小学三年级数学文字题

人教版小学三年级数学试题一、看清题目，细心计算。

（36分）1、直接写出得数。

35+24= 480-70= 160+240= 340-150= 78+22= 62-14= 700+80= 350+170= 430-280= 54÷9= 2、用竖式计算并验算。

457+348 802 - 633 526+274 46÷5700 - 546 376+95 86÷9 406 – 237二、认真读题，谨慎填空。

（28分）1、2米=（）分米 4000千克=（）吨20毫米=（）厘米 5吨=（）千克2、在括号里填上合适的单位。

①一个西瓜重3000（）②一车西瓜重4（）③数学课本厚约8（）④教室的长约8（）3、比120少80的数是( )。

( )比50千克多170千克。

4、14除以3，商是（），余数是（）。

5、一个正方形的边长是4分米，它的周长是（）。

6、在括号里填上最大的数（）×9﹤70 26﹥4×（） 5×6﹤（）90﹥9×（）（）×2﹤16 （）×7﹤50三、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）。

（8分）1、一个鸡蛋重50( )。

【①吨②千克③克】2、除数是8，余数最大是( )。

【① 6 ② 7 ③ 8】4、用两个长8厘米，宽2厘米的小长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形周长最大的是( )厘米。

【① 40 ② 36 ③ 24】五、走进生活，解决问题。

（20分）1、一块长方形菜地，长10米，宽6米，它的周长是多少？2、有65块巧克力，每8块装一盒，可以装几盒？还剩几块？3、粮店运来大米865千克，上午卖出278千克，下午卖出388千克，还剩下多少千克？4、一列火车到达安溪站时有983人，在安溪站下车的有94人，上车的68人。

开出安溪站时车上有多少人？人教版三年级上册数学期末测试题（60分钟）一、我会算1、直接写得数30×4 800×7 63÷8 36＋426×50 2×300 83÷9 85－782、笔算（带*的验算）*214+568 460-208 137×4 *602-239 69÷9 605×7二、我会填1、一套《小小科学家》丛书要287元，买4套大约要（）元。

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案编订：XX文讯教育机构列综合算式解答两步文字题教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：教科书第94页上的内容，练习二十一的第1——4题。

教学目的：使学生在掌握运算顺序和解答简单文字题的基础上，进一步掌握两步计算的文字题的结构和数量关系，并能正确地列式解答，为进一步学习列综合算式解答两步计算应用题作好准备。

教学重点：掌握运算顺序和文字题结构及数量关系，并能正确地列式解答。

教学难点：能列综合算式解答。

教学关键：为列综合算式解答两步计算应用题作好准备。

教学过程：一、复习。

1、递等式计算。

（1）942－136÷8×20 （2）146×13－360÷6（3）73586－16940＋40780－50245先要求学生说出各题的运算顺序，哪几步可以同时脱式，然后集体练习，三人极演。

2、文字式题。

（口答，要求列式并算出得数）（1）37加上16的和是多少？（2）37加上16，得多少？（3）350减去80，差是多少？（4）350减去80，得多少？比较第（1）与（2），（3）与（4）题在列式上有没有区别？（5）35个2是多少？70里面有几个2？（6）11的6倍是多少？66是11的几倍？（7）48除以6的商是多少？8与6的积是多少？（8）60减去49，差是多少？17乘以3，积是多少？二、新授。

1、引言。

一步计算的文字题，我们可以根据和、差、积、商的意义直接列式计算。

两步计算的文字题，可以根据数量关系列式计算。

小学三年级数学练习题100道及答案解析1. 商店里有15 个篮球，卖出8 个，还剩多少个？答案：15 - 8 = 7（个）解析：用原有的篮球个数减去卖出的个数，得到剩余的个数。

2. 小明有20 元钱，买铅笔用去5 元，买本子用去8 元，还剩多少钱？答案：20 - 5 - 8 = 7（元）解析：先算出买铅笔后剩下的钱，再减去买本子用去的钱，就是最终剩下的钱。

