英语优秀教案既讲义模板

课时：2课时年级：四年级教材：《小学英语》四年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、认读并运用本单元的新单词和句型。

2. 能力目标：培养学生通过图片、情景等直观手段理解和运用英语的能力，提高学生的听说读写综合运用能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。

教学重难点：1. 重点：掌握新单词和句型的正确发音、拼写和运用。

2. 难点：在真实情境中灵活运用所学知识进行交流。

教学准备：1. 多媒体课件2. 图片、卡片、实物等教具3. 课文录音带教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示与本单元主题相关的图片或实物，引导学生进入学习情境。

2. 学生自由交流自己对图片或实物的看法。

二、新课讲解1. 教师带领学生一起学习新单词，通过卡片、图片等方式展示单词的发音、拼写和意义。

2. 学生跟读单词，教师纠正发音。

3. 教师讲解本单元的句型，通过例句和情景演示，让学生理解句型的用法。

4. 学生跟读句型，教师纠正发音。

三、练习1. 学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2. 教师分组进行情景对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识。

四、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

第二课时一、复习1. 教师组织学生进行单词和句型的听写练习，巩固所学知识。

2. 学生相互检查，教师点评。

二、拓展1. 教师带领学生进行与本单元主题相关的课外阅读，拓宽学生的视野。

2. 学生分享自己的阅读感受。

三、情景对话1. 教师创设与本单元主题相关的情景，让学生进行角色扮演。

2. 学生在情景中运用所学知识进行交流，教师点评并给予指导。

四、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的正确性和完成度。

Subject: [Subject Name]Grade Level: [Grade Level]Lesson Title: [Lesson Title]Objective: [List of Objectives]- Students will be able to [Objective 1].- Students will understand [Objective 2].- Students will demonstrate [Objective 3] by [means of assessment].Materials:- [List of materials needed for the lesson, e.g., textbooks, worksheets, multimedia resources, etc.]Preparation:- Teacher should familiarize themselves with the content and ensure that all materials are ready.- Prepare any necessary handouts or visual aids.- Arrange the classroom space to facilitate learning activities.Warm-Up (5 minutes):- [Brief activity or question to engage students and review previous learning.]Introduction (5 minutes):- Introduce the lesson topic and its relevance.- Provide a brief overview of what students will learn.Instruction (25 minutes):1. Activity 1: [Description of activity]- [Instructions for students]- [Materials needed]- [Duration]- [Purpose]2. Activity 2: [Description of activity]- [Instructions for students]- [Materials needed]- [Duration]- [Purpose]3. Group Discussion: [Topic for discussion]- [Guiding questions or prompts]- [Duration]- [Purpose]Application (15 minutes):- Have students apply what they've learned to a new situation or problem.- Provide a real-world context or a practical task.Independent Work (10 minutes):- Students work independently on an activity or assignment that reinforces the lesson's objectives.Assessment (10 minutes):- Students will be assessed on their understanding and application of the lesson's content.- Assessment methods may include:- Oral responses- Written work- Group presentations- Exit ticketsClosing (5 minutes):- Summarize the key points of the lesson.- Encourage students to reflect on what they have learned.- Assign homework or discuss the next lesson.Extension Activities:- [List any additional activities that can be done to extend learning beyond the classroom.]Homework:- [Assign relevant homework that reinforces the lesson's objectives.]Vignette:Subject: MathematicsGrade Level: 5th GradeLesson Title: Understanding Multiplication of FractionsObjective:- Students will be able to multiply fractions and simplify the resulting product.- Students will understand the concept of multiplying fractions and how it relates to whole numbers.- Students will demonstrate their ability to multiply fractions by solving real-world problems.Materials:- Textbooks- Whiteboard and markers- Fraction tiles or manipulatives- Worksheets with multiplication of fractions problems- Calculator (optional)Preparation:- Teacher should prepare the whiteboard with key examples and explanations.- Ensure that fraction tiles or manipulatives are available for each student.Warm-Up (5 minutes):- Ask students to recall how to multiply whole numbers.- Ask for examples of multiplication problems they can solve quickly.Introduction (5 minutes):- Introduce the lesson by explaining that today we will learn how to multiply fractions.- Explain that multiplying fractions is similar to multiplying whole numbers but with an added step of simplifying the result.Instruction (25 minutes):1. Activity 1: Exploring Fraction Multiplication- Distribute fraction tiles to each student.- Instruct students to represent a fraction on their tiles and then multiply it by another fraction.- Discuss how the multiplication process works and how it relates to whole numbers.2. Activity 2: Simplifying Products- Have students multiply。

