陆《用绘画介绍自己》教学设计

小学美术“画自己”教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画自己的基本方法，提高表现自己的能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，增强自信心。

3. 引导学生关注自身特点，学会欣赏自己和他人。

二、教学内容1. 学习绘画自己的基本技巧，如比例、线条、色彩等。

2. 通过观察、思考，表现自己的特点和风格。

3. 欣赏和评价自己和他人的作品。

三、教学重点1. 学会用基本的绘画技巧表现自己。

2. 注重观察和思考，展现自己的特点。

四、教学难点1. 把握人物比例和线条运用。

2. 正确运用色彩，表现自己的风格。

五、教学准备1. 教师准备绘画自己的范例作品。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

3. 准备好画纸或画布。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示绘画自己的范例作品，引导学生关注绘画对象的特点和风格。

2. 学生分享对自己外貌的认识和感受。

二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解绘画自己的基本技巧，如比例、线条、色彩等。

2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。

三、绘画实践（10分钟）1. 学生开始绘画自己，教师巡回指导。

2. 提醒学生注重观察和思考，展现自己的特点。

四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本次绘画活动的收获和感受。

2. 教师总结本次教学，强调绘画的重要性和继续练习的意义。

六、教学过程（续）六、延伸活动（5分钟）1. 邀请学生展示其他艺术形式的自画像，如剪纸、雕塑等。

2. 学生互相交流，探讨不同艺术形式的特点和魅力。

七、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固绘画技巧。

2. 学生分享自己在绘画过程中的收获和感受。

八、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生回家后绘制一幅自画像，体现自己的特点和风格。

2. 鼓励学生在家长指导下完成作业，培养家庭艺术氛围。

《1 介绍我自己》教学设计20242025学年小学美术一年级上册人美版（2024）一、教材分析1. 教材地位和作用本课是小学美术一年级上册的起始课，对于刚入学的一年级学生来说具有重要意义。

它是学生接触美术学科的开篇内容，旨在引导学生通过美术的方式认识自己、表达自己，培养学生对美术的兴趣和初步的自我认知能力。

教材以“介绍我自己”为主题，贴近学生生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，为后续的美术学习奠定基础。

