新兴中学四会读本

第一部分学会求知一、学会求知的含义(一)学会求知首先是“知求”现在的学习首要的不是知识本身，而是获得知识的能力、方法和技巧。

我们已经注意到，基础教育课程改革很重要的一个变化是增加了过程性的教学目标。

以往教学大纲更多地强调师的教，而课程标准着眼于学生的学，强调学生学习的过程与方法。

以往更多关注的是学习的结果．而忽略了学生是通过什么样的学习方式和策略来学习的，死记硬背、题海训练得到的高分．掩盖了学生在学习方式上存在的问题，所以关注学生学习的过程与方式是引导学生学会学习的关键。

学会求知首先是“知求”，也就是知道怎样探求知识、获得知识，现在的学习首要的不是知识本身，而是获得的能力、方法和技巧。

“学会学习”本身，即学会掌握知识的工具，学会掌握认识（即“知”）的工具，掌握终身不断学习的工具（包括演绎、归纳、分析、组织知识的工具），学会收集信息、处理信息、选择信息、管理信息，同时学会掌握应用知识于额意义的实践的手段。

1(二) “知”的含义不仅仅是指书本上的知识，而且指广义上的“认识”。

二、学会学习(一) 培养自学能力魏书生曾经说：我属于教法比较“怪”的那一类教师，有的人把我的教育教学概括为“六不”。

即“不管班，不讲课，不留作业，不批作业，不考试，不批作文”。

魏书生的教学经验主要是善于启发学生的学习兴趣，培养学生的自学习惯，教会学生自学的方法．训练学生的自我管理能力。

在课堂教学中主要是自学能力、创新能力和研究能力，特别是自学能力，这是创新能力和研究能力的基础。

现在的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”，就是让学生自主学习、合作学习、探究性学习。

课堂教学的过程是学生学习的过程，即从上课到下课，都让学生自学。

教师由讲授知识者变为学会自学的组织者。

每门课都是教师先提出学习内容和要求，让学生按时自学教材，再做课本上的练习题，当堂检测自学效果，更正讨论，教师只做出评判。

先学后教的“教”字，不是指教师教，而是指会的学生给做错了的学生更正，会的学生讲给不会的学生听，学生更正，学生讨论，仍是学生自主学习的形式、合作学习的形式、探究性2学习的形式，语文课上，学生自读课文，扫除生字词，再自己读课文，力求能自己分析课文；最后，自己讨论，真正理解，并能运用；数学课上，学生看概念、例题，再自己做与例题类似的习题；如有错误，会的同学更正，集体讨论，老师评判，最后当堂完成作业；理化课变成了游戏课，学生一边看书，一边做实验，再让学生当众演示实验……这样，每堂课老师的讲授时间就仅有几分钟了。

(二)学会自学的方法1．学校开设“学法指导课”。

向学生介绍学习的基本理论和实用的学习方法，指导学生遵循学习基本规律，安排利用好课余时间，巩固与扩展知识。

教给学生提高观察、阅读、思维、记忆、动手等能力的方法。

2．指导学生制定“学习活动计划安排表”，让学生学会合理支配时间。

老师指导学生按教学要求、个人的学习特点科学地分配这些时间。

通过制定“学习活动计划安排表”，让学生有计划地利用好课余自习时间，逐步养成自学、自控的学习习惯。

学习计划一旦确定，老师们就要求学生按时按项、保质保量地完成。

如，在每节自习课安排的旁边，有一栏填写执行情况；要求学生自己填写。

如果做到了，就打个对号；没有做到就打个错号。

如果是外因，需在备注栏中说明。

一周3结束后，自我小结几条。

这样，经过一个学期，大多数学生就摸索到了一个基本适合自己的学习模式。

(三) 学会自我检测、自我更正、自我补“缺”做到“堂堂清”，即当堂独立完成作业，力求做对，达到学习目标。

“日日清”即使做错了作业，当天更正弄懂，如有不会读、写的单词，当天一定要读准写对，方法可自查自纠，也可同桌相互评纠。

(四)认真阅读报纸、杂志认真阅读老师布置的课外书籍，并写随笔，向班报、校报及报社投稿，学习电脑和网上学习。

在实践中获得知识，培养能力。

4第二部分学会做事一、为什么要学会做事(一) 时代要求我们必须学会做事国际21世纪教育委员会的《报告》更注重强调的是人的整体能力的培养。

报告认为：“学会做事，除了继续学习从事一种职业外，从更广的意义上说，还必须获得一种能力，这种能力使其能够应付各种情况，其中包括某些预料不到的情况，能促进集体劳动。