---课程名称：高中英语课时： 1课时年级：高二教材：人教版《英语》第二册 Unit 5教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握并运用新的词汇和短语，如 "exciting", "enjoyable", "adventure", "travel", "recommend" 等。

- 学生能够理解并运用过去时态，正确描述过去发生的事情。

2. 技能目标：- 学生能够听懂并模仿录音中的日常对话。

- 学生能够运用所学词汇和语法进行简单的口头表达和写作。

3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。

- 增强学生的跨文化交流意识，提升他们的国际视野。

教学重点：- 过去时态的运用。

- 词汇和短语的积累。

教学难点：- 过去时态的时态标志和用法。

- 在具体语境中正确运用词汇和短语。

教学过程：一、导入 (5分钟)1. 热身活动：通过播放一段与旅行相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 话题引入：引导学生讨论他们最感兴趣的旅行经历，为接下来的学习做铺垫。

二、新课学习 (20分钟)1. 词汇教学：- 通过图片、视频等多媒体手段展示新词汇，帮助学生理解词义。

- 通过游戏和练习，让学生在语境中运用新词汇。

2. 语法教学：- 通过例句和图表，讲解过去时态的构成和用法。

- 通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中练习过去时态。

三、巩固练习 (15分钟)1. 听力练习：播放与旅行相关的听力材料，让学生回答问题，检验他们的听力理解能力。

2. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话，提升学生的口语表达能力。

四、写作练习 (10分钟)1. 写作指导：讲解如何运用过去时态描述旅行经历，并提供写作模板。

2. 学生写作：学生根据模板进行写作练习，教师巡视指导。

五、总结与反馈 (5分钟)1. 总结：回顾本节课的重点内容，强调过去时态的运用和词汇积累的重要性。

英语优秀教案既讲义模板优秀教案及讲义模板教案名称：提高学生英语听说能力的教学方案教学目标：1. 培养学生对英语听力和口语的兴趣；2. 提高学生的英语听力和口语能力；3. 培养学生的合作与沟通能力。

教学内容：1. 听力训练：通过听录音材料，学生能够理解并获取关键信息。

2. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过播放一段有趣的英语歌曲或动画片，引起学生对英语的兴趣，并激发他们的学习欲望。

步骤二：听力训练（15分钟）1. 播放一段简短的对话或短文，让学生尝试理解其中的关键信息。

2. 分组讨论：学生分组，互相交流他们所听到的信息，并尝试回答一些与听力内容相关的问题。

3. 教师梳理：教师引导学生总结听力材料中的重点信息，并进行梳理。

步骤三：口语练习（20分钟）1. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配一个情景，要求学生扮演其中的角色进行对话练习。

