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一年级入学学习习惯养成儿歌（共5篇）第一篇：一年级入学学习习惯养成儿歌一年级入学学习习惯养成儿歌我是小学生我是小学生，书包自己清。
每天看课表，用具都带好。
晚上按时睡，早上起得早。
上课有精神，一定学习好。
卫生歌干净纸巾随身带，勤剪指甲勤洗手。
书写干净不涂抹，个人卫生要讲究。
文明礼貌歌晨风吹，阳光照，我们从小讲礼貌。
见到老师问声好，碰到同学说声早，不为小事而争吵，发生矛盾不能恼，我是懂事乖宝宝，吹响文明小号角。
爱护文具小文具，要爱惜，小书包，装整齐，不撕书，不咬笔，好孩子，能自理。
早操歌铃声响，做早操。
锻炼身体长得好。
集合站队“三个一”，人人做到快静齐。
准备上课慢进教室，调整心情，稳坐座位，眼看前方，身体坐正，准备上课！上课歌上课铃声响，快快进课堂，文具齐摆放，静等课来上，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答题声音响，倾听他人讲争做守纪好学生。
老师家长都夸奖！坐姿歌头摆正，肩摆平，脊柱直，胸前挺。
大腿对称要放松，小腿竖直放平行。
双脚向前摆得正，双臂用力要均衡。
读书写字都坐好，天天是个好学生。
听讲歌小朋友坐坐好，上课我们做做操。
不伸臂不踢腿，只需调动小脑袋。
小眼睛看老师，沟通交流全靠它。
小耳朵认真听，句句入耳记得牢。
小嘴巴大声说，积极表达进步大。
小脑子快快转，认真思考人人夸！发言歌要发言，先举手，老师叫我再开口。
不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮。
读书歌身坐正，脚放平，眼离书本要一尺。
左手轻轻压，右手慢慢点，眼睛跟着看，字字都过目。
写字歌学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”不忘记。
眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。
提笔既是练字时，养成习惯易终生！握笔歌食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。
轻轻松松提起笔，平心静气来写字。
下课了下课了，要休息，别忘书本摆放齐。
打开水瓶咕咚咚，上完厕所再游戏。
课间歌课间活动真有趣，大家都来做游戏。
一年级行为习惯规范儿歌一班级行为习惯规范儿歌小伴侣们，请你们听我唱一班级的行为习惯规范要做文明守纪的好孩子让我们一起来学习规范上学路上走成一列不推不挤不乱跑跳小手牵手一起携手平安有序上学的好习惯上课铃声响起来立即停止玩耍的小嬉戏宁静坐好眼睛放亮用心听讲学到学问的好习惯听老师讲话时要专注不插话不打岔不分心举手发言有次序敬重他人是我们的好习惯课间休息不乱动不乱喧哗不乱闹不随地丢弃垃圾保持环境干净的好习惯午饭时间要排队不抢不夺不抢食懂得与同伴共享欢乐友爱互助是我们的好习惯放学回家要平安不搭车不乱跑不离队当心过公路要牵手自觉遵守交通的好习惯回家后要做作业不偷懒不拖延不懈怠保持干净摆放工具自律自强是我们的好习惯睡前洗手不行少保持卫生远离疾病按时休息养好眼睛健康成长是我们的好习惯一班级的行为习惯规范是我们成长路上的指南遵守规章成为好同学让我们一起培育好习惯培育幼儿良好行为习惯是每个家长和教育者的共同目标。
儿歌作为一种儿童宠爱的消遣方式，也是培育幼儿良好行为习惯的重要途径。
下面将为大家推举几首适合的儿歌。
推举《捡垃圾歌》。
这首歌通过活泼的旋律和欢快的歌词，引导幼儿养成爱惜环境、不乱扔垃圾的良好习惯。
歌词中强调了“捡起垃圾、扔进垃圾桶”的重要性，让幼儿在歌曲中感受到爱护环境的责任和乐趣。
推举《小小守纪律》。
这首歌旨在关心幼儿建立良好的纪律观念。
歌词中通过简洁明白的语言，教育幼儿要守时、守秩序、守法规。
例如“上学不迟到，上课不说话，吃饭不乱抓”等，让幼儿在欢快的歌声中明白纪律对于日常生活的重要性。
第三，推举《共享欢乐歌》。
这首歌通过温馨的旋律和亲切的歌词，教育幼儿要乐于共享，关怀他人的感受。
歌词中强调了与他人共享欢乐的重要性，如“小伴侣手牵手，一起玩乐趣，欢乐共享要懂得”等。
通过这首歌，幼儿可以培育出乐于助人、乐于共享的良好品质。
推举《勤劳小蜜蜂》。
这首歌通过欢快的节奏和励志的歌词，培育幼儿勤劳自律的习惯。
歌词中强调了勤劳的重要性，如“勤劳的小蜜蜂，每天辛勤劳碌，采蜜为大家”等。