”(二)能力比学历更重要。

如今，祟尚能力已经成为世界各国人们的共识。

一些有远见卓识的企业家，早就把能力当做用人的重要标准，惟才是用，不重学历。

举世闻名的日本索尼公司创始人盛田昭夫，60年代的时候就写过一本题为《让学历见鬼去吧》的畅销书。

在书中，他斥责了日本流行的学历限制，他毅然烧掉了公司所有人员的人事档案，并宣称，索尼公司对职员的使用或晋升，不看学历和文凭，而看平时的努力和能力。

如果想靠文凭混饭吃，只能被淘汰。

这一做法使索尼公司始终充满了活力，在商业竟争中立于不败之地。

5二、学会自己管理自己(一)学会自信自信心对一个人一生的发展所起的作用是无法估量的，无论在智力上还是体力上，或是做事的各种能力上，自信心都占据着基石性的支持地位。

一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力自然要受到约束。

自信心就像能力的催化剂一样，它可以将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推进到最佳状态。

在许多成功者的身上，我们都可以看到超凡的自信心所起到的巨大作用。

这些事业取得成功的人，在自信心的驱动下，敢于对自已提出更高的要求，并在失败的时候看到希望，最终获得成功。

能力是在体验中积累起来的。

只有深入到实践中去，一个人才能够获得综合能力。

每个孩子的身上都潜藏着巨大的能量，如果家长和老师们能够大胆地放手，能够很好地去发现它们、挖掘它们，你将惊奇地发现，原来孩子是很能干的。

(二)学习做家务，自己的事自己做天津《每日新报》2002.6.26日版报道：《18岁大学生不会换衣服》。

说天津高校传出这样一桩新鲜事：几天连续下雨，气温明显下降，但该大一男生张玉胜（化名）不看天气，只按父母编好的号码穿衣服，以致被冻得感冒发烧。

许多学生搓衣板儿反着用，针线不会使，剪刀也不会拿。

6很多学生有了病就在宿舍忍着，因为不知道该吃什么药。

劳动使一个人成长的必授课。

劳动在教育中的重要性，就是让学生在生活的磨练中学会自己教育自己，自己管理自己。

因此，学校可以建议家长给孩子相对固定的家务劳动内容，让他们自己整理衣物和床位，自己安排课余生活，自己准备简单的饭菜、合理使用钱物、独立出行等，并最终在劳动中不断增强管理技能。

(三)学生生活指南根据学校及学生实际，我校要求教学生学会生活。

主要做到以下几个方面：1．注意自身安全上下楼梯靠右慢行，不打闹，严防摔伤；不得触摸电器设备，以防触电；不带火柴、打火机进宿舍，严防火灾；倒开水时要小心，以免烫伤。

不随便进他人宿舍，不带生人入宿舍，男生不得进入女生宿舍。

2．学会吃饭在走廊上排队，由班主任或带班老师带进餐厅；按照固定的座位上就坐，不讲闲话；吃饭过程中，如饭、汤不够，由自己添加；注意保持餐厅的安静，遇事举手，争取帮助。