2. 小组讨论：给学生一个话题，要求他们在小组内进行讨论，并展示他们的观点和意见。

3. 教师点评：教师对学生的口语表达进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

步骤四：合作学习（10分钟）学生分成小组，在教师的指导下，进行合作学习活动，例如：填写问卷、制作海报等，以提高他们的合作与沟通能力。

步骤五：总结与评价（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并给予学生积极的评价和鼓励。

教学资源：1. 录音材料：包括对话、短文等，以提供学生进行听力训练。

2. 角色扮演情景卡片：包括不同情景的对话，供学生进行口语练习。

3. 小组讨论话题卡片：包括与学生生活相关的话题，供学生进行口语练习和讨论。

评估方式：1. 听力评估：通过学生对听力材料的理解和回答问题的能力来评估学生的听力水平。

2. 口语评估：通过观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的口语表达能力和合作与沟通能力。

教学延伸：1. 鼓励学生多听英语歌曲、看英语电影或动画片，提高他们的英语听力水平。

英语优秀教案既讲义模板一、教案概述本教案旨在帮助学生提高英语口语表达能力，通过学习和练习不同场景下的对话，使学生能够流利地运用所学知识进行日常交流。

本教案适用于中级英语学习者，预计课时为2个小时。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本课所涉及的词汇和表达方式。

2. 学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的对话。

3. 学生能够理解并回答有关个人信息、家庭背景、兴趣爱好等问题。

三、教学重点1. 学生能够正确运用所学词汇和句型进行对话。

2. 学生能够流利地表达个人信息和兴趣爱好。

四、教学准备1. 教师准备PPT和教学素材。

2. 学生准备笔记本和课本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些图片和提问的方式引发学生的兴趣，例如：“What do you usually do in your free time?”或者“Can you describe your best friend?”2. 新知讲解（15分钟）教师通过PPT讲解本课所涉及的词汇和句型，例如：“hobby”, “interest”, “What do you like doing in your free time?”等。

教师可以提供中英文对照的例句，帮助学生理解并记忆。

3. 对话练习（30分钟）分组练习：将学生分为小组，每组3-4人，让他们自由组合进行对话练习。

每个小组选择一个场景，例如在餐厅点菜、在商店购物等，然后根据场景自由发挥，进行对话练习。

教师可以在课堂上巡视指导，并给予学生反馈和建议。

4. 对话表演（30分钟）随机选择几组学生进行对话表演，其他学生进行观摩和评价。

教师可以提供一些评价标准，例如流利度、准确性、表达能力等。

同时，教师也可以给予学生一些鼓励和建议，帮助他们进一步提高。

5. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生复习所学知识。

同时，教师也可以布置一些课后作业，例如编写一个关于自己的简短自我介绍。

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确理解和运用本节课所学的词汇和句型。

- 学生能够理解并掌握课文的主要内容和情节。

- 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：- 培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。

- 培养学生的思维能力和创新意识。

3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

- 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学重难点1. 教学重点：- 词汇：掌握本节课的新词汇和短语。

- 句型：熟练运用本节课所学的句型进行对话。

2. 教学难点：- 词汇的灵活运用。

- 句型的正确组合。

三、教学过程（一）导入1. 通过歌曲、图片或视频等形式，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 学生自由讨论，分享与主题相关的生活经验。

（二）新课导入1. 预习课文，引导学生阅读课文，找出重点词汇和句型。

2. 教师讲解课文，引导学生理解课文大意。

（三）词汇学习1. 教师带领学生学习新词汇，讲解词义、用法和搭配。

2. 学生跟读、拼写和造句，巩固词汇。

（四）句型练习1. 教师展示句型，讲解句型结构和用法。

2. 学生跟读、模仿和练习句型，提高口语表达能力。

（五）课文阅读1. 学生分组朗读课文，培养阅读兴趣和习惯。

2. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（六）课堂活动1. 小组讨论：围绕课文主题，展开小组讨论。

2. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行对话表演。

（七）总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课后反馈：通过问卷调查或访谈等形式，了解学生对本节课的满意度和建议。

五、教学反思1. 教学过程中是否达到了教学目标？2. 教学方法是否有效？3. 学生在学习过程中是否遇到了困难，如何解决？4. 课后作业的设计是否合理，如何改进？注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的核心词汇和语法结构，提高学生的听说读写能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演、游戏等活动，培养学生运用英语进行交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心词汇和语法结构。

2. 教学难点：词汇的正确运用和语法结构的灵活运用。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、实物教具、教学视频等。

