮演其中的角色（也可轮流扮演），设身处地的分析与解决所面临的问题。
学生从所扮演角色的角度出发，运用所学知识，自主分析与决策，以提高学生实际决策的技能。
（5）情景模拟。
由师生共同选择案例，并编写脚本；由学生们进行演出，演出分为两部分：一是所要解决的管理关系与矛盾的展示，二是由角色扮演者现场处理所要解决的问题；演出结束后，全班同学进行评议，分析各扮演者处理是否得当，并提出更好的建议。
可以分组进行，有关角色也可以轮流扮演。
这种方法可提供更有价值的仿真环境，并且使学生对不断变化与发展的管理问题进行动态的分析与决策，对于训练学生的管理意识与实际管理技能具有重要的作用。
（6）互联网应用：现代教学应充分利用互联网，对现在的汽车服务与营销专业学生而言，这是一种特殊的接触实际的窗口。
根据教学进度需要，引导学生登陆有关网站，了解当下二手车市场企业状况，搜集最新信息，学习最新管理知识，思考与分析现实管理问题。
（7）自我评估：课程内容结束后，可在课尾或课下，由学生进行与本单元内容相关的自我测试或评估。
自我评估（心理测试）是针对所学内容列出几条选择项，供学生自我评估检测；目的是增强学生的动手能力、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
实践证明，这种形式很受学生欢迎。
（三）教学评价与考核方式以综合职业技能技能，以证代考考核为主线，建立全员化、全程化、立体化考核体系。
1、采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会、教学进度基本技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
3、应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
4、考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习。
具体包括三个方面：一是理解理论、概念，注重考核思维与技能；二是考核的答案是多元化、开放式（特别是思维力与能力的考核，可以有多个标准答案，可以超出教材与课堂讲的范围）；三是实行全程化考核，要对学生平时课堂参与状况、作业完成情况、特别是实践教学中的表现等进行全面考核，记入成绩，并加大日常考核的比重（日常考核占30%；考试成绩占70%）。
使考试不但是检验学习效果的手段，而且，还成为学生再学习与培养训练的组成部分。
以上比例可以可根据实际情况调整。
(二)对教师的评价按照学校相关规定进行。
(三)对课程体系的评价按照《郑州理工职业学院课程建设工作条例》评价。
五、建议教材与主要参考书1．教材编写《二手车评估与交易》教程依据本课程标准，紧密配合“工学结合”的思路，以生产企业的实际管理为主线，依据真实的实际工作过程进行编写。
本教材由企业人员参与编写，专业高级工程师把关，以管理的核心知识与技能为目标，以实际管理案例分析为示范，将管理的知识和技能贯穿于全教材，使本教材突出指导性，实用性和可操作性，着重培养学生的动手能力，训练内容精典，达到培养具有关键能力的创新型技能人才目的。
