绿叶在光下制造有机物进阶练习

初一生物绿色植物通过光合作用制造有机物试题答案及解析1.为证实“绿叶在光下制造有机物”，某同学制定了以下实验方案：①选取一盆生长旺盛的天竺葵，用黑纸片把一片叶的一部分从上下两面遮盖起来，放到阳光下照射几个小时，使其充分进行光合作用。

②取下该叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶于酒精中。

③将变为黄白色的叶片取出，用清水漂洗后，平铺在培养皿中，向叶片滴几滴碘液，观察叶片颜色的变化。

请根据实验方案回答下列问题：（12分）（1）该实验方案有一处明显的错误，请改正_____________________________________（2分），这项操作的目的是____________________________。

（2）实验中，用黑纸片把一片叶的一部分从上下两面遮盖起来是为了进行____________实验，以探究______________是否是光合作用的条件。

（3）按照改正的实验方案进行实验，观察到的实验现象应该是叶片未遮光的部分______________，遮光的部分______________。

（4）向脱色的叶片滴加碘液是为了检验有无______________生成，该物质是光合作用的产物。

将叶片变蓝的部分用双面刀片纵向迅速切割，选取最薄的一片制成临时装片，放在显微镜下观察发现，在叶肉细胞中变蓝的结构是______________，该结构既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为______________的“能量转换器”。

请用式子表示该结构中光合作用发生的过程____________________________（2分）。

【答案】（1）放到光下照射前，应将天竺葵放在黑暗处一昼夜（意思对即可得2分）将叶片中的淀粉运走耗尽（2）对照光（3）变蓝不变蓝（4）淀粉叶绿体化学能二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气【解析】（1）在探究绿叶在光下制造有机物的实验中，为了排除绿叶中原有淀粉对实验结果的干扰，实验前，常将实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走和耗尽。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1.绿色开花植物进行光合作用，其中光合作用的条件、原料和产物依次是A．氧和有机物、光能和叶绿体、水和无机盐B．二氧化碳和水、光能和叶绿体、氧和有机物C．光能和叶绿体、二氧化碳和水、氧和有机物D．水和无机盐、二氧化碳和水、氧和有机物2.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是( )A．被遮光的部分B．见光的部分C．只是叶片的边缘变蓝D．整个叶片都变蓝3. “绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热②把天竺葵放在光下照射③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液A．②③④⑤①⑥B．①②③④⑤⑥C．④③②⑤①⑥D．②④③⑤⑥①4.光合作用的实质是( )A．合成有机物，释放能量B．分解有机物，释放能量C．合成有机物，贮存能量D．分解有机物，贮存能量5.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（）6.根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答下列问题：(1)实验前，应把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶片内的运走、耗尽。

(2)此实验将和作为一组对照，来探究光合作用进行是否需要(3)把经过照光处理的叶片用酒精脱色后，滴上一滴碘液，叶片将变色。

7.根据下面的资料，请运用所学的知识分析：十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。

他把一棵2．5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水。

5年后，柳树长到85千克，而泥土的重量只少了不到100克。

由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。

(1)该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于(2)海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界因素还有哪些?。

(3)柳树吸收的水分中，一部分作为合成有机物，而绝大部分则通过散失到空气中。

苏版初一生物上册绿色植物是生物圈中有机物的制造者练习（含解析）【一】选择题把叶片放入酒精隔水加热的目的是〔〕A. 溶解淀粉B. 将淀粉煮熟C. 把叶绿素溶解到酒精中D. 使淀粉分解【解析】解：酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。

使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。

因此，把叶片放入酒精隔水加热的目的是把叶绿素溶解到酒精中，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。

应选：C。

«绿叶在光下制造有机物»的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．我国植被面临的主要问题是〔〕A. 长期以来对森林资源的利用不够合理B. 森林生态系统出现衰退趋势C. 过度放牧使许多草场退化和沙化D. 以上三项都是【解析】【分析】此题考查了植物面临的主要问题。

明确人对生物圈的影响是解决此题的关键。

【解答】一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被；我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。

我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，森林生态系统出现衰退趋势，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势；对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化，土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重威胁，因此我们要爱护植被。

故D符合题意。

应选D。

以下装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是〔〕A. B. C. D.【解析】解：叶绿素易溶于酒精，在〝验证绿叶在光下制造淀粉的实验〞中脱色一步要将叶片放在酒精中隔水加热，原因酒精燃点低，易燃，直接加热酒精容易发生危险。

绿色植物制造有机物副标题一、选择题(本大题共14小题，共26.0分)1. 去掉叶片中叶绿素的正确方法是（）A. 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中直接加热B. 将叶片放在酒精灯上烘烤加热C. 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热D. 将叶片放在盛有清水的小烧杯中隔酒精加2. 绿色植物具有维持生物圈中“碳—氧平衡”的作用，原因是绿色植物能进行（）A. 蒸腾作用B. 运输作用C. 呼吸作用D. 光合作用3. “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，如果用黑色的“T”字形纸片遮挡时，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是（）A. “T”呈黄白色B. “T”呈蓝色C. “T”呈绿色D. “T”呈黑色4. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（）。

