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校园新伙伴1教学目标1、使学生掌握表现人物速写的基本技法。
2、能大胆表现,采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
3、培养同学、师生之间的情感。
2学情分析了解掌握表现人物的基本技法。
3重点难点重点:人物动态速写的表现手法。
难点:以线条表现人物动态结构。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课?学生分组讨论对新同学的看法和感受(怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢?)描绘讲述:同学、老师、校友等,校园新伙伴们将陪伴我们一起体验学习的苦与乐。
他们有什么习惯的姿态和有趣的动作呢?仔细观察他们的一举一动,然后记录下来,那会不会很有趣呢?请同学们将课前收集的活动照片拿出来一起欣赏,讲述游玩过程中发生的小故事,从今天起让我们相互熟悉和了解,共同度过三年美好的时光!〔课件演示〕:生活中各种动态图片若干张。
活动2【讲授】讲授新课(1)、(板书:人体动态比例{立七、坐五、盘三半})〔课件演示〕:(a人体概况、比例示意图b运动员动态图片)师:①分析演示概括人物动态的方法。
(学生观察、理解并参与讨论)引导学生小结: 人体的基本比例教师总结:要画好人物动态,必先抓准动态线,画好外轮廓。
(2)、图片欣赏〔课件演示〕:(各种风格和动态的人物速写图片)生:找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。
活动3【活动】教学活动4、学生课堂作业根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画(可以是书上,也可以是学生自己准备的)进行临摹。
仔细观察你所选的肖像画,把人物特征用简洁的言语写在作业上。
5、课堂小结(1) 画人物动态,必先抓准动态线,画好外轮廓。
(2) 总结课堂教学情况。
6、作业要求:运用线条画出人物的动态。
7、引导评价你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗?你所临摹的画是否得到老师或同学的认可?(精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示)8、课后延伸请大家课后去搜集与本课有关的资料(如图片、文字等),并与同学交流感受。
七年级美术上册第二单元校园采风第4课《校园新伙伴》教案1 岭南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级美术上册第二单元校园采风第4课《校园新伙伴》教案1 岭南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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校园新伙伴1教学目标1、使学生掌握人体各项比例;2、使学生掌握人体动态变化的特点;3、通过作人物全身结构的写生练习,感知人体结构的和谐美与动态美。
2学情分析本课是学习人物画的基础知识课，主要通过观察新伙伴的形体特征、习惯姿势和各种动作,初步了解人体的比例、机构和运动规律、重心变化的表现方法等，并进行人物动态速写的练习.3重点难点重点:人体比例与动态的探索、理解。
难点:以线条表现人体动态结构。
4教学过程4。
11课时4。
1。
1教学活动活动1【导入】课堂引入一、欣赏本班生活摄影与艺术大师人物油画作品，找出描绘对象共同点—-人，引入人物作品的意义和初步欣赏人体人体结构的和谐美与动美。
二、人体比例:田径项目图标临摹练习。
通过学生互评和教师点评，结合观察木偶人，引入人体比活动2【导入】教学过程一,内容导入：同学们，我们刚离开小学的校园来到初中,是不是结识了很多新的同学和伙伴呢?（学生)我们进入了一个新的环境,我们身边的伙伴会和我们一起体验学习和生活中的苦与乐。
所以我们应该为我们自己有好的伙伴而感到高兴。
现在我请同学们来描述一下他身边伙伴的脸型，身高,体态等特征，然后我们来猜一下他是谁？（学生)好，看来大家都很了解自己的新伙伴了，今天我们要用画笔来记录伙伴，我们来学习第二单元第四课——《校园新伙伴》二,讲授新课：要想将自己的伙伴画好，我们必须要掌握几点基本的知识。
岭南社版七年级美术上册《校园新伙伴》说课稿一、教材简介《校园新伙伴》是岭南社版七年级美术上册的第一单元，主要讲述的是学生在校园中观察到的各种动植物，通过艺术形象的表达来感受大自然的美丽与宝贵。
本单元从学生熟悉的校园环境入手，引导学生细致观察自然界中的动植物，提高他们对生活的热爱与感受，培养学生的审美意识和创造能力。
二、教学目标1.知识与技能目标：–了解校园中常见的动植物特点与形态变化；–掌握绘画基本技巧，能初步运用素描、水彩等表现自然界动植物形象；–学习用线条和色彩表现动态与静态的美感；–培养观察细致入微、创造力和想象力的能力。
2.过程与方法目标：–通过实地观察，培养学生对生活的敏感性和观察力；–通过练习画画、观察照片等方式，提高学生的审美素养；–培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.情感态度价值目标：–培养学生对大自然的敬畏和热爱之情；–培养学生的审美情趣，使其更加关注自然界的美；–通过培养艺术创造力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学内容及教学步骤1.学生观察校园中的动植物（约15分钟）–引导学生走出教室，观察校园中不同季节的植物和动物；–学生可以观察到的内容包括：树木、花朵、昆虫、鸟类等。