3. 果园里有苹果树30 棵，梨树25 棵，两种树一共有多少棵？答案：30 + 25 = 55（棵）解析：将苹果树的数量和梨树的数量相加，得到总数。

4. 一辆公交车上原来有35 人，到站后下车10 人，又上车8 人，现在车上有多少人？答案：35 - 10 + 8 = 33（人）解析：先算出下车后的人数，再加上上车的人数。

5. 小红做了18 朵红花，9 朵黄花，红花比黄花多几朵？答案：18 - 9 = 9（朵）解析：用红花的数量减去黄花的数量。

6. 三年级一班有男生28 人，女生24 人，全班一共有多少人？答案：28 + 24 = 52（人）解析：男生人数加女生人数得到全班人数。

7. 妈妈买了30 个苹果，吃了12 个，还剩多少个？答案：30 - 12 = 18（个）解析：总数减去吃掉的数量就是剩余数量。

8. 一本书有80 页，小明第一天看了25 页，第二天看了30 页，还剩多少页没看？答案：80 - 25 - 30 = 25（页）解析：用总页数依次减去两天看的页数。

9. 养殖场有鸡56 只，鸭38 只，鸡比鸭多多少只？答案：56 - 38 = 18（只）解析：鸡的数量减去鸭的数量。

10. 学校买了40 盒粉笔，用去15 盒，还剩多少盒？答案：40 - 15 = 25（盒）解析：原有的盒数减去用掉的盒数。

11. 小明有10 支铅笔，小刚有6 支铅笔，小明给小刚几支铅笔，两人就一样多？答案：（10 - 6）÷2 = 2（支）解析：先算出小明比小刚多的铅笔数，再平均分成两份，把其中一份给小刚，两人就一样多。

三年级数学暑假作业（30天基本作业）7月1日竖式计算：20832÷24= 37485÷38= 3462÷33= 25000×601=应用题：甲、乙两地相距1650千米，一辆汽车从甲地开往乙地用了25小时，正好行了全程的一半，问：这辆汽车平均每小时行多少千米？7月2日竖式计算：5897÷29 = 72082÷36= 442×34= 387×27=应用题：小兔装蘑菇，24个装一盒，装了240盒后还剩1344个没有装完，这些蘑菇一共可以装多少盒?7月3日递等式计算：61200÷68＋604 23×1353÷365240＋3760÷47 （1000－5278÷58）×100应用题：一本故事书共120页，小明原计划10天看完，实际多看了2天，平均每天看几页？7月4日竖式计算：5897÷29 = 72082÷36=文字题：78520除以26的商比1500大多少？15乘以13加19的和，积是多少？应用题：一头大象一天可以吃食物200千克，动物园的5头大象一星期共吃食物多少千克？7月5日递等式计算：132÷33＋6400÷80 （478－78）×（462÷77）600－240÷15 （260+4440÷4）÷10书架上有三层书，第一层有60本，是第二层的两倍，第三层的书本比第二层的两倍还少15本，第三层有书多少本？这个书架上共有书多少本？7月6日递等式计算：1910÷45×50 3000－101×23 45×99+99×54文字题：2个350相乘的结果是多少？仓库里有面粉8400千克，每20千克装一袋，这些面粉平均分给6个超市，每个超市可以分到面粉多少千克？7月7日递等式计算：47×（350＋450）352÷11＋7×38 92×428＋8×428 文字题：一个数比14个670的和少258，这个数是多少？有一种奶糖，每20粒装一袋，每25袋装一箱，现有30000粒，可以装多少箱？7月8日递等式计算：384÷24×105 （18539－829）÷3596×48÷32 10600÷（106×25）苗苗文具厂原计划每月生产3000支钢笔，技术革新后，一年的生产任务10个月就完成了，实际平均每月生产钢笔多少支？7月9日竖式计算：728×45= 890÷35= 305×507= 3060×440=一瓶油，连瓶共重5025克，用去一半油后连瓶还重2525克，油重多少克？7月10日递等式计算：4203－3877＋123 140×86+65512020-304×27 （135+245）×64一根电线剪去960米，剩下的正好是剪去的6倍，这根电线原来有多长？7月11日递等式计算：778+22×108 2800×25÷28 94×830-54×830文字题：85乘280与120的和，积是多少？植树节时，四年级（1）班种了426棵树，四年级（2）班种了310棵树，两个班共分成16个小组，平均每个小组植树多少棵？7月12日递等式计算：256×27= 665×78= 89×254=填空题：2725÷25的商的中间有（）个零。

