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银杯蒙古族民歌教案《银杯》蒙古族民歌教案一、教学目标1. 通过学习歌曲《银杯》，使学生了解蒙古族音乐的风格，感受短调民歌的韵味。
2. 能够用自然、和谐的声音，有表情地演唱歌曲《银杯》，并通过歌曲的学习，培养学生尊重长辈、热爱自然的情感。
二、教学重难点重点：学唱歌曲《银杯》。
难点：体会歌曲中的蒙古族音乐的风格，感受短调民歌的韵味。
三、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《请到草原来》，引导学生进入草原的情境，引出本课主题《银杯》。
2. 新课教学：通过观看《银杯》的MV，让学生初步感受歌曲的旋律和风格。
然后介绍民歌的概念和特点，让学生了解民歌是劳动人民在生产生活中创作并传唱的歌曲，具有浓郁的地方特色和民族风格。
接着介绍蒙古族的长调、短调，通过欣赏蒙语版的《银杯》，让学生感受短调的特点。
之后进行歌曲学唱，先带领学生一起朗读歌词，再逐句学唱，注意纠正学生的音准和节奏问题。
在学唱过程中，可以引导学生用柯尔文手势进行音高练习，帮助学生更好地掌握音准。
最后完整地演唱歌曲，要求学生用自然、和谐的声音表现歌曲的情感。
3. 拓展延伸：通过观看两首酒歌片段，让学生进一步感受蒙古族音乐的魅力。
同时介绍哈达的意义，让学生了解蒙古族人民用哈达表达对客人的尊敬和祝福。
最后组织学生向领导老师献哈达，增强学生的文化体验感。
4. 小结：总结本课学习的内容和目标，引导学生思考和反思，同时布置作业：复习歌曲《银杯》，预习下一课内容。
5. 下课：在歌声中结束本课教学。
四、教学反思本节课通过引导学生感受蒙古族音乐的风格和韵味，培养了学生的音乐审美能力。
在学唱过程中，注重纠正学生的音准和节奏问题，提高了学生的音乐素养。
同时通过拓展延伸，让学生了解了蒙古族的文化和风俗习惯，增强了学生对民族文化的认同感和自豪感。
但本节课也存在一些不足之处，如对歌曲情感的把握还不够深入，部分学生在演唱时仍显得有些紧张。
针对这些问题，需要在今后的教学中加以改进和完善。
七年级音乐《银杯》教案一、教学目标1. 让学生了解蒙古民族的音乐特色，体验音乐的魅力。
2. 通过学习《银杯》，培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和协同合作能力。
二、教学内容1. 蒙古民族音乐特色简介2. 歌曲《银杯》歌词及音乐分析3. 学唱《银杯》三、教学重点与难点1. 重点：学唱《银杯》，了解蒙古民族音乐特色。
2. 难点：掌握《银杯》的旋律和节奏，能够独立演唱。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蒙古民族音乐特色，分析《银杯》歌词及音乐。
2. 示范法：教师示范演唱《银杯》，引导学生跟唱。
3. 实践法：分组练习，加强学生对旋律和节奏的掌握。
4. 互动法：引导学生分享学习心得，增强课堂氛围。
五、教学过程1. 导入：简要介绍蒙古民族音乐特色，激发学生兴趣。
2. 新课教授：讲解《银杯》歌词及音乐特点，分析歌曲背景。
3. 示范演唱：教师示范演唱《银杯》，引导学生跟唱。
4. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 互动分享：学生分享学习心得，总结课堂收获。
6. 课堂小结：强调本节课的重点，布置课后练习。
六、教学准备1. 教学音频设备：播放《银杯》歌曲所需的音响设备。
2. 乐谱：准备《银杯》的乐谱，以便学生跟随演唱。
3. 教学视频：如果可能，准备一段关于蒙古民族音乐的短视频，用于课堂引入。
4. 教学道具：准备一些民族特色的装饰品，如小银杯等，用于增强学生的学习体验。
七、教学步骤1. 课堂引入：播放蒙古民族音乐的短视频，引导学生了解蒙古民族的音乐风格。
2. 歌曲介绍：讲解《银杯》的背景、歌词意义及音乐特点。
3. 旋律分析：引导学生跟听歌曲，分析《银杯》的旋律线条和节奏特点。
4. 歌词学习：教唱《银杯》的歌词，注意指导学生正确的发音和语调。
5. 合练：将学生分成小组，每组尝试将歌词和旋律结合，进行合唱练习。
八、课堂活动1. 小组竞赛：设置一个小型竞赛，看哪个小组能够最准确地演唱《银杯》。
《银杯》音乐教学设计第一篇：《银杯》音乐教学设计——《银杯》教案设计歌曲教学内容：歌曲《银杯》；蒙古长短调。
课时：一课时教学目标：1、学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。
3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
教学重难点：1、能准确把握节奏，大跳音程、装饰音等特点，完整地演唱《银杯》的旋律。
