精品-教师资格证面试试讲导入法――歌曲导入

《春雨蒙蒙地下》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。

今天我试讲的题目是：《春雨蒙蒙地下》。

一、激趣导入师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，你们能说出一些关于春天的成语或者诗句吗?师：请同学们和我一起在这春天的美景中闻一闻这迷人的花香吧!师：请同学们起立，我们一起缓缓的吸气,把这迷人的花香运送到小腹,使你的胸腔扩张到最大限度,保持住,1,2。

好，让我们把气息缓缓地呼出。

同学们做的不错，我们再来一次。

师：同学们做的非常好，瞧!春风吹来了!谁来模仿下刮春风的声音?(课件：春风) 生：呼—呼—师：春风为我们吹来了一条轻柔的旋律,我们就用"hu"的声音模仿一下吧!(课件出示歌曲中的难点)同学们试唱的不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气，才能更形象的表现春风的柔美，所以，我在这加了换气记号。

我们再来试试。

生：试唱。

师：同学们唱的好美呀!我们用“啊”来抒发对春风的热爱吧!(课件)师：轻柔的春风过后，调皮的春雨又来了。

(出示下雨的图片) 人们都是怎样形容春雨的声音呢?生：刷刷刷刷，沙沙沙沙……师：今天我们就来学习《春雨蒙蒙地下》这首歌曲。

二、新课讲授师：俗话说：春雨贵如油，润物细无声。

春雨给农民伯伯带来了希望，给大地带来了生机，下面请同学们一起欣赏一首歌曲《春雨蒙蒙地下》，同学们可以闭上眼睛听，边听边思考两个问题：歌曲是用什么样的速度演唱的?歌曲是用什么样的情绪歌唱的?生：初听歌曲。

速度：稍快。

情绪：活泼、欢快……师：下面请同学们边看谱子边听歌曲边思考：歌曲是几拍子的?并在歌曲中找出这两种节奏型。

(出示课件)生：看谱子，听歌曲。

师：歌曲是几拍子的?生：2/4拍的。

师：2/4拍的强弱规律是什么呢?生：强弱。

师：同学们在歌曲中找到这两种节奏型了吗?(出示课件)生：找到了。

师：请同学们一起来看，这种节奏型叫做切分节奏，这个音叫做切分音。

切分音改变了正常的强弱规律，把第一拍边成了弱拍，切分音变成了重音。

幼儿园中班秋天音乐《秋天的落叶》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 教案概述1.1 课程背景与目标《秋天的落叶》是一首描绘秋天景象，富有诗意的儿童歌曲。

针对幼儿园中班孩子设计此教案，旨在让幼儿通过音乐活动，感受秋天的气息，认识自然界的季节变化，同时培养他们的音乐兴趣，提高音乐素养和表现力。

本课程的主要目标如下：•感知和体验秋天的特点，培养幼儿对大自然的热爱。

•学习歌曲《秋天的落叶》，提高幼儿的音准、节奏感及表现力。

•通过歌曲表演和创编，激发幼儿的想象力和创造力。

1.2 教学方法与手段本课程采用以下教学方法：•情境教学法：通过图片、故事等创设情境，引导幼儿感知秋天的特点。

•示范法：教师示范演唱歌曲，让幼儿模仿学习。

•游戏法：设计有趣的音乐游戏，提高幼儿的学习兴趣。

教学手段主要包括：•多媒体设备：展示秋天的图片、视频，辅助教学。

•钢琴或音响设备：播放歌曲，伴奏演唱。

•乐器：如沙锤、手鼓等，辅助节奏训练。

1.3 教学内容与课时安排本课程共分为三个部分：1.导入新课：介绍秋天的特点，引导幼儿感知季节变化。

2.教学过程：–歌曲学唱：教授《秋天的落叶》歌曲，进行音准、节奏训练。

–歌曲表演：组织幼儿进行歌曲表演，提高表现力。

–歌曲创编：鼓励幼儿进行歌曲创编，激发想象力和创造力。

3.课程小结：总结课程内容，强调秋天的特点。

课时安排：共2课时，每课时20分钟。

第一课时完成导入新课、歌曲学唱；第二课时完成歌曲表演、歌曲创编和课程小结。

2. 教学活动设计2.1 导入新课导入新课的目的是为了激发孩子们对秋天和音乐的热情，将他们的注意力引导到今天的主题“秋天的落叶”上。

为此，我会先和孩子们进行一次简单的对话，询问他们在秋天看到的景象，如落叶、秋风等。

通过孩子们的回答，逐步引导他们关注到落叶这一主题上。

接着，我会拿出一片制作好的红色落叶道具，让孩子们观察并描述它的特征，如颜色、形状等。

在此过程中，我会播放一首轻松愉快的秋天背景音乐，让孩子们在音乐的氛围中感受秋天的气息。

幼儿园大班音乐《绣花》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 主题背景介绍《绣花》是一首脍炙人口的儿童歌曲，旋律优美，歌词生动形象，描述了一幅绣花姑娘辛勤劳作的情景。

