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第一单元春之声——春节序曲教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册一、课程基本信息1.课程名称：初中音乐2.教学年级和班级：七年级3.授课时间：2023年3月15日，上午第3节课4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 欣赏并理解《春节序曲》的旋律和节奏，培养音乐审美能力。
2. 学习中国传统节日春节的文化内涵，增强对中国文化的认同感。
3. 通过参与课堂活动，提升团队协作和沟通能力。
4. 运用所学知识，能够进行简单的音乐创作或改编，培养创新思维和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点（1）理解《春节序曲》的旋律和节奏特点，能够准确地哼唱旋律。
（2）掌握中国传统节日春节的文化内涵，能够用自己的话简要介绍春节的习俗和意义。
（3）通过参与课堂活动，提升团队协作和沟通能力。
（4）运用所学知识，进行简单的音乐创作或改编，培养创新思维和实践能力。
2. 教学难点（1）旋律和节奏的理解与哼唱：对于初学音乐的学生来说，理解和哼唱《春节序曲》的旋律和节奏是一个难点。
需要通过反复听、模仿、练习，逐步掌握旋律和节奏的特点。
（2）春节文化内涵的理解：春节作为中国最重要的传统节日，其文化内涵丰富。
学生需要通过阅读、讨论、分享等方式，深入了解春节的习俗和意义，增强对中国文化的认同感。
（3）团队协作和沟通能力的提升：在课堂活动中，学生需要与其他同学合作，共同完成任务。
这需要学生具备良好的团队协作和沟通能力。
教师可以通过设置不同难度的任务，引导学生相互交流、合作，提升团队协作和沟通能力。
（4）音乐创作或改编的能力培养：音乐创作或改编需要学生具备一定的音乐素养和创新思维。
教师可以通过提供素材、指导方法，鼓励学生进行音乐创作或改编，培养创新思维和实践能力。
四、教学方法与策略1. 教学方法（1）讲授法：教师通过讲解《春节序曲》的旋律和节奏特点，引导学生理解并掌握基本音乐知识。
（2）讨论法：学生分组讨论中国传统节日春节的文化内涵，分享各自的见解和感受，增强对中国文化的认同感。
人教版七年级音乐下册《春之声》教案教学内容:音乐欣赏:春节序曲音乐欣赏:春天奏鸣曲口风琴及演唱:春游教案实例:一、导入:复习<渴望春天>提示学生有感情演唱.二、欣赏中国音乐作品<春节序曲>1请同学们说一说今年春节是怎样度过的.2让学生讨论如果用音乐表现春节热闹的情景应该是怎样. 学生讨论,并发言.3 音乐欣赏<春节序曲>提问学生乐曲分为几段.4教师介绍:<春节序曲> 是李焕之<春节组曲>中的第一乐章乐曲分为三段乐曲的结构是带再现的复三部曲式5下面请同学们再次欣赏 <春节序曲>.请同学们想一想音乐表现了什么,在音乐中有一些民间音乐素材,你能听出来吗?6音乐欣赏<春节序曲> 学生思考7学生回答问题 .三、欣赏外国音乐作品<春天奏鸣曲>1 介绍<春天奏鸣曲>创作于1801年,是贝多芬十首小提琴与钢琴奏鸣曲中流行最广的一首.学生发言介绍贝多芬,教师出示贝多芬的图片总结介绍贝多芬.音乐欣赏 <春天奏鸣曲> 在音乐欣赏中为学生介绍乐曲的结构出示乐曲结构图为学生介绍什么是奏鸣曲式学生回答课本问题(请选出合适的词语课本8页)学生再次欣赏<.春天奏鸣曲>四、学习<.春游>1教师用钢琴弹奏,学生感受音乐,2学生分析乐曲的节奏,节拍3学生练习用口风琴演奏提示学生注意6/8拍的节拍特点.4学生加入课本中所给的词,体会歌曲意境5学生分组创编:为<春游>的旋律加入歌词, 歌词的内容是春天的校园 ,并为歌曲加入打击乐器. 要求学生要有分工,展示时要全组同学共同完成.学生自己用口风琴伴奏自己演唱并加入打击乐器.6学生分组展示。