A. 溶解淀粉，避免将叶片烫死B. 将淀粉煮熟，避免将叶片烫死C. 溶解叶绿体，避免酒精过度挥发D. 溶解叶绿素，避免酒精燃烧起来5. 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是（）A. B.C. D.6. 王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（）A. 土壤中的水分和无机盐B. 土壤中的水分和空气中的二氧化碳C. 空气中的水分和二氧化碳D. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物7. 碳-氧平衡是指生物圈中的二氧化碳和氧气能维持相对的平衡，那么能维持碳-氧平衡相对的平衡原因是( )A. 光合作用吸进的氧气与呼吸作用产生的二氧化碳维持相对平衡B. 光合作用消耗二氧化碳与呼吸作用产生的二氧化碳维持相对平衡C. 光合作用产生氧气大于自身呼吸消耗的氧气D. 光合作用不仅能消耗大气中的二氧化碳，还能制造释放大气中的氧气8. 生态系统中的能量流动是伴随着物质循环进行的，如图为生态系统中碳循环示意图。

下列各项中叙述不正确的是（）A. ①表示动物体内的能量流向植物B. ③表示植物的光合作用C. ④表示动物的呼吸作用D. ⑤表示微生物的分解作用9. 如果连续出现阴雨天气，会使农作物的产量下降。

七年级生物上册《绿叶在光下制造有机物》教材实验专项练习题（含答案解析）（2023秋·七年级课时练习）探索光合作用的产物的实验步骤顺序依次是（）1．①暗处理；②叶片脱色；③光照；④选叶遮光；⑤清水冲洗；⑥滴加碘液A．①④③②⑤⑥B．①②③④⑤⑥C．①③⑤②④⑥D．②④⑥①③⑤【答案】A【详解】验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是：暗处理：将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜（让叶片内的淀粉运走耗尽）；选叶遮光：选取一片叶，用黑纸片把该叶的一部分从上下两面遮盖（作对照，变量是光），移至光下；光照：几小时后摘叶，去纸片；酒精脱色：将该叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热至叶片变成黄白色；漂洗加碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。

因此，验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是①暗处理、④选叶遮光、③光照、②叶片脱色、⑤清水冲洗、⑥滴加碘液。

故选A。

2．（2023秋·七年级课时练习）若用天竺葵设计一个实验来证明光合作用需要叶绿体，最好选用（）A．全绿色的叶B．带有白边或白色条纹的叶C．不含叶绿素的叶D．用酒精脱去叶绿素的叶【答案】B【详解】用实验证明光合作用需要叶绿体时，实验的唯一变量是叶绿素。

白斑或白条纹处没有叶绿素，与同一叶上的有叶绿素的地方形成对照，因此应选用有白斑或白条纹的叶，B正确。

故选B。

3．（2023秋·全国·七年级随堂练习）大白菜外层的叶片呈绿色，内层的呈黄色。

依据这个事实，作出的假设合理的是（）A．光是光合作用的条件B．叶绿体是光合作用的场所C．叶绿素的形成需要光D．叶绿体能将光能转变成化学能【答案】C【详解】ABD．根据所学知识判断：光是光合作用的条件、叶绿体是光合作用的场所、叶绿体能将光能转变成化学能，都是正确的，但不符合本题的题意，ABD错误。

C．大白菜的内层叶由于外面叶片的遮挡，接受的阳光照射较少，导致大白菜的内层叶因缺少叶绿素，而呈现淡黄色或白色；大白菜外层的叶能接受光照，叶绿体能产生叶绿素，使大白菜外层的叶片呈绿色。

初一生物细胞的基本结构和功能试题答案及解析1.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（）①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒A．④③②⑤①⑥B．④②③①⑤⑥C．②③④⑤①⑥D．②④③⑤⑥①【答案】A【解析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：④把天竺葵放在黑暗处一昼夜→③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分→②把天竺葵放在光下照射→⑤把部分遮光的叶片摘下→①用酒精去掉叶绿素→⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒，即④③②⑤①⑥，可见，选项B符合题意。

2.把菠菜放入冷水中几分钟，水不会变成绿色，如果把菠菜放入沸水中煮几分钟，水会变成绿色.这是由于高温破坏了（）A．细胞膜B．细胞壁C．液泡膜D．细胞核【答案】A【解析】细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。

结合题意可知，把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，把菠菜浸在冷水中，冷水不会变成菜汤。

这是因为沸水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能。

A正确；细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，B错误；随着细胞的生长在细胞质内出现了细胞液集聚的液泡。