这首歌曲不仅能够培养幼儿的音乐审美能力，还能让他们在学习过程中了解传统文化，激发对我国传统工艺的兴趣。

1.2 教学目标与意义通过本节课的学习，使幼儿能够：1.感受歌曲的优美旋律，培养音乐审美能力；2.学会歌曲《绣花》，提高歌唱技巧；3.了解绣花工艺，激发对传统文化的兴趣；4.培养合作意识，提高团队协作能力。

1.3 教学内容概述本节课主要包括以下内容：1.导入新课，引导幼儿关注绣花主题；2.歌曲教学，包括歌曲欣赏、歌词学习和歌曲演唱；3.教学活动，包括音乐游戏和表演活动；4.教学评价与反思，总结课堂教学效果，为后续教学提供借鉴。

以上是第一章节的内容，后续章节将根据大纲继续展开。

教学准备2.1 教学材料与设备在教学《绣花》这首歌曲之前，教师需准备以下教学材料与设备：绣花图案的教具、歌词卡片、绣花动作图解、多媒体教学设备以及音乐播放器。

教具需色彩鲜明、图案可爱，以吸引孩子们的注意力；歌词卡片要字体清晰，方便孩子们阅读；多媒体设备用于展示绣花的相关图片和视频，丰富教学手段；音乐播放器则保证音乐的播放质量。

2.2 教师与幼儿准备教师需身着整洁的园服，以亲切的笑容和饱满的精神面貌迎接孩子们。

在课前，教师应充分了解每个孩子的特点，包括他们的音乐素养、动手能力以及参与度等，以便在教学过程中给予每个孩子适当的关注和指导。

幼儿方面，要求穿着舒适，方便活动，并在课前进行简单的热身运动，以确保孩子们在课堂上能保持良好的精神状态，积极参与到音乐《绣花》的学习中。

3. 教学过程3.1 导入新课在导入新课程的环节，教师以生动有趣的故事引入，讲述一个关于绣花的小故事，激发幼儿的想象力。

故事中，可以描述一个美丽的花园，花园里有各种各样五颜六色的花朵，而其中一朵最为特别，因为它是一位勤劳的小姑娘用歌声绣出来的。

小学音乐教师资格证试讲面试模版word文档可编辑XXX音乐教师资格证试讲面试模版目录word文档可编纂通用试讲教案模版—说课试讲考试复资料一份好的教案能够帮助同学们教师资格证考试试讲的环节减轻很多的负担。

那么今天小编就来为大家分享和总结一下关于音乐教师试讲教案的相关信息，希望同学们能够认真的去研究和了解一下。

各位老师你们好：我是小学的音乐教师XXX。

今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。

一、教材分析：本课我所用的教材是XXX出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。

《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。

它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。

是在第一课时歌曲研究的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。

本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及人格的教诲。

通过研究，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。

使他们的施展阐发美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情绪，从中渗透对学生心灵美、行为美的品格教诲。

本课的重点是：通过学生感受春天的美，施展阐发音乐的美，提高学生的审美能力。

本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。

本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养。

二、教学方法：在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。

在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。

针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。

三、学法指导：音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把研究的主动权交给学生，让学生主动参与研究而且自在发挥。