初中音乐春之声优秀教案第一章：音乐的基本概念1.1 音乐的基础知识音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏、旋律音符、休止符、附点、连音线等符号的认识与运用1.2 音阶与和弦大小调音阶的构成与演唱三和弦、七和弦的构成与识别1.3 音乐的速度、力度与表情速度：快、慢、中速等力度：强、弱、渐强、渐弱等表情：欢快、悲伤、庄严等第二章：民族音乐欣赏2.1 汉族民歌江苏《茉莉花》山西《刨洋芋》广东《赛龙船》2.2 少数民族音乐藏族的《啦哩啦》蒙古族的《辽阔的草原》苗族的《苗岭的早晨》2.3 民族器乐欣赏二胡独奏《二泉映月》琵琶独奏《十面埋伏》笛子独奏《月亮代表我的心》第三章：古典音乐鉴赏3.1 西方古典音乐贝多芬的《第九交响曲》莫扎特的《安魂曲》巴赫的《G弦上的咏叹调》3.2 东方古典音乐德的《黄河大合唱》柴可夫斯基的《天鹅湖》莫言的《红色娘子军》3.3 古典音乐家介绍贝多芬：生平、作品及风格特点莫扎特：生平、作品及风格特点巴赫：生平、作品及风格特点第四章：流行音乐欣赏4.1 华语流行音乐周杰伦的《青花瓷》邓紫棋的《泡沫》蔡依林的《舞娘》4.2 外国流行音乐迈克尔·杰克逊的《Billie Jean》阿黛尔的《Someone Like You》贾斯汀·比伯的《Sorry》4.3 流行音乐风格介绍摇滚：特点、代表人物及作品爵士：特点、代表人物及作品R&B：特点、代表人物及作品第五章：音乐创作与实践5.1 创作音乐的基本步骤确定主题编排旋律填写和弦完善节奏与力度5.2 音乐实践与表演合唱：分组、指挥、演唱技巧乐器演奏：演奏姿势、指法、节奏掌握音乐欣赏：分析、评价、感受5.3 学生作品展示与评价学生创作作品展示教师点评与指导学生互评与自我评价第六章：音乐与舞蹈6.1 音乐与舞蹈的关系音乐为舞蹈提供节奏、旋律和情感氛围舞蹈通过动作展现音乐的节奏和情感6.2 舞蹈类型与音乐风格芭蕾舞：优雅、轻盈的音乐风格现代舞：自由、创新的音乐风格街舞：动感、节奏感强烈的音乐风格6.3 舞蹈表演与音乐配合舞蹈者如何跟随音乐的节奏和旋律进行表演音乐如何为舞蹈表演增色添彩第七章：音乐与戏剧7.1 音乐在戏剧中的作用揭示戏剧主题和情感烘托气氛表现角色性格和心情7.2 戏剧音乐类型及特点歌剧：音乐与戏剧的紧密结合音乐剧：音乐、舞蹈与戏剧的融合话剧：以对话和动作为主的戏剧，音乐为辅助7.3 著名戏剧音乐作品欣赏普契尼的《蝴蝶夫人》莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》贝多芬的《费德里奥》第八章：音乐与电影8.1 电影音乐的作用揭示电影主题和情感烘托气氛表现角色性格和心情8.2 电影音乐类型及特点背景音乐：贯穿整部电影，增强氛围感主题曲：表达电影主题，印象深刻插曲：衬托电影情节，增强情感表达8.3 著名电影音乐作品欣赏约翰·威廉姆斯的《星球大战》系列詹姆斯·霍纳的《泰坦尼克号》汉斯·季默的《盗梦空间》第九章：音乐与生活9.1 音乐在日常生活中的作用缓解压力、放松心情提高生活质量、丰富精神世界增进人际关系、促进交流9.2 音乐与健康音乐疗法：通过音乐调节情绪、改善身心健康音乐运动：结合音乐进行体育锻炼，提高身体素质9.3 音乐与社交活动音乐会：欣赏音乐、交流心得卡拉OK：歌唱表演、增进友谊音乐节：感受音乐氛围、结交志同道合的朋友第十章：音乐鉴赏与批评10.1 音乐鉴赏的基本方法聆听：关注音乐的节奏、旋律、和声等方面分析：研究音乐的结构、风格、历史背景等比较：将不同音乐作品进行对比，挖掘各自特点10.2 音乐批评的意义与作用提高音乐审美能力促进音乐创作与表演的进步引导音乐市场健康发展10.3 优秀音乐作品的评价标准艺术价值：音乐作品的创新性、独特性及表现力观赏性：音乐作品的感染力、易懂性及受众接受度影响力：音乐作品在社会历史进程中的地位和作用重点和难点解析1. 音乐的基本概念：理解音阶、和弦、速度、力度等音乐基本元素，掌握音符、休止符等符号的运用。
人教版七年级下册音乐第一单元《春之声》优质教案人教版七年级下册音乐第一单元XXX《春之声》优质教案教学目标：1、听赏《春之声》，感受作品所表达的主题——大自然的春色。
2、了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
教学重难点：通过音乐让学生感受大自然的春天，使他们能运用各种表演形式来表达自己的内心感受。
教学准备：课前搜集圆舞曲资料，录音机等。
教学方法：聆听法、讨论法、启发法、评价法、合作交流法。
教学过程：一、创设情境、激发情感。