细胞质与液泡相隔处还有一层薄膜，称为液泡膜。

它的组成和特性与细胞质膜相同。

C错误；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，D错误。

3.小明在显微镜的视野中看到一个“d”字，请问透明纸上写的是（）A．d B．b C．q D．p【答案】D【解析】物体在显微镜中的成像特点是成放大的倒像。

所谓倒像就是原物体的上下左右全都反过来。

小明在显微镜的视野中看到一个“d”字，与透明纸上写的字母互为倒像，因此透明纸上写的是“p”。

所以小明在显微镜的视野中看到一个“d”字，透明纸上写的是“p”。

故选：D。

4.某同学学为了探究动植物细胞结构，制作了动植物细胞的临时装片，使用显微镜进行观察．如图1和图2为显微镜动植物细胞结构示意图，请据图回答：（1）显微镜对光时，转动图1中的[]__，使镜筒上升，某同学在低倍镜下看到的字母为d，玻片上写的字母应该是__．（2）观察图2动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是[]__、[]__和[]__．结构[]__能进行__将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中．（3）西瓜甘甜可口是因为图2中的[]__内的细胞液中含有大量糖分．（4）动、植物细胞的[]__中储存着遗传信息．【答案】⑤粗准焦螺旋 p ①细胞壁③叶绿体⑤液泡③叶绿体光合作用⑤液泡④细胞核【解析】观图可知：图1中①是转换器、②是物镜、③是遮光器、④是目镜、⑤是粗准焦螺旋、⑥是细准焦螺旋、⑦是反光镜。

初二生物绿色植物通过光合作用制造有机物试题1.（5分）下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请据图回答：（1）正确的实验步骤是：③→[]→⑤→[]→②。

（2）实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了将叶片内的耗尽。

（3）实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设置。

（4）分析实验结果，结论是：是光合作用的必需条件。

【答案】（1）③→④→⑤→①→②；（2）淀粉；（3）对照；（4）光；【解析】：（1）由图可知：该实验的方法步骤：③暗处理→④部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→⑤酒精脱色→①漂洗后滴加碘液检验→②冲掉碘液观察叶色．即③→[④]→⑤→[①]→②（2）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．（3）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照．如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉．（4）分析现象，得出结论：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．因此，得出结论：光是光合作用的必需条件；淀粉是光合作用的产物．故答案为：（1）③→④→⑤→①→②；（2）淀粉；（3）对照；（4）光；【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．2.下列各项中,既是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物的是：（）A．有机物和氧气B．二氧化碳和水C．有机物和水D．二氧化碳和氧气【答案】B【解析】植物的光合作用和呼吸作用是互为原料和产物的关系，二者密不可分，水和二氧化碳既是绿色植物光合作用的原料又是呼吸作用的产物．【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系3.下图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素)。