采用人机交互的手腕，让学生点击鼠标自在选择画面上的对象，构成春天的图画。

学生分组举行活动，在交流和合作中，加深对音乐的体验。

1. 题目：《对韵歌》2. 内容：3. 基本要求：(1) 能正确、流利、有感情地朗读课文；(2)运用加一加、组词等识字方法识字；(3) 设计合适的板书。

示范：《对韵歌》各位尊敬的考官，大家上午好，我是1号考生，我抽到的题目是《对韵歌》，下面我将开始我的试讲。

上课，起立，同学好！（一）视频导入师：小朋友，你们喜欢听歌吗?你听，老师准备了一首特别的歌——《笠翁对韵》。

这首歌有什么特别的地方？谁来说？生：每句话中都有“对”字（板书:对）师：那同学们会对对子吗？我们来试一试。

天对（）上对（）男对（）看来大家很喜欢对对子。

师小结：由许许多多对子组成的儿歌，就叫做——对韵歌。

今天，就让我们走进——《5.对韵歌》。

齐读课题。

（二）初读课文师：请同学们轻轻地翻开课本，翻到第13页，自由地朗读课文，不会的字借助拼音拼一拼。

师：谁来读给大家听听？生：展示师：你读得可真流畅！要是声音再洪亮些就更好了。

谁再来试试。

（鼓励式评价激发兴趣）生展示，给予点评或指导。

师：你认为哪一句最难读？请你带大家读一读（真是个小老师）。

我们一起来读一读，摆好读书姿势。

？师：同学们的读书声吸引来了窗外的小鸟，你们看，它跟我们玩儿起了捉迷藏的小游戏呢。

遮住了前边的字，你还会读么？这么有信心呀。

我们来挑战一下。

生：展示（遮挡读，定位识字法）师过渡：生字宝宝觉得小朋友读得太棒了，他们跑来和大家见面了，小朋友叫叫他们好吗？1.出示“云、雨、风、花、鸟、虫”六个生字（贴字）。

师：小小火车哪里开？（开火车检查）生：这里开这里开……师：注意“虫”后鼻音，跟老师读“虫”2.图文对应，了解字义师：你听，这是——风来了。

风常常伴随的——是雨（师贴画）你听！这是什么雨？（大雨、暴风雨、狂风暴雨、毛毛细雨的声音）淅沥沥，沙啦啦的春雨来了。

你看什么开了？——花（师贴画）给花找个朋友（迎春花、桃花……）美丽的花儿随风摆动，散发出扑鼻的香气，引来了——鸟（师贴画）你来读（指名读）谁还有好方法记住它？生：乌鸦的“乌”加上点就是“鸟”。

2023上半年教师资格证考试《小学音乐专业面试》真题及答案解析1. 【试讲】1.题目:四年级《大雁湖》片段教学2.内容：3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)教学过程中体现师生互动环节;(3)创编歌词演唱;(4)根据教学内容，适当板书。

参考解析：一、律动导入教师引导学生导入本课内容:今天老师要跟同学们进行一次音乐之旅，我们跟着音乐动起来吧!(播放音乐，创设情境。

结合鄂温克族舞蹈一天鹅舞: 基本动作进行律动)二、新课教授1.初听歌曲教师通过多媒体播放音乐，引导学生在听的过程中思考:歌曲描绘了哪些情景?带给你什么感受?2.复听歌曲。

(1)再次聆听歌曲，感受这首歌曲的强弱规律，并说出它是几几拍的? (四二拍)(2)图形谱感受歌曲:歌曲有几个乐句?从图形谱中发现哪几句节奏是相同的? (演唱乐句 1和3)(3)切分节奏的学习: XXX这个节奏较难掌握，通过节奏游戏，3.学唱歌曲(1)轻声跟琴哼唱(2)用“Iu”进行轻唱旋律。

都照(3)跟着音频轻声演唱。

(4)师生合作接龙演唱。

①生乐句1和3，师乐句2和4②师乐句!和3，生乐句2和4(5)带上歌词演唱，解决难点师①师生合作:注意“- -字多音”的演唱②学生完整演唱，教师伴舞。

(天鹅动作)三、拓展延伸了解鄂温克族的相关文化一鄂温克族主要聚居在内蒙古自治区，鄂温克是鄂温克族的民族自称，其意思是“住在大山林中的人们”。

以放牧为生，其余从事农耕。

驯鹿曾经是鄂温克人唯一的交通工具，被誉为“森林之舟”。

鄂温克族不仅善于歌唱，也非常爱好舞蹈。

鄂温克族人崇尚天鹅，以天鹅为图腾。

天鹅舞是鄂温克族的民间舞蹈。

四、音乐活动创编歌词演唱。

带领学生结合自己家乡的特色，尝试改编歌词，并试着演唱。

五、课堂小结教师引导学生谈谈本节课的收获，之后进行点评和总结:从同学们的歌声当中，老师听出了大家对家乡的热爱和赞美之情。

希望我们能永远保护好我们的家园! 最后，在歌声中结束快乐的音乐课堂。

板书设计:大雁湖押2/4拍，鄂温克族民歌切分节奏:XXX难点:一字多音2. 【试讲】1.题目：歌唱教学试讲2.内容：《翅膀》3.基本要求：根据指定内容进行片段教学设计与试讲(约10分钟）（1）展示唱歌课教学过程；（2）依据谱例边弹边唱旋律；（3）讲解连线；（4）适当展示板书。