2、在歌曲中体验蒙古族的欢快、热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
情景预设：一、师“今天，老师将带同学们到一个非常令人向往的地方，请同学们听着这首熟悉的歌曲随我一同前往。
”（播放视频歌曲《天堂》，边听边观赏草原风光。
）请同学们把你所看到和听到的告诉大家，并谈一下你的感受。
教学过程一、组织教学：师生共同欣赏，交流歌曲特点。
二、导入新课：让我们共同体验一下蒙古族民歌的无穷魅力吧！（出示课题）《草原之旅—少数民族民歌》三、新课内容：1、学习“中国民歌”? 民歌有三个特点：第一，和人民的社会生活有着最直接最紧密的联系。
第二，民歌是经过广泛的群众性的即兴编作、口头传唱而逐渐形成和发展起来的，它是无数人智慧的结晶。
第三．音乐形式具有简明朴实、平易近人、生动灵活的特点。
2、对于蒙古族你有哪些了解呢? 生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。
3、范唱歌曲：聆听这首歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪? 生：回答。
4、简介歌曲：酒在蒙古族人民的生活中不可或缺，能歌善舞的蒙古族人民逢酒必歌。
这是一首非常有代表性的蒙古民歌，也是一首酒歌《银杯》。
5、复听歌曲，感受歌曲在节奏、速度、旋律上的特点。
师生交流。
6、学唱歌曲学生选择学习方法：随琴单旋律视唱，解决重难点。
讲解：（1）“X.X”、“ X X X ”节奏。
（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在主音前面，起到装饰作用。
在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。
（3）、自由读词。
《银杯》教案课程名称：初中音乐年级：七年级教材版本：人音课标版教学目标：1. 音乐方面：用轻盈、热忱的心情演唱歌曲《银杯》。
2. 学问方面：了解蒙古族长调、短调音乐的区分。
3. 表演方面：通过倾听、联想和争论，自如地参与音乐表演活动。
教学重点：1. 准确地演唱《银杯》旋律。
2. 理解并体会蒙古族音乐的特点和风格。
教学难点：1. 熟练掌握《银杯》的节奏和音高。
2. 如何在演唱中表达蒙古族的热情豪爽。
教学准备：1. 教学课件和音响设备。
2. 乐谱和歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏凤凰传奇的《蒙古人》，感受蒙古族的美丽风景和音乐风格。
2. 引导学生谈谈对蒙古族音乐的感受和认识。
二、新课内容（15分钟）1. 介绍蒙古族长调、短调音乐的区分。
2. 讲解《银杯》的背景和意义。
3. 教唱《银杯》，重点讲解旋律、节奏和音高。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个段落进行演唱练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
3. 学生互评，选出最佳演唱小组。
四、拓展环节（10分钟）1. 引导学生探讨蒙古族音乐的特点和风格。
2. 学生自由发挥，用蒙古族音乐元素创作一个小作品。
3. 展示并评价学生的创作作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调蒙古族音乐的特点和风格。
2. 学生谈谈自己对蒙古族音乐的理解和感受。
3. 布置课后作业：复习《银杯》，准备下次课堂展示。
教学反思：本节课通过欣赏、学习、实践和拓展环节，使学生对蒙古族音乐有了更深入的了解和认识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
同时，通过实践环节，培养学生的合作意识和创造力。
在今后的教学中，继续探索更多有效的教学方法，提高音乐教学质量。
教案名称：银杯初中音乐课程教学计划一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民族音乐文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐审美能力。
3. 锻炼学生的音乐表现力和创造力，促进个性发展。
4. 引导学生自觉地进行音乐实践，培养合作精神。
二、教学内容1. 民族音乐：以我国各民族音乐作品为主，包括民歌、民间器乐、歌舞音乐等。
2. 古典音乐：以中国古典音乐作品为主，包括古琴、琵琶、二胡等传统乐器演奏曲目。
3. 近现代音乐：以我国近现代音乐作品为主，包括歌曲、交响乐、室内乐等。
4. 通俗音乐：以流行音乐、摇滚乐、电子音乐等为主，了解世界音乐发展趋势。
三、教学安排1. 课程设置：每周两节音乐课，每节课45分钟。
2. 教学形式：集体授课与个别辅导相结合，课堂讲授与实践操作相结合。
3. 教学手段：运用多媒体教学设备，播放音乐作品、教学视频等，增强课堂教学效果。