2. 学生准备：预习课文，掌握生词和语法结构。

四、教学过程（一）导入1. 老师用英语与学生打招呼，营造轻松愉快的氛围。

2. 利用图片、歌曲等，引入本节课的主题。

（二）新课导入1. 老师通过PPT展示本节课的核心词汇和语法结构，让学生了解本节课的学习内容。

2. 学生跟读，巩固所学知识。

（三）词汇教学1. 老师引导学生进行词汇卡片游戏，让学生在游戏中掌握生词。

2. 学生分组，进行角色扮演，运用所学词汇进行对话。

（四）语法教学1. 老师讲解本节课的语法结构，并举例说明。

2. 学生分组，进行语法练习，巩固所学知识。

（五）巩固练习1. 老师组织学生进行听写，检查学生对词汇和语法结构的掌握情况。

2. 学生分组，进行情景对话，运用所学知识进行交流。

（六）总结与拓展1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生分享本节课的学习心得，拓展思维。

（七）课堂小结1. 老师用英语对本节课进行总结，巩固学生的语言能力。

2. 学生用英语进行自我评价，总结自己的学习情况。

五、课后作业1. 复习本节课所学词汇和语法结构。

2. 预习下一节课的内容。

六、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 学生对教学内容是否感兴趣，如何激发学生的学习兴趣。

注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。

英语优秀教案及讲义模板一、教案概述本教案旨在通过系统的教学方法和丰富多样的教学活动，帮助学生掌握英语基础知识，提高听说读写技能，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

本教案适用于初中阶段学生，教学时间为每个章节4课时，共计15个章节。

二、教学目标1. 知识目标：掌握本章节的核心词汇和短语。

理解本章节的语法点。

了解相关文化背景知识。

2. 技能目标：能够运用所学词汇和短语进行简单交流。

能够正确运用所学语法知识进行句子构建。

能够阅读并理解相关文章。

3. 情感目标：培养学生的学习兴趣和自信心。

培养学生的合作精神和团队意识。

三、教学内容1. 章节主题：介绍家庭成员和职业。

2. 核心词汇：father, mother, brother, sister, teacher, doctor, student等。

3. 语法点：一般现在时态的运用。

4. 文化背景：了解不同国家的家庭结构和职业观念。

四、教学方法1. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

2. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助学生理解和记忆词汇和短语。

3. 任务型教学法：通过完成特定任务，培养学生的综合语言运用能力。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解（15分钟）：讲解本章节的词汇、短语和语法点，引导学生进行互动练习。

3. 实践环节（15分钟）：分组进行角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 巩固环节（10分钟）：通过练习题或小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。

5. 总结与作业布置（5分钟）：对本章节内容进行总结，布置相关作业，提醒学生加强练习。

六、教案概述本节课将继续深入探讨家庭成员和职业的主题，通过听、说、读、写等多种教学活动，使学生进一步巩固相关词汇和语法知识，提高实际运用英语的能力。

我们将引入对话练习，培养学生的交际技巧和团队合作精神。

教学对象：八年级学生教学目标：1. 知识目标：掌握本节课的主要词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的日常对话。

2. 能力目标：提高学生的听说能力，培养学生的英语思维习惯。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习态度。

教学重点：1. 词汇：hello, goodbye, please, thank you, how are you, etc.2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 日常对话：问候、自我介绍、告别等。

教学难点：1. 学生对词汇的记忆和运用。

2. 学生在对话中的语调和节奏。

教学准备：1. 教学课件2. 教学卡片3. 多媒体设备教学过程：一、导入1. 教师用英语问候学生，营造轻松愉快的氛围。

2. 通过图片、歌曲等形式，引导学生复习已学词汇和句型。

二、新课导入1. 教师展示教学课件，通过图片、视频等方式展示本节课的主要词汇和句型。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

三、词汇学习1. 教师带领学生复习已学词汇，并引入本节课的新词汇。

2. 学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、句型练习1. 教师展示本节课的句型，并引导学生进行跟读和模仿。