一1．用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜？（）A．黑暗B．有光C．氧气充足D．二氧化碳充足考点：绿叶在光下制造有机物．分析：解答此题，首先要弄清楚我们在“绿叶在光下制造有机物”实验中的实验目的是什么，实验的目的是验证绿叶在光下制造淀粉，如果天竺葵叶片里本来就有通过光合作用制造的有机物存在的话，就无法验证其能制造有机物淀粉了．解答：答：采用什么办法把天竺葵原有的淀粉去除掉呢？选项A：把实验的天竺葵放到黑暗处一昼夜，天竺葵这24小时因为不见光，只进行呼吸作用，分解利用掉大量的有机物淀粉，原来的制造有机物被运走耗尽了，这处理就能达到下一步验证实验的要求了．故该选项正确．选项B：有光的条件，天竺葵仍然继续进行光合作用，不符合实验要求，故不正确．选项C：氧气充足条件虽有利于呼吸作用，但未提到是否见光，未能体现对原来有机物的处理，不符合实验要求，故不正确．选项D：二氧化碳充足，有利于进行光合作用，但也未提到是否见光，未能体现对原来有机物的处理，不符合实验要求，故不正确．故选：A点评：解答本题的关键一句话：把天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是让叶片内原有的有机物淀粉运走耗尽．2．下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（）A．B．C．D．考点：绿叶在光下制造有机物．分析：在“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”中为了减少叶绿素对观察实验现象的影响，要脱去绿叶中的叶绿素，叶绿素易溶于酒精，据此解答．解答：解：叶绿素易溶于酒精，在“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”中脱色一步要将叶片放在酒精中隔水加热，原因酒精燃点低，易燃，直接加热酒精容易发生危险．所以，要隔水加热．A．直接加热酒精，B．隔水加热，C．加热清水，D．隔酒精加热清水．故B装置能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素故选：B点评：本题考查学生对“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”实验过程的掌握情况．考查学生的实验操作能力．3．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸片对叶片进行部分遮光处理，实验后向叶片滴加碘液，变蓝的部位是（）A．光照部位B．遮光部位C．整个叶片D．叶片边缘考点：绿叶在光下制造有机物．分析：此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验．要点：①光是制造有机物的必要条件；②光合作用制造淀粉．解答：解：实验步骤：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．分析现象，得出结论：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色．见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．绿叶在光下制造淀粉．其中，部分遮光是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．故选：A点评：绿叶在光下制造有机物实验是中考的重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出暗处理、部分遮光、酒精脱色、隔水加热、漂洗加碘等的目的．4．绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别是（）A．线粒体和光B．叶绿体和光C．线粒体和有机物D．叶绿体和有机物考点：绿叶在光下制造有机物；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．分析：此题考查的是光合作用正常进行的场所和条件是什么．解答：解：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程．可用表达式表示：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气其中原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光由上所述可知：绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体，不可缺少的条件是光．故选：B点评：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所；光是进行光合作用的动力，绿色植物只有在光下才能进行光合作用．5．下面是绿色植物在光下制造有机物实验步骤，正确的操作顺序是（）①把天竺葵放在阳光下照射②遮光处理③清水漂洗④黑暗处理⑤摘下叶片，去掉黑纸⑥滴加碘液⑦隔水加热，脱去叶绿素⑧观察现象．A④②⑥③①⑤B④②①⑤⑦③C④②⑦①⑤⑥D⑦③②①⑤．⑦③⑧．⑥③⑧．③③⑧．⑥③⑧考点：绿叶在光下制造有机物．分析：本题是根据“绿叶在光下制造有机物”的实验操作图识图作答．主要考查学生图识图作答能力和运用所学的基础知识分析、理解图示信息和解答有关问题的能力．解答：解：①、1暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．②、3部分遮光：用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时．是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉．③、2摘下遮光的叶片，去掉黑纸．④、7脱色：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察．需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．⑤、4取出叶片，用清水漂洗干净．⑥、6放在培养皿里，向叶片滴加碘液．检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用的产物，遇碘变蓝色．⑦、5稍停片刻，用清水冲洗掉碘液．这时可以看到，叶片遮光部分呈黄白色，没有遮光的部分变成蓝色．观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化．故选项B符合要求．故选：B．点评：解答此题的关键是解读实验操作图，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．二1．“检验绿叶在光下制造有机物”的第一步是将植物放在黑暗处一昼夜，其主要目的是（）A．提高光合作用的效率B．消耗叶片内储存的淀粉C．储备光合作用的原料D．消耗叶内的叶绿素考点：绿叶在光下制造有机物．分析：本题考查绿叶在光下制造有机物（主要是淀粉）的实验中将植物放在黑暗处一昼夜的主要目的．解答：解：绿叶在光下制造有机物的实验中主要是验证绿叶在光下通过光合作用制造了有机物（主要是淀粉），为了解除绿叶中原有淀粉对实验效果的干扰，需将植物体内原有的淀粉除去，将植物放在黑暗处一昼夜的主要目的就是将绿叶中原有的淀粉运走耗尽．综上所述：A、C、D选项不符合题意，只有B选项符合题意．故选：B点评：本题考查学生对“检验绿叶在光下制造有机物”的实验掌握情况，对实验每一步的操作的理解．是基础题是课程标准的重点内容，也是学考的常考题目．2．小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是（）A．普通洗衣粉B．酒精C．沸水D．肥皂水考点：绿叶在光下制造有机物．分析：解此题时从绿叶在光下制造淀粉的实验过程中的酒精脱色入手．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．解答：解：植物的绿色部分的细胞内有叶绿体，叶绿体在光下形成叶绿素，叶绿素是绿色的色素．将裤子上的绿色除去的最佳材料是酒精，因为裤子上的绿色是叶绿素，叶绿素只溶于酒精而不溶于水．故选：B点评：解此题的关键是知道叶绿素只溶于酒精而不溶于水．3．做“绿叶在光下制造有机物”实验时，实验结果可以看出，叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，这说明（）A．叶绿体是生产有机物的“车间”B．叶片是绿色植物制造有机物的主要器官C．淀粉是光合作用的产物D．叶绿体能将光能转变为化学能考点：绿叶在光下制造有机物．分析：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色；实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．解答：解：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中原有淀粉；这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．碘遇到淀粉变蓝色，因此从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片产生的有机物是淀粉．故选：C点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．4．某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（）A．甲叶B．乙叶C．丙叶D．丁叶考点：绿叶在光下制造有机物．分析：（1）叶子脱色后，滴加碘液叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉有关，淀粉越多颜色越深．（2）植物在白天进行光合作用制造有机物，同时也进行呼吸作用消耗有机物，但在夜晚只进行呼吸作用分解有机物．解答：解：依据时间推断：甲为上午8点、乙为中午13点、丙为晚上的18点、丁夜间的23点．甲是早上8点摘取的叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色最浅．乙是在中午13点摘取的叶子，这时候植物体内的淀粉还没有达到最大值，所以滴加碘液颜色不是最深．丙是傍晚18点摘取的叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深，丁从夜间的23点，只能进行呼吸作用消耗掉了一部分白天积累的有机物，所以滴加碘液颜色不是最深．根据以上的分析判断：丙颜色最深，甲颜色最浅．故选：C点评：碘加碘液后叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉多少有关，淀粉越多颜色越深．5．如图表示德国科学家萨克斯的实验．把绿色的叶片放在暗处几小时后，再把叶片的一部分遮光，其它部分曝光．一段时间后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝．本实验说明（）①光合作用需要光；②光合作用需要CO2；③光合作用需要叶绿体；④光合作用放出氧气；⑤光合作用制造淀粉．A．①③B．②④C．①⑤D．③⑤考点：绿叶在光下制造有机物；探究光合作用的条件、原料和产物．分析：此题考查对绿叶在光下制造有机物（淀粉）实验的理解．要点：光是制造有机物的必要条件；光合作用制造淀粉．