小学音乐《小蜜蜂》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课1.谜语导入：小虫唱歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动(蜜蜂)2.教师总结：同学们你们真聪明，采花蜜，人人夸这是小蜜蜂在谜语中的形象，那个歌声中的小蜜蜂又是怎么唱的呢?好，让我们一同走进今天的课题《小蜜蜂》。

(二)感受体验1.初听歌曲，播放多媒体歌曲视频并设问：“歌曲中你听到了什么?”(蜜蜂叫嗡嗡嗡，辛勤采蜜花丛中，高高兴兴回蜂房)“歌曲是几几拍子的?”(2/4拍)2.复听歌曲并设问：“谁能模仿一下小蜜蜂的叫声?”(嗡嗡嗡)3.“歌曲听完了，找一找歌曲中相同的旋律?”(第一句和最后一句相同)4.多媒体播放歌曲，根据歌词做节奏动作。

(三)学唱歌曲1.发声练习，用动物叫的形式来唱琶音。

师：54|30|23 42|10|(喵喵喵，猜猜我是谁?)生：54|30|23 42|10|(喵喵喵，你是小花猫!)2.难点小闯关，解决“0”休止符，注意强弱、停顿(XX|X0|XX XX|X0|XX XX|XX XX||)3.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声模唱。

4.学生有表情的模唱歌曲旋律。

5.纠正连续的八分节奏的演唱方式，注意速度均匀，情绪到位。

6.加入歌词，教师领唱。

7.小组内练习演唱，可以根据自己的理解加一些动作。

8.全班随琴齐唱，找学生单独站起来表演唱。

(四)巩固提高1.分两个组自由选择打击乐器为歌曲创编。

(1)选择三角铁，为歌曲伴奏。

(2)选择双响筒，为歌曲伴奏。

2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。

(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《小蜜蜂》，在歌声中了解到了作为益虫的小蜜蜂是那么的勤劳惹人喜爱，体味到了劳动的快乐。

我们一定要珍惜现在的美好生活，也要向勤劳的小蜜蜂一样热爱劳动，团结友爱互帮互助。

那么，让我们再一起唱起这首《小蜜蜂》，在欢快的歌声中，结束这节课!【板书设计】【答辩题目解析】1.本节课的教学目标是什么?【参考答案】情感态度价值观：学生能够感受音乐所表现的“飞”的形象，能够对小蜜蜂产生喜爱之情，保护益虫。

初中音乐教资面试教案教案一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲《茉莉花》，让学生感受中国传统民歌的魅力，培养对民族音乐的热爱。

【过程与方法】通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐审美能力和表演能力。

【知识与技能】掌握歌曲《茉莉花》的曲调和歌词，能够用优美和谐的声音进行合唱。

二、教学重难点【重点】学会歌曲《茉莉花》，并能进行合唱。

【难点】歌曲中的高音部分和节奏处理。

三、教学准备钢琴、多媒体课件、歌谱、指挥棒。

四、教学过程（一）导入教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

引导学生谈论对中国传统民歌的了解和认识，引出本节课的主题《茉莉花》。

（二）新课学习1. 聆听歌曲教师播放《茉莉花》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的情绪和风格。

引导学生关注歌曲中的高音部分和节奏处理。

2. 学习歌词教师带领学生一起学习歌曲的歌词，注意歌词的韵律和节奏。

引导学生理解歌词的含义，感受歌词中茉莉花的美好形象。

3. 学唱歌曲（1）教师钢琴伴奏，学生跟唱。

注意指导学生掌握高音部分和节奏处理，引导学生用优美和谐的声音演唱。

（2）分组进行合唱练习，教师巡回指导。

（3）全班进行合唱，教师指挥。

（三）拓展与欣赏1. 教师介绍《茉莉花》的背景和文化内涵，引导学生了解民歌在传统文化中的重要性。

2. 学生分组讨论，探讨如何更好地传承和发扬民族文化。

3. 欣赏其他版本《茉莉花》，如童丽、宋祖英等歌手的演唱，让学生感受不同风格的音乐魅力。

（四）总结与反思教师引导学生总结本节课的收获，让学生谈谈自己对《茉莉花》的理解和感受。

强调民歌在传统文化中的地位，激发学生对民族音乐的热爱。

五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《茉莉花》，感受民族音乐的魅力。

2. 学生自主学习其他传统民歌，了解民歌的文化内涵。

通过本节课的学习，让学生深入了解中国传统民歌《茉莉花》，感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。