诗歌朗诵好习惯伴我行大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级九班晨诵方案实验小学靖长华一年级九班晨诵方案一、活动意义晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。
晨诵的目的是让孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。
二、指导思想中国文化源远流长，博大精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。
经典诵读，寓教于乐，晨诵20分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背诵大量中华优秀的经典诗篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
三、晨诵内容所选的晨诵材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能力。
本学期，针对低年级学生的背诵和理解规律，安排背诵内容如下：必读：1．《小熊过桥》。
2.《三字经》推荐读：1..名家经典诗文，新教育晨诵资料，与节日、节气、国家、学校相对应的诗文等；2、《日有所诵》中合适的内容等。
四、晨诵时间晨诵时间一般为早晨晨读时间。
五、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间，早上20分钟。
（二）晨诵以诵为主，不进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。
根据诗歌内容合理采用个体读及共读。
自由单独的吟诵要多于集体的齐诵，要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。
教师可自主选择评价方式，激发学生诵读的热情。
（三）家校联合。
孩子每天晨诵的内容都要在晚上做完家庭作业后背给家长听，家长有相应的签字和评价。
利用家长会和家长交流学生的诵读情况，鼓励亲子诵读。
（四）班级中开展丰富多彩的诵读比赛，评选出“晨诵小明星”等诵读称号，鼓励学生每周坚持不懈的、轻松积极的完成诵读任务。
《三字经》全文（三字经文本）人之初，性本善。
一、礼仪是什么礼仪是恭谦，行为要规范;礼仪是束缚，日久成习惯;礼仪是形式，互敬成自然;礼仪是约定，照做成经典;礼仪是程序，活动有规律;礼仪是律已，时时被激励。
礼仪是约定，照做成经典;礼仪是程序，活动有规律;礼仪是律已，时时被激励。
二、礼是人的魂礼是人的魂，无魂在世脚无根; 礼是一杆秤，无秤难知轻与重; 礼是世间理，无理万事难说起; 礼是文之精，有文有化有人生; 礼是道之法，各行其路无关卡; 礼是德之形，大家相处情意浓。
追着小鸟，走进密林，追着小溪，走进深山，追着蝴蝶，走进花丛，让我们走进礼仪之窗。
让小锤去敲醒每一个人，让我们带着礼仪走进学校，让校园充满欢声笑语，高高扬起我们的双臂，去拥抱一个美丽的梦。
把自己变成文明树，去体验文明的欢乐;把自己变成礼仪花，去感受礼仪的乐趣。
走进礼仪之窗，沐浴文明礼仪。
等你从礼仪之梦醒来，你会悄悄告诉小伙伴：什么是礼貌，什么是尊重，什么是自爱，什么是自律……人人从我做起来要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。
文明礼貌学习争先虽重要，文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，见到老师有礼貌。
同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，树立新风我做到。
学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。
有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。
“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。
坐立走，要端庄，举止文明有修养。
常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
同学间，邻里情，民族习惯要尊重。
见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。