解答：解：实验步骤：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色．现象分析：（1）见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．（2）一个叶片不同处理是为了设置对照．此实验中的变量是光照．实验结论：绿叶在光下制造淀粉；光合作用需要光．故选：C点评：绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个高频考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出暗处理、部分光照、酒精脱色、隔水加热、漂洗加碘等的目的．三1．植物生理过程需要光的是（）A．吸收作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．光合作用考点：绿叶在光下制造有机物．分析：解此题时从根适于吸水的特点，呼吸作用，蒸腾作用，光合作用的概念入手解答：解：A、植物的吸收作用：植物吸收土壤中的水和无机盐等来促进植物的生长，根尖的成熟区是吸收水分最重要的部位，因为生有大量根毛，增加了与土壤接触的面积．有光无光都能进行，该选项不符合题意．B、呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程．呼吸作用生物的特性，有光无光都能进行，该选项不符合题意．C、蒸腾作用：植物体内的水分以气体状态从植物体内散发出来的过程．蒸腾作用主要通过植物的叶片进行．有光无光都能进行，该选项不符合题意．D、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．光合作用需要光．故符合题意．故选：D点评：解此题的关键是掌握根适于吸水的特点和植物的三大生理作用（呼吸作用、蒸腾作用、光合作用）．2．高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自（）A．根细胞利用无机物自身合成的B．根细胞从土壤中吸收并积累而成的C．叶肉细胞制造后运输到根部的D．根细胞合成后并进一步转化而成考点：绿叶在光下制造有机物．分析：本题考查的主要知识点是绿叶在光下制造有机物，相关知识有根、茎和果实的作用．解答：解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用．光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶子的叶肉细胞里，因为叶肉细胞里有叶绿体．根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通过导管进行运输的；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实．地瓜是根，其中的淀粉来自光合作用制造的有机物．故选：C．点评：本题考查的主要知识点是绿叶在光下制造有机物，综合了根、茎、果实的作用，考试要认真分析．难度中等．3．验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，叶片隔水加热脱去叶绿素的溶液是（）A．生理盐水B．石灰水C．碘液D．酒精考点：绿叶在光下制造有机物．分析：本题考查绿叶在光下制造有机物（主要是淀粉）的实验中，叶片隔水加热脱去叶绿素的溶液是什么．解答：解：绿叶在光下制造有机物的实验中主要是验证绿叶在光下通过光合作用制造了有机物（主要是淀粉），为了解除绿叶中叶绿素对碘液与淀粉变蓝观察效果的干扰，需将植物体叶片内叶绿素除去，而植物叶片内叶绿素易溶解于酒精里．综上所述：A、C、B选项不符合题意，只有D选项符合题意．故选：D点评：本题考查学生对“检验绿叶在光下制造有机物”的实验掌握情况，对实验每一步的操作的理解．是基础题是课程标准的重点内容，也是学考的常考题目．4．以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（）A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜，消耗或运走叶片内的原有的淀粉B．叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照C．叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色D．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素考点：绿叶在光下制造有机物．分析：该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色．据此解答．解答：解：A、把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．A正确；B、生物探究实验一般是对照实验，只有一个变量．叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照，其它条件相同，因此可以形成对照，B正确，C、将叶片部分遮光，阳光下照射2﹣3小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉．C错误；D、将叶片放在酒精中隔水加热的原因是酒精易燃、易挥发，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察．D正确．故选：C．5．以下是某同学在探究“绿叶在光下制造淀粉”时的步骤，合理的操作顺序是（）①暗处理②酒精脱色③部分遮光④滴加碘液⑤照光．A．③①②⑤④B．③②①④⑤C．①③⑤②④D．①②③④⑤考点：绿叶在光下制造有机物；探究光合作用的条件、原料和产物．分析：本题考查的是探究“绿叶在光下制造淀粉”的步骤．及设计每一步的目的．解答：解：探究“绿叶在光下制造淀粉”是探究光合作用的条件是光，光合作用的产物是淀粉．实验步骤是：①暗处理的目的是把叶片中的原有淀粉运走耗尽②部分遮光目的是形成对照③照光使叶片在光下进行光作用制造有机物④酒精脱色是脱去叶片中的叶绿素以便观察⑤滴加碘液后淀粉变蓝色．综上所述探究“绿叶在光下制造淀粉”时的步骤，合理的操作顺序是①③⑤②④故选：C点评：本题考查的是探究“绿叶在光下制造淀粉”的步骤，考查学生的实验操作能力．四1．植物进行光合作用的主要场所是（）A．叶绿体B．线粒体C．细胞质D．细胞核考点：绿叶在光下制造有机物．分析：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题．解答：解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．故选：A点评：要真正理解光合作用的概念、公式等相关知识，只有理解了才会灵活运用，这部分内容绝对不能死记硬2．小麦中的淀粉是通过下列哪个生理过程制造的（）A．吸收作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．光合作用考点：绿叶在光下制造有机物．分析：回答此题的关键要明确绿色植物光合作用、呼吸作用、吸收作用和蒸腾作用的概念．解答：解：A、吸收作用是植物体的根从土壤中吸收水分的过程，为光合作用制造有机物提供了原料；B、呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程；C、蒸腾作用是水分从植物体内散发到体外的过程；D、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物，并且氧气的过程．淀粉就是有机物中的一种，故符合题意．故选：D点评：植物体的三大生理功能是考查的重点内容，复习时应注意．3．实验中，将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断，乙叶片用黑纸片两面遮住（如图所示）．该步实验操作的目的是为了验证植物光合作用需要（）A．水和叶绿体B．叶绿体和阳光C．水和阳光D．水和二氧化碳考点：绿叶在光下制造有机物．分析：此题考查的是通过对照实验探究光合作用的条件和原料．解析此题要用到植物光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝的特性等知识点解答：解：甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的离茎远的一端就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是切口的下端变蓝，而切口的上端不变蓝，说明切口下端部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此对照组证明，植物进行光合作用需要水分．乙叶把部分叶片遮光，部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分不能正常进行光合作用，未制造淀粉．此对照实验证明植物进行光合作用需要光．综上所述，甲叶证明植物进行光合作用需要水分，乙叶证明需要光故选C．点评：分析探究植物的光合作用的所需要的条件和原料探究实验时，要找出对照实验中的惟一变量，由变量推知实验结论．4．如图是光合作用的实验中的部分装置．实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的部分（右图），放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的是（）A．B．C．D．考点：绿叶在光下制造有机物．分析：此题考查的是绿叶在光下制造淀粉．淀粉特性是遇到碘就会变成蓝色．叶片照光部分进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了蓝色解答：解：实验时先将植物放在暗室中24小时，叶片不能进行光合作用，只进行呼吸作用，目的是把叶片的淀粉运走耗尽，叶片脱去叶绿素后呈现黄色，遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以呈现黄色．未遮光部分，进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了深蓝色．故选：D点评：解答本题的关键是掌握绿叶在光下制造有机物，淀粉遇到碘液能够变蓝色的特性．5．现有一株在室外生长良好的夹竹桃，分别于黎明、中午、傍晚、深夜时摘取四片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，用酒精脱色处理后滴加碘液．请你推测，蓝色最浅的和蓝色最深的圆片分别取自何时的叶片（）A．黎明的、中午的B．黎明的、傍晚的C．中午的、傍晚的D．傍晚的、黎明的考点：绿叶在光下制造有机物．分析：由我们所学的知识可以知道：（1）滴加碘液叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉有关，淀粉越多颜色越深．（2）植物在白天进行光合作用制造有机物，同时也进行呼吸作用消耗有机物，但在夜晚只进行呼吸作用分解有机物．据此可以解答本题．解答：解：早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅；傍晚摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深；深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅；故选：B。