4. 实践活动：组织学生参加音乐比赛、音乐会、社会实践等活动，提高学生的音乐素养。
四、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、观看音乐作品，让学生感受音乐的美。
2. 讲授法：教师讲解音乐作品的背景、特点、技法等，让学生了解音乐知识。
3. 实践法：让学生亲自动手演奏乐器、合唱、舞蹈等，提高音乐技能。
4. 讨论法：分组讨论音乐作品，培养学生的批判性思维和合作精神。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在音乐学习过程中的表现，包括课堂参与度、学习态度、合作精神等。
2. 终结性评价：定期进行音乐考试，检验学生的音乐知识和技能掌握情况。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的音乐学习进行反思，提高自我认知。
六、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的音乐教材，丰富多样，具有代表性。
2. 音响设备：多媒体教学设备，包括音响、投影仪等。
3. 乐器：提供各种乐器，让学生有机会亲身体验音乐演奏。
4. 网络资源：利用互联网查找音乐教学资源，拓宽学生视野。
通过本课程的教学，让学生充分感受音乐的魅力，培养音乐素养，为他们的成长奠定良好的艺术基础。
银杯音乐教案【篇一：周娟音乐课《银杯》教学设计】《银杯》教学设计一、教材分析本节课是人音版七年级上册第三单元《草原牧歌》中的内容。
教材编排的意图是让学生进一步了解我国的多民族音乐文化，知道蒙古族是祖国大家庭中的重要成员，乐于主动了解蒙古族的文化，喜欢上蒙古族民歌。
歌曲《银杯》，这是一首流传在鄂尔多斯草原祝酒歌。
歌曲为五声羽调式，4/4拍，曲调短小、节奏整齐、结构紧凑，具有舞蹈性质的蒙古族短调的特点。
歌曲描写招待宾客的时候，主人在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
《牧歌》是一首蒙古族长调民歌，歌曲为五声宫调式、4/4拍，曲调悠长，音乐上带有舒展辽阔的特征，是牧民们放牧时演唱的歌曲，具有浓郁草原气息。
二、教学内容1、有感情的演唱蒙古族短调民歌《银杯》2、欣赏蒙古族长调民歌《牧歌》，大致了解长短调的特点。
三、教学目标①通过学习，感受蒙古人民对美丽草原的热爱和对宾客的热情好客；对蒙古族民歌感兴趣，乐于了解蒙古族相关音乐文化。
②学唱《银杯》和欣赏《牧歌》，引导学生感受蒙古族长短调的音乐特点，并在学唱的过程中初步掌握前倚音、下滑音的演唱方法和知识。
四、学情分析：本班学生由小学升入初中，初一的学生，在心理及生理上都逐步成熟，很少表现自己。
对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小很少上过专业化的音乐课，对识谱和乐理缺乏一定的知识和学习，所以教学的课程内容比市里学校容易，流程较慢。
在课堂上，慢慢的传输一些音乐基础知识，也可以采用多种形式的艺术实践活动，来培养学生的兴趣、表现力，和音乐的审美观和音乐素养。
五、教学重难点①教学重点：有感情的演唱《银杯》、通过学习能够说出长短调的区别②教学难点：学习大跳音程、切分节奏、前倚音、下滑音六、教具准备多媒体、电子琴、“哈达”、酒杯、卡片七、课时安排：一个课时八、教学过程（一）走进蒙古（创设情境导入新课）古歌谣“天苍苍、野茫茫、风吹草低现牛羊”思考：想象出怎样的画面？【草原——蒙古族（马背上的民族）】（设计意图：通过情境创设，直接导入新课）（二）感受蒙古族民歌（师生互动学唱歌曲）1、学唱歌曲（1）初听全曲（设计意图：初听歌曲，初步感受作品整体效果）（2）学唱歌曲（重点）①放慢速度随琴模唱旋律（设计意图：在初学歌曲环节中，慢速模唱加深对旋律的熟悉，感受旋律的起伏。
新人音版七年级上音乐教学设计《银杯》教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《银杯》的基本节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3.通过歌曲学习，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
二、教学内容1.学习歌曲《银杯》的节奏和旋律。
2.分析歌曲的结构和特点。
3.进行歌曲的演唱和表演。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《银杯》的节奏和旋律的掌握，歌曲的演唱和表演。
2.教学难点：歌曲中切分音和附点音符的准确演唱。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《银杯》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师简要介绍歌曲的背景和创作意图。