重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。
礼是人的魂，无魂在世脚无根;礼是一杆秤，无秤难知轻与重;礼是世间理，无理万事难说起;礼是文之精，有文有化有人生;礼是道之法，各行其路无关卡;礼是德之形，大家相处情意浓。
家庭是个小集体，人人都要讲礼仪，家庭和睦邻里好，共同建设新社区。
为人父母要慈爱，教育责任要担起，以身作则育后代，倾尽心血教子女。
一年级行为习惯儿歌1.我是小学生我是小学生，书包自己清。
每天看课表，用具都带好。
晚上按时睡，早上起得早。
上课有精神，身体棒棒学习好。
2.早操歌铃声响，做早操。
锻炼身体长得好。
集合站队“三个一”，人人做到快静齐。
3.上课歌上课铃声响，快快进课堂。
书本用具桌上放，静等老师把课上。
4.发言歌要发言，先举手，老师叫我再开口。
不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮。
5.卫生保洁歌校园真美丽，我们要珍惜。
拾起小纸片，垃圾装袋里，不乱吐，不乱画，教师见了笑嘻嘻。
6.课间活动歌课间十分钟，礼让记心中，入厕、喝水、做游戏，行为文明要牢记。
7.读书写字歌读书写字要做到，姿势正确很重要，书要斜立人坐正，保护眼睛和颈部，写字牢记“三个一”，“一尺”、“一拳”和“一寸”，肩平、身正、足要安，书写漂亮人人夸。
8.值日歌今天我值日，责任牢牢记。
摆桌椅，捡纸屑，教室整洁心欢喜。
小学一年级行为规范儿歌9.下课了下课了，要休息，别忘书本摆放齐。
打开水瓶咕咚咚，上完厕所再游戏。
10.习惯歌铃声响，进课堂，书放好，坐端正。
老师讲，专心听，动脑筋，认真想。
要发言，先举手，站起来，大声讲。
同学讲，认真听，对不对，要讨论。
只要你，能遵守，好习惯，定养成。
11.上操令小蚂蚁，一二一，跟着口令快静齐，不推不挤排好队，稍息，立正，前看齐！12.读书谣身正肩平脚并拢，书本稳稳拿手中。
两眼有神看书本，学会知识乐无穷。
13.写字诀写字时，要做到，头离本子一尺高，胸离桌子一拳长，手离笔尖一寸妙身体直，脚近靠，本子不斜头不歪，字字漂亮人称好。
14.走路歌教室里，轻轻走.，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯靠右走。
几人结伴不打闹，集体行动列队走，遇上拥挤停三分，主动谦让安全走。
15.值日生值日生，来得早，先给桌子洗洗脸，再让椅子站站好，还给草儿喝点水，地上灰尘全赶跑。
美丽小鸟门前叫：“你好，你好，你真好！”16.值日生太阳眯眯笑，值日生呀起得早。
先把地面扫干净，再把桌椅摆放好。
一年级晨诵计划一,指导思想:晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,记忆在晨诵中是次要的目标或者说是前提性的目标而不是终极目标.晨诵的目的在于让诗歌与孩子建立起关系,丰富学生的心灵,丰富儿童当下的生命,在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中,玩味其间,充分体验诗歌的丰富性,也在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式.既能习诵,领略优美的母语,又能感受诗歌所传达的感恩,优美及音乐感,让儿童在吟诵时可以感受,理解与传递人类美好的愿望与情愫.晨诵看似很简单,但真正把它做好确实不是件容易的事情.希望通过晨诵,让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵,能有诗的情绪,感动于花开花落,落泪于天边一丝流云,像沈从文说的那句话:于清晨极静之时,听到鸟鸣,令人不敢堕落.二,行动措施:1,晨诵课只需要让孩子很快乐地反复朗诵,可以通过范读,齐读,小组读,个人读,女生读,男生读,同桌读等各种方式来进行,也可以轻声读,大声读,拍着节奏读,表演读,总之一句话让孩子很乐意地参与到晨诵当中来.2,根据低年级儿童的认知规律,晨诵的内容以儿歌,童谣为主.每周晨诵内容一次安排学习一首新的经典古诗,带领学生走进诗词歌赋的天地;另外二次安排《日有所诵》和《好书伴我成长上》以及新教育在线上的有关充满童趣的优秀儿歌.这种诗歌语言简单,浅显易懂,想象丰富.孩子一读就会理解,不需要探讨.语言奇异的力量从这些脍炙人口的儿歌童谣中感受.这些儿歌童谣会紧紧抓住孩提稚嫩的心灵,令他们沉醉在语言的狂欢和幸福里.