播放声音（春之自然界的声音）师：刚才大家都听到了什么？生：我听到了鸟鸣声、小溪的流水声、下雨声、风声等师：这么美的声音，我们知道是什么季节来了？生：春天来了。
师：请大家再来欣赏一组春天的图片。
师：刚才我们用眼睛看到了春天的美景，下面XXX请同学们来听一段非常好听的描述春天美景的音乐。
看看音乐家怎样用音符来赞美春天的。
二、启发导入、初步感悟。
播放音乐《春之声》片段A1师：听的进程中，能够随音乐轻轻东移动，用身体表示出你的感受。
（随音乐做简朴律动）听完后告诉教师：在这段音乐中同学们感受到了什么？想做什么？有没有想舞蹈的感动？情绪怎样？能不能听出是几拍子的？（活泼、欢快、节奏感强，是三拍子的）一般舞曲都是三拍子的。
（三拍子引出圆舞曲。
）介绍XXX被称为“圆舞曲之王”，他终身做了五百多首乐曲。
讲解一下为什么是XXX，因为XXX的父亲是叫XXX，为了加以区别所以加个小。
他父亲也是个音乐家，著名的《拉德斯基进行曲》就是他父亲创作的。
而XXX主要创作的是圆舞曲。
下面就带大家来欣赏一下由奥地利音乐家XXX创作的《春之声》。
）师：咱们都知道音乐按照速度、力度、情绪、旋律等音乐元素的变化，能够分成不同的乐段。
本日咱们要欣赏的《春之声》就是一首比力长，音乐元素变化比力多的乐曲。
下面我们就分段来欣赏一下，请同学们仔细听，感受各乐段速度、力度及情绪的变化。
初中音乐《春之声》优秀教案一、教学目标本节课程的教学目标如下：知识与技能1.了解《春之声》音乐作品的基本背景和特点；2.掌握该乐曲的旋律、节奏和曲式，并能够唱唱该曲；3.理解该乐曲运用的和声手法和音乐结构特点；4.学会钢琴演奏该乐曲的右手旋律，或鼓点伴奏。
情感态度1.培养学生对音乐的理解和感受能力；2.增强学生对音乐艺术的欣赏和欢愉。
二、教学内容1. 整体感知首先介绍《春之声》这首乐曲的背景信息和音乐特点。
教师可以向学生讲述该乐曲的创作背景、曲调气氛等，同时引导学生了解到该曲应该采用怎样的演奏方式和表现手法。
2.旋律教学在开展音乐教学的过程中，旋律教学是一个必不可少的且重要的步骤。
教师可以通过演唱该曲的旋律、调性等指导学生完成。
3.节奏教学和旋律一样，节奏教学也是音乐教学的关键步骤。
教师可以演示该乐曲的节奏，帮助学生掌握如何把握音乐的节奏感。
4.和声教学该乐曲运用了丰富的和声变化，学生可以通过教师介绍或演示的方式，了解该乐曲的和声走向和要点，帮助学生更好地掌握这章音乐的技巧与特点。
5.乐器演奏该乐曲的演奏需要使用扬琴、口琴等乐器进行演奏，音乐老师可以邀请学生一起进行演奏，尤其是钢琴演奏、吉他演奏等技术要点，可以针对学生不同的水平水，分别进行讲解。
三、教学过程1. 整体感知首先，教师向学生介绍《春之声》这首乐曲介绍，包括创作背景和曲调气氛等等。
在了解曲调的基础上，让学生思考该歌曲需要以什么样的方式来表现，如哪些情感？如何让歌曲更加动听？2. 唱歌练习通过口型语音、移调等方式，让学生跟唱《春之声》这首乐曲。
在针对歌曲的音乐表现进行特定的讲解，让学生更好地掌握音乐技巧和要点。
3. 节奏掌握该乐曲的节奏感非常强烈，教师可以通过扫弦、拍打等方式，让学生加深对乐曲节奏的感知和掌握，同时夯实学生的音乐基础。
4.和声指导学生在掌握旋律和节奏后，教师可以向他们介绍该乐曲的和声变化和要点，并帮助学生建立起丰富的和声格局。
春之声-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习《春之声》这首歌曲，帮助学生了解音乐的基本元素和常见乐器。
2.做到听、唱、读、写，培养学生的音乐素养和表达能力。
3.培养学生的团队合作精神和情感交流能力。
二、教学重难点1.重点：歌曲的欣赏、理解和演唱。
2.难点：乐谱的阅读、乐器的认识和演奏技巧。
三、教学过程1. 导入环节安排一段优美的古典音乐或一首流行歌曲作为导入，让学生进入音乐的世界，并介绍这首歌曲的演出背景和作者概况。
2. 歌曲欣赏播放《春之声》这首歌曲，带领学生欣赏并理解歌曲的曲调、节奏、韵律以及歌词的含义。
让学生在欣赏后，能够描述这首歌曲的表现形式和表现内容，并对其产生共鸣和情感。
3. 乐曲分析根据歌曲的曲式和结构，进行音乐元素和乐器的分析，帮助学生了解歌曲的构成和演奏所需乐器的类型、特点以及演奏技巧。