人教版三年级数学上册第一单元练习题一、口算。

120－40＝402×5＝25×4＝450×0＝360－90＝11＋60＝630×3＝560＋40＝72－24＝9＋50＝630＋70＝120×5＝24×5＝70×8＝250×5＝14＋40＝880×2＝40×8＝57－28＝801×9＝120＋20＝250×1＝28＋68＝100×0＝30×6＝18×3＝902×1＝17×4＝68－4＝48－16＝70×2＝200×8＝280－70＝320×8＝30×6＝180－60＝140－5＝125×8＝560＋80＝150×2＝700×2＝72×3＝42＋30＝902×6＝590＋70＝800×5=440×0＝25＋16＝303×3＝12×2＝470＋70＝64×0＝25×8＝72×6＝20×6＝90×3＝420×6＝280＋40＝55×5＝48×4＝二、填空题。

1. 常见的长度单位有、、、、。

2. 常见的重量单位有、、。

3. 小丽家离公园5000米，合千米。

4. 一袋大米重200千克，袋大米重1吨。

5. 9千米=（）米4000千克=（）吨60毫米=（）厘米80厘米=（）分米50分米=（）米2000克=（）千克6米=（）厘米7分米=（）毫米28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米9厘米+31厘米=（）厘米=（）分米3米—25分米=（）分米1400米—400米=（）千米600千克+1400千克=（）吨3吨—800千克=（）千克4分米×5=（）米30米÷6=（）分米三、、在括号里填上合适的单位名称。

三年级（下册）数学100分综合练习卷（16）--（22）三年级（下册）数学100分综合练习卷(16) 班别姓名座号比赛时间：40分钟满分：100分挑战计算极限，争当计算明星！加油！3×10＝80×40＝18×5＝40×60＝30÷10＝13×4＝25×20＝160×4＝300÷5＝720÷9＝16×6＝720÷0＝180÷20＝0÷90＝10×40＝12×50＝85÷5＝57÷3＝ 0＋8＝32×30＝70÷5＝25×4＝15×6＝630÷9＝450÷5＝12×40＝240÷6＝16×60＝84÷42＝600－50＝500×3＝0×930＝27×30＝84÷12＝420÷3＝910÷3＝91－59＝11×70= 1000÷5＝75÷15＝320－180＝30×40= 40＋580＝560÷4= 95÷1＝480＋90＝510÷7＝200÷4＝72÷4＝8000÷2＝102＋20＝4000÷50＝125－25×2＝50×0×8＝75＋25÷5＝32÷47×12＝45＋55÷5＝70×（40－32）＝90÷5×3＝10÷10×30＝6×（103－98）＝7＋3×0＝51－4×6＝420÷2×8＝ 750－（70+80）＝300÷2÷5＝三年级（下册）数学100分综合练习卷(17) 班别姓名座号二、笔算。

第四讲文字算式迷
【一】下式中，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字。

6 奥
＋奥运奥=（）
9 7 运=（）
练习
1、 1 北 3
＋京北=（）
1 9 5 京=（）
2、庆奥7 庆=（）
＋ 1 2 6 奥=（）
5 4 运运=（）
【二】下面不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字，它们各表示几？
学学
— 4 生学=（）
8 生=（）
练习
1、我爱 4 我=（）
—学数爱=（）
学数=（）
学=（）
2、数学学
—数学数=（）
7 9 0 学=（）
【三】下式中，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字，其中“习”代表7，请问其他汉字分别代表哪个数字？
认真努力学习认=（）力=（）好=（）×习真=（）学=（）
好好好好好好努=（）习=（）
练习
1、下式中，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字，其中“美”代表9，请问其他汉字分别代表哪个数字？
少年儿童的心灵美少=（）童=（）灵=（）。