2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲的节奏，用手拍打节奏，熟悉歌曲的韵律。
（2）教师引导学生学习歌曲的旋律，注意切分音和附点音符的演唱。
（3）教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
（4）教师组织学生进行集体演唱，纠正发音和节奏。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：前奏、主歌、副歌等。
（2）教师引导学生分析歌曲的特点，如：节奏、旋律、歌词等。
4.歌曲表演（1）教师组织学生进行分组，每组选派一名代表进行歌曲演唱。
（2）学生自由发挥，为歌曲添加动作和表情，进行表演。
（3）全体学生进行集体表演，展示歌曲的魅力。
（2）教师布置课后作业：回家后练习演唱歌曲《银杯》，并尝试创作一首以家乡为主题的诗歌。
五、教学反思本节课通过歌曲《银杯》的学习，使学生掌握了基本的音乐知识和技能，提高了学生的音乐素养。
在教学中，教师注重学生的参与和互动，充分调动学生的积极性。
同时，通过歌曲表演，培养了学生的表现力和创造力。
但在教学过程中，仍有个别学生对切分音和附点音符的演唱存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
六、教学评价1.学生对歌曲《银杯》的演唱熟练程度。
2.学生对歌曲节奏和旋律的掌握程度。
4.学生在歌曲表演中的表现力和创造力。
重难点补充：1.教学过程补充（1）导入师：同学们，你们知道我们中国的各个地方都有哪些特色吗？比如我们内蒙古，有一个非常有名的传统乐器，你们猜猜是什么？生：马头琴？师：对，但不完全正确。
新人音版七年级音乐教案银杯教案1第一篇：新人音版七年级音乐教案银杯教案1七年级音乐《银杯》教案教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。
3、体验感受蒙古族的歌曲风格，了解蒙古族的民歌短调。
教学重难点：1、学习演唱《银杯》，加深对蒙古族音乐的认识。
2、歌曲中装饰音（前倚音、下滑音）在演唱中的用运。
教学准备：多媒体课件、电子琴、蒙古族礼仪用品。
课前以La为主音的小调音阶练习。
教学过程：一、导入：同学们好，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌。
下面请同学们欣赏一首我国少数民族民歌的MTV。
（播放齐峰的敬酒歌）同时有俩位少数民族的同学也来到了我们的课堂，她们要邀请我们到他们的家乡做客。
1、师：这是哪个民族的祝酒歌？（学生：蒙古族）这首歌表达了怎样的情感？（生：答---）师：这是一首蒙古族祝酒歌，表达了蒙古人民热情好客，热爱家乡的情感。
2、师：蒙古族是一个多情好客的民族，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你还有哪些了解呢? 生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。
(课件从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面收集的图片。
)3、师：（小结，）给予评价。
蒙古族人民能歌善舞，歌曲很有特点，今天我们一起走进第三单元：草原牧歌，学习蒙古族民歌《银杯》请听歌曲。
（教师播放歌曲）想一想歌曲描绘了什么样的场景？（生：答---）。
二、学唱歌曲《银杯》。
1.分析歌曲：师：《银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首祝酒歌，是一首蒙古族短调民歌。
C大调4|4拍（四拍子表示什么？强弱规律是什么？）这首歌曲由俩个乐句组成了一个乐段，俩段歌词一段旋律，表达一个完整的音乐形象，具有这种特点的音乐叫一段体（出示媒体课件：一段体的定义）。
《银杯》教学设计教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《银杯》这篇课文，理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的品质。
3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。
二、教学重点1. 理解《银杯》的故事内容。
三、教学难点1. 理解故事中的比喻和象征手法。
2. 学会从不同角度思考问题，提高思维能力。
四、教学准备1. 课文《银杯》文本。
2. 相关图片或视频资料。