4. 歌曲演唱将歌词分配给学生，通过集体合唱和分组演唱等方式，让学生熟练掌握歌词并表达个人的音乐感受。
同时，鼓励学生进行音乐创作，让他们在演唱时能够自由发挥，表现自我。
5. 乐器示范介绍演奏《春之声》所需的乐器，并请专业音乐老师进行现场演奏，让学生通过观察和聆听，了解乐器的基本结构和演奏技巧。
6. 乐器合奏将学生分组，让他们分别选择不同的乐器，通过合奏的方式演奏《春之声》这首歌曲，完成一段小乐曲的创作。
在合奏过程中，老师应该引导学生进行乐器的分工协作，并鼓励他们进行创新和想象，体验团队合作的乐趣。
7. 总结反思通过课堂讨论或问答的方式，让学生回顾今天的学习内容，并进一步理解音乐的魅力和技巧。
同时，让学生进行个人反思和表达，分享自己的收获和体验，激发对音乐学习的兴趣和热情。
四、教学参考1.《人教版音乐七年级下册》教材2.《春之声》歌曲演唱录音3.《春之声》乐谱和乐器演示录像五、教学评估1.观察学生在课堂上的表现，包括听说读写和演唱的能力。
2.通过课堂作业或小组作业的方式，检验学生对于乐谱和乐器的掌握程度和演奏技巧。
第一单元春之声——《春节序曲》教学设计一、教学分析春节序曲》是我国著名作曲家李焕之先生于1955—1956年创作的西洋管弦乐作品《春节组曲》中的第一乐章。
这一乐章旋律明快优美，富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地再现了作者早年在延安过春节时的生活体验和感受，展现了当时根据地人民在过春节时热烈欢腾的场面。
这首乐曲是热烈欢快的大秧歌舞的概括描写，有闹秧歌的锣鼓声和歌声、秧歌队员的舞姿和灵巧的穿花场面，以及一唱百和的镜头，作曲家用音乐的语言形象生动地展现了陕北人民热烈欢腾的民风民俗。
第一乐章《春节序曲》的结构是带再现的复三部曲式，作曲家在音乐中运用了“对答呼应”这一民族器乐曲的创作手法，融合了陕北秧歌调的旋律，借鉴了西洋的曲式结构，体现了作曲家将西方的创作语汇融入到中国传统音乐中的精妙构思，是“中西结合”、“洋为中用”的创作典范。
二、教学目标1、情感态度价值观理解作品所表达的思想内容，培养学生热爱祖国、热爱民族音乐文化的思想感情。
2、过程与方法通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。
3、知识与技能通过欣赏及讲解，使学生了解序曲、作者、作品风格、曲式结构及时代背景。
三、教学重难点教学重点：感受音乐要素、创作手法对不同主题情绪的表现作用。
教学难点：探究各主题不同情绪的影响因素四、教学过程（一）新课导入以《春节序曲》为背景音乐，教师模仿春节联欢晚会主持人的角色，展开开场白，并提问学生：这是哪个熟悉的场景？（二）初听歌曲教师简介管弦乐的知识及什么叫序曲？（大屏幕显示“管弦乐队的介绍、座次图”）管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。
序曲：歌剧、声乐、器乐套曲的开始曲。
1.简单介绍李焕之（1919.1.2～2000.3.19）我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。
创作了大量音乐作品，《民主建国进行曲》、《新中国青年进行曲》、《社会主义好》等歌曲外，主要有管弦乐《春节组曲》。
人教版七年级下册第一单元《春之声》教案《人教版七年级下册第一单元《春之声》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教学设计表单学习内容分析学习目标描述《渴望春天》是人教版七年级下册第一单元《春之声》中的一首歌曲，是由奥地利著名作曲家莫扎特创作的一首深受儿童喜爱的抒情歌曲。
6/8拍节拍的运用使歌曲活泼、生动，表现出少年儿童对春天的渴望和对幸福、光明未来的向往。
本节课通过走进春天(创设情景)——感受春天(歌曲演唱)——表现春天(音乐拓展)三个环节，结合音乐要素，以6/8拍节奏为主线展开教学，带领学生通过聆听、歌唱、歌曲表现等，感受、体验音乐的优美、流畅，学会用明朗、欢快的情绪演唱歌曲。
