人生难免有挫折说课稿教案修订版

《人生难免有挫折》教案一、教学目标1. 让学生认识到人生中难免会遇到挫折，挫折是成长的一部分。

2. 培养学生面对挫折时积极的心态和乐观的态度。

3. 引导学生学会应对挫折的方法和技巧。

4. 增强学生心理韧性，提高抗挫折能力。

二、教学内容1. 挫折的定义与普遍性2. 挫折对个人成长的影响3. 面对挫折的心态与态度4. 应对挫折的方法与技巧5. 增强心理韧性，提高抗挫折能力三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、影响以及应对方法。

2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生从中吸取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论面对挫折的心态与态度，分享各自的经历。

4. 角色扮演法：模拟挫折情境，让学生学会应对挫折。

5. 心理测试法：测试学生心理韧性，为其提供针对性的建议。

四、教学过程1. 导入：讲述一个著名人物克服挫折的故事，引发学生对挫折的思考。

2. 讲解挫折的定义与普遍性，让学生认识到挫折是人生的一部分。

3. 分析挫折对个人成长的影响，引导学生正确看待挫折。

技巧。

5. 进行小组讨论，让学生分享自己面对挫折的经历，互相学习。

6. 模拟挫折情境，让学生运用所学方法与技巧进行应对。

7. 进行心理测试，分析学生心理韧性，提供针对性的建议。

8. 总结本次课程，强调面对挫折时保持积极心态的重要性。

五、课后作业2. 制定一个提高心理韧性的计划，并在的一个月内执行。

3. 收集一个关于克服挫折的成功案例，下节课分享给同学们。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对挫折的认识和应对能力的提升。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察他们的思考能力和团队合作精神。

4. 跟踪调查学生执行心理韧性提升计划的情况，了解其实际效果。

5. 综合评价学生对课程的满意度，以便对后续教学进行改进。

七、教学资源1. 教材：《人生难免有挫折》2. 课件：包含挫折的定义、影响以及应对方法等内容的幻灯片。

3. 案例材料：关于著名人物克服挫折的故事和现实生活中的典型挫折案例。

《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）《人生难免有挫折》篇1第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解挫折的含义；造成挫折的原因；面对挫折，不同态度会产生不同的结果。

（二）能力与方法：能够正确分析造成挫折的原因。

（三）情感态度价值观：面对困难和挫折，选择坚强的人生态度。

二、教学重难点重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。

难点：人生难免会遇到各种挫折，知道造成挫折的原因。

三、教学过程1、导入新课——提问导入新课，引起话题。

2、讲授新课活动一：我思考，我快乐。

（自学本课知识点，了解本课知识结构。

）活动二：故事《小明的一天》引出挫折的含义。

活动三：真心告白。

（让学生谈谈自己亲身经历的挫折，加深对挫折的感悟）活动四：提问“造成挫折的原因”，学生回答。

教师根据学生回答总结并讲授。

活动五：学生根据自己对“造成挫折的原因”这一知识点的理解，完成p62~63的相关活动，加深对这一知识点的理解。

活动六：提问“面对困难和挫折，不同的态度会产生怎样的结果？”生答，师生总结。

活动七：完成p63登山者的事例，巩固学生对“不同态度，不同结果”这一知识点的理解和实际运用。

活动八：情感分享。

（学生分享彼此的挫折经历和处理方法，有利于培养学生的抗挫折能力。

）3、课堂小结（梳理知识点提示重点）4、巩固新课练习和布置作业（p38~41页的相关练习）四、板书设计：一、人生难免有挫折（一）挫折与人生相伴1、挫折的含义2、造成挫折的原因3、挫折是人生的一部分（二）不同的态度不同的结果1、面对挫折的三种不同态度2、选择坚强的人生态度《人生难免有挫折》教学设计篇2一、教学目标1、知识目标：引导学生认识挫折，认识人生难免会有挫折，用积极的心态面对挫折，勇敢地面对挫折，才能获得成功。