小学三年级数学教案——用综合算式解答两步文字题教案教学目标1．使学生初步掌握两步文字题的结构特点，分析方法，知道先算什么，后算什么，正确列综合算式解答．进一步加强四那么运算概念的理解，运算顺序及小括号的应用的训练．2．让学生学会读文字题，分析题目表示的数量关系，进而培养学生的分析、综合能力．3．使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯．开展学生连贯地、有顺序地、有层次地进行思维．教学重点如何分析文字表达题意，依据题意用混合运算顺序列出综合算式并解答一般二步应用题．教学难点能正确使用小括号解答一般二步应用题．教学过程1．先说出运算顺序，再口算出结果．〔1〕8＋2×3〔2〕45－〔3＋7〕〔3〕〔26－14〕÷6〔4〕18÷9×32．列出算式并说出各局部名称，并口算出结果．350减去240，差是多少270乘以3，积是多少72与28的和是多少75除以15商是多少结合学生的答复，逐步出示：3．导入：刚刚复习了一步文字题，熟悉了和、差、积、商的含义及加、减、乘、除法算式的各局部名称，今天我们要在这个根底上继续学习新知识．〔板书课题〕二、主动探索，解决问题．第一层：讨论探究，初步认识．1．学习例3．〔1〕出例如3：350减去80乘以3的积，差是多少分组讨论：这道题最后求什么能一步解答吗被减数是谁减数是谁题目直接给了吗必须先算什么列出一个式子时，要把谁写在前面，谁写在后面为什么〔学生讨论时，教师注意巡视，掌握信息进行指导．〕讨论后学生尝试列出综合算式．板书：引导学生说出：这道题最后求差是多少被减数直接给出，减数没有直接给出，要先算出来．列综合算式时被减数350写在前面，减数“80×3〞写在后面．〔教师板书350－80×3＝ 350－240＝110〕教师指出：象这样由几个式子合并在一起写成一个式子叫综合算式，与分步计算道理一样，但书写过程简单了．〔2〕反响练习．第二层：试做探究，初步掌握．教师提问：如果把上题改成：“350减去80，再乘以3，积是多少〞该怎么列式呢学生试做时，教师对有困难的学生给予指导．巡视中发现学生的不同解法，让学生板演．学生可能出现两种解法：小组讨论：以上两种解法哪个对，为什么教师说明：这道题最后求积是多少，就要先确定谁是第一个因数，谁是第二个因数，第一个因数没有直接给出，要用“350－80〞作第一个因数．要先算出减法，求出第一个因数，再乘以3．所以必须加上小括号．如果不加上小括号，即第二种解法，最后求出的是差是多少，不符合题意．第三层：分析比较，加深理解．请学生看书，对例3和改编的题进行比较．小组讨论：例3和改编的题有哪些相同点和不同点．教师补充概括：相同点：数相同，计算符号相同．三、反响调节，总结归纳．1．400减去170与80的和，差是多少2．16与24的和除以8，商是多少师问：第二题为什么要加小括号四、稳固练习，开展提高．1．列出综合算式，不计算．〔1〕42乘以5，加上36，积是多少〔2〕800减去18乘以16的积，差是多少〔3〕525加上525除以25的商，和是多少〔4〕57与43的和，乘以87，积是多少〔5〕930除以48与42的差，商是多少2．先在□里填上数，再列出综合算式．3．正确答案．〔使用手势表示〕〔1〕75加上25乘以3的积，和是多少①75＋25×3②〔75＋25〕×3③75＋〔25×3〕〔2〕75加上25的和，再乘以3的，积是多少①75＋25×3②〔75＋25〕×3〔3〕400除以25减去21的差，商是多少①400÷25－21②400÷〔25－21〕〔4〕400加上25减去21的差，和是多少①400＋25－21②400＋〔25－21〕说明：第1题中③中的括号是多余的，按照运算顺序先乘后加，没必要加小括号．五、看书质疑，总结全课．今天我们学习的是用综合算式解答两步文字题．解答时应注意：从问题入手，弄清最后求什么哪局部是直接的，哪局部是要先算的，列式时哪局部应写在前面，哪局部应写在后面，注意正确使用小括号，并检验列出的综合算式是否符合题意，计算是否正确．六、布置作业．列出综合算式，并算出结果．1．42乘5，再加上36，和是多少2．800减去18乘15的积，差是多少3．625加上625除以25的商，和是多少。