学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析1、情感、态度、价值观目标：感受歌曲明朗、欢快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，激发学生热爱音乐、热爱生活的情感。
2、过程与方法目标：通过演唱、欣赏、打击乐等教学活动，引导学生感受音乐，用富有表现力的歌声再现歌曲的意境。
3、知识与技能目标：学会歌曲《渴望春天》，指导学生用轻快、活泼的声音演唱，体会6/8拍子活泼欢快的特点。
教学重点用轻松有弹性的声音演唱《渴望春天》，准确地表达歌曲的意境。
教学难点准确掌握6/8拍、弱起小节、变化音、装饰音的演唱。
体会它们在歌曲情感表现中的作用。
学生学情分析老师刚才播放的这首乐曲叫《春之声圆舞曲》。
它是奥地利著名作曲家小约翰·施特劳斯的作品，歌颂了春天的美好，表达了作曲家对大自然的无比热爱之情。
许多的音乐家都喜欢用音乐来诠释对春天的喜爱。
奥地利的另一位音乐大师。
也创作了一首表现春天的歌曲——《渴望春天》。
请同学们欣赏由梦之声合唱团演唱的《渴望春天》，让我们在《渴望春天》的美妙歌声中，走近春天、感受春天吧。
教学策略设计教学环节具体目标师生活动信息技术手段的运用环节一环节二环节三播放《春之声圆舞曲》二、导入‘感受春天三、学唱歌曲：老师刚才播放的这首乐曲叫《春之声圆舞曲》。
初中音乐七下一单元《春之声》教案一第一篇：初中音乐七下一单元《春之声》教案一人教版七年级音乐下册《春之声》教案一授课:南宁市邕宁区城关初级中学黄伟华老师所需课时：一课时授课年级：七年级教学内容：1.歌曲学习《渴望春天》；2.欣赏《春节序曲》。
本节课所要学习的是出自人民教育出版社出版的七年级（音乐）下册第一单元第一节。
教学目标：1.在学唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪；2.听赏《春节序曲》，了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
教学重点：能够熟唱歌曲《渴望春天》。
教学难点：认识连音记号和变音记号以及掌握弱起小节歌曲的演唱。
课前准备：《渴望春天》音乐课件。
教学过程：一、找春天，听春天的声音1、导语：师：大家还记得《春晓》这首诗吗？让我们来朗诵这首诗吧！春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？师：在这首诗里你听到了春天里的哪些声音？（同时观看些春天的图片）生：鸟叫… …师：对！同学们都听到春天的各种美妙的声音，那你们说春天美不美啊？生：美… …师：既然春天这么美，大家想不想春天快点来到我们身边？生：想… …二、新课讲解(一)学唱歌曲《渴望春天》 1.聆听录音。
师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？生：我感受到了大自然……万物复苏等。
师：同学们能不能给这首歌来添一个歌名呢？生：《渴望春天》2.简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。
师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作的一首音乐作品。
师：关于他你们了解多少呢？下面就让我们一起去了解一下莫扎特这个人。
师：好了，我们已初步对莫扎特的情况有了一定的了解。
现在就让我们走进他的歌曲中，去领略一番吧。
3.再一次聆听《渴望春天》录音。
边听边思考以下问题：1、歌曲的演唱形式：A、男声合唱B、童声合唱C、女声合唱2、歌曲的情绪：A、热烈激动B、明朗愉快C、低沉忧郁3、歌曲的拍号： A、3/4B、6/8C、3/8 4.学唱歌曲师：让我们一起来学唱这首歌。
渴望春天说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《渴望春天》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《渴望春天》是人教版七年级下册第一单元“春之声”中的一首歌曲。
这是一首深受全世界青少年喜爱的奥地利作曲家莫扎特的作品。
歌曲采用 D 大调，6/8 拍，旋律优美流畅，充满了春天的活力与气息。