2、能力目标：通过教学使学生学会面对挫折，学会应付挫折的方式。

3、情感态度与价值观：激发学生克服困难、战胜挫折的心理动机，提高自身对挫折的承受力，获得成功启示。

《人生难免有挫折》的说课稿一分析教材1）、教学内容分析《人生难免有挫折》这节课是第六单元的起始课，是学习第六单元的基础。

所以，本节课的学习能为后面的学习作有力的准备。

本节课主要讲解挫折的含义，阐述了挫折难以避免在于“造成挫折的原因有很多（如自然因素、社会因素、个人因素等），并阐述了面对挫折不同的态度会有不同的结果。

学习本课，让学生认识到，在人生的旅途中挫折是难以避免的，有助于培养学生乐观的人生态度和勇于克服困难、开拓进取的优良品质。

2）、教学目标1知识与能力了解挫折的含义、挫折产生的原因，及挫折的两重性。

提高学生正确面对挫折，分析挫折的能力，2过程与方法通过“情景体验、“探究活动、“感悟升华”等教学环节，培养学生分析问题，解决问题的能力，让学生深刻地感悟面对挫折的正确态度3情感态度与价值观能以正确的态度直面挫折，学会客观地分析挫折及成因，让学生深刻体悟到“人生难免有挫折，我们要直面挫折”，进而在日常的学习、生活中培养自尊、自信、乐观向上的生活态度3）、教学重点和难点1、教学重点人生难免有挫折依据：在生活中处处都有可能遇到挫折，学生对挫折还缺乏理性认识，重点在让学生明白挫折是不可避免的。

但挫折并不可怕我们要正确对待挫折。

2、教学难点挫折的两重性有些同学害怕挫折认为挫折不是一个好东西，它只是和倒霉失败相连，认识不到挫折的另一层作用，还可以使人受到考验得到锻炼最终成为走向成功的转折点。

所以我把他列为难点通过讨论方式解决。

二、学情分析1）分析学生升入初中后第二个学期的学生，已经基本适应了初中生活，开始了大胆地设计和规划自己的人生理想。

对自己的目标期望值偏高，以为人生到处充满阳光、充满希望、充满欢乐。

然而，人生并非一帆风顺，现实生活的困难挫折总是伴随着我们，困绕着我们，影响着我们，而七年级学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，也没受过什么大的委屈或挫折，因此，对挫折缺乏体会，特别是对挫折的内涵理解不准确。

《人生难免有挫折》说课稿
（人民教育出版社）七年级《思想品德》说课稿
 “人生难免有挫折”说课稿
 一、说教材
 1、教材分析：
 意志坚强，不畏艰险，是良好心理品质和健康人格的重要内容。

不畏挫折是可贵的心理品质和优秀品格的表现。

挫折是参考人们意志的严峻考验。

本课依据课程标准中以下规定设计：“客观分析挫折和逆境，寻求有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”；“认识成长的社会环境，提高生活适应能力”；“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯”；“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。

本课主要讲述挫折的客观性、承受挫折能力的差异性、对待挫折的态度等等。

这些内容是为下一课——为坚强喝彩，磨……
 七年级《思想品德》下册第五课第一框人生难免有挫折教案
 一、教学目标：
 1、知识与能力：了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。