2. 学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

五、课堂活动1. 教师设计一个简单的情景，让学生运用所学知识进行对话。

2. 学生分组，进行小组讨论，并展示讨论结果。

六、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。

七、作业布置1. 复习本节课所学词汇和句型。

2. 准备一篇简短的英语自我介绍。

教学反思：本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。

在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。

2. 适时调整教学节奏，关注学生的反馈。

3. 运用多种教学手段，提高学生的学习兴趣。

课程名称：初中英语课时：2课时年级：八年级教材：《人教版初中英语》教学目标：1. 知识与技能：掌握现在进行时的构成和用法，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

教学重点：1. 现在进行时的构成：be + 动词ing2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态教学难点：1. 现在进行时与一般现在时的区别2. 现在进行时的否定句和疑问句教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示一些正在进行的动作或状态的图片，引导学生用英语描述。

2. 引导学生回忆一般现在时的构成和用法，为学习现在进行时做好铺垫。

二、新课导入1. 教师讲解现在进行时的构成：be + 动词ing，并举例说明。

2. 教师展示一些现在进行时的句子，让学生判断句子是否正确，并解释原因。

3. 学生跟读并模仿教师说的句子，加深对现在进行时的理解。

三、课堂活动1. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

组长带领组员用现在进行时描述一个场景，如：在学校、在图书馆、在公园等。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用现在进行时进行对话。

如：一位学生扮演老师，另一位学生扮演学生，老师问：“What are you doing now?”学生回答：“I am reading a book.”3. 游戏环节：教师设置一个场景，如：学校门口。

学生需要用现在进行时描述这个场景中的动作或状态。

四、巩固练习1. 教师提问：请用现在进行时描述以下场景：在课堂上、在家里、在电影院等。

2. 学生独立完成练习题，教师批改并讲解。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调现在进行时的构成和用法。

2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 课后用现在进行时描述自己的一天，如：早上起床、上学、放学等。

英语课教案万能模板〔共6篇〕第1篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目的〕二、Teaching important and difficult point (教学重点〕1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程〕 Greeting(问候〕warm up(热身〕 Review(复习〕 New Leon(新课〕 Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛〕五、Homework(作业布置〕作业的布置一、书面作业1、每节课后老师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。

2、低年纪的孩子合适听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业1、适时布置(条件允答应每周一次〕：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。

(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。

(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。

D：完毕Say:“ Good bye! ”三、教学1、时间安排：每月两次的教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗读。

(2)词句的翻译。

(3)疑难解答。

(4)家长的经历交流。

第2篇：英语课教案英语课教案范文【篇1：高中英语教案范例】新年第一节英语课〔高一教案〕step i greetings and lead in〔问候以及导入〕1.happy new year!t: well, i am so happy to see you again after the long vacation.i wish everyone of you had a happy holiday.so how about your holiday? had you done some travel? 2.learn some expreions about “dragon”〔学习一些关于中国龙的习语、成语〕 t: this year is the year of dragon, so we will play a gueing game.i will show the english expreions and you try to gue the chinese expreions, long included. step ii revision〔复习〕1.dear, how many words can you still remember after a months winter holiday?2.2.how many phrases can you still remember?3.3.do you still remember the grammar very closely?there is no shortcut in the science road ,only be deligent.在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光芒的顶点。

1. 知识目标：掌握（具体技巧）的英文表达方式。

2. 能力目标：能够运用（具体技巧）进行日常交流。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握（具体技巧）的英文表达方式。

2. 教学难点：运用（具体技巧）进行实际交流。

三、教学过程1. 导入（1）利用图片、视频等引入话题，激发学生学习兴趣。

（2）简单介绍（具体技巧）在日常生活中的应用。

2. 新课导入（1）教师讲解（具体技巧）的英文表达方式，并举例说明。

（2）学生跟读，熟悉发音。

3. 练习（1）教师设置情景，让学生运用（具体技巧）进行对话。

（2）学生分组练习，互相纠正发音和语法。

4. 展示与评价（1）每组选派代表进行展示，教师点评。

（2）学生自评，总结自己的优点和不足。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了（具体技巧）的英文表达方式？2. 教学方法：教学方法是否适合学生的实际需求？3. 教学内容：教学内容是否丰富，是否具有启发性？范文：一、教学目标1. 知识目标：掌握如何用英语表达“道歉”的技巧。