2. 教材内容分析教材主要包括引导学生观察自己的外貌特征、性格特点等方面，通过绘画、手工等形式表现自己。

同时，教材中还提供了一些学生作品示例，启发学生的创作思路。

教材注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生大胆地用色彩、线条和形状来表达自己的独特之处。

二、学情分析1. 认知水平一年级学生刚从幼儿园升入小学，对周围的一切都充满好奇心和新鲜感。

他们对自己有一定的认识，但这种认识还比较直观和表面。

在美术方面，学生具有初步的涂鸦能力和对色彩的感知能力，但对于如何用美术形式有目的地表现自己还缺乏经验和方法。

2. 学习特点学生年龄小，注意力集中时间较短，喜欢生动、有趣、直观的教学方式。

因此，在教学中要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。

学生具有较强的模仿能力和表现欲，教师可以充分利用这一特点，引导学生通过观察、模仿和创作来提高美术技能和表达能力。

三、教学目标1. 知识与技能目标学生能够观察和描述自己的外貌特征、兴趣爱好等方面。

掌握简单的绘画和手工制作方法，如用线条画轮廓、用色彩涂颜色、用彩纸制作装饰等，能够通过绘画或手工的形式表现自己。

2. 过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

提高学生的动手能力和表达能力，让学生学会用美术语言表达自己的想法和情感。

3. 情感态度与价值观目标增强学生对自己的了解和自信心，培养学生的自我认同感。

激发学生对美术学习的兴趣，体验美术创作的乐趣，培养学生的审美意识和创新精神。

用绘画介绍自己教案教案标题：用绘画介绍自己教案目标：1. 通过学生运用绘画的方式，能够有效地介绍自己的个人信息和特点。

2. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。

3. 培养学生的表达能力和自信心。

教案步骤：引入：1. 激发学生对绘画的兴趣和欲望，并引导他们思考如何用绘画来介绍自己。

2. 向学生展示一些范例，如个人肖像画、最爱的事物的绘画等，以激发学生的创造力。

活动一：自我介绍绘画1. 提供一张纸和颜色画笔给每位学生，让他们在画纸上绘制一个能够代表自己的形象。

2. 鼓励学生在绘画中表达自己的个人信息，如爱好、特长等。

3. 学生完成后，互相分享自己的绘画作品，并用简短的语言介绍自己。

活动二：拓展绘画主题1. 提供几个绘画主题选项，如家庭成员、朋友、梦想职业等，让学生选择一个他们感兴趣的主题。

2. 学生以所选主题为基础，绘制一幅展示该主题的作品，并附上简短的介绍。

3. 鼓励学生尝试不同的绘画技法和表现手法，加强他们的创造力和表达能力。

活动三：作品展示和评价1. 给每位学生一定的时间来准备他们的绘画作品，并将作品集中展示。

2. 学生可以用自由发言的形式，介绍他们的作品并分享创作心得。

3. 鼓励全班学生作出积极的评价，互相欣赏和鼓励。

总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调学生在绘画中表达自己的能力和创造力的重要性。

2. 鼓励学生将绘画运用于更多的场景和主题中，培养他们的艺术兴趣和技能。

3. 向学生宣布下一节课的预习内容，并鼓励他们继续展示自己的创造力和才华。

教案评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表达能力。

2. 评价学生的绘画作品和自我介绍的准确性和完整性。

3. 收集学生的反馈和意见，以改进和优化本教案。

《用绘画介绍自己》说课稿篇1目标预设：1.通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。

重点难点：通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。

活动准备：1．水彩笔，白纸，每人一份。

2．每人一面小镜子。

活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。

（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、照镜子观察自己。

教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

篇2一、教材分析1、本课的编写试图引导学生由欣赏徐悲鸿的自画像开始进入学习情景，画自己感受自画像的艺术特点。

2、鼓励通过镜子观察自己的相貌特点，画自己开展交流和表现活动，提高学生扑捉形象特点并进行大胆表现的能力。

画自己3、强调观察和回忆时直觉感受的生动性和具体性，通过互赠作品、照片等形式，使学生进一步感受同学间的友情和学习的情感色彩。

二、教学内容与目标1、了解自画像的基本特点及其表现方法，并能捉住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

2、提高学生的审美表现力，增进同学间友谊和自我的信心。

三、教学重点与难点启发学生观察和扑捉人物形象的主要特点并进行表现教学时加强学习的交互性。

四、学习材料教师：大师自由像图片几张学生：小镜子、水彩笔或油画棒五、教学活动设计（1）组织教学：稳定纪录、检查工具（2）导入：游戏——“猜猜我是谁”1、选学生，并用硬纸遮住脸。

冀美版七年级美术上册《用绘画介绍自己》说课稿一、教材分析1. 教材背景本说课针对冀美版七年级美术上册的内容《用绘画介绍自己》进行讲解。

这是一本面向初中七年级学生的美术教材，旨在通过绘画的方式来介绍自己。

该教材以培养学生对绘画的兴趣和能力为目标，通过不同的绘画题材和技法，提升学生的创造力和审美能力。

2. 教材结构本册教材共分为六个单元，其中包括： - 第一单元：绘画基本知识 - 第二单元：线条的表现 - 第三单元：形体的表现- 第四单元：色彩的运用 - 第五单元：立体的表现 - 第六单元：绘画创作本节课所讲内容属于第一单元，旨在教授学生绘画的基本知识和技法，为后续单元的学习打下基础。

二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解绘画的基本概念和技法； 2. 运用线条表现自己的形象； 3. 发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的绘画作品； 4. 培养学生的观察力、表达力和审美能力。

三、教学重难点1. 教学重点•掌握绘画的基本概念和技法；•运用线条表现自己的形象。

2. 教学难点•引导学生发挥想象力和创造力，创作属于自己的绘画作品。

四、教学过程1. 导入通过呈现一幅富有创意的自画像作品，引起学生的兴趣，并与学生分享自己对绘画的热爱和乐趣。

2. 知识讲解•向学生介绍绘画的基本概念，如线条、形体和色彩等，并解释它们在绘画中的作用。

•重点讲解线条的表现方法，如直线、曲线、粗细变化等，以及它们在不同情境中的运用技巧。

3. 学习任务•配发绘画工具和素描纸给学生，让学生根据老师的示范，用线条表现自己的形象。

•引导学生运用相关线条技法，如用不同粗细的线条勾勒面部特征、衣物、发型等。

4. 创作指导•给学生提供多种线条的表现方法和技巧，如交叉线、重叠线、曲线的运用，在他们的创作中更加丰富。

•引导学生通过观察自己的特点和特征，用线条表现出自己独特的形象。

5. 创作实践学生根据老师的指导和自己的创意，开始进行绘画创作。

大班美术活动《我画我自己》教案1一、教学目标1. 让幼儿通过绘画认识自己的外貌特征，提高绘画技巧及观察力。

2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，增强自信心。

3. 引导幼儿了解不同的绘画风格和表现手法，激发幼儿的创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 引导幼儿观察自己的外貌特征，并用绘画的方式表现出来。

- 激发幼儿的创造力，鼓励幼儿尝试不同的绘画风格和表现手法。

2. 教学难点：- 如何引导幼儿准确地表现自己的外貌特征。

- 如何鼓励幼儿在绘画中发挥自己的想象力和创造力。

三、教学方法1. 观察法：通过观察自己和他人，引导幼儿认识自己的外貌特征。

2. 示范法：教师示范绘画自己的外貌特征，让幼儿了解绘画的方法和步骤。

3. 讨论法：组织幼儿讨论自己的外貌特征和绘画作品，激发幼儿的思维和创造力。

4. 游戏法：通过“猜猜我是谁”的游戏，增加教学的趣味性，提高幼儿的参与度。

四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 教师与幼儿进行简单的互动，如问候、唱歌等，营造轻松愉快的氛围。