 2、过程与方法：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。

 3、情感态度目标：面对挫折采取积极向上的人生态度。

 二、教学重难点：
 本框内容是第五课的重点，本节的重点是如何正确理解”挫折”的含义；造成挫折的原因是教材。

《人生难免有挫折》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。

引导学生正确看待挫折，培养积极的心态。

1.2 教学内容导入：分享生活中遇到的挫折案例，引导学生思考挫折的存在。

讨论：学生分享自己经历的挫折，探讨挫折的普遍性。

讲解：教师阐述挫折的定义和特点，强调挫折的不可避免性。

1.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，讨论自己或他人遇到的挫折案例。

分享：每个小组选取一个案例，向全班分享并简要分析。

第二章：理解挫折2.1 教学目标让学生了解挫折的原因和影响。

引导学生理性分析挫折，寻找解决问题的方法。

2.2 教学内容讲解：教师介绍挫折的常见原因，如失败、失望、失落等。

分析：学生分析挫折对自己的影响，包括情绪、行为和思维等方面。

2.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，讨论挫折对自己的影响，并尝试找到解决问题的方法。

分享：每个小组选取一个案例，向全班分享并简要分析。

第三章：面对挫折3.1 教学目标让学生学会面对挫折的积极态度。

引导学生掌握应对挫折的策略和方法。

3.2 教学内容讲解：教师介绍面对挫折的积极态度和应对策略。

实践：学生通过角色扮演、小组讨论等活动，练习面对挫折的方法。

3.3 教学活动角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟面对挫折的场景。

分享：每个小组分享自己的实践经验，讨论有效的应对方法。

第四章：挫折与成长4.1 教学目标让学生认识到挫折对个人成长的意义。

引导学生积极应对挫折，从中汲取经验和教训。

4.2 教学内容讲解：教师阐述挫折对个人成长的影响，如增强抗压能力、提升自信心等。

分析：学生分析自己或他人的成长经历，探讨挫折对个人成长的作用。

4.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，讨论挫折对个人成长的意义。

分享：每个小组选取一个案例，向全班分享并简要分析。

第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结课程所学，强化对挫折的认识和应对能力。

引导学生积极面对未来的挫折，坚定信心。

5.2 教学内容回顾：学生总结课程所学的内容，包括挫折的普遍性、原因、影响、面对方法和成长意义。

《人生难免有挫折》说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好：今天我要说课的内容是《人生难免有挫折》，我打算从教材、教法、学法、教学过程、设计理念这五个方面说一说我对本课的理解。

首先，我要说一说教材。

本框在本册书中具有承上启下的作用。

前两个单元教育学生成为自尊自信、自立自强的人，在这个过程中，不可能是一帆风顺的，难免会有不如意的时候。

本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识，教育学生正确认识挫折和对待挫折的方法，培养其乐观向上的态度，做生活的强者。

接着我来说教学目标，我把它归纳成：掌握一个概念：挫折。

明白两个道理：造成挫折的因素；挫折与人生相伴。

培养两种品质：坚强、坚持。

树立两个态度：乐观、坚定。

我在把握教材的基础上，确定了教学重点是：感悟挫折，理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度；教学难点是：造成挫折的因素。

为了讲清教学的重难点，变“讲堂”为“学堂”，为学生创造自主学习的条件，我采用：自主讨论、诱导点拨、多媒体辅助教学的方法。

在教学过程中，我主要运用的是自主讨论的方法，根据教材内容，设计相关问题，让学生围绕问题展开讨论，在讨论中寻求落实答案，有利于提高学生思辨能力和解决问题的能力，贯彻自主学习精神。

新课程教学理念，在活动中体验，在体验中升华的主要特点，我在教学环节上，主要设计了三个环节：歌曲导入，展开教学；互动学习，突破重难点；励志名言，结束新课。

进行“互动学习”时，我采用了“短片欣赏”、“畅所欲言”、“图片展示”、“视频观赏”等不同的形式，充分调动学生看、说、听、悟能力，通过讨论、探究，将问题解决。

当然，老师适时适度的点拨是必不可少的。

其中，“短片欣赏”掌握概念；“畅所欲言”、“图片展示”明白道理；“视频观赏”，培养品质，树立正确的人生态度。

下面，我来说说我的导入环节。

在课前，我播放《恭喜发财》这首歌，引出节日的祝福语，“一生平安、万事如意”等，这些表达美好祝愿的祝福语，口语化、生活化，首先抓住学生，激发学生兴趣，提高学生注意力。

七年级下册思想品德〔人生难免有挫折〕说课稿七年级下册思想品德〔人生难免有挫折〕说课稿〔人生难免有挫折〕说课稿各位评委老师好：今天我说课的内容是：七年级下册，第五课第1框的〔人生难免有挫折〕。