2. 能力目标：能够运用道歉技巧进行日常交流。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的沟通习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握如何用英语表达“道歉”的技巧。

2. 教学难点：运用道歉技巧进行实际交流。

三、教学过程1. 导入（1）播放一段英文道歉视频，让学生了解道歉在日常生活中的重要性。

（2）简单介绍道歉技巧在日常沟通中的应用。

2. 新课导入（1）教师讲解如何用英语表达“道歉”的技巧，如：“I apologize for...”、“I'm sorry for...”等。

（2）学生跟读，熟悉发音。

3. 练习（1）教师设置情景，让学生运用道歉技巧进行对话，如：朋友不小心弄坏了你的东西。

（2）学生分组练习，互相纠正发音和语法。

英语教案模板2023英语教案模板（优秀9篇）要做英语老师，教案一定要会写不会写也要学。

本页是细心的小编为大家整理的9篇英语教案模板的相关文章，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语教案篇一材料解说我说的内容是九年义务教育小学英语六年级Book 4 Unit 4 Lesson 19本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。

依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。

模板1、知识目标学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：What are you doing? I’m making a model ship.Pass me an egg，please,Give me two apples.2、能力目标引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展3、情感目标把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。

4教学重难点重点：1)理解并灵活运用句型What are you doing? I’m…2)两个祈使句：Pass me an egg，please。

Give me two apples。

难点：knife、scissors、minute的发音。

以及长句子：We‘ll go to the lake and try it on the water。

5、教具准备课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等设计方法基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。

力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣”流程1、Warm up(1) Greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left师生共同唱歌跳舞，既活跃课堂氛围，拉进师生间距离。

英语教学教案模板英文版优秀5篇篇一：英语教案篇一活动名称：《H Hat》活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。

”的实际译义。

2、初步培养幼儿的英语对话能力。

活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。

活动过程：1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。

2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。

3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。

（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。

（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。

4、律动教学。

教授幼儿短语“Be quiet!Listen。

”的实际译义及相应的动作。

5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”篇二：高中英语教学设计篇二一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1、句型和语言点（见教学重点）。

2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。

二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。

三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。

三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。

这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。

一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下单词和短语：classroom, library, playground, computer, book, pen, pencil, ruler, notebook, dictionary等。

2. 能力目标：培养学生听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语交际能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生团结协作的精神。

二、教学内容1. 单元主题：My school life2. 教学内容：介绍校园环境，包括教室、图书馆、操场、电脑室等。

三、教学重难点1. 教学重点：掌握单词和短语，能够用英语描述校园环境。

2. 教学难点：运用所学知识进行对话，表达自己的校园生活。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在情境中运用所学知识。

3. 合作学习法：分组讨论，培养学生团队合作精神。

五、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等展示校园环境，激发学生学习兴趣。

- 引导学生思考：我们所在的校园有哪些地方？2. 新课学习（20分钟）- 教师带领学生学习单词和短语，通过卡片、游戏等形式帮助学生记忆。

- 通过情景对话，让学生运用所学知识进行交流。

3. 练习巩固（15分钟）- 分组进行角色扮演，让学生在小组中运用所学知识进行对话。

- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4. 课堂小结（5分钟）- 教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点单词和短语。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力、表达能力等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 考试成绩：通过考试检验学生对本节课所学知识的掌握情况。

七、教学反思1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。

2024年英语全英语教案模板8篇英语全英语教案模板篇1一、教学目标1、语言知识did you …?yes,i did./no,i didn’t.2、语言技能能运用did you …?句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答yes,i did./no,i didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。