实验题专题1、实验“绿叶在光下制造有机物”的方法步骤是：①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片④把叶片放入盛有__X___的小烧杯中，隔水加热⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。

请回答：（1）步骤①的目的是______________________（2）步骤④中的X是____(3)此实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分遇碘液变成了_____色，黑纸遮盖的部分则没有这种颜色变化，说明：a______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；b______是光合作用的产物之一。

2、某同学为探究不同水果中维生素C含量，根据维生素C的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色的原理，自己设计了如下实验：①用榨汁机分别榨出水果甲和水果乙的汁液A和汁液B②将两种新鲜的汁液分别倒入两个洁净、干燥的小烧杯中③取2支洁净、干燥的小试管，分别注入1毫升汁液A和汁液B④取2支滴管，分别吸取较浓的高锰酸钾溶液逐滴地滴入2支小试管中，边滴、边振荡、；边观察，直至高锰酸钾溶液的颜色不能褪去时为止，记录此时所用高锰酸钾溶液的滴数。

请分析作答：（1）不同滴管的一滴试剂的体积是不同的，因此实验步骤______有可能增大实验误差，为了便于准确地比较，应当__________。

（2）按修正后的实验步骤操作，如果滴入汁液A中的高锰酸钾溶液滴数比滴入汁液B中的多，则水果甲中维生素C的含量比水果乙中的______________________。

（3）修正后的实验方案与课本上的相比，创新之处是___________________________（4）写出一种维生素C含量较高的水果或蔬菜：_________________3、请就探究烟草浸出液对水蚤心率影响的实验回答有关问题：（1）水蚤很微小，观察临时装片上水蚤心率要用到_____________和计时器（2）一只水蚤只能做两次实验，应先在_____中观察，再在某一浓度的烟草浸出液中观察。