同时，提高学生的音乐审美能力和表演能力，传承和发扬民族文化。

教师资格证教案万能模板—音乐一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解音乐的基本知识和技能，如音符、节拍、旋律等。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力和创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养团队协作精神，提高综合素质。

二、教学内容1. 音乐基础知识：音符、节拍、旋律、和声等。

2. 音乐欣赏：欣赏各种类型的音乐作品，如古典、流行、民族等。

3. 音乐创作：创作简单的旋律、歌词、曲式等。

4. 音乐表演：学习合唱、独奏、合奏等表演形式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：音乐的基本知识和技能，音乐作品的欣赏与分析，音乐创作与表演。

2. 教学难点：音乐理论知识的掌握，音乐创作的创新能力，音乐表演的技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐理论知识，分析音乐作品。

2. 实践法：聆听、演唱、演奏等实践活动。

3. 引导法：引导学生主动探索、发现、创新。

4. 合作学习：分组进行音乐创作、表演等活动，培养团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：通过音乐欣赏或趣味音乐小故事，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解本节课的音乐知识点，引导学生进入学习状态。

3. 课堂讲解与实践：讲解音乐理论知识，进行听力训练，演唱、演奏实践。

4. 课堂互动：分组进行音乐创作、表演等活动，让学生分享成果，互相评价。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生音乐视野。

6. 课堂小结：强调本节课的重点和难点，鼓励学生课后自主学习。

六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，通过观察、提问、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，给予指导和鼓励。

2. 终结性评价：课后布置音乐作品欣赏、创作或表演任务，评估学生的音乐素养和技能提升。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自主学习能力。

七、教学资源1. 教材：选用符合教学目标的音乐教材，提供丰富的学习内容。

2. 音响设备：音响、耳机、扩音器等，确保音乐教学的顺利进行。

2023上半年教师资格证考试《小学道德与法治专业面试》真题及答案解析1.【简答题】1《挑战第一次》2.内容1桃战第一次3.基本要求⑴请在10分钟内完成试讲(2)让学生交流自己的第一次挑战⑶引导学生感受第一次挑战带来的惊喜与成长参考解析：一、教学目标1学生面对挑战更有勇气，能积极去面对生活中的困难2.学会提高自主能力培养学生独立自主的意识。

3.知道挑战的意义，能区分什么可以挑战，什么样的挑战是危险的二、教学重难点重点:知道挑战’的意义，能区分什么可以挑战，什么样的挑战是危险的。

难点:学生面对挑战更有勇气，能积极去面对生活中的困难三、教学过程(―)引入新课教师呈现图片引导学生观看小蜘蛛第一次结网，小马第一次离开妈妈，小明同学第一次独自上学。

进一步引导学生思考:你们第一次做这些事情的时候可能是什么心情呢?你们有没有第一次做什么事的经历呢?那你成功了吗?本节课我们就一起来学习《第一次挑战》。

(二)讲授新知1.引导学生看课本上的图片说一说，图片上的同学们面临的第一次挑战是什么？(1)图片一中的同学第一次自己买东西(2)图片二中的同学第一次尝试自己做饭⑶图片三中的小朋友第一次尝试滑旱冰2.进一步提问：图中的小朋友有没有完成自己的第一次挑战。

⑴图片一的同学完成了挑战，学会了自己买东西⑵图片二的同学把饭做糊了，但是奶奶鼓励了她⑶图片三的同学第一次滑旱冰还有点紧张3.教师总结:这几个同学不管是否成功，挑战的勇气都值得鼓励。

(三)巩固新知1引导学生看图片，图片上的学生想挑战什么呢？情景一：同学A想学习翻跟斗。

情境二：同学B想回答问题但是不敢举手。

4.在两位同学面对挑战的困难时，其他同学是怎么说的呢？(1)想翻跟头的同学被制止，因为翻跟头太危险了。

⑵想回答问题的同学被鼓励:大胆举手，说错了也没关系5.教师总结:我们要敢于挑战，但是要量力而行，不能盲目挑战危险的事情。

6.教师引导学生分组讨论:你们想挑战什么呢？预设：(1)我想挑战早上第一个到教室；(2)我想挑战每天跑步二十分钟；⑶我想挑战下次语文考第一名；教师总结:有挑战的信心是好的，但是同学们一定要把目标付诸行动，挑战才能成功。