2.学生归纳所观察到的动植物特点（约10分钟）–引导学生回到教室，让每位学生分享自己观察到的动植物特点；–教师记录学生的观察结果，并进行归纳总结。
3.学生进行素描练习（约30分钟）–教师向学生展示素描的基本技巧，如线条、明暗和透视等；–学生根据自己观察到的校园动植物，进行素描练习；–学生可选择使用铅笔、炭笔等工具进行练习。
4.学生进行水彩绘画（约30分钟）–教师向学生展示水彩绘画的基本技巧，如色彩的运用和渲染等；–学生根据自己观察到的校园动植物，进行水彩绘画；–学生可选择使用颜料、画笔等工具进行绘画。
5.学生欣赏和评价作品（约10分钟）–学生互相欣赏彼此的作品，并进行简单的评价；–教师引导学生从多个角度评价作品，如线条运用、色彩搭配和形象表达等。
校园新伙伴1教学目标1、使学生掌握表现人物速写的基本技法。
2、能大胆表现,采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
3、培养同学、师生之间的情感。
2学情分析了解掌握表现人物的基本技法。
3重点难点重点:人物动态速写的表现手法。
难点:以线条表现人物动态结构。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课学生分组讨论对新同学的看法和感受(怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢?)描绘讲述:同学、老师、校友等,校园新伙伴们将陪伴我们一起体验学习的苦与乐。
他们有什么习惯的姿态和有趣的动作呢?仔细观察他们的一举一动,然后记录下来,那会不会很有趣呢?请同学们将课前收集的活动照片拿出来一起欣赏,讲述游玩过程中发生的小故事,从今天起让我们相互熟悉和了解,共同度过三年美好的时光!〔课件演示〕:生活中各种动态图片若干张。
活动2【讲授】讲授新课(1)、(板书:人体动态比例{立七、坐五、盘三半})〔课件演示〕:(a人体概况、比例示意图b运动员动态图片)师:①分析演示概括人物动态的方法。
(学生观察、理解并参与讨论)引导学生小结: 人体的基本比例教师总结:要画好人物动态,必先抓准动态线,画好外轮廓。
(2)、图片欣赏〔课件演示〕:(各种风格和动态的人物速写图片)生:找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。
活动3【活动】教学活动4、学生课堂作业根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画(可以是书上,也可以是学生自己准备的)进行临摹。
仔细观察你所选的肖像画,把人物特征用简洁的言语写在作业上。
5、课堂小结(1) 画人物动态,必先抓准动态线,画好外轮廓。
(2) 总结课堂教学情况。
6、作业要求:运用线条画出人物的动态。
7、引导评价你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗?你所临摹的画是否得到老师或同学的认可?(精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示)8、课后延伸请大家课后去搜集与本课有关的资料(如图片、文字等),并与同学交流感受。
《校园新伙伴》教学设计学习领域：造型•表现学习目标：1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
教学过程：导入以音乐的形式导入课题（朋友—周华健），同学们！猜一猜这一首歌曲是谁唱的呢？这首歌有表现的是什么样的主题呢？（同学举手回答），引出课题——校园新伙伴（老师板书）。
发展老师：今天我们上的这节课叫“校园新伙伴”，主要是要用我们手中的笔来描绘我们的“伙伴”，那同学们知道用画笔快速描绘“伙伴”的叫做什么吗？学生回答。
引出感念——“速写”速写——顾名思义是一种快速的写生方法。
是绘画中非常重要的一门表现形式，可分为速写人物、速写静物、速写风景等。
比例通常指物体之间形的大小、宽窄、高低的关系，（速写人物主要是头、颈、肩、躯干、四肢的关系。
）速写人物动态是指在人们在生活中身体姿态呈现出的各种动作形态！（动态线）老师：我们知道了速写要讲究比例、动态，那么我如何来测量这个比例呢？速写人物遵循的比例标准是什么呢？（1）测量方法—以头的长度为一个单位，从头顶依次往下到脚与地面的水平线，看看有几个头长。
（老师示范，学生跟学）速写人物的比例标准约为——立（站）7坐 5盘3个半老师做模特分别摆出站、坐、蹲三个姿势，学生分别量出数据，进行讨论。
老师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。
因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。
现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约7个头长；坐约5个头长；席地坐约3个半头长；（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的3个数据）大家齐说一遍。