3. 教学课件。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或视频资料，引出《银杯》这篇课文，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文学生自读课文，理解故事内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学习课文学生分角色朗读课文，体会故事中的情感。
教师引导学生分析故事情节，理解比喻和象征手法。
4. 讨论交流教师组织学生进行讨论，让学生从不同角度思考问题，提炼故事中的道理。
6. 布置作业学生课后编写一篇关于友谊的小作文，表达对友谊的理解和感悟。
7. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学策略。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考故事中的比喻和象征意义。
2. 运用情境教学法，让学生在角色扮演中体验故事情感。
3. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
七、评价方式1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。
2. 终结性评价：通过课后作业和小测验，检验学生对故事道理的掌握程度。
八、教学拓展1. 组织学生进行友谊主题活动，如：友谊手链制作、友谊卡片互赠等。
2. 推荐学生阅读类似题材的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等。
九、教学反馈1. 课后收集学生的小作文，了解学生对友谊的理解和感悟。
2. 定期与学生交流，了解他们在生活中如何践行友谊价值观。
十、教学改进1. 根据学生反馈，调整教学内容和方法，使之更贴近学生实际需求。
2. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱。
3. 不断更新教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
银杯初中教案年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《银杯》这篇课文，了解故事情节，体会主人公的优秀品质。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
3. 提高学生的朗读能力、口语表达能力及写作能力。
教学重点：1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习主人公的优秀品质。
教学难点：1. 理解课文中的一些生僻词语。
2. 引导学生联系实际，谈谈自己对家乡的认识和感情。
教学准备：1. 课文《银杯》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍课文《银杯》的作者、背景及故事大意。
2. 提问：同学们，你们对自己的家乡有什么了解和感情？二、自主学习1. 让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会主人公的优秀品质。
2. 学生交流阅读心得，分享对主人公的敬佩之情。
三、课堂讨论1. 教师引导学生深入探讨课文内容，理解主人公为什么能赢得人们的敬爱。
2. 学生联系实际，谈谈自己对家乡的认识和感情。
四、朗读感悟1. 教师组织学生分角色朗读课文，感受故事情节的跌宕起伏。
2. 学生分享朗读心得，体会主人公的优秀品质。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调主人公的优秀品质。
2. 学生表示要向主人公学习，做一个有品德、有担当的人。
第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的学习内容，引导学生复习课文。
2. 提问：同学们，你们还记得课文中的主人公吗？他们有哪些优秀品质？二、课堂讨论1. 教师引导学生进一步探讨课文内容，深入了解主人公的优秀品质。
2. 学生联系实际，谈谈自己对家乡的认识和感情。
三、写作练习1. 教师布置写作任务：以“我心中的家乡”为主题，写一篇作文。
2. 学生现场写作，表达对家乡的热爱之情。
四、作文讲评1. 教师挑选几篇优秀作文进行讲评，表扬学生的写作能力。
2. 学生相互交流作文，学习借鉴优秀经验。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调热爱家乡的重要性。
《银杯》教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1. 理解诗歌《银杯》的主旨和意义；2. 掌握并运用诗歌中的词语和表达方式；3. 运用适当的语音语调朗读诗歌，表达自己对诗歌的理解和感受；4. 培养学生的诗歌欣赏能力，培养学生的情感表达和审美能力。