三年级数学题目200题姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________ 一、填空题（共20题）1． 3分米=（）厘米2． 5000千克=（）吨3． 36个月=（）年4．一个数除以7，商是9，余数是4，这个数是（）。

5．最小的三位数乘最大的一位数是（）。

6．下午3时用24时计时法表示是（）时。

7．一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，它的周长是（）厘米。

8． 2024年的2月份有（）天。

9． 54是（）的9倍。

10． 3个21的和是（）。

11． 250×8的积的末尾有（）个0。

12．在括号里填上合适的单位名称。

一辆汽车的载重量是5（）。

数学书封面的面积大约是450（）。

小明跑100米大约用了15（）。

13．35×4的积是（）位数。

14．一个数除以6，商是80，余数是5，这个数是（）。

15．按规律填数：2，6，12，20，（），42。

16．用24时计时法表示晚上8时是（）时。

17．一个正方形的周长是32厘米，它的边长是（）厘米。

18．2024年上半年有（）天。

19．3千克=（）克20．最大的两位数与最小的两位数的积是（）。

二、选择题（共10题）A．平行四边形B．三角形C．长方形22．一个数除以8，则是25，余数是6，这个数是（）。

A．206 B．200 C．18623．38×5的积接近（）。

A．150 B．200 C．18024．小明从家到学校要走1500米，他每天早上7：30从家出发，以每分钟80米的速度行走，他（）能到学校。

A．750 B．745 C．80025．一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，如果长增加3厘米，宽不变，新的长方形面积是（）平方厘米。

A．78 B．60 C．9026．2吨棉花和2000千克铁相比，（）。

A．棉花重B．铁重C．一样重27．下面的年份中，（）是闰年。

A．2003年B．2028年C．2100年28．45×6的积的最高位是（）位。

三年级数学：用综合算式解答两步文字题（一）使学生学会用综合算式解答两步运算的文字题，并初步掌握分析方法。

（二）培养学生分析综合的能力和认真审题的良好习惯。

教学重点和难点重点：如何用综合算式解答两步计算的文字题。

难点：掌握两步计算的文字题的分析方法，正确使用小括号。

教学过程设计（一）复习准备通过复习使学生熟悉和、差、积、商等术语。

在□内填上适当的数，使和、差、积、商都等于16.□＋4=16 □－4=16□4=16 □4=16填出后，请依次说出每个算式各部分名称。

（二）学习新课出示例题。

例：350减去80乘以3的积，差是多少？（列综合算式）请同学默读例题，想一想，这道题求什么？（求差是多少）师：要求差是多少就必须知道什么？（被减数和减数）师：请找出这道题里谁是被减数？谁是减数？（350是被减数，80乘以3的积是减数）师：题目里没有直接给出减数，应该先求出减数，也就是 803的积。

通过分析可以看到这道题不能一步求出差是多少，必须先求出减数，再求差。

如果把这两步合起来，列成一个综合算式怎样列？350－803讲一讲这个算式的意义：因为求的是差，所以用被减数（350）减去减数（803）。

然后根据列式检查是否符合题意。

350－803，先算乘法803=240，再算减法，用350减去240，求出的是差。

符合题意。

师：如果我们把上面的题，改成求积是多少？应该怎样叙述。

（同桌讨论一下，可以互相启发。

老师巡视时可有目的的进行指导）集中讨论请学生叙述。

（写在黑板上）350减去80，再乘以3，积是多少？师：请根据上题的分析方法，试着说一说怎样列式。

（每个同学充分发表自己的意见）然后动笔列式计算。

集体订正，统一认识：这道题是求积是多少，首先确定谁是被乘数，谁是乘数。

根据题意，被乘数是350－80的差，乘数是3，被乘数没有直接给出，要先计算350－80，所以要加上小括号。

（350－80）3=2703=810师生共同检查。

深化理解根据350－803如果不改变计算结果，能不能换一种叙述方法，想一想，怎样叙述，互相讨论一下。