3、情感态度培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发学生竞争意识。

4、学习策略培养学生积极与他人合作，主动学习，积极运用英语进行表达和交流，与同学共同完成学习任务的能力。

二、教学重难点能熟练运用did you …?句型对过去发生的事情进行推测。

Ⅰ.warm-up1.came: ①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。

②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式。

如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.2.free talk用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。

如：where did you go on vacation?what did you do?did you……?when did you come back?Ⅱ.pre-task1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“did you go to ……?” did you see……? did you buy……?2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“where did lingling go?”学生回答：“london”.教师问：“where did she go?what did she see/meet/buy?”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“listen to a song from amy”，学唱歌曲。

3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友教师展示伦敦明信片，并介绍：“this is from amy to daming.what did she say? let’s go and see.then please write about your yesterday to amy or your friends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢?Ⅲ.while-task1、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。

英语优秀教案模板（通用14篇）英语优秀模板篇1（一）教学目标1、知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。

（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。

（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。

2、过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。

（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。

（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。

3、情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。

（2）使学生意识到学习英语的重要意义。

（3）培养学生的______情感习惯。

（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1、教学重点______单词的听、说、认读。

2、教学难点（1）单词_____等的发音。

（2）句型______在实际情景中的运用。

（3）语法______的掌握。

（三）教学过程1、热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。

2、呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。

（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。

（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。

（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。

（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。

（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。

并在情景中感受短语单词______的意思。

（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。

3、巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。

（2）模仿范例写句子。

4、课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。

（2）在生活中使用所学单词、句子。

（四）板书设计课题：______单词：______重要句子：______英语优秀教案模板篇2【教学重点】日常用语Where's ...?及其It's in/on/under ....【教学难点】句子: Where is my car? In the toy box?的理解【教具准备】1.教师准备Let's talk部分的教学。

一、教学背景随着全球化的推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。

为了培养学生的英语素养，提高他们的英语应用能力，本教案设计以激发学生学习兴趣、培养英语实际运用能力为目标，结合新课标的要求，围绕教材内容进行详细的教学设计。

二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课的核心词汇和短语；（2）了解本节课的语法知识点；（3）学会运用所学词汇和语法进行简单的交际。

2. 能力目标：（1）提高学生的听说读写能力；（2）培养学生的英语思维习惯；（3）增强学生的自信心和合作意识。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生热爱英语、热爱生活的情感；（3）树立学生的国际视野。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心词汇和短语；（2）本节课的语法知识点；（3）运用所学词汇和语法进行简单的交际。

2. 教学难点：（1）语法知识点的理解和运用；（2）词汇的灵活运用；（3）提高学生的英语实际应用能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片、歌曲、游戏等形式导入新课，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 课堂讲解（1）教师讲解本节课的核心词汇和短语，并举例说明；（2）分析本节课的语法知识点，结合例句进行讲解；（3）组织学生进行小组讨论，巩固所学知识。

3. 实践环节（1）组织学生进行角色扮演，运用所学词汇和语法进行交际；（2）设置情景，让学生进行听、说、读、写练习；（3）教师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生提高。

4. 总结与反馈（1）教师对本节课的重点内容进行总结，强调学习要点；（2）组织学生进行自评和互评，找出自己的不足，明确努力方向；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度；（2）关注学生的课堂表现，如发言、提问、合作等；（3）记录学生的作业完成情况。

2. 终结性评价：（1）通过测试、作业等形式检测学生的学习成果；（2）关注学生的进步和成长，给予适当的鼓励和指导。

课程名称：英语年级：初中课题：《Unit 3 My hobby》课时：1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课的词汇和句型，如hobby, collect, painting, drawing, playing the guitar等。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和写作。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的团队协作能力。

教学重点：1. 词汇：hobby, collect, painting, drawing, playing the guitar等。

2. 句型：What's your hobby? I like playing the guitar. I collect stamps.教学难点：1. 词汇的正确发音和拼写。