对于这堂课的教材分析及教学设计我决定从以下五个方面向大家做介绍。

一．教材地位与作用分析二．教学目标三．教学重点、难点分析四．教法、学法分析五．教学过程一、首先是教材地位与作用分析：本框是第三单元的起始课。

第三单元〔做意志坚强的人〕是上述两个单元“做自尊自信的人〞和“做自立自强的人〞的逻辑开展。

学生通过以前的学习，渴望做一个自尊自信和自立自强的人。

但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要完成自己的目标，必须具备坚强的意志。

所以学习本框，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的根底，具有重要意义。

本框题共分两目：第—目“挫折与人生相伴〞，先讲解挫折的含义，然后阐述了挫折难以预防在于造成挫折的原因是多种多样的，但概括起来就是挫折是人生的一局部。

第二目：“不同的态度，不同的结果〞，分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不同的人生结果，引导学生要树立积极对待挫折的人生态度。

二、教学目标结合本单元的教学要求和本文的特点：我把本文的教学目标确定为：1.知识能力目标〔结合教案〕 2.过程和方法目标 3，感情态度价值观目标；六．教学重点、难点分析依据七年级学生的认知程度和思维能力的开展，结合本文的教学目标，我将本文的教学重点难点确立为：〔重点：辨析面对挫折的三种不同的态度和结果,学会选择坚强的人生态度.〕〔难点：人生难免会遇到各种挫折,人的活动受各方面的因素的制约.〕〔依据：现在的学生生活条件优越，简单产生“人生路途没有挫折〞或者“倒霉的人才会遇到挫折〞的错误认识。

他们在家庭中受到过分的溺爱，在学习上得到过多的援助，所以遇到困难很简单产生情绪低落，并逐渐形成了行为退缩的不良人格。

《人生难免有挫折》教案1.《人生难免有挫折》教案篇1教学目标认知目标通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。

使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。

过程与方法通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。

通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。

教会学生分析。

通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。

思想觉悟目标当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。

让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。

教学重点“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。

现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。

因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。

教学过程导入新课（投影）：1、有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。

小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。

但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。

他渐渐地对各种考试感到害怕。

2、放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。

后来老师了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。

3、有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。

（提问）：这三则材料说明了什么问题？（学生回答，老师总结）：略这节课我们共同来学习：“人生难免有挫折”这一课。

《人生难免有挫折》说课稿一、教材分析《人生难免有挫折》本课共分两部份：第一部份“感受生活中的挫折”，先讲解挫折的含义，然后讲挫折往往会引起人们心理和行为上的一些消极反应，阐述了挫折难以避免在于造成挫折的原因是多种多样的。

第二部份：“挫折也是财富”，不同的态度不同的结果，分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不同的人生结果，引导学生要树立积极对待挫折的人生态度。

二、学情分析（１）针对过分关爱造成学生的人格偏差现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过多的关爱，在学习和生活中往往得到太多的帮助。

所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。

初中阶段是学生健全人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难，战胜挫折的坚强意志品质，是学生健全人格的重要组成部分。

（２）针对学生对挫折认识和态度上的偏差在学生当中，对挫折有两种认识上的偏差。

一种认为，挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难，生活中的挫折，谁要是遇上了，那就是倒霉而无奈的事情。

针对这两种想法，需要对挫折的含义和产生的原因向学生作简单的介绍。

通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白，挫折是难免的，它与人生相伴相随；面对挫折，要用积极地态度战胜它。

三、教学目标（1）情感态度价值观了解每个人都会遇到挫折，能够以一种平常心来接受和对待挫折。

了解产生挫折的原因，能在复杂的事物面前学会选择、判断，同时树立正确的价值取向和积极向上的人生态度。

（2）知识与技能了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。

初步培养学生辩证地、客观地看待问题的能力和抗挫折的能力。

（3）过程与方法教师通过增强课堂的活跃气氛和教学的直观性，给学生提供良好的学习场景与氛围。

学生通过实例分析、讨论、合作探究等方法形成认知，培养正确认识挫折的健康人格。

四、重点、难点难点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面的因素的制约。