不把杂物扔到地上，保持好桌面、地面的清洁卫生，注意节约，不得浪费。

73．学会洗餐具洗盆时，必须文明谦让；节约用水，水笼头不宜开得太大，防止水溅到身上，饭菜盆常用洗洁精洗刷，洗清。

饭菜盆洗、擦干净，放进自己的抽屉里。

4．学会洗澡服从安排，不将贵重物品带进浴室。

衣物摆放到柜子里，并记好柜号，免得搞错。

用水时，先开冷水阀，后开热水阀，自己调节好水温，再淋浴，严防烫伤。

在浴室里不追逐打搞，不拿别人的东西，不乱扔杂物，洗完后，必须查点清楚自己的衣物、穿好衣服，方可离开浴室。

5．保持宿舍内清洁吐痰入盂，不随地乱扔瓜皮、果壳，不向大小便池内乱扔杂物，严防堵塞。

叠好被子，床上无杂物。

值日生坚持认真打扫宿舍，保持室内地面干净、物品摆放有序。

6．保管好自己的物品妥善保管自己的物品，贵重物品需锁到柜子里，所带零花钱必须存放到生活老师处，需用再取：不错拿别人的物品；如有遗失或损坏，由自己负责；发现问题立即汇报生活指导老师，争取及时解决。

三、学会做事的原则和技巧(一)学会创新8一谈到创新、创造，人们就会立即想起瓦特、爱迪生，仿佛创新只是那些头脑绝对聪明的人才做的事情，和自己这样的普通人没有什么关系。

“创造是高不可攀的事情”，“我的学历太低了，怎么能搞什么创新呢？”这些错误观念束缚了人们的首创能力，使许多人还没有试就先放弃了。

然而，也有许许多多平凡的人因为打破了这种陈腐的思维方式，大胆创造而给自己、给大家带来了崭新的生活。

要学会创造，就要做一个有心人，对生活中司空见惯的东西仔细观察，发现它们的用处，并发生联想，从而创造出自己需要的新东西。

英国物理学家法拉第说：“没有观察就没有科学，科学的发现诞生于仔细观察之中。

”要观察，就要从平凡的生活开始。

无数历史经验告诉人们，生活是创造的源泉。

生活经常在人们不经意的时候给予人们许多东西，如果你注意到了，并且及时地抓住了，这便是一笔宝贵的财富。

如果你错过了，成功的机遇也便悄悄地溜走了。

所以，想使自己具有一定的创造力，就要学会观察和思考。

观察和思考是培养创造力过程中缺一不可的。

只看不想，看也是白看；只想不看，想就是空想。

（二）学会“立刻行动”一个人可能早已经为自己的未来勾画了一个美好的蓝9图，但是它同时也给你带来烦恼，你感到自己迟迟不能将计划付诸实施，你总是在寻找更好的机会，或者常常对自己说：留着明天再做。

这些做法将极大地影响你的做事效率。

因此，要获得成功，必须立刻开始行动。

任何一个伟大的计划，如果不去行动，就像只有设计图纸而没有盖起来的房子一样，只能是一个空中楼阁。

革命先驱李大到曾经说过：“凡事都要脚踏地的去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的功夫、以此态度求学；则真理可明；以此态度做事，则功业可就。

”我们每一个人都可能有辉煌的梦想，但并不是每一个都能够为自己的一生书写辉煌，这是为什么呢？当然；其中原因很多很复杂，也许很难一下说得清，但是，行动是其中极为重要的一个因素，没有行动就没有成功，更不可能辉煌。

有的中小学生想得很多、很绚丽，却不懂得把这些想法与行动结合起来。

结果，美丽的梦想成了肥皂泡，一触即破，自己也成了好高骛远、眼高手低的庸才。

现在许多中小学生已经为自己确立了一个远大而可行的目标，但是却迟迟不能行动起来，因为他（她）觉得自已存在许多缺憾：成绩还不是最好，体魄还不够强壮，与别人之间的关系还不太和谐，还有一些障碍自己实现目标的坏习惯，如爱睡懒觉，爱吃零食，做事拖沓，效率低，爱找借口等。

10可是，既然已经发现了这么多问题，为什么不去修正它们呢？给自己订立一个改善计划吧，它也是你“立刻行动”的一个步骤。

我们可以引导学生这样尝试一下：拿出一张纸来，首先在上面写出你对自己不满意的地方；然后，你再写出你希望养成的好习惯；第三，写出培养好习惯的方法；第四；给你的改善计划订个完成时间；第五，把这份计划贴在经常看得到的地方，按要求去做；第六，每天思考一下自己是否有所改变。