2. 句型的运用和情景对话。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 通过图片或视频展示一些学生的兴趣爱好，引导学生思考自己的爱好。

二、新课导入（10分钟）1. 教师展示本课的生词卡片，让学生通过图片和音标来学习生词。

2. 学生跟读并拼写生词，教师纠正发音和拼写错误。

三、句型学习（10分钟）1. 教师展示句型What's your hobby? I like playing the guitar. I collect stamps.并解释句型结构。

2. 学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

四、情景对话（15分钟）1. 教师创设情景，引导学生进行对话练习。

2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

五、巩固练习（10分钟）1. 完成课本中的练习题，巩固所学词汇和句型。

2. 教师讲解练习题的答案，并纠正学生的错误。

六、拓展延伸（10分钟）1. 教师提出问题，让学生用所学词汇和句型进行回答。

2. 学生自由发挥，用英语描述自己的爱好。

七、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

辅导教案讲义： Module2 Friendship学生：学科：英语教师：日期： 2013-3-8一、作业检查。

检查学生的作业，及时指点。

二、课前热身：①．要求学生复述上节课的主要知识。

（）1 Hello ! ____is Mary speaking. A I B She C This D It（）2 Can I ___ a message? A take B read C write（）3 She asked the secretary___ she could come or not.A ifB thatC whatD whether（）4 Do you know ___ will teach us? Miss Wang.A whoB whatC whichD where（）5 I don’t know____ I can get to the People’s Hospital.A whereB howC thatD which（）6 My visit here is all about _____ friendsA to makeB makingC makeD makes（）7 ____the way , w hy don’t you come with us?A AtB ByC OnD In（）8 He is going to ask you some _____ questions.A person’sB personalC personal’sD person（）9 Our teacher is very _____ to us.A friendlyB friendshipC friendsD friend（）10 Do you know ____ Sally has arrived ?A ifB thatC whatD which（）11 Can you tell me _____ you are from?A whenB whereC thatD whether（）12 The concert will be here on Starsearch ____couple of months.A forB inC withD at三、内容讲解：1. right now 现在2. whether …or not 4. turn back 转身3. hold the line （不挂断电话）等一下 5. as usual 和往常一样6.close friends 亲密的朋友 7. personal questions私人问题8. early autumn 早秋 9. several months later 几个月以后10.worry about 担心 11.at middle school 在初中12.smile at sb.朝某人微笑13.change one’s life 改变某人的生活14.at first 开始 15.join a club 参加俱乐部16. day by day 一天天地 17. in different countries 在不同的国家18. feel like 觉得 19. invite sb. to do sth. 邀请某人做某事20. by the way 顺便说一下 21.like making friends (with) 喜欢交朋友22.take a message 捎口信 23.a public concert 公开音乐会24.good luck with the concert 预祝音乐会成功 26.as a result结果25. remember doing sth./ to do sth.记得做了/去做某事27. be afraid of sth./ to do sth. 害怕（去做）某事28. stamp collectors集邮爱好者 29.a couple of 几个，两个30.take place 发生（happen） 31. lonely寂寞的 /alone 独自一人32.far away （from） 34. all over the world 全世界33. watch,指仔细观看，看电视、球赛等 see 指看望某人，看电影，看医生等二、重点句型Find sth. +adj. The foreigners find China very different from their owncountry.Find+ it +adj. +to do sth. I found it difficult to finish the work on time. It为形式宾语Find sb. doing sth. 发现某人正在做某事 I found them playing games on the playground.By通过…方式People from all over the world make friends by writing letters.单词拼写1 Remember the old saying , “ __________ (友谊) first , co mpetition second.”2 Our headmaster made a speech in ___________ (公共的) last week.3 Do you often miss your ________ (亲戚) when you are in China.4 The _____________(外国人) are from France.5 Who is your _________ (亲近的) friend?6 May I ask your some ______________ (私人的) questions?7 In fact , they are ___________________ (同班同学)。