植物的光合作用实验练习题一、选择题1、绿色植物进行光合作用的场所是（）A 液泡B 线粒体C 叶绿体D 细胞核答案：C解析：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。

2、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（）A 溶解淀粉B 溶解叶片中的叶绿体C 溶解叶片中的叶绿素D 使淀粉变蓝答案：C解析：酒精能溶解叶绿素，所以将叶片放入酒精中隔水加热的目的是脱去叶绿素，便于观察叶片颜色的变化。

3、光合作用的原料是（）A 有机物和氧气B 二氧化碳和水C 氧气和水D 有机物和二氧化碳答案：B解析：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。

4、下列关于光合作用意义的叙述中，错误的是（）A 为绿色植物自身提供营养物质和能量B 为动物和人提供食物和能量C 吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量比较稳定D 吸收二氧化碳，放出氧气，为动植物和人的呼吸提供氧气答案：C解析：光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。

而选项 C 中说吸收氧气，放出二氧化碳是错误的，这是呼吸作用的过程。

5、若要提高大棚蔬菜的产量，可采取的下列措施中，不正确的是（）A 增加二氧化碳浓度B 延长光照时间C 提高夜间温度D 合理密植答案：C解析：增加二氧化碳浓度可以提高光合作用效率；延长光照时间能增加光合作用的时间；合理密植能充分利用光能；而提高夜间温度会增加呼吸作用消耗的有机物，不利于提高产量。

二、填空题1、光合作用的表达式是：＿___________________。

答案：二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气2、验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，实验前要将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____________________。

答案：将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以免影响实验结果。

3、光合作用产生的氧气来自于____________。

第七单元绿色植物是生物圈中有机物的制造者1．（2020河南）下图表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程。

下列有关该实验的分析中，不正确．．．的是（）A．暗处理的目的是为了转运和消耗掉叶片中原有的淀粉B．叶片部分遮光处理是为了设置对照实验C．水浴加热过程中，小烧杯内酒精的作用是溶解叶绿素D．滴加碘液染色后，叶片的遮光部分变成蓝色【答案】D【解析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

A.把植物放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，以免影响实验结果，正确。

B.将叶的一部分进行遮光处理，是为了设置对照实验，为了探究光合作用需要光，正确。

C.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，正确。

D.滴加碘液染色后，叶片的不遮光部分变成蓝色，因为进行光合作用产生了淀粉，错误。

故选D2．（2020云南）小宝同学学习了光合作用的相关知识，完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。

下列叙述不正确．．．的是（）A．制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜B．制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理C．制作过程中酒精的作用是使叶片脱色D．滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝【答案】B【解析】解此题考查叶片在光下制造淀粉的实验。

实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。

关键是确定实验变量、设置对照实验。

A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。

绿色植物的光合作用（练习题）1、银边天竺葵的叶片照光后，经脱色、漂洗、滴碘等处理，发现叶片（）A、边缘不变蓝，其他部分变蓝B、整个叶片都变蓝C、整个叶片不变蓝2、探究“绿叶在光下制造有机物”的实验，正确顺序是（）①酒精脱色②清水漂洗③选叶遮光④暗处理⑤碘液显影⑥观察变化⑦光下照射A、③⑦④①②⑤②⑥B、④③⑦①②⑤②⑥C、④⑦③⑥①⑤②D、②④③①②⑤⑥3、韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土中的部分是白色的，其根本原因是（）A、韭菜下端没有叶绿体B、叶绿素在光下才能形成C、叶的下部不能进行光合作用D、叶绿体在光下才能形成4、把一株经过暗处理的银边天竺葵的所有叶片的上下两面都涂上凡士林，放在光下几小时后，经脱色、漂洗、滴碘、清水冲洗等处理，发现叶片（）A、不变蓝B、变蓝C、部分变蓝D、无法确定5、下列哪组装置能够快速、安全地脱去叶片中的叶绿素（）6、鱼缸中常放适量的金鱼藻（鱼缸中装有白炽灯），这样有利于鱼的生活，主要原因是（）A、清洁鱼缸里的水B、供给鱼食物C、增加水中氧的含量7、在温室内种植蔬菜时，为了提高产量，除了施肥、浇水外，还应采取的措施是（）A、增加空气温度B、降低空气湿度C、增大氧气浓度D、增大二氧化碳浓度8、在同一片树叶上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分别打出同样的a、b、c三个小圆片，将小圆片脱水后称重，其重量关系为（）A、a>b>cB、b>a>cB、C、a<b<c D、无法确定9、右图是植物体的一个整体示意图：（1）图中〔1〕表示植物体的根从土壤中吸收和，并把这些物质通过运输到其它器官。