- 教师提问：“小朋友们，你们知道自己长什么样子吗？”引导幼儿观察自己的外貌特征。

2. 观察与讨论（10 分钟）- 教师请几位幼儿到前面来，让其他幼儿观察他们的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。

- 教师提问：“这位小朋友的头发是什么颜色的？眼睛是什么形状的？鼻子是高还是矮？嘴巴是大还是小？”引导幼儿用准确的词语描述他人的外貌特征。

- 教师组织幼儿分组讨论自己的外貌特征，如自己的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等有什么特点。

- 教师请几位幼儿分享自己的讨论结果，如“我的头发是黑色的，直直的；我的眼睛是大大的，圆圆的；我的鼻子是小小的，高高的；我的嘴巴是红红的，弯弯的。

”3. 欣赏优秀自画像作品（10 分钟）- 教师展示一些优秀的自画像作品，如梵高的自画像、达芬奇的自画像等，让幼儿欣赏。

- 教师提问：“这些画是谁画的？他们画的自己有什么特点？你喜欢哪一幅画？为什么？”引导幼儿了解不同的绘画风格和表现手法。

美术教案（简案）
课题: 第二课用绘画介绍自己
课型: 造型.表现
课时：一课时
教学目标:
1.认知能力：培养学生对事物的观察、理解和概括性表达的基本能力。

2.情感体验:以画会友___增进同学间的了解,促进情感交流。

3.创新实践：动手画出自画像，配以文字解释说明。

4.学习建议:完成作品后,与同学传看,相互交流.
教学重点: 用美术语言表现人物的方法
教学难点: 尽量准确地传达人物的个性特征信息
教学准备: 教师: 课件、自画像；
学生: 绘画用具、教材。

教学过程：
1导入新课创设情境
2讲授新课铺垫气氛
3图例欣赏介绍方法
4热身活动巡回指导
5展示评价交流成果
6拓展
7小结
8反思：分组竞赛,部分同学上黑板练习课堂效果更好；像不像不重要，个性特征为主。

9随笔：在新课改教学中,既要考虑所授知识的完整性逻辑性,又要考虑到激趣.反馈调整等众多环节,给学生创造乐学,爱学的情境,教会学生学习,增强兴趣，为今后的发展铺平道路.
初中美术教案
七年级上册第2课（河北版）
主讲：孙继学。

2.用绘画介绍自己-冀美版七年级美术上册教案一、教学背景1.1 学校背景本次教学活动是在冀中美术教育出版社出版的《冀美版七年级美术上册》的课程要求下开展的。

1.2 班级背景这是一节七年级的美术课，班级学生数量在35人左右，其中有不少学生对美术感兴趣，但也有一部分学生对美术并不热衷。

因此，在教学活动中，要尽可能地调动学生的积极性，让每一个学生都能够在美术课上得到启发和收获。

二、教学目标2.1.知识目标通过本次绘画活动，让学生了解自我表达和沟通的方式，为自己的日常生活打下基础。

同时，学生还需要掌握一定的绘画基础知识和技能，并从中感受到学习美术的快乐和创造力。

2.2.能力目标•培养学生的自我表达和动手能力；•提高学生的色彩感知和绘画技能，让他们能够把自己的创意变为具体的形式；•借助绘画的形式，让学生能够表达自己的思考和情感，培养他们的语言表达和沟通能力。

2.3.情感目标通过参加本次活动，让学生感受到美术学习的快乐和创造力，培养他们的审美观念和爱好。

同时，让学生不断探索和表达自我，提高他们的自信和自我认知能力。

3.1.教学步骤•第一步：课前准备让学生准备自己的画板、画笔、颜料等绘画工具。

教师也需要准备一些板书素材，如一些绘画范例、基础知识点等。

•第二步：教师讲解绘画基础知识教师向学生介绍绘画中的基本元素和颜色，让学生了解绘画的构成要素和色彩特点。

•第三步：学生自行绘画让学生根据自己的意愿和想法，自由地创作一幅关于自己的画作。

在画作中，学生需要充分表达自我，包括自己的外貌、性格特征、兴趣爱好等。

•第四步：教师点评与分享教师可以选一些学生的画作，进行点评和分享，让学生相互欣赏和学习。

3.2.知识点详解绘画基础知识主要包括以下几个方面：•色彩：色调、明度、色相等；•线条：粗细、曲直等；•空间：透视、比例、质感等。

在教学过程中，教师需要根据学生的学习情况和掌握程度，合理安排各种知识点的教学。

四、教学方法为了让学生更好地理解和掌握本次教学内容，教师可以采用以下几种教学方法：•演示法：通过教师的实际演示，让学生更好地理解绘画技巧和基础知识；•互动交流法：引导学生之间的交流，让学生在交流和探讨中互相学习和提高；•创新实践法：让学生充分发挥自己的创造力和想象力，在实践中不断锻炼和提高自己的绘画能力。