慢慢地,儿歌童谣的种子,语言文字下的自由,会埋在每一个孩子的心中.3,根据班级情况,保证每周至少有三次晨诵,每次20分钟.4,双周一次联诵,一月一次比赛,评出每月的晨诵小天使,(不限制学生数量,以鼓励学生积极性为主.)一学期一次综合评价,评出晨诵小能手.5,晨诵的很多儿歌朗朗上口,可以改编或者可以续编,让学生在读的充分的基础上可以动笔写一写,画一画,让学生自己也成为一名小诗人.三,附表:表一: 每周晨诵内容安排表周次第一次第二次第三次一新学期晨诵《小种子》古诗《咏鹅》二古诗《江南》儿歌《唱歌》复习两周学习的古诗儿歌.三古诗《古朗月行》儿歌《小蚂蚁》儿歌《我们是中国人》四古诗《画》儿歌《我对祖国妈妈说》比赛诵读,评出本月晨诵天使. 五古诗《梅花》儿歌《国旗》儿歌《中秋的诗》七古诗《草》儿歌《真稀奇》复习两周学习的古诗儿歌.八儿歌《问答歌(一,二)》儿歌《我和星星打电话》九古诗《江上渔者》儿歌《问答歌(三)》比赛诵读,评出本月晨诵天使. 十古诗《独坐敬亭山》儿歌《拍手歌》儿歌《对对歌》十一古诗《忆江南》儿歌《大象大》复习两周学习的古诗儿歌.十二古诗《蚕妇》儿歌《鹅追鹅》儿歌《怎么办》十三古诗《七步诗》儿歌《轻轻地》比赛诵读,评出本月晨诵天使. 十四古诗《风》儿歌《猜一猜》儿歌《在一起》十五古诗《咏柳》儿歌《过桥》复习两周学习的古诗儿歌.十六古诗《凉州词》(王之涣)儿歌《小白兔》儿歌《有礼貌》十七古诗《登颧雀楼》儿歌《太阳爬高楼》比赛诵读,评出本月晨诵天使. 十八古诗《春晓》儿歌《荷叶就是飞机场》儿歌《别说我小》十九古诗《凉州词》(王翰)儿歌《劳动最光荣》复习两周学习的古诗儿歌.二十古诗《出塞》儿歌《早操》儿歌《彩虹》二十一古诗《芙蓉楼送辛渐》比赛诵读,评出本学期晨诵天使. 比赛诵读,评出本学期晨诵天使。
一年级入学进修习惯养成儿歌我是小学生我是小学生,书包本身清.天天看课表,器具都带好.晚上按时睡,早上起得早.上课有精力,必定进修好.卫生歌清洁纸巾随身带,勤剪指甲勤洗手.书写清洁不涂抹,小我卫生要讲求.文明礼貌歌晨风吹,阳光照,我们从小讲礼貌.见到先生问声好,碰着同窗说声早,不为小事而争吵,产生抵触不克不及末路,我是懂事乖宝宝,吹响文明小军号.爱护文具小文具,要爱护,小书包, 装整洁,不撕书, 不咬笔,好孩子, 能自理.早操歌铃声响,做早操.锤炼身材长得好.聚集站队“三个一”,人人做到快静齐.预备上课慢进教室,调剂心境,稳坐座位,眼看前方,身材坐正,预备上课！上课歌上课铃声响,快快进教室,文具齐摆放,静等课来上,起立要站直,坐正稳固晃,不做小动作,用心来听讲,谈话先举手,答复稳固抢,答题声音响,倾听他人讲争做守纪勤学生.先生家长都称赞！坐姿歌头摆正,肩摆平,脊柱直,胸前挺.大腿对称要放松,小腿竖直放平行.双脚向前摆得正,双臂用力要平衡.念书写字都坐好,天天是个勤学生.听讲歌小同伙坐坐好,上课我们做做操.不伸臂不踢腿,只需调动小脑壳.小眼睛看先生,沟通交换端赖它.小耳朵卖力听,句句中听记得牢.小嘴巴大声说,积极表达提高大.小头脑快快转,卖力思虑人人夸！谈话歌要谈话,先举手,先生叫我再启齿.不插嘴,稳固叫,措辞流利声洪亮.念书歌身坐正,脚放平,眼离书本要一尺.左手轻轻压,右手慢慢点,眼睛跟着看,字字都过目.写字歌学写字,要切记,头正肩平脚着地,三个“一”不忘却.眼离书本一尺远,胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸.提笔既是练字时,养成习惯易毕生！握笔歌食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后靠着.轻轻松松提起笔,心平气和来写字.下课了下课了,要歇息,别忘书本摆放齐.打开水瓶咕咚咚,上完厕所再游戏.课间歌课间运动真有味,大家都来做游戏.不推不挤不打闹,人人安然要做到.走路歌教室里,轻轻走.,走廊上,慢慢走,转弯口,减速走,高低楼梯靠右走.几人结伴不打闹,集体行为列队走,赶上拥挤停三分,自动推让安然走.升旗歌升国旗时要肃立,并拢五指站站直.满怀豪情唱国歌,目不转睛望国旗.保持好情况课桌椅,排整洁,废纸杂物稳固扔.值日劳动卖力做,清洁情况要爱护.洗手歌清清水儿细细流,洗洗我的小脏手.打上喷鼻皂搓一搓,手心手背手指头.仔细心细30秒,再把细菌全冲走.拿过毛巾擦清洁,人人夸我小赤手.吃饭歌吃饭以前先洗手,细嚼慢咽不启齿.不剩饭菜不挑食,饭后歇息不奔驰.爱公物爱公物,做榜样,课桌椅,轻轻搬.桌面墙面稳固画,物归原处好习惯.下学歌下学时,收书包,书本器具别漏失落.排列队,快静齐.平安然安回家去.爸妈晚来没紧要,先生身边不焦急,不焦急.回家谣说声再会离黉舍,准时回家要做到.完成功课要自发,温习预习少不了.睡前预备好器具,早睡夙兴身材好.课前预备操师：我的小手拍一拍,生：拍拍拍,拍拍拍.师：我的小手顶一顶,生：顶顶顶,顶顶顶.师：我的小手挠一挠,生：挠挠挠,挠挠挠.师：我的小手勾一勾,生：勾勾勾,勾勾勾.师：我的小手写一写,生：写写写,写写写.师：我的小手不见了,生：不见了,不见了.师：我的小手放好了,生：放好了,放好了.。