二、教学重点1. 学生对于诗歌《银杯》的理解和感受；2. 学生对于诗歌的朗读和表达能力。
三、教学内容1. 畅游《银杯》（1）通过提问，调动学生对于“银杯”的想象，让学生对于“银杯”有初步认识。
（2）导读诗歌《银杯》，让学生通过朗读诗歌的标题，对于诗歌进行猜测：“诗歌的主题是什么？”（3）放映与《银杯》有关的图片，让学生根据图片，预测和猜测诗歌的内容。
2. 诗歌欣赏与解读（1）师生共同朗读《银杯》。
（2）逐句理解与解读诗歌，师生共同分析诗歌内容，指导学生领会诗歌的意义和寓意。
（3）分组讨论，学生之间互相交流对于诗歌的理解和感受。
3. 语音语调训练（1）引导学生注意诗歌中的词语和表达方式，帮助学生了解正确的语音语调。
（2）逐句模仿老师的朗读，师生对诗歌进行多次朗读训练。
（3）学生分组进行配音练习，让学生在小组内进行诗歌朗读，培养学生的合作意识和表达能力。
四、教学方法1. 导读法：通过导读诗歌标题和相关图片，引发学生对于诗歌内容的猜测和预测，激发学生的学习兴趣和注意力。
2. 合作学习法：通过学生之间的分组讨论和配音练习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 朗读训练法：通过多次的朗读训练和模仿老师的朗读，帮助学生提高朗读的语音语调准确性和表达效果。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课老师通过展示相关图片和提问，引发学生对于“银杯”的思考和猜测。
2. 导读诗歌《银杯》老师引导学生对于诗歌标题进行猜测，让学生根据自己的想象来预测诗歌的内容。
3. 合作学习，分组讨论将学生分为小组，让学生在小组内讨论诗歌的意义和寓意，鼓励学生积极发言，相互交流并理解诗歌的内容。
歌曲银杯教案歌曲《银杯》教案一、教学目标：1. 了解和学唱歌曲《银杯》；2. 能正确朗读歌词；3. 能理解歌曲中的基本意思；4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学准备：1. 录音机或电脑准备好歌曲录音；2. 黑板或大纸张准备好歌词；3. 适当的道具准备好（如银杯）。
三、教学步骤：Step 1: 引入歌曲1. 教师播放歌曲《银杯》，让学生先听一遍；2. 注释歌曲的标题意思：“银杯”意思是金属杯子中的一种，这里用来比喻作为奖品的杯子；3. 引导学生猜想歌曲内容。
Step 2: 学唱歌曲1. 教师逐句教唱歌曲，并边教边示范动作和手势；2. 学生跟随教师一起唱歌，并模仿动作和手势。
Step 3: 练唱歌曲1. 教师将歌词贴在黑板上或大纸张上；2. 教师用歌词点读方式让学生朗读歌词，帮助学生熟悉歌曲中的重点词汇和句子；3. 教师分段教唱，学生跟读，逐渐增加难度。
Step 4: 教唱歌曲1. 教师将歌词分段教唱，让学生跟读；2. 教师逐句让学生跟唱；3. 教师将整首歌曲逐句教唱，学生跟唱；4. 学生分组互相轮唱，增强表演活动。
Step 5: 听歌辨音1. 教师播放歌曲录音，让学生跟唱；2. 学生自主完成听歌填空练习。
Step 6: 表演歌曲1. 学生分组，用道具和动作配合歌曲进行表演；2. 面对全班同学表演，增加表演的自信心。
Step 7: 反思总结1. 学生展示表演成果，并回答关于歌曲的问题；2. 引导学生总结所学内容，例如：歌曲中主要表达了哪个主题？你觉得歌曲中哪个词汇最有意义？四、教学扩展活动：1. 学生可以根据自己的理解写下自己的歌词；2. 学生可以找到自己感兴趣的乐器伴奏该歌曲。
五、教学评估：1. 学生在学唱和跟读过程中的参与度；2. 学生在听辨和填空练习中的准确度；3. 学生在表演中的活动和表现能力。
六、板书设计：银杯银杯放在案台上我要被评选为大赛的冠军做好笔试发正已名金银铜铁杯已备在那不远选谁得金铁铜杯数据全被真评对行呐更没有错谁的风格够神精英呐选谁我要遥顺赢就是要那银杯放在案台上我要被评为大赛的冠军快拿过吧金杯小小已过时银杯放在案台上冠军杯太大已落地好棒啊！我获得了精英呐选谁我要遥顺赢就是要那银杯放在案台上我要被评为大赛的冠军快拿过吧金杯小小已过时银杯放在案台上冠军杯太大已落地好棒啊！我获得了。
《银杯》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第六单元的第二篇课文《银杯》。
课文主要讲述了一个关于诚实和友谊的故事，通过主人公小明的经历，教育学生要诚实待人，珍惜友谊。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中所传递的诚实和友谊的价值观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。
2. 学具：课文书本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个关于友谊的故事情境，引导学生思考友谊的重要性。