通过学唱这首歌曲，能够让学生感受音乐中春天的美好，同时也能提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
二、学情分析七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对音乐有着浓厚的兴趣和一定的感知能力。
但是，这个阶段的学生在音乐基础知识和演唱技巧方面还相对薄弱，需要进一步的引导和训练。
此外，七年级的学生活泼好动，具有较强的表现欲，在教学中可以充分利用这一特点，激发他们的学习积极性。
三、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学唱《渴望春天》，让学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情，培养积极乐观的生活态度。
2、过程与方法目标在学唱过程中，引导学生通过聆听、模仿、演唱等方式，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、知识与技能目标让学生了解 6/8 拍的节拍特点，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
四、教学重难点1、教学重点（1）准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够流畅地演唱歌曲。
（2）理解 6/8 拍的节拍特点，感受其强弱规律，并能在演唱中体现出来。
2、教学难点（1）歌曲中的弱起小节和变化音的演唱。
（2）引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲，表达出对春天的渴望之情。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设春天的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2、示范法教师通过范唱、范奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。
人教版七下音乐1.4.1春之声教案一、教材分析本节课为人教版七年级下册音乐《1・4.1春之声》。
本节课以感受和体验春之声为主题，通过欣赏不同风格的春之声音乐作品，让学生了解音乐中春天的特点和表现形式。
通过本节课的学习，学生能够感受到音乐中春天的美好，提高音乐欣赏能力。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，主要包括：音乐感知与欣赏能力、音乐表现与创造能力、音乐文化理解与实践能力。
通过欣赏和分析不同风格的春之声音乐作品，使学生能够感知和理解音乐中的春天元素，提高音乐欣赏能力。
同时，鼓励学生积极参与音乐表现和创造活动，培养音乐表现力和创造力。
此外，通过本节课的学习，使学生了解音乐与自然、社会的关系，培养音乐文化理解与实践能力。
三、教学难点与重点1.教学重点本节课的重点是让学生理解和感受音乐中的春天元素，以及提高音乐欣赏能力。
具体包括以下几个方面：（1）感受和理解不同风格的音乐作品中的春天元素，如节奏、旋律、和声等。
（2）分析和讨论音乐作品中的春天特点，如春意盎然、生机勃勃等。
（3）提高学生对音乐作品的欣赏能力，能够从音乐中感受到春天的美好。
(4)培养学生的音乐感知和审美能力，使他们对音乐有更深刻的理解和感受。
2.教学难点本节课的难点是让学生理解和感受音乐中的春天元素，以及提高音乐欣赏能力。
具体包括以下几个方面：(1)学生对音乐元素的感知和理解不够深入，难以从音乐中感受到春天的特点。
(2)学生对音乐作品的欣赏能力有限，难以从音乐中感受到春天的美好。
(3)学生对音乐与自然、社会的关系理解不够深入，难以从音乐中感受到春天的意义。
(4)学生对音乐作品的分析和讨论能力有限，难以从音乐中感受到春天的特点和意义。
四、教学方法与策略1.教学方法本节课将采用多种教学方法，以适应教学目标和学习者特点。
具体包括：(1)讲授法：教师通过讲解和分析，引导学生理解和感受音乐中的春天元素。
(2)讨论法：学生分组讨论，分享对音乐作品中春天特点的理解和感受。