一年级上学期晨诵午读暮省计划
一、指导思想
以新教育理念为指导，为学生营造一种“与黎明共舞”的环境和条件，让师生在晨诵的活动中充分体验诗歌的丰富性，共同穿越诗歌，感受生命，享受生活。
二、目标及要求：
1、诵读儿歌、童谣，背诵《弟子规》，以及感悟绘本故事的魅力。
2、丰富学生当下的生命，让学生养成一种与黎明共舞的生活方式，通过晨诵，让他们领略优美的母语，感受诗歌传达的感情和韵律美。
3、初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。
三、方法与措施：
1、根据诗歌内容合理采用用个人读、齐读、分角色读、男女生赛读、表演读等诵读形式，充分调动学生诵读的兴趣，让每个学生亮出自己的声音，感受诵读的乐趣和成就感；
2、晨诵时，教师的语言力求优美，能在不知不觉中把学生带入一个诗的海洋，美的意境，避免对诗歌内容作过多地分析；
3、每个月结束后，组织学生进行连诵，并进行一次诵读比赛，评选出3名“诵读之星”，学期末综合评价，选出“我爱诵读能手”。
4、暮省根据午读内容提出一些问题进行讨论或者写日记、写绘
等。
四、内容安排：。
一年级晨诵计划一,指导思想:晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,记忆在晨诵中是次要的目标或者说是前提性的目标而不是终极目标.晨诵的目的在于让诗歌与孩子建立起关系,丰富学生的心灵,丰富儿童当下的生命,在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中,玩味其间,充分体验诗歌的丰富性,也在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式.既能习诵,领略优美的母语,又能感受诗歌所传达的感恩,优美及音乐感,让儿童在吟诵时可以感受,理解与传递人类美好的愿望与情愫.晨诵看似很简单,但真正把它做好确实不是件容易的事情.希望通过晨诵,让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵,能有诗的情绪,感动于花开花落,落泪于天边一丝流云,像沈从文说的那句话:于清晨极静之时,听到鸟鸣,令人不敢堕落.二,行动措施:1,晨诵课只需要让孩子很快乐地反复朗诵,可以通过范读,齐读,小组读,个人读,女生读,男生读,同桌读等各种方式来进行,也可以轻声读,大声读,拍着节奏读,表演读,总之一句话让孩子很乐意地参与到晨诵当中来.2,根据低年级儿童的认知规律,晨诵的内容以儿歌,童谣为主.每周晨诵内容一次安排学习一首新的经典古诗,带领学生走进诗词歌赋的天地;另外二次安排《日有所诵》和《好书伴我成长上》以及新教育在线上的有关充满童趣的优秀儿歌.这种诗歌语言简单,浅显易懂,想象丰富.孩子一读就会理解,不需要探讨.语言奇异的力量从这些脍炙人口的儿歌童谣中感受.这些儿歌童谣会紧紧抓住孩提稚嫩的心灵,令他们沉醉在语言的狂欢和幸福里.慢慢地,儿歌童谣的种子,语言文字下的自由,会埋在每一个孩子的心中.3,根据班级情况,保证每周至少有三次晨诵,每次20分钟.4,双周一次联诵,一月一次比赛,评出每月的晨诵小天使,(不限制学生数量,以鼓励学生积极性为主.)一学期一次综合评价,评出晨诵小能手. 5,晨诵的很多儿歌朗朗上口,可以改编或者可以续编,让学生在读的充分的基础上可以动笔写一写,画一画,让学生自己也成为一名小诗人. 三,附表: 每周晨诵内容安排表周次第三周晨诵古诗《静夜思》第四周晨诵古诗《咏鹅》第五周晨诵古诗《画》第六周晨诵古诗《梅花》第七周晨诵古诗《草》第八周晨诵古诗《登颧雀楼》第九周晨诵古诗《春晓》第十周晨诵古诗《风》第十一周晨诵古诗《咏柳》第十二周晨诵古诗《锄禾》第十三周晨诵古诗《江上渔者》第十四周晨诵古诗《人日思归》第十五周晨诵古诗《独坐敬亭山》第十六周晨诵古诗《少年郎》。