然后引出本节课的学习内容《银杯》。
2. 课文朗读（5分钟）3. 生字词学习（10分钟）让学生自主学习课文中的生字词，教师适时进行讲解和示范。
随后，进行生字词练习，巩固所学。
4. 故事讨论（10分钟）a. 小明为什么会得到银杯？b. 小明为什么要把银杯还给朋友？c. 这个故事告诉我们什么道理？5. 品德教育（5分钟）结合课文内容，教师引导学生谈论诚信和友谊的重要性，让学生认识到诚实待人和珍惜友谊在日常生活中的意义。
6. 随堂练习（5分钟）设计一些关于课文内容的小题目，让学生当场回答，检查学生对课文的理解程度。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 银杯2. 诚实3. 友谊七、作业设计（1）小明为什么会得到银杯？（2）小明为什么要把银杯还给朋友？（3）这个故事告诉我们什么道理？2. 答案：（1）小明帮助了需要帮助的人，得到了银杯。
（2）小明知道银杯是朋友的父亲奖给朋友的，所以要把银杯还给朋友。
（3）这个故事告诉我们，做人要诚实，要珍惜友谊。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如让学生在日常生活中寻找关于诚信和友谊的故事，下节课分享，以培养学生的观察力和表达能力。
初中教案银杯教学目标：1. 了解故事的背景和情节，理解故事中的寓意。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生思考人生的价值和意义，培养正确的人生观。
教学重点：1. 故事情节的理解和分析。
2. 寓意的思考和讨论。
教学难点：1. 故事中的比喻和象征的理解。
2. 学生思考和表达的能力的培养。
教学准备：1. 教师准备故事的内容和讲解的重点。
2. 学生准备阅读故事并做好笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍故事的背景和情节，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己阅读故事的感受和理解。
二、故事情节的理解和分析（15分钟）1. 教师引导学生回顾故事的情节，理解故事中的人物和事件。
2. 学生分组讨论，分析故事中的比喻和象征的意义。
三、寓意的思考和讨论（15分钟）1. 教师引导学生思考故事的寓意，引导学生从不同的角度思考人生的价值和意义。
2. 学生分组讨论，分享自己的思考和观点。
四、表达和分享（10分钟）1. 学生自愿分享自己的思考和观点，其他学生可以进行补充和讨论。
2. 教师引导学生表达自己的感受和体验，鼓励学生从故事中汲取智慧和启示。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结故事的主要内容和寓意，强调正确的人生观和价值观。
2. 学生反思自己的生活和行为，思考如何将故事中的智慧应用到实际生活中。
教学延伸：1. 学生可以写一篇关于故事的读后感，分享自己的思考和感受。
2. 学生可以进行角色扮演，表演故事的情节，增强对故事的理解和体验。
教学反思：本节课通过阅读和讨论故事《银杯》，引导学生思考人生的价值和意义，培养正确的人生观。
在教学过程中，教师引导学生理解故事的情节，分析故事中的比喻和象征的意义，鼓励学生表达自己的思考和观点。
通过讨论和分享，学生能够从故事中汲取智慧和启示，反思自己的生活和行为。
教学延伸可以让学生进一步深入思考和表达，增强对故事的理解和体验。
overall，本节课能够达到教学目标，培养学生的阅读理解能力和思考能力。
银杯教案初中教学目标：1. 理解《银杯》的故事情节和人物形象，体会故事中的寓意。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3. 引导学生思考道德问题，培养学生的品德素质。
教学重点：1. 理解故事情节和人物形象。
2. 分析故事中的道德问题，培养学生的品德素质。
教学难点：1. 理解故事中的寓意。
2. 引导学生思考道德问题。
教学准备：1. 课文《银杯》的文本。
2. 相关背景资料。
3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《银杯》的作者和相关背景。
2. 引发学生对故事的兴趣，导入新课。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读《银杯》课文，理解故事情节和人物形象。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
三、讨论分析（20分钟）1. 教师引导学生分析故事中的道德问题，如诚信、友谊等。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