（2）图中的〔2〕表示叶片通过吸收空气中的用来进行光合作用。

（3）图中的〔3〕表示叶在光合作用过程中制造的通过运输到根。

（4）图中的[4]表示叶片通过将和释放到大气中。

10、（1）试管中有气泡产生的是，产生的是否是氧气呢？请进一步证明：。

（2）甲、乙构成一组对照试验，变量是，得出结论：。

实验八探究绿叶在光下制造有机物——2024届中考生物二轮复习重点实验通关练1.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片见光部分产生了淀粉，未见光部分没有产生淀粉。

此实验说明绿色植物制造有机物不可缺少的条件是：( )A.水B.叶绿体C.光D.二氧化碳2.“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程中，下列实验步骤与目的相符的是 ( )A.用黑纸片遮盖叶片的一部分——防止水分丢失B.把天竺葵放到黑暗处一昼夜——增加淀粉的含量C.把叶片放入酒精中隔水加热——溶解叶片中的叶绿素D.用清水漂洗叶片——检验淀粉的产生3.下图是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤，相关说法不正确的是( )A.步骤①是为了耗尽叶片内的全部有机物B.步骤③是酒精脱色排除干扰C.步骤⑤是滴加碘液检测淀粉D.步骤⑥显示遮光部分不变蓝4.如图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是( )A.①步骤黑暗处理，使叶片内的二氧化碳耗尽B.②步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分C.③步骤小烧杯、大烧杯装的分别是清水、酒精D.④步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色5.取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿体)，经暗处理后选取一个叶片做如图处理。

利用该叶片可以探究( )①光合作用产生淀粉②光合作用产生氧气③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合作用的场所是叶绿体A.①④⑤B.①③⑤C.②④⑤D.②③④6.某生物兴趣小组将银边天竺葵(甲表示银边)在黑暗中处理一昼夜后，用两个黑纸片把叶片同一位置的上下两面遮盖起来(如下图)，放在阳光下照射几个小时，然后取下遮盖的纸片和叶片，对叶片进行酒精脱色处理，漂洗后在甲、乙、丙处滴上碘液，会变蓝的部位是( )A.甲B.乙C.丙D.甲和乙7.如图为探究实验“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，下列有关叙述，不正确的是( )A.步骤①的目的是消耗叶片中原有的淀粉B.步骤②部分叶片被遮盖，本实验的变量为光照C.步骤③的目的是使叶绿素溶解到酒精中D.步骤④的现象是叶片遮光部分变蓝、未遮光部分不变蓝8.植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48小时后，用锡箔纸遮盖叶片两面(如图所示)。

一B有机物（储存着能量）①把天竺葵放在阳光下照射②遮光处理③清水漂洗④黑暗处理⑤摘下叶片，去3．做“绿叶在光下制造有机物”实验时，实验结果可以看出，叶片见光部分遇到碘液变成了置上，每隔5小时摘取一片大小相同地叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4分遮光，其它部分曝光．一段时间后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝．本实验说明（）①光合作用需要光；②光合作用需要CO2；③光合作用需要叶绿体；④光合作用放出氧气；⑤光合作用制造淀粉．中地淀粉来自（）5．以下是某同学在探究“绿叶在光下制造淀粉”时地步骤，合理地操作顺序是（）①暗处理②酒精脱色③部分遮光④滴加碘液⑤照光．步实验操作地目地是为了验证植物光合作用需要（）铝箔纸包住其中一叶片地部分（右图），放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确地是（）B用打孔器取同样大小地圆片，用酒精脱色处理后滴加碘液．请你推测，蓝色最浅地和蓝色最版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.dvzfv。

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【人教版】中考生物第三单元《生物圈中的绿色植物》课后练习一、选择题1．有关“绿叶在光下制造有机物（产生淀粉）”实验的叙述，不正确的是A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉B．同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照C．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色D．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝【答案】D【解析】A、把天竺葵放在黑暗处一昼夜，消耗叶片内的淀粉等有机物，正确；B、叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照，正确；C、将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，正确；D、叶片的遮光部分没有光不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色而不是变蓝色，不正确。

故选D【学科网考点定位】绿色植物在光下制造有机物的实验。

【名师点睛】本题主要考查《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤，该实验得要点是：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

2．用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照射水绵。

一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。

该实验不能得出的结论是（）A．光合作用释放氧气B．光合作用吸收二氧化碳C．绿光不利于进行光合作用D．光照不同，光合作用强弱不同【答案】B【解析】【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。

没有处理的就是对照组。

（3）图中好氧细菌多，表明光合作用释放的氧气多，好氧细菌少，表明光合作用释放的氧气少。

【详解】好氧细菌有氧才能生存，图中有好氧细菌，因此表明光合作用释放氧气，A正确；图中表明光合作用释放氧气，而不能表明光合作用吸收二氧化碳，B错误；绿光处好氧细菌少，表明绿光处氧气少，因此绿光不利于进行光合作用，C正确；光照不同处好氧细菌的多少不同，表明光照不同产生的氧气不同，因此不同颜色光的光合作用效率不同，D正确。