初中音乐《春之声》优秀教案教学目标：1. 感受和体验《春之声》这首歌曲的音乐特点和魅力。
2. 学习歌曲的基本旋律和歌词，能够熟练地演唱。
3. 理解歌曲所表达的主题和情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 歌曲《春之声》的旋律和歌词的学习。
2. 学生能够熟练地演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的掌握。
2. 对歌曲主题和情感的理解。
教学准备：1. 准备音乐教材或乐谱。
2. 准备录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《春之声》的背景和作者。
2. 引导学生关注歌曲的，激发学生对春天的期待和想象。
二、学习歌曲旋律（10分钟）1. 播放歌曲《春之声》，让学生初步感受歌曲的音乐特点。
2. 教师哼唱歌曲旋律，学生跟随哼唱。
3. 分析歌曲的节奏和音调，引导学生掌握歌曲的基本旋律。
三、学习歌曲歌词（5分钟）1. 教师展示歌曲《春之声》的歌词，让学生朗读。
2. 引导学生理解歌词的意义，感受歌词所表达的主题和情感。
3. 学生跟唱歌曲，注意歌词的准确发音和节奏。
四、歌曲分析（5分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的结构和形式。
2. 学生讨论歌曲中的一些特殊音调和节奏的处理。
3. 教师进行解答，并指导学生正确演唱歌曲。
五、歌曲演练（10分钟）1. 学生分组练习歌曲，互相交流和指导。
2. 教师进行巡回指导，纠正学生的错误和不足。
3. 全体学生集体演唱歌曲，检查学习效果。
教学延伸：1. 学生进行歌曲创作或编排，展示自己的才华。
2. 组织学生进行歌曲表演，增加学生的舞台经验。
教学反思：本节课通过学习歌曲《春之声》，学生能够感受到春天的气息和活力。
在教学过程中，教师引导学生关注歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐鉴赏能力。
通过歌曲分析和演练，学生能够熟练地演唱歌曲，并掌握一些基本的音乐技巧。
在教学延伸环节，学生进行歌曲创作和表演，展示自己的才华和创造力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对音乐的学习兴趣和能力得到了提升。
春之声音乐教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《春之声》说课稿
一、说教材
这节课是人教版七年级音乐课第一单元《春之声》的第四课时。
本节课以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、表演、学唱、配乐朗诵描绘春天的《新疆之春》、《春晓》、《春》、《渴望春天》等音乐艺术作品，让学生感受并体验音乐与大自然、与生活的密切联系，感受音乐与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1、通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品指导学生进行艺术实践活动，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。
2、通过本节课的学习，让学生体验在清新流畅的音乐中焕发着青春气息及对大自然、对生活的热爱之情。
这两个教学目标的设置符合学生的认知规律，根据本单元的学习重点，并结合学生实际，确定本节课的重点是培养学生良好的音乐听赏能力；本节课的难点是指导学生用不同的艺术表现形式（唱、舞、编）表达“春之声”这一主题，体会音乐艺术与其它相关文化艺术结合而产生的美感。
二、说学情
初一学生正处于形象思维向抽象思维转化阶段，而音乐欣赏恰恰就是以抽象思维为主的学习方式。
加上十三、四岁的学生，处于青春发育变声期，教师要用正确的方法，知识，通过聆听音乐，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。
三、说教法、学法
根据初中音乐课程标准和教材特点及初一学生的年龄及心理特征，我认为本课音乐欣赏不必要精讲细唱。
