《如何邀请》教案
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《如何邀请》名师教案
教学目标：
1.能够根据“口语交际”中的要求准确、具体地说清楚邀请的内容。
2.在邀请的过程中注意做到态度诚恳、语气热情，同时恰当运用礼貌用语。
3.做文明观众，认真倾听他人的发言，不随意打断别人的讲话，等别人讲完再提问或者补充，培养良好的倾听习惯。
教学重点：
1.能够根据“口语交际”中的要求准确、具体地说清楚邀请的内容。
2.在邀请的过程中注意做到态度诚恳、语气热情，同时恰当运用礼貌用语。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
1.同学们，我们上节课讲过一个岳飞问路的故事，谁能把这个故事完整地讲给大家听？
2.出示故事。
有次一小伙开车找不到路了，问一位老大爷说：“哎！往会展中心怎么走？”大爷说往前走就行。
他就一直往前开，开了半个多小时还没到，又问别人。
人家告诉他说走过了。
他又开回去。
正好大爷还在那里，又问：“大爷，往会展中心怎么走？”大爷说：“你早叫个大爷，你早就到地方了。
”
3.恳求他人看起来很简单，但想把话说好说清楚，并且让人接受，也有很深的学问呢！这节课就让我们一起来探讨如何邀请的话题。
（板书：如何邀请）
二、明确目标
1.认真朗读本次“口语交际”话题的“提示”内容第一部分，看看本次口语交际的主要任务是什么，注意圈画出自己觉得重要的信息。
2.教师适时归纳重点板书：班会活动邀请老师。
3.同学们，有时候，并不是你邀请了别人，别人就会如约而至的。
如果邀请得当，别人就可能会乐于接受邀请；如果邀请不得当，也许别人就不会接受邀请。
你觉得怎样才能更容易让别人接受邀请呢？（使用文明礼貌用语。
）
4.我们上节课讲了一些生活中会用到的文明礼貌用语，你们还记得谦词和敬
语的使用方法吗？
5.出示谦辞和xx的用法。
6.同桌交流自己会用到的谦辞和xx。
三、小组交流
1.创设情境，以四人为一组，学生分别扮演学生和被邀请的老师，用自己的语言向老师提出邀请。
2.出示xxxx：
（1）说清楚你的邀请内容。
（2）注意态度要诚恳，要有礼貌。
（3）评一评谁说得最得体，给人印象最有礼貌。
3.引导学生在小组内进行交流，看看同学在交流的过程中有没有注意小提示中提到的几个方面。
同时鼓励学生使用自己学到的谦辞和敬语，引导组内其他同学注意认真倾听他人的表述，如果有不清楚的地方可以等别人说完后再有礼貌地进行询问。
4.生自由访谈，比一比本小组内谁说得最好，然后推荐到班内进行交流展示。
教师巡视了解交流情况，适时予以点拨指导。
四、互动展示
1.各小组推荐说得最好的同学上台与老师进行合作表演。
2.出示发言助手：
说：理清内容，口齿清楚，声音洪亮。
记：听到说的好的地方，赶紧记录下来。
听：认真听讲，做好记录，不打断别人。
评：讲完进行评价，选出优秀小组。
3.教师适时针对他们的表演情况予以点拨、指导，同时让他们将句子表述得具体、流畅。
其他同学认真观看表演，并结合对“要求”的感知进行评价，重点抓住内容表达是否正确、礼貌用语运用是否恰当、态度是否大方、声音是否响亮等方面去评议，以巩固已经掌握的邀请技巧。
4.指名学生分组表演，一组扮演学生，一组扮演老师。
教师提醒他们根据此前“师生合作表演”的评价内容体现“说清楚你的邀请内容；注意态度要诚恳，要有礼貌”两方面的要求进行表演。
5.教师对同学们的标语进行点评，同时最终评选出本次活动中三个“最优小标语”，并对他们文明礼貌的美好品质以及流畅完整的表述予以激励。
五、拓展延伸
自己根据爱好组织一次小活动，利用今天学到的文明礼貌用语邀请身边的小伙伴们一起参加吧！
六、课堂总结。
同学们，我们只要掌握了邀请的方法要领，在今后的生活中，一定会在更多的场合下成功邀请到别人参加我们举办的活动。
因为面对诚恳、礼貌的邀请，谁还好意思拒绝我们呢？。