3. 教师总结讨论结果，引导学生思考道德问题的重要性。
四、寓意理解（15分钟）1. 教师引导学生思考故事中的寓意，如珍惜友谊、诚实待人等。
2. 学生发表自己的看法，教师给予指导。
五、品德教育（10分钟）1. 教师引导学生从故事中汲取道德营养，培养品德素质。
2. 学生分享自己的感悟和行动计划。
六、小结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调道德问题的重要性。
2. 布置作业：让学生写一篇关于《银杯》的读后感，思考故事中的道德问题与自己生活中的联系。
教学反思：本节课通过阅读《银杯》这个故事，引导学生思考道德问题，培养学生的品德素质。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 引导学生充分阅读理解课文，理解故事情节和人物形象。
2. 鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和感受。
3. 教师要给予学生适当的指导，引导学生从故事中汲取道德营养。
4. 注重学生的个性化学习，鼓励学生从自己的角度思考问题。
通过本节课的教学，学生能够理解《银杯》的故事情节和人物形象，思考故事中的道德问题，培养品德素质。
《银杯》教案设计
复兴小学王海燕
一、教学目标：
1、用欢快、热情的情绪演唱蒙古族祝酒歌《银杯》。
2、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
二、教学重难点：
1、准确地演唱《银杯》旋律。
唱准倚音和波音
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
三、教学过程：
（一）组织教学：歌声问好。
（二）课前一歌《同一首歌》
（三）新授部分
1、导入：
同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，（看课件：学习什么是“中国民歌”?并能理解。
）县贼我们共同聆听一首民歌，听一听它是哪个民族的民歌？蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。
（播放音乐《美丽的草原我的家》。
）
2、赏草原。
（1）、蒙古族，本首歌曲让我们随音乐体会到那里的别样风情。
师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受?
（2）、师：（小结）歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢?
3、说草原。
在课前我已经布置大家收集有关从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面的知识。
请学生回答你了解了哪些内容。
4唱草原、师：（小结，）蒙古族是一个酷爱音乐能歌善舞的民族，素有“音乐民族”、“诗歌民族”之称，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌《银杯》。
首先我们先来聆听一首《金杯银杯》
（1）、听一听这首歌曲描写了什么场面？聆听（播放歌曲视频）
（2）、复听歌曲表达了人们怎样的心情？生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）看图
（3）、再次聆听感受歌曲用什么情绪演唱？（看歌谱）教师示范舞蹈动作。
（4）、用lu哼唱旋律。
（5）、随琴单旋律演唱。
讲解：
（1）“X . X”、“X X X ”节奏。
（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。
在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。
（3）下滑线。
声音要向下滑动。
（6）、自由读词。
（7）、填词，有感情地演唱。
找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。
（8）、学习长调、短调、呼麦。
（播放课件）
师：比较银杯是长调，还是短调？
5、赞草原。
伴随马头琴的音乐请你说说都喜欢蒙古族的哪些地方？
6、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。
让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。
四、小结
师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。
一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。
希望我们能记住和走近美丽多彩的民族——蒙古族。
伴随这首《我和草原有个约定》结束草原之旅。