只需从整体上把握，培养学生音乐欣赏感知力，开阔音乐视野，训练学生“举一反三”、“触类旁通”的能力。
鉴于这点认识，本课我采用以下教学方法：①愉快教学法；②试唱教学法；
③提问教学法。
运用多媒体及教具电子琴等辅助教学。
自学法：在本课中，通过欣赏、演唱、表演等着重培养学生音乐欣赏的习惯，达到自觉主动参与音乐欣赏实践活动。
倡导自主、合作、探究的学习方式。
四、说教学程序
《春之声》教案
［教学目标］
1、通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品指导学生进行艺术实践活动，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。
2、通过本节课的学习，让学生体验在清新流畅的音乐中焕发着青春气息及对大自然、对生活的热爱之情。
［年级］初一年
［课时］1课时
［课型］综合课
［教具］电子琴、打击乐器及多媒体等
［教学重点、难点］
重点：培养学生良好的音乐听赏能力。
难点：指导学生用不同的艺术表现形式（唱、舞、编）表达“春之声”这一主题，体会音乐艺术与其它相关文化艺术结合而产生的美感。
［教学过程］
一、组织教学
（学生在《蓝色多瑙河》的音乐声中进入多媒体教室）
二、导入新课
上节课我们欣赏了《春天奏鸣曲》和《春节序曲》，感受到了“春之声”回荡在我们的周围，春天让人感受到勃勃生机，感受到无限美好的希望，也给艺术家以丰富的创作灵感。
以春天为主题的音乐有许多，本节课我们将进一步学习经典的“春之声”作品，进一步去感受这浓浓的春意。
三、讲授新课
（一）、欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》。
1、让学生听音乐片断，并边听边思考这段音乐具有哪个少数民族的音乐特点？（维吾尔族）
2、播放课件，让学生完整欣赏乐曲，并思考：
①作品表达了怎样的情绪？
（豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等）
②在聆听的过程中，认真观察小提琴的演奏形式。
（第一部分主题是钢琴伴奏，小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现，第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏，让学生充分体会和感受小提琴丰富的表现力。
）
③请学生谈谈听完乐曲的感受。
（小组讨论后回答）
（了解到新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。
）
3、学生背唱B段的主题旋律片断（加入伴奏乐器）。
4、让学生伴随B段音乐即兴跳简单的新疆舞蹈动作。
（二）、欣赏《春晓》。
1、请同学们吟诵唐诗《春晓》。
（这首诗渗透着诗人对大自然，对春光的热爱之心和喜悦之情。
）
2、播放音乐《春晓》，体验文学作品与音乐语言的完美结合，启发学生感受乐曲的风格特点，理解歌曲的深刻内涵。
（这首诗优美的意境与歌曲的旋律结合自然，仿佛在我们眼前展现了一幅精妙的水墨画卷，令人神清气爽，心旷神怡，给我们带来一种古典的音乐美感。
）
3、这首乐曲由几个乐句构成？乐句采用了什么样的节奏型？
（这首乐曲由四个短小乐句构成，四个乐句的音型基本上采用了X· X X X X的节奏型，这种田附点节奏的使用表现了春天的生机与活力。
）
（三）、配乐朗诵《春》。
1、让学生欣赏朱自清的散文《春》。
《春》是一幅春光秀丽的画卷，是一曲赞美青春的颂歌。
作品起始便勾画出大地回春万物复苏的景象。
接着便是细致入微地对春天景象的描绘：春草—花木—春风—春雨，春境中的人们也“赶趟儿似的”走出家门，也以只争朝夕的精神投入工作。
2、请同学跟着音乐有表情地朗诵一遍。
（四）、复习歌曲《渴望春天》。
1、让学生在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
2、请学生选择打击乐器为歌曲伴奏。
四、总结
这节课我们欣赏了描绘春天主题的器乐、声乐、散文等作品，让同学们明白了音乐与大自然、与生活、与相关文化的密切关系。
五、布置作业
请同学们课后创作一幅表现春天的美术作品。
